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寫未來(lái)的作文精華（6篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的寫未來(lái)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
寫未來(lái)的作文 篇1
我覺(jué)得現(xiàn)在的汽車有很多不足之處需要改進(jìn)，我理想中的汽車是這樣的。
未來(lái)的汽車既環(huán)保又奇妙，它不需要用汽油，不會(huì)排放廢氣，它采用多種能源，外形和普通汽車差不多，只是多了兩個(gè)板子和一個(gè)抽氣管道。那兩個(gè)板子分別用來(lái)存儲(chǔ)月亮能與太陽(yáng)能來(lái)作為動(dòng)力，而那個(gè)管道是吸二氧化碳、一氧化碳……它可以把二氧化碳、一氧化碳分解成氧氣和碳，把氧氣拿去燃燒作為動(dòng)力，把碳進(jìn)行二次回收利用，就可以加工成價(jià)值比較高的東西，比如人造鉆石。你想一想，你開(kāi)著車，旁邊源源不斷的就有鉆石冒出來(lái)，那是什么感覺(jué)��！
它外殼使用的`材料可是世界是最輕的，而且這種材料還具備橡膠的彈性，可以把撞車的死亡率降到最低。并且，它的速度還是超光速的，你坐著這輛汽車，只要三分鐘左右就可以到太陽(yáng)上了。
這種汽車和現(xiàn)在的汽車在功能上也有很大不同�，F(xiàn)在的汽車只是一種交通工具，只能在陸地上行駛。未來(lái)的汽車會(huì)有一對(duì)翅膀，當(dāng)人多或堵車的時(shí)候，就可以飛起來(lái)，替你節(jié)省時(shí)間。未來(lái)的汽車還可以潛水，帶你去水底世界看看有趣的生物。到夏天時(shí)，天氣會(huì)很熱，你不用在車內(nèi)安裝空調(diào)，只要講一聲，就會(huì)變涼，冬天很冷，它也會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)氣溫。而且，汽車?yán)锏目諝夂屯饷娴囊荒Ｒ粯�，很清新，絕對(duì)不會(huì)有人暈車。未來(lái)汽車還具有機(jī)器人狀態(tài)，就相當(dāng)于無(wú)人駕駛狀態(tài)，用于執(zhí)行一些特殊任務(wù)，比如有些場(chǎng)所具有很多有毒氣體，不適合人員進(jìn)入，就可以用這些機(jī)器人代替。
我希望我的這個(gè)愿望能在不久的將來(lái)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
四年級(jí):55883
寫未來(lái)的作文 篇2
昨天晚上，我做了一個(gè)美妙奇特的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)我乘坐“時(shí)光隧道”號(hào)宇宙飛船來(lái)到了未來(lái)的世界，看見(jiàn)未來(lái)的環(huán)境是那么的和諧，那么的`美好。
首先，我看到了天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，云朵潔白無(wú)瑕，空氣清新甜潤(rùn)。我深呼幾口氣，頓時(shí)，我感到神清氣爽。
接著，我來(lái)到了小溪邊，溪水清澈見(jiàn)底，再也不像以前那樣堆滿了垃圾。還有許多小魚兒和小蝦兒在水里嬉戲，我連忙挽起褲腿兒去捉小魚，有一條小魚游到我身邊，我正要伸手去抓，可它一搖尾巴就溜走了。
然后， 我來(lái)到了街道旁，街道兩旁種滿了花草樹(shù)木，綠毯似的草坪長(zhǎng)著許多五顏六色的鮮花。長(zhǎng)椅上有許多人在休息。無(wú)聲汽車在馬路上奔馳著，一點(diǎn)噪音也沒(méi)有。
最后，我來(lái)到了野生動(dòng)物園，許多動(dòng)物自由自在地玩耍，游客不停地喂東西給它們吃，人類和動(dòng)物成為了好朋友。我走到小象跟前，拿出面包遞給它，它就用舌頭添了添我的臉頰。我剛想對(duì)小象說(shuō)：“你真可愛(ài)！”可鈴鈴鈴，一陣門鈴聲把我吵醒了，我揉揉眼睛，一看怎么變地方了，哦，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。
但為了實(shí)現(xiàn)我這個(gè)美好的夢(mèng)，讓我們大家共同努力吧！未來(lái)的環(huán)境一定會(huì)變得更美麗！
寫未來(lái)的作文 篇3
現(xiàn)在的小學(xué)生，晚上在家里睡覺(jué)前必定要把明天要用的鉛筆削削尖，第二天上課用時(shí)，鉛筆也會(huì)很快用光，很麻煩！我多想發(fā)明一種筆盒減輕了我們削鉛筆的負(fù)擔(dān)��！
這種筆盒共分為上層和下層。上層能放鉛筆盒橡皮，下層什么文具都能放，因?yàn)橄聦邮强梢哉郫B的。
上層有三支鉛筆可以放。你會(huì)想，這么少怎么用�。∑鋵�(shí)是夠的，你只要把它們放在指定的.地方，一旦有了粗頭，它就馬上幫你削好。削下的木頭能做成木制筆套、木尺等一些小玩意。鉛可以通過(guò)一個(gè)屏幕直達(dá)鉛筆加工或制造場(chǎng)。
