讀書作文8篇（精選）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的讀書作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書作文 篇1
人們常說(shuō)：“知識(shí)改變命運(yùn)。”讀書就是獲取知識(shí)的途徑之一。我就是因此愛上讀書的，因?yàn)槲蚁Ｍ麑?lái)成為一個(gè)博學(xué)的人。讀書是令人快樂(lè)的，并且這種快樂(lè)與其他快樂(lè)無(wú)法相比。當(dāng)你無(wú)意間翻到一本自己喜歡的書，作者每一句富有深刻哲理的話就像甘雨般滋潤(rùn)你的心靈，甚至認(rèn)為這些都是自己想說(shuō)卻未說(shuō)出口的心語(yǔ)，你便會(huì)得到一種極大的心理滿足。
陽(yáng)光透過(guò)窗戶射到地上，四周寂靜無(wú)聲，只有窗外的小鳥嘰嘰喳喳地歌唱著。拿起一本《水滸傳》，仿佛走進(jìn)梁山泊的范圍，看到樂(lè)于助人的魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；看到義薄云天的宋公明私放晁天王；看到足智多謀的吳軍師智取生辰綱。雖然好漢們最后被招安，但是他們個(gè)個(gè)性格鮮明，敢愛敢恨，敢作敢當(dāng)，讓我著實(shí)為之叫好。
夜里打開臺(tái)燈，明亮的光線使我回想起那齊天大圣獨(dú)自一個(gè)人大鬧天宮的壯舉讓我贊嘆不已。我似乎看到了火焰山前的師徒鎮(zhèn)定自若；看到了孫悟空斬妖除魔時(shí)的勇敢無(wú)畏；看到了豬八戒偷西瓜時(shí)令人啼笑皆非；看到了唐僧取經(jīng)路上的堅(jiān)持不懈。讓我的'心情隨之變化。
拿起一本《三國(guó)演義》，清早睡意昏沉的我剎那間精神一振。好像自己坐在了草船里，看到諸葛亮的料事如神；又好像站在赤壁上，看到曹操的自食其果；再好像站在諸葛亮的家門外，看到劉備三顧茅廬的堅(jiān)持不懈。這里面的內(nèi)容使我陣陣叫好。
讀書使我陶醉，正因?yàn)橛辛藭也胖郎駲C(jī)妙算的諸葛亮、豪放勇敢的武松、堅(jiān)持不懈的保爾……正因?yàn)橛辛藭�，我才知道世界上有這么多的故事，有這么多的英雄人物。
對(duì)喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō)，看書是一種享受，書卷的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，陶冶你的思想和心態(tài)，然而對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書，是一種陶醉。
去用心讀書吧，經(jīng)典書籍將如同一盞指路明燈，照亮你內(nèi)心深處。
讀書作文 篇2
以前我是很討厭讀書的，總覺得要看完一本滿滿都是字的書，簡(jiǎn)直是太可怕了！
媽媽總想讓我愛上讀書，她聽朋友的推薦給我買了一套《哈利·波特》。我剛拿到書時(shí)，對(duì)這套書的印象就非常不好。因?yàn)樗锩嫒敲苊苈槁榈淖謨�，就像螞蟻亂爬，連一張圖片都沒有。我的第一反應(yīng)就是不喜歡，因此一直都沒有看過(guò)。
直到有一天，我實(shí)在是很無(wú)聊，玩什么都沒意思。百無(wú)聊賴之下，便拿起那本《哈利波特與魔法石》打發(fā)時(shí)間。誰(shuí)想從看到內(nèi)容的第一眼開始，我就無(wú)法自拔地愛上了這本書。那生動(dòng)的語(yǔ)言和有趣的故事情節(jié)深深地吸引住了我。我抱著它不撒手，就連中午吃飯媽媽叫了我好幾次，我都舍不得放下它。
