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我們的老師作文8篇[實(shí)用]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的我們的老師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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我們的老師作文 篇1
今天，小名堂寫作班來(lái)了個(gè)“小姐姐”，她自我介紹姓劉，是我們的新老師，不過(guò)呢，一節(jié)課下來(lái)發(fā)現(xiàn)她的忍耐度真是高��！
因?yàn)榘。源蛩M(jìn)來(lái)后，被20多個(gè)學(xué)生吐槽得“體無(wú)完膚”，她剛寫了個(gè)“劉”字，臺(tái)下立刻接了個(gè)“流氓”，頓時(shí)，全班哄堂大笑。這時(shí)她非但沒(méi)生氣，反而笑了起來(lái)。
我好好打量了她一番，明眸柳葉眉，笑起來(lái)十分好看，像個(gè)大學(xué)生，還真是笑一笑，十年少。她最大的特點(diǎn)是眉毛，像描上去的，立體感特別好，最驚訝的，她比我們大七八歲，應(yīng)該二十左右，很自豪地對(duì)我們說(shuō)，她有一米六，我想問(wèn)：老師，誰(shuí)給你的自信！因?yàn)橐覀儗懰�，被我們扒出許多問(wèn)題，比如：?jiǎn)紊恚踔欣蠋�，�?tīng)到她是初中老師，我有些羨慕，這么年經(jīng)當(dāng)初中的老師？不行，我得好好一探究竟。
除此之外，我們班上還有許多“噴子”，熱鬧得像夏天的蛙鳴，一唱一合：老師你身高多少？一米三！年齡？千年樹精！等等。最歷害的`算凌國(guó)瑞：有沒(méi)有結(jié)婚？已婚的話孩子多大？老公叫什么？有沒(méi)有男朋友……這讓老師沒(méi)辦法有一絲絲威嚴(yán)。不過(guò)劉老師也真好，轉(zhuǎn)身出去圖了個(gè)耳朵清靜就進(jìn)教室來(lái)了，無(wú)奈地說(shuō)了句：“我不怕社會(huì)人，就怕了你們這些學(xué)生了�！�
這樣的老師還有沒(méi)有？再來(lái)一打！我唯有好好學(xué)習(xí)，才對(duì)得起：滿身傷痕的她。你們覺(jué)得這老師怎么樣？是不是特招人喜歡！哈哈！
我們的老師作文 篇2
趙老師是我們的班主任，是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)老師。即將退休的趙老師依然站在課堂上，天天與我們朝夕相處在一起，她說(shuō)她喜歡看我們天真可愛(ài)的笑臉，喜歡聽(tīng)我們開(kāi)心的.笑聲。
趙老師對(duì)我們很嚴(yán)厲。有一次，趙老師用三角板在黑板上給我們畫圖解題，一聽(tīng)見(jiàn)后面有聲音，立刻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，濃密的眉毛微微一皺，等了一會(huì)兒，教室里面還是有聲音，趙老師生氣了，讓我們?nèi)喟呀裢碜鳂I(yè)題抄三遍。太狠了，我突然感覺(jué)我很倒霉，碰到一個(gè)這么嚴(yán)厲的老師！唉，命苦�。�
趙老師雖然很嚴(yán)厲，但有時(shí)一下子變成了一位和藹可親的奶奶，時(shí)刻關(guān)懷著我們。那次，我肚子痛，本來(lái)以為是著涼了，過(guò)一會(huì)兒就好，可過(guò)了一會(huì)兒，卻痛得更加厲害了，像刀割一樣，我意識(shí)到我的腸痙攣又犯了。同學(xué)報(bào)告給了趙老師，趙老師把我扶到辦公室，還把辦公室里她的座位讓給我坐，接著，急忙給我媽媽打電話。當(dāng)老師扶著我下樓時(shí)，我覺(jué)著好多了，但還不能正常運(yùn)動(dòng)。趙老師想背我下樓，但被我拒絕了。
