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小學(xué)四年級(jí)作文【錦集5篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
自從我上了小學(xué)以后，就迷上了踢足球。踢足球可以幫助我們鍛煉身體，還可以提高我們的反應(yīng)能力。
足球比賽有兩隊(duì)組成，每隊(duì)都有前鋒、中場(chǎng)、后衛(wèi)，還有守門(mén)員。我不擅長(zhǎng)當(dāng)前鋒，也不喜歡當(dāng)中場(chǎng)及后衛(wèi)，我喜歡當(dāng)守門(mén)員，因?yàn)槲疑瞄L(zhǎng)撲救。我和我的小伙伴們經(jīng)常踢足球，他們幾乎沒(méi)有喜歡當(dāng)守門(mén)員的，不過(guò)我認(rèn)為守門(mén)員是球隊(duì)里最后一道防線(xiàn)，只要能擋下對(duì)方一球，就可以阻擋對(duì)方得一分，所以守門(mén)員也是很重要的。
一般，我和小伙伴們都在小區(qū)踢足球，但是在小區(qū)沒(méi)有球網(wǎng)，所以不是很規(guī)范，有時(shí)候進(jìn)球了，卻認(rèn)為沒(méi)進(jìn)。不過(guò)，有一天，我們?cè)谡?guī)的球場(chǎng)踢過(guò)一次，一共有23人，其中1人當(dāng)裁判，其他22人分成兩隊(duì)，紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，我在紅隊(duì)，是我們隊(duì)的守門(mén)員。比賽就要開(kāi)始時(shí)，裁判說(shuō)：“請(qǐng)雙方選手做好準(zhǔn)備，3、2、1比賽開(kāi)始”，然后我們的前鋒一路帶球向?qū)Ψ降那蜷T(mén)沖去，最后使勁踢了一腳，但是球卻被對(duì)方的'守門(mén)員擋下。對(duì)方守門(mén)員發(fā)球，因?yàn)樗牧夂艽�，直接�?lái)了一個(gè)直線(xiàn)球進(jìn)了我們的球門(mén)，然后，我發(fā)球，我把球踢給了我們的后衛(wèi)，后衛(wèi)把球傳給前鋒，前鋒也踢了一個(gè)直線(xiàn)球，直接進(jìn)對(duì)方球門(mén)。這時(shí)候，裁判說(shuō)：“上半場(chǎng)結(jié)束，進(jìn)行中場(chǎng)休息”。過(guò)了一會(huì)兒，裁判說(shuō)：“下半場(chǎng)開(kāi)始”，這時(shí)，對(duì)方有人腳步受傷，需要點(diǎn)球，他來(lái)了一個(gè)飛球，飛得比較高，所以，我跳了起來(lái)，雙手去抱球，我把球擋下了，然后我發(fā)球，發(fā)給前鋒，他也來(lái)了一個(gè)飛球，這一球進(jìn)了。裁判說(shuō)：“比賽結(jié)束，2:1，紅隊(duì)勝利”。
那一天，我玩的真是好開(kāi)心��！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
月考前一天晚上，我懷著緊張的心情入睡了。第二天早晨，爸爸把我叫醒，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，走到餐桌旁，“哇，這么豐盛的早餐！”，我欣喜若狂。“快吃吧，一會(huì)兒就涼啦。”媽媽一邊給我?jiàn)A菜一邊說(shuō)。
吃過(guò)早飯我快速跑進(jìn)校園，進(jìn)入班級(jí)，我的臉突然繃緊了，因?yàn)榘嗉?jí)里嚴(yán)肅而沉重的.氣氛使我更加緊張。接著老師宣布：“按一、二、三……考場(chǎng)的順序進(jìn)入階梯教室參加考試。”
發(fā)過(guò)語(yǔ)文考試卷之后，我粗略地看了一遍，覺(jué)得沒(méi)有太難的題，就開(kāi)始做了。當(dāng)然也有攔路虎，在我想了又想后也被拿下了。做完試卷，我又仔細(xì)地檢查一遍，就收卷了。下課，我和好朋友對(duì)了對(duì)答案，知道我錯(cuò)的應(yīng)該不多。