那是我愛上的.第一本文字書。從那時(shí)起，讀書仿佛就成為了我生命里重要的一部分。我早晨從床上爬起來(lái)要讀書，中午吃飯時(shí)也要讀書，晚上睡覺之前更要讀書。弟弟嘲笑我，說(shuō)我是只“書蟲”，我也絲毫不在意，誰(shuí)讓書就是那么吸引我呢！
其實(shí)讀書一點(diǎn)也不可怕，每本書都有一個(gè)美妙的故事，只要你認(rèn)真讀、用心讀，就能發(fā)現(xiàn)書中的魅力。
讀書作文 篇3
讀書不僅僅獲得知識(shí)，還能提高自身的素質(zhì)，迎著濮陽(yáng)市創(chuàng)建全國(guó)文明城市的東風(fēng)，我們的讀書方式變得更靈活，形式更豐富，孩子們不僅積極背誦24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，吟唱社會(huì)主義核心價(jià)值觀歌曲，為此我們的讀書方式也走起了文明路線。
首先，讀書交流會(huì)上我們舉行了‘文明簽字活動(dòng)’
讓孩子把文明的舉動(dòng)、文明的言語(yǔ)書寫出來(lái)，大家一起學(xué)習(xí)一起踐行，也許是特殊的教育形式，孩子記憶很深刻，孩子們進(jìn)教室的腳步輕了，說(shuō)話聲音輕了，都在學(xué)習(xí)讀書中，我看在眼里，喜在心中，文明創(chuàng)建中，孩子文明了，處理孩子間的官司也少了，學(xué)習(xí)的時(shí)間多了，成績(jī)能不會(huì)好起來(lái)嗎？
然后，我們上演了兩期文明情景劇--‘巴士車上’和‘超市一角’
文明情景劇‘巴士車上’
如今的孩子，生活活動(dòng)區(qū)域離不開公交和超市，為了讓他們?cè)谶@些活動(dòng)空間言行舉止更文明，我們特此舉行了文明情景劇，一來(lái)展現(xiàn)他們的文明，二來(lái)培養(yǎng)文明好習(xí)慣。
我在教室的黑板上畫出了一輛公交車的簡(jiǎn)筆畫，講臺(tái)上放了四把椅子，當(dāng)做巴士上的座位，簡(jiǎn)單說(shuō)明了我的用意，邀請(qǐng)一些孩子給大家表演情景劇‘巴士車上’，邊說(shuō)邊指著黑板上的圖形，看我們的文明巴士車來(lái)了。首先邀請(qǐng)一位扮演司機(jī)，一位扮演播報(bào)員，對(duì)他稍作提醒，按著12路車的站報(bào)站，邀請(qǐng)4位學(xué)生扮演正在乘車的成年人，再邀請(qǐng)4位，我趴在他們的耳朵處，小聲告訴他們分別扮演什么角色，分別扮演年幼的孩子、年邁的老爺爺、行動(dòng)不便的阿姨、拿重物的行者，讓這四位乘客在4個(gè)不同的站點(diǎn)依次上車。因?yàn)闆]有提前告知，沒有任何暗示，我就想看看孩子的文明知多少！
情景劇伴隨著播報(bào)員的聲音開始：
戚城公園站到站了，請(qǐng)乘客準(zhǔn)備下車，這時(shí)上來(lái)的是一位小孩子，曹鵬宇看著他站不穩(wěn)，主動(dòng)讓了位，還用手扶住這個(gè)孩子，真是一位有愛心的文明乘客呀！
婦幼保健院到站了，請(qǐng)乘客準(zhǔn)備下車，這時(shí)上來(lái)的是一位年邁的老爺爺，又咳嗽又晃悠的上車，熱心的乘客段方曉同學(xué)為這位大爺讓了座位！
昆吾花園站到站了，請(qǐng)乘客準(zhǔn)備下車，這時(shí)上來(lái)的是一位行動(dòng)不便的阿姨，腳一瘸一歪的弓著身子上了車，細(xì)心的乘客郭怡磊同學(xué)看到了，急忙站起來(lái)，讓她坐下，為這位阿姨讓了座位，多么向善的孩子們呀！
