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借物喻人蠟燭作文

時(shí)間:2024-04-15 07:41:24 人作文 我要投稿
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借物喻人蠟燭作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的借物喻人蠟燭作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

借物喻人蠟燭作文

借物喻人蠟燭作文1

  當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,家家戶戶的燈火已經(jīng)亮了。我急沖沖的回到家里,正準(zhǔn)備打開書包做作業(yè)的時(shí)候,突然間停電了。這個(gè)時(shí)候,我想起了被我遺棄在角落的半截蠟燭。

  由于我們這里是農(nóng)村,所以經(jīng)常會(huì)停電。媽媽總會(huì)多買一些蠟燭備著,以防不時(shí)之需。

  蠟燭,十幾厘米長(zhǎng)的`東西,在人們的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們的生活帶來很多的方便。在沒電的時(shí)候,蠟燭能給我們送來一絲光明,一點(diǎn)浪漫,一些溫馨。

  我看著它,突然想起大詩(shī)人李商隱的一句詩(shī)——“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!毕灎T不僅給我們送來了光明,更重要的是它那種犧牲自我的精神,讓我肅然起敬。它讓我想到了老師,和它一樣,老師也把他的一生毫不保留的獻(xiàn)給了自己的學(xué)生,獻(xiàn)給了那三尺講臺(tái)。

  小小的蠟燭,是如此平凡,久久的等待,只為了給人們送來一絲光明。它又是那么的不平凡,用它短暫的一生,綻放光亮,盡管那光亮對(duì)人們來說,也許是微不足道的,可卻是它最燦爛的光芒。

  面對(duì)著眼前那支只剩下半截的蠟燭,我心里流過一絲暖流,起筆開始在它微弱的光芒下寫作業(yè)。

借物喻人蠟燭作文2

  日歷一頁頁地翻過去,時(shí)間匆匆流逝,“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們眼前。

  有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長(zhǎng);有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說老師像一枝蠟燭!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識(shí),帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。

  每當(dāng)放學(xué)后,經(jīng)過老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課,甚至為了使我們可以理解得更透徹,學(xué)得更扎實(shí),老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的`汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí),老師總會(huì)耐心地為我們講解,“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們,不要等到事業(yè)有成,就在今天,就在師生相處的每一個(gè)日日夜夜,我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師,使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流!

  他們嘔心瀝血,他們甘為人梯,他們清貧一生為的是什么?為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,老師們是一枝不起眼的蠟燭,在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。

借物喻人蠟燭作文3

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!泵棵柯牭竭@句詩(shī)句,我總是心頭一震,那件事,那支蠟燭便浮上我的心頭。

  那是一個(gè)夜晚,風(fēng)中夾著雨,猛烈地拍打著窗戶,“咔擦”停電了。

  我的眼前頓時(shí)一片漆黑,在黑暗中慢慢挪移來到房門邊,“啪”擦亮了一根火柴,點(diǎn)亮了那放置在墻角的那支滿是灰塵的蠟燭。突然間,也是在我點(diǎn)亮蠟燭的那一瞬間,光芒擠滿了整間屋子,那橙中帶紅的火苗上下跳動(dòng)著,它既不像白晝燈那么刺眼,也不是節(jié)能燈那樣昏暗,而是即明又暗,暖暖的,亮在眼前,暖在心中。

  我繼續(xù)寫起了作業(yè),在火苗與蠟的合作下,我寫完了一題又一題,火苗燃燒著,蠟油融化著,而我并沒有在意。

  夜深了,雨也小了,可電遲遲不來。此時(shí),我已點(diǎn)燃了第二支蠟燭,來接替第一支為我?guī)砉饷鳌?/p>

  我寫完了作業(yè),猛地抬頭,我驚呆了!第一支蠟燭早已燒盡,第二支蠟燭也所剩無己了。低頭,作業(yè)本上那句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!庇橙肓宋业'眼簾。

  。∠灎T!你燃燒自己,給人帶來光明。你把生命獻(xiàn)給了需要你的人,而你在這世上留下的,也不過是那幾個(gè)鐘頭的光明。社會(huì)上不正有著像它一樣有著默默無聞,無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)的人嗎?她們把年輕的生命交給了粉筆,把年輕靚麗交給了講臺(tái),她們用一生創(chuàng)造了多少個(gè)奇跡,她們一生無怨無悔地交給了國(guó)家、人民和孩子們,她們同樣具有這種品質(zhì)。

  啊,蠟燭!你是我的榜樣!我贊美你,并更贊美具有與你相同品質(zhì)的人!

借物喻人蠟燭作文4

  蠟燭在生活中只是個(gè)不起眼的小角色,但是,誰又能知道蠟燭具有怎樣的品格和高尚的靈魂。蠟燭平時(shí)只是個(gè)小小的替補(bǔ),萎縮在角落,只有在停電時(shí)才被人們想起,點(diǎn)燃蠟燭,整個(gè)房間隨著火苗的跳動(dòng),明亮起來。光芒雖然比不上電燈的炫亮,但蠟燭卻用盡自己的能量?吹饺藗冇只謴(fù)了工作、學(xué)習(xí),那紅里透著藍(lán)光的火苗流下了欣慰的淚珠。蠟燭的生命十分短暫,隨著光亮的`忽明忽暗,它仍在堅(jiān)持著,努力著,用盡自己最后的力量,為人們奉獻(xiàn)自己的價(jià)值。當(dāng)人們歡呼雀躍來電的時(shí)候,而蠟燭又默默無聞的回歸到屬于自己的角落。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”多么質(zhì)樸的詩(shī)句,卻是蠟燭一生真實(shí)的寫照。我們身邊那些樸實(shí)的人們,奉獻(xiàn)自己的青春,用蠟燭的精神,照亮整個(gè)社會(huì)。我們的老師,在平凡的崗位上,年復(fù)一年,像園丁一樣,辛勤地給我們修剪枝葉,傳授我們知識(shí)和做人的道理,待到桃李滿天下時(shí),鬢角染滿了白發(fā),卻依然無怨無悔。看到同學(xué)們成為棟梁之才,老師欣慰的笑了,多么無私的愛。

  讓我們把蠟燭精神傳承下去,人人貢獻(xiàn)自己的一份力量,使我們的人生更加明亮與輝煌。

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