第二節(jié)考試數(shù)學(xué)，我做得很快，可有一道題讓我敏思苦想，絞盡腦汁也沒(méi)有想出來(lái)，最讓我懊惱的是，這道題竟然是分值最高的應(yīng)用題。我有些失望，同時(shí)也在給自己打氣，樹(shù)立目標(biāo)：“下午的英語(yǔ)不要低于80分�！钡窍挛缥乙恢倍紱](méi)有良好的狀態(tài)。
這次考試我覺(jué)得總體不好，我要從這次考試中查找出學(xué)習(xí)上的不足之處，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取期中考出好成績(jī)。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
我的媽媽今年37歲，中等身材，可愛(ài)的瓜子臉上長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，頭后扎著一條秀麗的.馬尾辮。她有一個(gè)特點(diǎn)：就是愛(ài)嘮叨。
媽媽的嘮叨聲使我的耳朵都起繭了。早上，我剛睜開(kāi)眼睛，就聽(tīng)到一份高分貝的嗓音：“快起床了，趕緊穿衣洗漱，還要讀英語(yǔ)呢�！蔽艺诖罂诘爻栽顼垼呌謧鱽�(lái)了媽媽的聲音，“今天考試認(rèn)真仔細(xì)點(diǎn)，做完認(rèn)真檢查�！蔽曳艑W(xué)回來(lái)，剛拿起一本課外書(shū)，一旁的媽媽又開(kāi)始嘮叨了；“先把作業(yè)做完再看�！背酝盹垥r(shí)，我一邊吃飯一邊看書(shū)，被媽媽看見(jiàn)了，媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)：“和你說(shuō)過(guò)多少次了，吃飯的時(shí)候不能看書(shū)，要愛(ài)護(hù)眼睛�！薄拔抑懒耍蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。晚上我躺在床上，媽媽撫摸著我的頭溫柔地說(shuō)：“快點(diǎn)睡吧，睡好了明天才有好精神�！�
媽媽的嘮叨使我改掉了不少壞毛病，我愛(ài)我的嘮叨媽媽。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
親愛(ài)的春天：
您好！
當(dāng)冬天將要走到盡頭的時(shí)候，春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨。
春天，希望的季節(jié)，溫柔的季節(jié)，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)物已漸漸從夢(mèng)中醒來(lái)，展示著他們的新生命力，不知何時(shí)，小草已長(zhǎng)高的一大截。
春天，是你給枯萎的柳枝穿上了新衣，春天是你給萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)，春天，是你給鳥(niǎo)兒安了一個(gè)溫暖的家園，春天，是你給人類(lèi)帶來(lái)希望，帶來(lái)明媚的陽(yáng)光。
春天，你沒(méi)有夏日的火熱，也沒(méi)有秋日的豐收，更沒(méi)有冬日的考驗(yàn)，你有的只是一腔勢(shì)血，你激昂地帶著一腔勢(shì)血來(lái)把祖國(guó)大地染上不同的顏色，給世間萬(wàn)物穿上沒(méi)的新裝，但當(dāng)你走的時(shí)候，你并沒(méi)有帶走什么，你唯一帶走的'只是人們對(duì)你的無(wú)限思念和你對(duì)人們的真摯的祝福。給春天的一封信
