【經(jīng)典】校園作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的校園作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
校園作文 篇1
在我的小學(xué)記憶中，在學(xué)校里我最喜歡的地方就是操場(chǎng)邊上的乒乓桌了。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，那可是塊風(fēng)水寶地。
乒乓桌為什么是塊風(fēng)水寶地？因?yàn)槟抢锉容^偏僻，老師不常去，我們可以在那兒吃零食。那里還很美麗，有花，有草，有六棵高大的樟樹(shù)。更棒的是那兒還有鳥(niǎo)窩，有小鳥(niǎo)在那兒自由地飛翔。乒乓桌的一頭是學(xué)校植物園，可以在那里看植物，下雨天可以去躲雨。乒乓桌的另一頭是一大叢灌木，中間是空心的，我媽的零食、飲料就藏在里面，老師怎么也想不到那里頭會(huì)有東西。往教學(xué)樓走，便會(huì)看到一個(gè)黑色的垃圾桶，零食袋子就可以扔進(jìn)去了，老師也發(fā)現(xiàn)不了我們吃零食。乒乓桌因?yàn)樵诖髽?shù)底下，夏天也非常涼爽，夏天根本就不怕熱。
記得以前星期五放學(xué)了，我們班與隔壁班十來(lái)個(gè)同學(xué)一起到了乒乓桌。
“哼，上次輸給了你們，今天再來(lái)一場(chǎng)！”隔壁班的一位同學(xué)不服氣地大聲喝道，麻利地抽出了乒乓拍。
“那就我來(lái)對(duì)付你！”我順聲應(yīng)道，也從包里抽出了乒乓拍。我和他比賽可算夠公平了，我媽的'牌子品牌、等級(jí)、型號(hào)都完全一樣。不過(guò)他可場(chǎng)場(chǎng)都輸給我呢！
同學(xué)們也都紛紛找到了對(duì)手，有的單打，有的雙打。過(guò)了大概二十分鐘，大家都分出了勝負(fù)。我的對(duì)手氣喘吁吁地說(shuō)：“我今天不舒服，放水了，下次贏你！”說(shuō)完便拿出了零食，我們也拿出了零食吃。但沒(méi)吃多久，一位體育老師走了過(guò)來(lái)。
“老師來(lái)了，快撤！”也不知誰(shuí)喊了一聲，我們趕忙跑向離自己最近的“逃生通道”，找地方躲了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，見(jiàn)老師走了，我們又回來(lái)繼續(xù)打乒乓球。
學(xué)校有許多回憶，記錄著我的成長(zhǎng)，令我難以忘卻。v
校園作文 篇2
想到——！太好了，我終于能自己在家獨(dú)自做家務(wù)了。我還在襁褓之中時(shí)，您說(shuō)旬一只"豬崽"為了我，您每天奔走于奶粉與尿布之間，奔走于單位與家之間，您每天的欣慰就是看我"咕咕"的喝完之后，安然入睡的樣子，當(dāng)我每一次喊出"爸爸"時(shí)，您像孩子一樣高興的跳子起來(lái)，您像母親那時(shí)一樣的激動(dòng)，就差那激動(dòng)的淚水來(lái)映襯您蒼老但又堆滿笑容的'臉！
——題記
走下秋天的地鐵，冬天的列車(chē)就匆匆接了班。樹(shù)上的葉兒落了，光禿禿的，但那排青松依舊是那么蒼翠，筆直地聳立著，詮釋著冬的威嚴(yán)。
你看，校園的冬日是富有詩(shī)意的。放學(xué)了，你行于讀書(shū)亭之中，品于文人墨客的墨寶之間，還有絲絲小雨相伴，心中甚是愜意，如有李白那樣的才華，誰(shuí)不會(huì)詩(shī)興大發(fā)，吟誦千古佳句呢？瞧，黃暈的光，似有點(diǎn)睛之筆，。在雨中漫步，絲毫不覺(jué)冬日的嚴(yán)寒，反倒令你心中暖意濃濃�！氨娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，冬日之溫馨便在于此了。