昆吾小學(xué)站到站了，請(qǐng)乘客準(zhǔn)備下車，這時(shí)上來(lái)的是一位拿著很多包包的行者，肩上扛著兩個(gè)大書包，氣喘吁吁的上了車，富有同情的郗肖月同學(xué)起身讓他坐下，此時(shí)車?yán)镔潎@聲一片片，個(gè)個(gè)稱贊他們的行為好，教室里掌聲一陣陣，看到他們這么好的表演當(dāng)然掌聲鼓勵(lì)。孩子的們表演很自然很真實(shí)很正確，我的心里一絲安慰，也許他們做得比平時(shí)要好，此時(shí)的行為也許有所改正，但是他們向著善的一面展示，孩子的內(nèi)心是很真善美的。
我接著播報(bào)，四（3）班教室站到站了，請(qǐng)所有的乘客下車，回到自己的座位。這個(gè)時(shí)候孩子們感覺表演結(jié)束了，就一窩蜂的搶著下來(lái)，我說(shuō)文明上下車，前門上，后門下，最后幾位有所改變，主動(dòng)后退，讓年幼不便的先有序下車。
表演結(jié)束，讓孩子們來(lái)點(diǎn)評(píng)他們的做法，值得我們學(xué)習(xí)的地方有哪些？
老師總結(jié)：孩子們，文明是在日常生活中的大小事中慢慢培養(yǎng)出來(lái)的，孩子請(qǐng)記住：人生沒有彩排，天天都是現(xiàn)場(chǎng)直播，剛才你們的直播就很好，雖然有一點(diǎn)點(diǎn)的美中不足，但是現(xiàn)在你們已經(jīng)知道該怎么做了，對(duì)不對(duì)？今天我們的行動(dòng)也許不讓人很滿意，明天我們可以改進(jìn)，后天我們就是完美的人了，人生的個(gè)別場(chǎng)景也許會(huì)有所重復(fù)，但是一旦做出了結(jié)果的行動(dòng)，無(wú)論好壞都無(wú)法改變，要坦然接受，文明也是，它不是一蹴而就，也要慢慢調(diào)整和堅(jiān)守，一旦我們的言行、舉動(dòng)文明了，我們會(huì)受到家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、社會(huì)上所有人的尊敬和愛護(hù)。要繼續(xù)我們的文明之行，要越來(lái)越好，生命沒有輪回，文明沒有彩排，且行且珍惜。
文明情景劇‘超市一角’
為了真實(shí)的再現(xiàn)生活情境，我特意找了道具，為了考驗(yàn)孩子的素質(zhì)，我也有了一些特殊設(shè)計(jì)：在地上故意撒些糖塊，看看孩子們能否注意到，怎么處理？
依然沿用上期情景劇表演要求，現(xiàn)場(chǎng)選演員，現(xiàn)場(chǎng)表演，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
從整個(gè)表演過(guò)程看，孩子做到了有序購(gòu)物、排隊(duì)付款，有禮貌問(wèn)候，可以說(shuō)整個(gè)購(gòu)物環(huán)節(jié)很文明，但是我的有意設(shè)計(jì)，沒有一個(gè)孩子去處理，就是個(gè)別看到了，他也只是抬一下腳，，甚至躲一躲跨過(guò)去。
結(jié)束表演后，我特意指了指地上的糖果，問(wèn)了問(wèn)孩子這怎么辦呀？
此時(shí)孩子才注意到這些灑落的糖果，孩子們高高的舉起手，大聲說(shuō)撿起來(lái)，我給孩子幾分鐘的反思時(shí)間，讓參演的孩子們寫一寫剛才的想法，為什么沒有及時(shí)處理這些糖果呢？
我沒有想到孩子只是為了表演而表演，沒有注意到老師的特殊設(shè)計(jì)，也說(shuō)明了孩子的注意問(wèn)題，孩子的素質(zhì)、文明程度還要進(jìn)一步的提高，學(xué)習(xí)、讀書只能給與他們知識(shí)，但是素質(zhì)的提升更是一個(gè)要深思、要教育的大問(wèn)題。