春天，當(dāng)你來(lái)臨的時(shí)候，燕子在空中激烈是拍打著翅膀，表示對(duì)你的歡迎，人們脫下冬日的棉被，表示對(duì)你的喜歡，只有大樹(shù)，一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，大樹(shù)沙沙的作響，好像在給春天伴奏，湖水被春風(fēng)泛起了陣陣漣渏，有像在為春天鼓掌，萬(wàn)物在春風(fēng)的吹拂下，好像似一首春天的交響曲，只是奏樂(lè)，不是人們，而是被春天愛(ài)過(guò)所有萬(wàn)物。
春天，美麗的春天，生機(jī)勃勃的春天，請(qǐng)讓我唱著贊美你們的歌在你的懷里感受你偉大的愛(ài)，春天，我愛(ài)你！
被愛(ài)過(guò)的人：
20xx.9.14
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
小紅的文具盒里，住著三個(gè)小伙伴——鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，小學(xué)四年級(jí)童話(huà)作文。它們齊心協(xié)力為小主人服務(wù)，日子過(guò)得很舒心。
有一天，小主人參加書(shū)畫(huà)大賽，鉛筆當(dāng)然是大顯身手了。它在紙上揮幾下，一幅美麗的畫(huà)就畫(huà)好了。小主人還得了第一名呢！比賽結(jié)束后，它們回到文具盒里，鉛筆還在回憶剛才那緊張的'比賽。橡皮在一旁看著它那得意的樣子，一股無(wú)名之火油然升起。它輕蔑地說(shuō)：“哼，有什么了不起的，你有什么本？”鉛筆一聽(tīng)?wèi)嵟�，大聲說(shuō)：“誰(shuí)？誰(shuí)在說(shuō)我沒(méi)本事？”“我，橡皮。沒(méi)有我，你寫(xiě)錯(cuò)畫(huà)錯(cuò)了誰(shuí)來(lái)擦？可是每次比賽總是讓你當(dāng)代表，太不公平了。”“什么？不公平？沒(méi)有我，主人能得獎(jiǎng)嗎？還是我的功勞大！”……正當(dāng)它們吵得不可開(kāi)交時(shí)，躺在一旁的轉(zhuǎn)筆刀冷笑了一聲說(shuō)：“你們別吵了，還是我的功勞最大！沒(méi)有我，鉛筆用鈍了或者斷了不能削尖，寫(xiě)不出字來(lái)，你橡皮也沒(méi)什么可擦的�！便U筆和橡皮當(dāng)然不服氣了，它們你一言、我一語(yǔ)地爭(zhēng)吵起來(lái)，越說(shuō)越氣。最后，鉛筆說(shuō)：“以后，沒(méi)有你們，我照樣能替主人做事！”橡皮不甘示弱地說(shuō)：“離開(kāi)你們，我能為主人服務(wù)得更好�！鞭D(zhuǎn)筆刀也說(shuō)：“等著瞧吧，有一天我要讓你們心服口服！”就這樣，它們誰(shuí)也不理睬誰(shuí)了。
第二天，小主人寫(xiě)作業(yè)，鉛筆一不小心寫(xiě)錯(cuò)了字，橡皮不肯幫忙，主人只好把錯(cuò)字?jǐn)R在一旁。過(guò)了不久，鉛筆鈍了，轉(zhuǎn)筆刀還在睡懶覺(jué)，不愿意出來(lái)，小主人只好用鈍鉛筆寫(xiě)作。
第三天，小主人因?yàn)樽鳂I(yè)里的錯(cuò)字太多，挨了老師的批評(píng)，難過(guò)地流下了眼淚，就把這一切發(fā)泄到鉛筆身上，鉛筆委屈極了。
文具盒把這一切都看在眼里，它和藹可親地說(shuō)：“孩子們，以前你們和睦相處時(shí)，小主人總是受表?yè)P(yáng)；現(xiàn)在你們鬧別扭，小主人就挨批評(píng)。你們?nèi)币徊豢砂。榱诵≈魅四銈冞�是和好吧！”它們聽(tīng)了，慚愧極了，再也不生氣了。從此，文具盒里又恢復(fù)了往日的寧?kù)o，小主人又開(kāi)始受到老師的表?yè)P(yáng)了。
這個(gè)故事告訴我們：要做好一件事，只有大家齊心協(xié)力、和睦相處、團(tuán)結(jié)互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能把事情做好。
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