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把學(xué)的用起來真有意義
毛茸茸的愛犬披著一身金黃活力滿滿地跳躍，我瞄準(zhǔn)籃筐，“嗖——”球應(yīng)聲入網(wǎng)，笑容在臉上漾開，把學(xué)的用起來可真有意義。
“子曰：己所不欲，勿施于人”，課堂上，我們正搖頭晃腦地朗讀著《論語》。“同學(xué)們，這是教我們學(xué)會換位思考，將心比心�！蔽見^筆疾書，在課本上記下老師的解釋。“可是，大家反過來思考一下，己所欲，就一定要施于人嘛？其實(shí)，我們在施之前，更應(yīng)該關(guān)注的是對方是否需要，強(qiáng)迫地施與會讓彼此都陷入難受的境地，同學(xué)們在學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會思考哦。”
當(dāng)時(shí)在課堂上，聽到這番講解我只是當(dāng)成筆記抄在了書本上，真正用起來，讓學(xué)到的這種辯證思維生出意義還是那次意外。“哎呀，酥酥怎么了！”剛剛還活蹦亂跳的大狗狗，突然倒地不起，呼吸微弱，我和媽媽急忙抱起他沖到寵物醫(yī)院�！澳銈兘o他吃了什么？”醫(yī)生一邊用聽診器給狗做檢查，一邊嚴(yán)肅地問道�！皼]吃什么呀，就是平常吃的狗糧呀�！蔽夷樕t，手不斷地胡亂捋著頭發(fā)，使勁回想著�！澳銊偛攀遣唤o他喂了巧克力？”媽媽也有些急躁�！皩Π�，那不是老爸剛從國外帶回來的，可好吃了，我想給酥酥也嘗嘗。”
“巧克力！狗和人不一樣，狗不能吃巧克力，他是無法消化的，嚴(yán)重可能致死，快去帶他催吐，不行就要洗胃了。”醫(yī)生有些無奈地把檢驗(yàn)單遞給我們。
回程的路上，看著躺在懷里無精打采的狗狗，我有些愧疚，“己所欲，就一定要施于人嘛？”那行筆記突然又蹦出來，“是啊，己所欲，亦勿施于人，這或許才是真正的將心比心，對生命多樣性的理解與包容�！蹦莻�(gè)瞬間我領(lǐng)會了老師的那番話，那是要我們學(xué)會辯證思考，去探究道理背后的人文關(guān)懷。
“媽媽，老師教我們‘己所欲，亦勿施于人’，今天我就把我以為好吃的給了酥酥，而卻沒考慮這是不是他也喜歡吃的。”我突然出聲，媽媽有些疑惑地看向我。
“媽媽，鋼琴是你喜歡的，不是我的，我彈琴只是為了讓你滿意，一坐到琴凳上我就難受�！蔽以秸f越小聲，“我……我想打籃球，雖然我是女孩，但誰說女孩就不能打籃球呢，我真的真的很喜歡籃球�！边@個(gè)想法在我心中憋很久了，我終于用合適的方式勇敢地說出來了。但我還是有些忐忑，不知道媽媽會不會像以往一樣，再次一口回絕，我低下頭。等了好一會，不見她開口，我小心翼翼抬眼看看她。
“孩子，你說得對，’己所欲，亦勿施于人’,媽媽之前太武斷了，是我想要你學(xué)鋼琴，但是沒有問過你真正喜歡的是什么，酥酥洗的是胃，你洗的可是腦，肯定比他難受多了，你想學(xué)籃球，那就去學(xué)，媽媽支持你，我的女兒，可以去做她喜歡的事！”
我唰地抬起頭，握住媽媽的手臂，“謝謝媽媽，你最好了！”
這或許就是把學(xué)的用起來的意義，那個(gè)懂得辯證思考的道理，讓我為自己爭取到了做喜歡事情的機(jī)會，所謂“君子藏器于身，待時(shí)而動”，不過如是。
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