接下來(lái)，進(jìn)行了三期文明講壇：自信篇、謙讓篇、克服挫折篇
源于一次課堂上，我剛要上課，聽見一個(gè)孩子說(shuō)，老師，小寧還在哭，因?yàn)榈诙?jié)發(fā)的數(shù)學(xué)試卷，他沒考好，我知道小寧學(xué)習(xí)很好的，還是班干部，以前沒有這樣呀，怎么會(huì)因?yàn)檫@么小的事而哭呢？我經(jīng)過(guò)咨詢家長(zhǎng)，詢問(wèn)同學(xué)，明白了他現(xiàn)在變得要強(qiáng)、要面子，覺得這也是好事，可是也不能因?yàn)橐淮蔚目荚嚩绊懮蟿e的課呀；再加上平常生活中，孩子們常常因?yàn)樾∶堋⑿∈录绊憣W(xué)習(xí)心情，所以我想讓孩子來(lái)個(gè)現(xiàn)身說(shuō)法，或者通過(guò)閱讀他人的故事，不僅聽還要寫一些自己的反思和感悟,教他們?cè)趺炊冗^(guò)這樣的坎。
文明講壇：自信篇
老師的開場(chǎng)白：
每一人要想干成一件事，來(lái)自內(nèi)心的自信很重要，我們每天要學(xué)習(xí)新知識(shí)，會(huì)遇到各種未知的事情，如果膽怯、畏懼、害怕，那怎么有成功可言，請(qǐng)你靜下心來(lái)，回憶生活中的自己，自己讀過(guò)的書中，那些事件、那些故事令你鼓起勇氣，拾起自信，明白了擁有自信心是不斷進(jìn)步的.法寶，請(qǐng)你與我們分享，讓我們分享你的進(jìn)步。
文明講壇：謙讓篇
老師的導(dǎo)語(yǔ)：
一生中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的生活境況，例如矛盾、誤會(huì)、傷害以及磕磕絆絆的事情，要用寬容、謙讓的態(tài)度處理，懂得謙讓，便會(huì)贏得尊重，如果為了爭(zhēng)得一時(shí)心里愉快，可能患的一世的鄙視，讓‘謙讓寬容’視作我們?yōu)槿颂幨赖脑瓌t，我們將擁有快樂(lè)的生活、輕松的學(xué)習(xí)、幸福的童年。
文明講壇：克服挫折篇
老師的引導(dǎo)：
生活、學(xué)習(xí)中的我們遇到挫折和失敗時(shí)，你是如何面對(duì)呢？在失敗面前是微笑還是沮喪呢？每個(gè)人的承受能力不同，態(tài)度也不同，有一部人可能會(huì)氣餒、會(huì)放棄，而另一部人會(huì)越挫越勇，越敗越戰(zhàn)，直到戰(zhàn)勝為止，我們大家要做另一部人，用微笑面對(duì)失敗，用自信去戰(zhàn)勝失敗，只有戰(zhàn)勝了自己，勝利才屬于你。
看到孩子們拿自身的故事說(shuō)事，聽來(lái)更感動(dòng)，更親切，看到孩子們用心的聆聽，潛心的反思，認(rèn)真書寫感悟，我突然感悟到，分享孩子身邊事，拿孩子自己的故事說(shuō)事、講道理，感覺更管用，有些時(shí)候，孩子遇到矛盾時(shí)，盡管我再三強(qiáng)調(diào)，同學(xué)之間要謙讓、要寬容，孩子的矛盾還是時(shí)時(shí)發(fā)生，也沒有如此用心的聽，慢慢用聽故事、講故事的方法，讓孩子自己反思、醒悟，效果比說(shuō)教更有效。
教育生活一天天的繼續(xù)，教育方式一天天的被實(shí)踐，孩子也在我百般折騰中一天天的醒悟、進(jìn)步；反思一路走來(lái)的讀書方式，書真的是很好的老師，教我怎么教育孩子,教孩子怎樣越來(lái)越好，換種方式讀書的活動(dòng)一直進(jìn)行著，我和孩子的進(jìn)步也在繼續(xù)中；讀書真好!