慈祥、嚴(yán)厲都是出自趙老師對(duì)我們的愛(ài)，老師用兩種不同的方式愛(ài)我們，把我們當(dāng)成是自己的孫子了。說(shuō)實(shí)話，趙老師對(duì)我們的愛(ài)，不比我們爺爺奶奶對(duì)我們的愛(ài)少，雖然慈祥和嚴(yán)厲的反差就像天和地，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)，不能缺少慈祥，更不能沒(méi)有嚴(yán)厲。
嚴(yán)厲是燃燒的火焰，慈祥就是一湖平靜的水，只有在這兩者之間不斷磨練，不斷平衡，才能打造出一把“利劍”。我們即將小學(xué)畢業(yè)，也就要離開(kāi)趙老師了，就要離開(kāi)她那不一般的愛(ài)了，所以我們都在努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在小學(xué)的最后一年里考出好成績(jī)，不讓趙老師失望，給她的教學(xué)生涯畫上一個(gè)更完美的句號(hào)……
我們的老師作文 篇3
我們的班主任--張老師 只要您經(jīng)過(guò)我教室的門口,一定會(huì)看到掛在門口的那張照片。照片中一位年輕漂亮的女老師正冽開(kāi)嘴，朝您微笑呢！她顯得那么和藹那么可親--這，就是我們的`班主任，張老師。
還記得在二年級(jí)上學(xué)期時(shí)，張老師剛剛接任我們班，因?yàn)榇蠹叶几悴磺宄吕蠋煹降资菄?yán)格還是寬容，所以大家都小心翼翼的，我也不例外，當(dāng)我上去交學(xué)費(fèi)時(shí)，老師看了看我的名字，笑著撫摸著我的頭，說(shuō)：“原來(lái)和老師同姓�。 鳖D時(shí)，我緊張的心情放松了許多，也暗暗地喜歡上了這位新老師。
有一回，我在上課的時(shí)候，悄悄地和同學(xué)說(shuō)話，老師看了，用嚴(yán)厲的目光看了一下我。好像在說(shuō)：“張政，作為一個(gè)班干部，怎么和同學(xué)說(shuō)話了？”我慚愧地低下了頭，趕緊挺直了身子，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。
又有一回，我和幾個(gè)同學(xué)一起去參加七巧板比賽。比賽前，老師親切地鼓勵(lì)我們：“你們一定要發(fā)揮出自己的水平，為班級(jí)爭(zhēng)光�！毕氩坏剑覀儏s全軍覆沒(méi)，連鼓勵(lì)獎(jiǎng)都沒(méi)拿到，我的心里真是忐忑不安，生怕老師會(huì)批評(píng)我們，可老師卻親切地對(duì)我們說(shuō)：“別灰心，下次再努力！”聽(tīng)了這句話，我的心里暖烘烘的。
經(jīng)過(guò)二年的相處，同學(xué)都深深地愛(ài)上了這位年輕可親的女老師。想起上次張老師去生孩子時(shí)，有計(jì)多同學(xué)都哭了呢！當(dāng)張老師回來(lái)時(shí)，大家顧不上上課的鈴快響了，都跑到操場(chǎng)上去看老師，像一群快樂(lè)的小鳥，把老師圍在當(dāng)中，那高興的勁兒，就像過(guò)節(jié)似的。
每當(dāng)我走到教室門口，看見(jiàn)那張照片，我就會(huì)想起二年來(lái)老師對(duì)我們的教育。張老師，您就像一瓶膠水，使我們這個(gè)“懶散”的集體變得團(tuán)結(jié)。您就像一盞明燈，給我們指明前進(jìn)的方向。謝謝您，張老師！
我們的老師作文 篇4
老師，是辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師，就像一支蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。
轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是五年級(jí)了，我們又有了一位新的班主任，也是我們新的語(yǔ)文老師——鐘老師。鐘老師戴著一副眼鏡，顯得非常成熟穩(wěn)重，頭上彎彎的眉毛和明凈如水的的大眼睛，還有那微微高翹的.鼻子，充滿著蓬勃的朝氣。
鐘老師是一位年輕時(shí)髦、和藹可親的好老師。我們班有52個(gè)人，鐘老師每次都要改很多的作業(yè)，而且要很細(xì)心，每次發(fā)下來(lái)，我們就是有一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)別字，也被老師的“火眼金睛”給看出來(lái)了。鐘老師講課時(shí)，很認(rèn)真，因此我們聽(tīng)的也很專注，老師偶爾放放那生動(dòng)有趣的課件給我們看，使我們對(duì)上語(yǔ)文課的興趣越來(lái)越濃厚。鐘老師不論對(duì)誰(shuí)，就是班上的差生也是很親切，很耐心地教育他們。班上的汪彬彬，是個(gè)學(xué)習(xí)不怎么好的男生，可老師對(duì)汪彬彬卻更是親切、有耐心，班上有一些事，老師偶爾也會(huì)叫汪彬彬做，使他對(duì)學(xué)習(xí)更有信心，更有興趣！
雖然我們只和鐘老師相處了四天，但我們已經(jīng)喜歡上了這個(gè)新的語(yǔ)文老師，我們?cè)诮窈蟮男W(xué)生涯，一定會(huì)過(guò)得更快樂(lè)！
我們的老師作文 篇5
我們的教師是廚房，我們的操場(chǎng)是天堂，我們的學(xué)校的辦公室呀就是哪個(gè)大牢房……為什么要這么唱咧？那就來(lái)看看絲絲和思思的自創(chuàng)法庭吧！
原告：蒙蒙
被告：數(shù)學(xué)老師
罪名：不愛(ài)護(hù)動(dòng)物
起訴理由：
某年某月某日，數(shù)學(xué)老師再次大發(fā)雷霆，所說(shuō)語(yǔ)言如下：“你看看你們著啥子成績(jī)，啥子紀(jì)律喲！一個(gè)個(gè)的，不是人生的，是‘XX’（為維護(hù)該類動(dòng)物自尊自動(dòng)省略）！”她要是光是這樣也就算了吧！反正“XX”類動(dòng)物是可以隨意屠殺食用的，可是你聽(tīng)聽(tīng)她接下來(lái)說(shuō)了什么：“你們羅！我曉不得咋說(shuō)了！一個(gè)個(gè)的不學(xué)習(xí)，就知道耍，昨天不就是昨天‘一同學(xué)’喊你們出去耍了嗎？你看你們哪個(gè)樣子，都成‘熊貓’了！我說(shuō)你們是外邊那些野生動(dòng)物生的！”看看看看，不光不愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，連國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物――簡(jiǎn)稱“活寶”，哦，不對(duì)，是國(guó)寶――大熊貓都不愛(ài)護(hù)，這什么嘛這！動(dòng)物可不是拿來(lái)說(shuō)的！
辯護(hù)時(shí)間：
被告：“我又不是說(shuō)那些動(dòng)物……”
原告：“可你是故意說(shuō)我們的，人也是動(dòng)物好不好？”
被告：“這又不怪我，那些文字本來(lái)就不好，又不是我發(fā)明的……”
原告：“發(fā)明了你不用就對(duì)了唄！”
“……”
“……”
最終判決：把《野生動(dòng)物保護(hù)法》一字不漏從頭背到尾。
原告：小靜
被告：英語(yǔ)老師
罪名：不愛(ài)國(guó)
起訴理由：
