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我的老師-寫人作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的我的老師-寫人作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
蟬鳴又喚來(lái)了夏天，天湛藍(lán)湛藍(lán)的，棉絮般的云朵在天空輕悠悠地飄著。教室里，戴著口罩的老師指著一道頗有難度的數(shù)學(xué)題盡心盡力地講解著，已經(jīng)有不少同學(xué)因?yàn)橄奶斓膼灍崧牭没杌栌�。我手托腮，另一手攥著根筆，看著老師在多次詢問(wèn)沒(méi)人回答后，又不厭其煩地再一次講解，直到所有同學(xué)都齊聲回答“懂了，懂了�！辈欧畔铝吮环酃P灰沾滿的手。
我們的數(shù)學(xué)老師，個(gè)子不高，挺瘦，一雙黑幽幽的眼睛透出深邃而智慧的光芒。上課時(shí)隨著她薄薄的嘴唇不斷翕張閉合，一道道數(shù)學(xué)公式和定律傳到51個(gè)學(xué)生的腦海里，每當(dāng)我們聚精會(huì)神地做著數(shù)學(xué)題，她就愜意而滿足地靠在黑板邊，陽(yáng)光像薄薄的輕紗披在她的身上，為她單薄的身體覆上一層朦朧的光暈，看過(guò)去神圣而偉大。
老師睿智而又耐心，每當(dāng)有難題，她都費(fèi)盡心思地講解，用多種方式來(lái)驗(yàn)證，叫同學(xué)去講臺(tái)講述自己的方法，一定要等到大家都明白了，才開始講述下一道題。一次學(xué)圓柱和圓錐大小的比較，她像變魔術(shù)似的掏出等底等高的圓柱和圓錐量杯，叫同學(xué)給量杯倒水，用實(shí)物來(lái)證明“圓柱是與它等底等高的圓錐體積的3倍�！蹦且还�(jié)課，我們學(xué)得津津有味。
最讓我印象深刻的是老師那無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。一次普通的數(shù)學(xué)課，不知從哪個(gè)角落傳來(lái)“有人流鼻血�！钡穆曇�，引發(fā)了全班同學(xué)的騷亂。老師不停地叫旁邊的人送紙給他，溫暖的手在他額頭上輕輕拍打，又叫人攙扶他去醫(yī)務(wù)室。望著他遠(yuǎn)去的方向，老師臉上寫滿了擔(dān)心和憂慮。這種事或許在大多數(shù)班級(jí)都發(fā)生過(guò)。但在我真的目睹這暖心的一刻時(shí)，我還是默默的在心中為老師點(diǎn)了贊。
時(shí)光飛逝，猶如白駒過(guò)隙，一閃而過(guò)。轉(zhuǎn)眼間，老師已經(jīng)陪我們走過(guò)了六個(gè)春秋冬夏，一路上的叮嚀教誨，我都銘記于心。感謝成長(zhǎng)的路上有你，親愛(ài)的老師！
教師評(píng)語(yǔ)：文章由景及人，先是寫景，給我們描寫了畢業(yè)季的校園之景，雖炎熱但是卻充滿生機(jī)。從而引出了校園里我最喜愛(ài)的老師，課堂上，老師是睿智而又耐心的；生活中，老師對(duì)我們又是無(wú)微不至的照顧的，縱使六年時(shí)光飛逝，但是老師一路上的叮嚀教誨，使“我”銘記于心。
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