讀書作文 篇4
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀書學(xué)習(xí)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的一部分。讀書，可以讓我們獲得豐富的知識(shí)；讀書，能夠讓我們明白許多知識(shí)，還能提高問(wèn)們的作文水平，并讓我們養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
多讀書，可以讓我們積累許多好詞好句好段，同時(shí)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)許多寫作靈感，讓我們的作文寫得更好。
多讀書，可以讓我們?cè)黾右恍┱n外知識(shí)，明白做人的道理。培根先生說(shuō)：“知識(shí)就是力量�！睕]錯(cuò)，多讀書，可以讓我們感覺渾身充滿了力量。這種力量可以激勵(lì)我們前進(jìn)，不斷的成長(zhǎng)。
多讀書，也能是我們的心情變的快樂(lè)。讀書也是一種休閑娛樂(lè)的方式。讀書可以使我們身心健康。
我曾經(jīng)也信奉“知足常樂(lè)”的人生信條，其實(shí)這也是一種偏見。如里一位畫家看到自己的作品就滿足了，那他就永遠(yuǎn)領(lǐng)略不到更新更加可賞心悅目的畫面�？鞓�(lè)是在追求中產(chǎn)生的，無(wú)論學(xué)習(xí)何種知識(shí)，自然科學(xué)的或社會(huì)科學(xué)的，過(guò)程是比目標(biāo)更重要，在追求的過(guò)程中，人的偏見與真知才可能不斷地轉(zhuǎn)化著，我們也就樂(lè)在其中了。
詩(shī)云;
山外青山樓外樓，長(zhǎng)江黃河入海流。
君臨天下莫驕傲，還有他人在前頭。
現(xiàn)在，我要多多讀書來(lái)完美自己，讓自己更飽滿，將來(lái)成為國(guó)家之棟梁，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
讀書作文 篇5
人生，五味雜陳。幸福、悲傷、親情是主干，那絲絲小趣，便是那點(diǎn)點(diǎn)小花，綴在字里行間，嵌在飄香的頁(yè)腳。像我這樣一個(gè)內(nèi)向的孩子，尤其喜歡讀各種書，一次次沉醉其間，讀書之趣讓我留戀。
每每打開一本書的扉頁(yè)，深吸一口氣，便是令人安靜下來(lái)的書香，不由得輕輕閉上了眼。再睜開眼，目光停在第一個(gè)字上，慢慢品味這新的故事，心中滿是激動(dòng)。一篇篇故事，都有自己的旋律，它們是一個(gè)個(gè)音符組成的樂(lè)譜，在心頭、月下、花間、影中慢慢彈出。一條條曲調(diào)匯成一股股清泉，流淌在心田間，久久飄香。飄蕩在心中，回味無(wú)窮。
在童話里有我們幼時(shí)童稚的想象，而小說(shuō)里生動(dòng)的語(yǔ)言使每一個(gè)字仿佛都跳躍起來(lái)。作文我最愛的一套小說(shuō)是《哈利波特》。每次翻啟都是一次新的旅行，像坐過(guò)山車，跌宕起伏。我會(huì)為主人公被欺負(fù)而生氣，為壞人輸了而開心，有時(shí)會(huì)為好人被冤枉而傷心，又因人物的犧牲而落淚。
在一次次驚喜、驚奇中我懂得了三思而后行，在一次次誤解里我明白了寬容、大度。一本好書，似一根風(fēng)箏線，它牽引著我們思想的翅膀，飛向正確的`方向。當(dāng)讀過(guò)的書越來(lái)越多，那由書組成的階梯將越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越遠(yuǎn)，直到把我們送到一個(gè)又一個(gè)新的高度。它還會(huì)增長(zhǎng)，只要我們不錯(cuò)過(guò)一朵花、一株草、一片葉、一粒沙。因?yàn)�，它們也蘊(yùn)含著獨(dú)特哲理，它們能將人生的書頁(yè)裝點(diǎn)得妙趣橫生。