XX年XX月XX日，上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)老師教了我們讀音后，叫我們把意思抄在書上，可是她卻把“健康”寫成了“鍵康”，天，這可是小學(xué)語(yǔ)文N年前就學(xué)過(guò)的。一同學(xué)舉手告訴她，她還“死不悔改”，說(shuō)：“哪兒錯(cuò)了嘛！就是這個(gè)樣子寫的�！笨墒俏曳撕竺娴脑~表，確實(shí)是她錯(cuò)了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起告訴她，可怎么說(shuō)她也不相信，還說(shuō)：“對(duì)的，對(duì)的。你們好好讀嘛，錯(cuò)了等會(huì)兒再說(shuō)嘛！”我們只好就此作罷。你們說(shuō)啊，連祖國(guó)的`的語(yǔ)言文字都沒(méi)學(xué)好，盲目“崇洋”能叫是“愛(ài)國(guó)”嗎？再說(shuō)了，這樣當(dāng)老師，不是摧殘“祖國(guó)的花朵”嘛！
辯護(hù)時(shí)間：
被告：“我又不是語(yǔ)文老師，犯點(diǎn)錯(cuò)誤很正常嘛……”
原告：“可你錯(cuò)的很離譜好不好？”
我們的老師作文 篇6
有一個(gè)人她既是我最熟悉的人也是我最陌生的人，她就是我們班新來(lái)的班主任——董老師。
今年我已經(jīng)成為一名三年級(jí)的小學(xué)生了，我們之前的班主任因?yàn)樯眢w原因不再繼續(xù)擔(dān)任我們的班主任了。開(kāi)學(xué)前我就聽(tīng)媽媽說(shuō)我們換了一位新班主任——董老師。開(kāi)學(xué)了，我懷著好奇的心情走進(jìn)熟悉的教室，看到一位年齡和我媽媽差不多的人坐在講臺(tái)邊，我心想這一定就是我們的新班主任董老師吧！我仔細(xì)觀察董老師，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，喜歡一半扎起來(lái)一半放下了，董老師是雙眼皮大眼睛，在她不笑的時(shí)候看起來(lái)還有點(diǎn)兇。在上課時(shí)董老師是真的很嚴(yán)厲，課堂上每次有同學(xué)說(shuō)話或者做小動(dòng)作，董老師看到了就會(huì)狠狠地批評(píng)，同學(xué)們對(duì)這位新來(lái)的班主任都有了幾份畏懼。
我記得有一次上課時(shí)我在桌面下玩筆，被董老師給看到了，她二話不說(shuō)就把我的筆給沒(méi)收了，我知道自己做錯(cuò)事了，低著頭心臟砰砰直跳心想：這次肯定會(huì)被批評(píng)的。然而讓我出乎意料的是董老師不但沒(méi)有批評(píng)我反而語(yǔ)重心長(zhǎng)地摸著我的頭說(shuō)：“上課是一種儀式，下課你找我怎么玩都行，可是上課就是不行！”聽(tīng)到董老師說(shuō)的話我暗暗下定決心：以后上課再也不做小動(dòng)作，一定認(rèn)真聽(tīng)講。
我們知道老師說(shuō)的每一句話都是老師對(duì)我們的關(guān)心。
上課的'時(shí)候只要我們認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、認(rèn)真做作業(yè)都能看到董老師的臉上洋溢著燦爛的笑容，董老師最喜歡的是上課積極舉手發(fā)言的孩子，不光是積極舉手發(fā)言，還有認(rèn)真聽(tīng)講和書寫工整。每次課間我們就會(huì)找董老師一起游戲她會(huì)和我們打成一片。
這就是我們的班主任董老師，她是我最熟悉的人。
我們的老師作文 篇7
我們的新學(xué)期數(shù)學(xué)老師是李老師。她給我們的第一印象就是嚴(yán)厲。
說(shuō)到李老師的嚴(yán)厲，就讓我為大家舉一件事例吧！有一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師正在寫板書，底下的一些“筆記族”如饑似渴地抄起來(lái)。這時(shí)，李老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，發(fā)現(xiàn)十多個(gè)人在抄筆記，不禁眉頭一皺，把“可憐”的粉筆盒當(dāng)成驚堂木，“啪”的一聲……同時(shí)還喊：“抬頭！”
