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（合集）以朋友為題的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的以朋友為題的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
以朋友為題的作文 篇1
一張能說會(huì)道的巧嘴，一雙炯炯有神的眼睛，勻稱的身材，拼湊起來就成了我的好朋友——葉朔。
葉朔是一個(gè)助人為樂的`人。一天，我從家里出去玩的時(shí)候，因?yàn)樘d奮，沒注意腳下的石頭，被石頭絆倒，膝蓋重重的打在地板上，痛得要命，走不了路。這時(shí)，正好被葉朔發(fā)現(xiàn)了。葉手關(guān)心的問：“端木睿，怎么了？痛嗎？"我說：“疼，疼得厲害，走不了路�！边@時(shí)，我感到一陣陣火辣辣的感覺。我低頭一看，呀，流血了！。葉朔這時(shí)也發(fā)現(xiàn)了，她把我扶上石凳上，安頓豪我之后，便回到家里。大約等了五分鐘，葉朔從家里回到我身邊。她拿著創(chuàng)可貼、碘酒、紅藥水，給我洗干凈傷口，然后又拿創(chuàng)可貼貼到我受傷的地方。這時(shí)，我立即感覺不疼了。我問她："葉朔，難道你不回家嗎？”葉朔說：“端木瑞，你想一想，我能丟下你不管嗎？再說了，幫助別人，快樂自己嘻嘻……�！彼峦律囝^，逗逗我。
這就是我的好朋友———葉朔。
以朋友為題的作文 篇2
我和陳明是一對(duì)形影不離的好朋友。
有一天，我把我在手工課上做的小木船拿了出來,慎重地放在桌子上，仔細(xì)的觀賞著自己鑄造的工藝品，陳明拿著自己的小木船在我的課桌旁走過，結(jié)果一不小心碰了我的課桌。
我的桌子晃動(dòng)了一下,我的小木船也順勢從桌子上滑落向地面，摔了個(gè)四分五裂，我憤怒的對(duì)陳明說：“我靠！你干什么弄掉我的.小木船？”“我又不是故意的！誰讓你放在桌子上的！”陳明反駁道。我生氣的說:“這件事情明明是你的錯(cuò)！"
我眼睜睜的看著我的小木船四分五裂，我十分憤怒，心里的怒火油然而生，我一把奪過他的小木船，朝地上用力摔去，又用腳奮力踩去，他的小木船也裂的成了四五塊，一場沒有硝煙只有唾沫星子的戰(zhàn)爭又開始了，過了一會(huì)。
這場口斗變成了一個(gè)打斗，我打他一拳，他打我一拳，幸好同學(xué)們及時(shí)阻攔，要不然就打得不可開交，我們倆原來是放學(xué)一塊走的，現(xiàn)在放學(xué)我們倆都互相回避，盡量不見面。
后來，我們?cè)谝淮螌W(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們和好了，在那時(shí)我們?cè)诓賵錾嫌?xùn)練，我們倆在一起訓(xùn)練跳遠(yuǎn)，四周沒有旁人，他對(duì)我說："對(duì)不起！我上次不小心把你的小木船弄碎了，希望你能原諒我！"我又對(duì)他說：”沒事再說這事我也有罪在先，我把你的木船也踩碎了,在說我又先出手打了你。要不然我們?cè)僮雠笥寻�！”他也毫不猶豫地說道：“好！我們還是好朋友！永遠(yuǎn)都是！
從這件事之后我們又回到原來的好朋友關(guān)系！永遠(yuǎn)都是好朋友！
以朋友為題的作文 篇3
每個(gè)人都有自己的朋友。我也一樣，有很多不同的朋友。其中有一位好朋友卻與眾不同。他中等個(gè)兒，烏黑的短頭下面有一雙會(huì)說話的眼睛，燦爛的笑容似乎成了他的標(biāo)記，只要他一笑，就會(huì)讓人感到親切和溫暖，渾身上下充滿著陽光氣息。他，不僅是傳授我們知識(shí)的好老師，更是大家的好朋友。
他的`課輕松活潑，再枯燥的知識(shí)從他的嘴里講出來，都會(huì)讓人感興趣。他經(jīng)常會(huì)以講笑話的方式，讓同學(xué)們捧腹大笑、印象深刻。記得有一次，他發(fā)現(xiàn)我們班的有些同學(xué)膽子很小，就以自己小時(shí)候的趣事給大家講道理。他回憶，那一年他也只有七八歲，爸爸媽媽有事要晚一點(diǎn)回家。夜里，正當(dāng)他害怕時(shí)候，突然停電了，嚇得他趕緊拿起一本書躲進(jìn)被子里，打著手電筒翻著書打發(fā)時(shí)間，慢慢的他就不害怕了……。他用親身經(jīng)歷的事，加上幽默的語言和動(dòng)作，讓我們很快就明白了一個(gè)道理，無論遇到什么困難，只要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，任何事情都不會(huì)難倒我們!
不僅如此，他總像一個(gè)快樂的孩子，在第二課堂上與我們一起吶喊、一起歡呼!玩得比我們還要開心，完全找不到老師的架子。在“2+X”乒乓球訓(xùn)練過程中，他耐心地教我們?cè)趺茨门淖�、怎么發(fā)球、怎么接球，也讓我們與他一起“過招”。有一次，他安排三年級(jí)參加“2+X”的同學(xué)輪留和他比賽。當(dāng)輪到我和他PK的時(shí)候，他發(fā)了一個(gè)“旋球”，我好不容易把球接到了，但是因?yàn)槲矣昧^大，打出了邊界，他像小朋友似的高舉著拍子，叫著“我贏了!我贏了!”
別看他平時(shí)對(duì)我們有說有笑的，但也有嚴(yán)厲的時(shí)候。有一次，我馬馬虎虎的把家庭作業(yè)寫完就出去玩。第二天他批改作業(yè)的時(shí)候，看見我的作業(yè)本上的字跡寫得太亂，就叫我把昨天的作業(yè)重新做一遍，而且很嚴(yán)厲的批評(píng)了我：“今后書寫一定要認(rèn)真，不要再馬虎了”。自從那次之后，我寫作業(yè)比以前認(rèn)真多啦!
你猜我的這位特殊“朋友”是誰？告訴你，他就是我敬愛的班主任老師。
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