當(dāng)我們?cè)俜鹨槐究催^(guò)的書時(shí)，會(huì)感覺到那熟悉的味道，又多了一份別后重逢的喜悅，好像久別的朋友再次相遇，格外親切。雖然曾有一面之緣，但第二遍仍有驚喜與新的感受。它就像一袋多味豆，每次的味道都很新奇，驚喜連連。它又像一幅印象派的畫，第二次閱讀又像在畫上添了幾筆，畫中又有新的意境，讓你有另一種收獲。
書隨處可見，讀書之趣將留在人生書頁(yè)的空白處，默默地裝點(diǎn)我們的人生。
讀書作文 篇6
讀書好比品茶。
茶葉沒有泡時(shí)，怎么看都只是一片干枯的葉子，毫無(wú)生氣。但是這樣一片干澀的茶葉，在這熱水的浸泡下，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)洗禮一般。慢慢地舒展開來(lái)，在水中翻轉(zhuǎn)沉浮，像一條魚兒自由自在地在水中游動(dòng)，展示自己優(yōu)美的舞姿。慢慢地在這洗禮中蛻變了，散發(fā)出徐徐清香，泌人心脾。
讀書不也是這樣嗎？
一張張白紙黑字，看起來(lái)枯燥無(wú)味，但是去投入到其中，細(xì)細(xì)的看，這些油墨字就像有了魔力一樣，在眼前跳動(dòng)，打開一個(gè)豐富多彩，富有魅力的世界，讓人流連忘返。
當(dāng)然，讀書不是看熱鬧的，品茶也只不是聞香味的。不管怎么樣，也要弄出個(gè)所以然來(lái)。
在這香氣的籠罩之中，輕輕端起茶杯，慢慢地抿一小口，溫?zé)岬牟杷诳谥蟹路鹪谛D(zhuǎn)流淌。閉上眼細(xì)細(xì)的品味，頓時(shí)感到一股清香在腦子里，心里甚至全身中彌漫。一口咽下，香氣在唇齒間環(huán)繞，整個(gè)身子都輕了起來(lái)。
讀書不也是這樣嗎？
在文字的海洋中遨游時(shí)，慢慢地心里有了些感想，有了一絲的明悟。沉浸在書中，細(xì)細(xì)的感悟，用心去感受。剎那間的靈感閃過(guò)，一個(gè)全新的世界便呈現(xiàn)在眼前了。
古時(shí)候的'文人墨客喜歡品茶，因?yàn)樵谄凡璧臅r(shí)候，陶醉在這清香中時(shí)，能夠洗脫凡塵，看淡世俗之事，抒發(fā)自己的隱逸情懷。
讀書不也是這樣嗎？
在感到煩躁和苦惱時(shí)，拿起一本書，靜靜地去看。書就像一潭清泉，沖走心里的苦惱、煩躁和一切的不愉快，使整個(gè)人都靜下來(lái)，進(jìn)入一種超凡的境界。不管在怎樣聒噪的環(huán)境里，不管心中有多少不愉快，一本書，就是一個(gè)世界。
當(dāng)然，如果一個(gè)人不懂得品茶，再香再美味的茶，他嘗起來(lái)也是苦的；如果一個(gè)人不會(huì)讀書，再精彩再優(yōu)美的書，他看起來(lái)不過(guò)是一堆廢紙罷了。茶有品茶之道，書也有讀書之道。
學(xué)會(huì)品茶，品味茶的清香美味；學(xué)會(huì)讀書，感悟書的無(wú)限魅力！
讀書，不就好比品茶嗎？
讀書作文 篇7
20xx年，筆者的《無(wú)錫時(shí)期的錢基博與錢鍾書》一書由上海社會(huì)科學(xué)院出版社出版，其中的下卷第四章“從桃塢到輔仁”，對(duì)錢鍾書在桃塢中學(xué)的學(xué)習(xí)生活作了相對(duì)較為完整的介紹。此后，又有錢之俊《錢鍾書少年時(shí)期的讀書與作文》、《錢鍾書與〈桃塢學(xué)期報(bào)〉》和張劍華《錢鍾書與他就讀的桃塢中學(xué)》等文章，披露介紹了一些新發(fā)現(xiàn)的錢鍾書桃塢中學(xué)讀書生活史跡。在此基礎(chǔ)上，筆者最近又有了一些新的發(fā)見，于是再作補(bǔ)遺如下。 一、錢鍾書在桃塢中學(xué)的作文排名
劉衍文先生《漫話錢鍾書先生》一文中曾有一段文字，轉(zhuǎn)述從別人那里聽到的錢鍾書讀中學(xué)時(shí)的軼事：