“筆記族”們“嗖”的一下子抬起了頭，李老師很滿意，剛接著要講課，“筆記族”們又低頭抄筆記。
這下李老師可忍不住了，開(kāi)始批評(píng)我們：“……啊，你們上課在那兒寫來(lái)寫去，不聽(tīng)課，作業(yè)就胡寫，然后就拖堂……”“筆記族”再也不敢低頭了，才納入正題—講課。
還有一次，我們董老師出差，讓李老師幫著帶我們班。自習(xí)課，李老師剛進(jìn)我們班，就聽(tīng)見(jiàn)三班亂成了“一鍋粥”，李老師只好又起身回三班。這時(shí)我的右眼開(kāi)始“突突”地跳——三班要倒霉了。果不其然，李老師出門不幾秒，我就聽(tīng)到一聲尖叫，我還以為是學(xué)�；鹁娾忢懥四兀∪缓�，就是場(chǎng)空前絕后的.“女高音獨(dú)唱”，刺得我耳膜都疼。
李老師也很可親，上“乘法分配率”那節(jié)課時(shí)，李老師為了強(qiáng)調(diào)“括號(hào)”，強(qiáng)化我們記住，很幽默地用肢體語(yǔ)言進(jìn)行提示，那節(jié)課，我們忘記了李老師的嚴(yán)厲，整節(jié)課都很快樂(lè)。
這就是我們的李老師，我們對(duì)她可真是又敬又畏��！
我們的老師作文 篇8
我們的班主任姓龔，名衣，可在我們心中——她姓美，我們稱她美老師。
龔老師，她長(zhǎng)得美。充滿個(gè)性的發(fā)型，自然的淡妝，均稱的身材，圓潤(rùn)的臉龐，尤其是她的嘴，大大的，是我們心中的“大嘴美女”——中國(guó)的羅伯茨。
龔老師，她穿的美。東南西北風(fēng)，無(wú)論流行什么，只要看一下我們龔老師的服裝你就知道了。龔老師的服裝，絕對(duì)評(píng)品位不凡，她如果走T型舞臺(tái)，一點(diǎn)也不比世界名模遜色。
龔老師，她笑的美。似乎老師們都不大喜歡笑，能看到老師的滿面春風(fēng)，聽(tīng)到老師的開(kāi)心笑聲對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是奢侈的享受。但我們的龔老師一點(diǎn)也不吝嗇笑容，她總是給我們一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)。她喜歡笑，從早到晚，聽(tīng)了哪個(gè)同學(xué)說(shuō)了個(gè)笑話，她必定笑的前仰后合；聽(tīng)到我們提出天真幼稚的'問(wèn)題，她必定會(huì)張開(kāi)大嘴笑彎了腰；看到我們滑稽的表情和動(dòng)作，她必定會(huì)哈哈大笑，笑得喘不過(guò)氣來(lái)；看到我們有點(diǎn)滴的進(jìn)步，她必定會(huì)欣慰地笑……她的笑聲如同金燦燦的陽(yáng)光溫暖著我們的心。
龔老師，她說(shuō)話的聲音美。她發(fā)音字正腔圓，語(yǔ)調(diào)仰揚(yáng)頓挫，態(tài)度親切和藹，所以，聽(tīng)她說(shuō)話和朗讀課文，是一種享受，令人心曠神怡。
龔老師，她心靈美。她的心中時(shí)時(shí)刻刻都牽掛著我們。誰(shuí)的身體不舒服，她會(huì)不厭其煩地給你遞水泡藥。誰(shuí)的本子丟了，她會(huì)立即想方設(shè)法給你拿來(lái)一本。誰(shuí)的功課落下了，她會(huì)耐心的指導(dǎo)著你。誰(shuí)的思想出了問(wèn)題，她會(huì)苦口婆心的開(kāi)導(dǎo)你……
你說(shuō)我們的龔老師美不美呢？
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