當(dāng)然，校園的冬日也是靜謐的。黃昏時(shí)，你輕輕地走在那幽靜、看似狹長(zhǎng)的小道上，身旁樹(shù)上零星散落的殘留枝葉，被剛剛下完的朦朧小雨滋潤(rùn)了。像一只小船兒似的，將雨珠兒托著。一陣風(fēng)吹來(lái)，“嘀嗒”。雨珠兒掉在你的手心，望著這水，純、凈，多可愛(ài)的小生靈，多美妙！它蘊(yùn)涵著冬日的微笑。路上的行人也不忍打破這分寧?kù)o之美，心與心交流著，心與心溝通著，共同地享受這份難得的靜謐……
校園的冬日猶如一個(gè)冰清玉潔的女孩，超凡脫俗，羞羞答答地用自己嬌嫩白凈的手，撫摸著一切的一切……
校園作文 篇3
我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有皮影、木偶、剪紙、年畫(huà)、刺繡等等。近期學(xué)校舉了非遺進(jìn)校園活動(dòng)，老師組織同學(xué)們有序地排隊(duì)到操場(chǎng)上。剛到操場(chǎng)，我就睜大好奇的眼睛四處張望，唉！本來(lái)就是“四眼怪”了，可還是恨不得再多長(zhǎng)幾雙眼睛！
哇！這里的項(xiàng)目可真不少�。∮兄v解剪紙的，有講解木偶的，有講解板畫(huà)的……各式各樣，我激動(dòng)極了！不過(guò)，到底要聽(tīng)誰(shuí)講解呢？
突然，我的眼睛一亮，瞧，木偶也挺有趣的嘛！于是，大家都跑去看木偶了。講解木偶的老師說(shuō)：“我姓黃，黃老師，我學(xué)習(xí)雕刻木偶已經(jīng)二十幾年了。”大家都驚訝極了，個(gè)個(gè)都拖著長(zhǎng)腔：“哇——！”
“你們知道木偶被分為哪幾大類(lèi)嗎？”
“不知道，請(qǐng)老師來(lái)講解�！�
“木偶分為四大類(lèi)：鐵技木偶，提線木偶，杖頭木偶和布袋木偶�！�
“哦，原來(lái)是這四大類(lèi)呀！”
黃老師轉(zhuǎn)了個(gè)身，從桌上拿起了一樣樣的東西介紹木偶的制作過(guò)程：一塊木頭→刻出木偶的基本形狀→用小刀給木偶描上細(xì)節(jié)→然后給木偶上色打蠟→最后給木偶加上裝飾。
她再把那塊木頭拿了起來(lái)——樟木，用小刀在樟木上刻了幾下。我以為他要現(xiàn)場(chǎng)刻出個(gè)木偶來(lái)呢！竟然沒(méi)有，我一下就像泄了氣的皮球，打都打不起來(lái)。但是黃老師突然來(lái)了個(gè)“360度”的大轉(zhuǎn)彎，把樟木遞給我聞了聞，再讓我傳給其他同學(xué)聞。我一聞那樟木的氣味，感覺(jué)清爽極了，把剛才的失望統(tǒng)統(tǒng)忘記在了腦后……
不一會(huì)兒，老師拿起了旁邊的一個(gè)布袋木偶“�！绷似饋�(lái)。這木偶就在黃老師的手里時(shí)而“跳”到這邊，時(shí)而“蹦”到那邊，它手里的扇子搖來(lái)?yè)u去，滑稽極了。不過(guò)，更奇葩的`是，它頭上的帽子搖了360度都不會(huì)掉！這可把同學(xué)們逗樂(lè)了，有的捧腹大笑，有的笑得在地上搖滾，個(gè)個(gè)都笑到肚子疼。接著，黃老師又讓同學(xué)們上來(lái)“耍”木偶了。
這老師不僅幽默，還讓我們?cè)诳鞓?lè)中得到了知識(shí)。我愛(ài)這次活動(dòng)，有趣的非遺進(jìn)校園活動(dòng)。
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