吳戩轂兄見告，《圍城》第一章寫方鴻漸：“他國(guó)文曾得老子指授，在中學(xué)會(huì)考過(guò)第二，所以這信文縐縐，沒把之乎者也用錯(cuò)。”為什么要說(shuō)考第二，不說(shuō)考第一呢？原來(lái)這也是有所本的，本事為錢公讀中學(xué)時(shí)的作文評(píng)比。得第一名的是后來(lái)在吳兄就讀的文治中學(xué)任教的朱光輝先生。據(jù)朱老師說(shuō)，原先錢公在中學(xué)讀書時(shí)，每次作文，總是排名第一，但至朱來(lái)插班后，就退居第二了。錢公不服，要求單獨(dú)比試，校方特允出二題讓他們競(jìng)爭(zhēng)。錢公又提出大家要在兩小時(shí)內(nèi)當(dāng)場(chǎng)交卷，朱說(shuō)，我下筆沒有錢鍾書快，也不是上正式作文課，文有二題，是否允許我次日交卷，校方許之。次日有關(guān)老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)閱，評(píng)下來(lái)的結(jié)果，還是朱為第一。退一步說(shuō)，即使上文中所述之事是真實(shí)無(wú)疑的，仍然還存在著一個(gè)需要進(jìn)一步明確的問(wèn)題，那就是：錢鍾書和朱光輝作文的“第一”和“第二”之爭(zhēng)，是在班級(jí)范圍呢？還是在年級(jí)范圍呢？抑或是全校范圍呢？張劍華《錢鍾書與他就讀的桃塢中學(xué)》一文中說(shuō)：“錢鍾書入校不久，第一次參加了競(jìng)賽，就得了中文競(jìng)賽全校第七名。后來(lái)，每次作文競(jìng)賽，錢鍾書總是排名第一，直至一個(gè)叫朱光輝的學(xué)生的出現(xiàn)才改變了這種狀況�！笨磥�(lái)是將其理解成全校性的作文競(jìng)賽了。但是細(xì)味《漫話錢鍾書先生》一文的文意，是說(shuō)由于有朱光輝的“插班”進(jìn)來(lái)，才使得錢鍾書的作文排名由第一退居到第二，說(shuō)的似乎還是在一個(gè)班級(jí)之內(nèi)的事情。
關(guān)于這一點(diǎn)，在我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的新材料中也能得到一定的佐證。《桃塢學(xué)期報(bào)》第九卷第二號(hào)的“本校春秋”一欄，第一條“前茅慮無(wú)”下記：本校為激勵(lì)生徒，研精（筆者按：當(dāng)為“精研”）國(guó)粹起見，爰于正月十八號(hào)，舉行中文競(jìng)賽，題為《為學(xué)無(wú)止境》。同學(xué)分坐紀(jì)念與自修兩室，沉思力索，勾心斗角，烏絲擷宋、班之艷香，麝墨潑韓、蘇之潮海。鴻篇佳制，定多巨觀。
吾校為發(fā)揚(yáng)同學(xué)之競(jìng)勝精神，爰有文章競(jìng)賽，玉尺量才，堪稱盛舉。乙丑冬，以“為學(xué)無(wú)止境”為題，命全校同學(xué)共作之。張君青蓮以最優(yōu)獲全校第一及高三第一，王君鳳炅、王君進(jìn)生、曹君覲虞、房君鑒釗暨府君丙，各以優(yōu)勝占一級(jí)鰲頭之選，鴻章佳制，爛然可觀。因請(qǐng)于張身立夫子，以高級(jí)中學(xué)三級(jí)之第一披露本報(bào)，以示精彩。身立夫子謂：曹、房二君雖列級(jí)初中，其競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)入高中之選，當(dāng)表而出之。因合之共五篇，依班次列之于左。
在導(dǎo)語(yǔ)之后，分別刊載本次文章競(jìng)賽全校第一名及各年級(jí)第一名的同題作文，依次為：全校第一并高三第一張青蓮，高二第一王鳳炅，高一第一王雋生（導(dǎo)語(yǔ)中作“王進(jìn)生”），初三第一曹覲虞，初二第一房鑒釗，初一第一的府丙之文則未刊。其時(shí)錢鍾書和朱光輝（假如他是桃塢學(xué)生的話）正在讀初三，但兩人中的任何一人，既不是全校第一，也不是初三第一，可見在全校作文競(jìng)賽中，錢鍾書或朱光輝“總是”排名第一的說(shuō)法是不可信的。 二、錢鍾書桃塢中學(xué)時(shí)期作文補(bǔ)遺