這就是我希望有的高科技——未來(lái)的筆盒。
寫未來(lái)的作文 篇4
未來(lái)的世界是怎樣的?你一定很想知道吧!在我的腦海里，未來(lái)的世界是這樣的：美麗、干凈、明朗……其實(shí)卻不然。
4002年，空氣污染還沒(méi)有得到徹底解決。有一天，孫悟空在小龍女的陪同下，回到人間“水簾洞”游玩�？墒菦](méi)過(guò)幾天，孫悟空就得了一種不知名的怪病，整日發(fā)高燒，還咳個(gè)不停。小龍女很傷心，她決定先查找出病因，然后對(duì)癥下藥，便拎著自己800年來(lái)修練成的.“萬(wàn)物吸收袋”走出了水簾洞。
走了一小時(shí)左右，小龍女聞到一股嗆人的煙氣。她抬頭一看，原來(lái)一個(gè)工廠的煙囪散發(fā)出濃濃的煙霧。“孫悟空咳嗽肯定是這引起的!”小龍女便四處打聽(tīng)，得知這是“廢物加工廠”，有許多人聞了廢氣后得重病死了，因此許多人就管這病叫“廢氣病”。小龍女聽(tīng)后非常氣憤，決心懲治“廢物加工廠”廠長(zhǎng)。她找到廠長(zhǎng)，提出要封他的工廠�？蓮S長(zhǎng)苦苦哀求，小隨女也擔(dān)心工人下崗后生活困難，就答應(yīng)讓工廠暫時(shí)關(guān)門，等她想出治病良方再說(shuō)。
日復(fù)一日，小龍女一邊照顧孫悟空，一邊埋頭研究治病良方。五天過(guò)去了，小龍女終于研究出了“廢氣吸收器”!她把自己修練成的“萬(wàn)物吸收袋”磨成粉，混泥攪拌晾干后，裝進(jìn)“魔盒”，一按機(jī)關(guān)，即可吸收廢氣。
小龍女用“廢氣吸收器”吸出了孫悟空身體里的廢氣，治好了他的病。又復(fù)制了許多臺(tái)“廢氣吸收器”，放在工廠煙囪旁、火葬場(chǎng)等許多地方，這樣對(duì)人體有害的煙氣穿過(guò)這小小的“廢氣吸收器”就會(huì)變成朵朵潔白的云。而且“廢氣吸收器”既輕又軟，還不會(huì)陳舊、摔破。
后來(lái)，空氣越來(lái)越清新，未來(lái)的世界真的變得美麗、干凈、明朗。你們知道嗎?這個(gè)小龍女就是我!
寫未來(lái)的作文 篇5
我畫的船有很多很多的小腳丫。當(dāng)船正常行駛的時(shí)候，小腳丫都隱藏以來(lái)了。當(dāng)船行駛過(guò)程中碰到了礁石的'時(shí)候，小腳丫就全部露出來(lái)了，不管礁石是大的還是小的，是圓的還是方的，小腳丫都會(huì)一步一步慢滿的爬過(guò)去。
這樣，船碰礁石也沒(méi)危險(xiǎn)了，再也不會(huì)發(fā)生讓人傷心的海災(zāi)了！
寫未來(lái)的作文 篇6
時(shí)光如水，一轉(zhuǎn)眼就到了二0二0年，此時(shí)的學(xué)校真是大變樣。
當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校，就聞到了一陣誘人的清香，這香味是從學(xué)校里飄出來(lái)的。當(dāng)你看到學(xué)校的這些花草樹(shù)木時(shí)，便會(huì)大吃一驚：那兒有北方的樹(shù)、南方的花、東方的果、西方的草，有生活在沙漠里的仙人掌、瓶子樹(shù)，有生活在城市里的玫瑰花、月季花，真是品種齊全啊。學(xué)校把植物全種在這兒了。這我們有了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，也美化了校園，真是一舉兩得。
在這幽雅的環(huán)境上方，飄浮著空中教學(xué)樓。教學(xué)樓是用特定的材料制成的，這種材料比鋼材還堅(jiān)固，重量卻比塑料還輕。這種教學(xué)樓不僅節(jié)省了地球上的占地面積，而且充分利用了太空能源，大大開(kāi)發(fā)了太空資源。
走進(jìn)一間教室，首先映入眼簾的是可以改變顏色的`墻壁。上課了，墻壁變成藍(lán)色，讓我們注意力集中；下課了，墻壁就變成了綠色，保護(hù)我們的眼睛；夏天，墻壁變成白色，讓我們感到?jīng)鏊瑢庫(kù)o；冬天，墻壁變成紅色，讓我們感到了溫暖。我們的老師，是全世界最有名的科學(xué)家，他們也是全世界兒童的老師。雖然我們不能直接與他們接觸，但能和他們自由地對(duì)話、提問(wèn)題。這種教室用了高科技的智能電腦與信息技術(shù)，給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了很大的方便。
學(xué)校還用專門的活動(dòng)室。在一間小小的活動(dòng)室里，可以同時(shí)自由自在地打籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球等，也可以跑步、跳繩、踢毽子等。
這是高度智能化的學(xué)校，它既環(huán)保又美觀，能開(kāi)發(fā)太空資源，建成網(wǎng)絡(luò)化的全球共享的學(xué)校。
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