桃塢中學(xué)的學(xué)生自辦有�？短覊]學(xué)期報(bào)》。該刊創(chuàng)辦于1918年。在錢鍾書就讀的那幾年中，該刊每學(xué)期出一期，每期中文文章約占一大半，英文文章約占一小半。中、英文文章設(shè)“中文編輯部”和“英文編輯部”分別編輯。自第九卷起，錢鍾書擔(dān)任該刊編輯，其中第九卷第一號(hào)和第二號(hào)為中文編輯，第十卷第一號(hào)為英文編輯。
上列六文中，《進(jìn)化蠡見》、《天擇與種變》和《獲狐辨》三篇，后來(lái)被收入蘇州檔案館整理出版的《館藏名人少年時(shí)代作文選》;錢之俊先生見到后，在他的《錢鍾書少年時(shí)期的讀書與作文》和《錢鍾書與〈桃塢學(xué)期報(bào)〉》兩文中進(jìn)行了較為詳細(xì)的.介紹。這里介紹至今仍未經(jīng)人披露的另外三篇。 第一篇《喜雪》：
北風(fēng)如刀，卷地?fù)P沙，時(shí)雖冬令，而老樹婆娑，尚戴三數(shù)黃葉。然一夜之間，盡為封姨而禿頭矣。白雪皚皚，彌漫六合，極目四望，盡是一片粉妝玉琢世界，猶如一夜春風(fēng)，梨花繽紛于萬(wàn)樹枝頭;又似滿腔愁懷，首為之白也。然散入珠簾，則濕羅幕，狐裘不暖，錦衾嫌薄，迥非春日氣候矣。冒寒出門，則風(fēng)烈若刃，面額如割;幕中草檄，則硯水冰凝，不成點(diǎn)畫。無(wú)已，圍爐飲酒，效黨太尉賞雪故事耳。而從征塞外之客，鐵衣當(dāng)猶被身也。嗚呼！戰(zhàn)場(chǎng)白骨，糾纏草根;馬毛帶雪，汗氣蒸騰。古來(lái)征戰(zhàn)能幾人還，況于冬日乎！噫嘻！哀我黎民，無(wú)罪無(wú)辜，鮮衣乏食，何以卒歲？安得使紛紛白雪，盡化為銀，以拯其急而救其命哉！開窗四望，見一犬馳騁雪上，足印所在，猶以大地為畫面，而繪梅花其上也。聞鄰農(nóng)啁啾相語(yǔ)曰：明年收獲，當(dāng)能豐盛矣。
從此文的刊發(fā)時(shí)間推算，錢鍾書其時(shí)應(yīng)該是初中二年級(jí)生。他在寫此文時(shí)，調(diào)動(dòng)了此前學(xué)習(xí)閱讀的積累，運(yùn)用了不少和雪有關(guān)的典故，對(duì)雪中景象進(jìn)行了多方面的描繪。但文章整體上略顯堆砌，而較少作者自己的真情實(shí)感;又文中多半篇幅寫的是雪中使人哀傷的景象，也似與文題“喜雪”有所不符。這些說(shuō)明初二時(shí)的錢鍾書，他的寫作水準(zhǔn)仍處在一個(gè)有待進(jìn)一步提高的階段。
第二篇是《〈新學(xué)生的第一夜〉跋》：
趙君頤年以其新作《新學(xué)生的第一夜》見示，中述一學(xué)生初離故土思家之狀的，是知個(gè)中甘苦者語(yǔ)，非外人所能道�；貞泝簳r(shí)，亦嘗讀一與此相類之小說(shuō)，名曰《相思》（Maladiedubays，作者已忘）者，內(nèi)寫一旅人，遠(yuǎn)戊不得歸，念家成疾事。時(shí)余童駭，未知作客之苦，以為夫夫者，殊之須眉之氣，家果何可戀哉？后游學(xué)斯校，因離家遠(yuǎn)，一年僅四度得歸，夫然后始知家之可愛。而每睹床前明月之光，聞火車汽笛之響，輒油然勃然起莼鱸故鄉(xiāng)之思，蓋不知其來(lái)之何從焉。顧尤以假期后到校兩三日為甚，固不只如趙君所云“新學(xué)生的第一夜”已也。揆之他人，諒亦如斯矣。趙君喜談電影，嗜文藝，尤好作美國(guó)風(fēng)之FreeVerse，第頗有時(shí)下歐美之二分投稿家（Two-CentContributer）習(xí)氣，是亦白壁之瑕也。一九二六年五月二日夜錢鍾書跋細(xì)味文意，可以看出本文有一些排印上的明顯錯(cuò)誤，如“初離故土思家之狀的”當(dāng)作“初離故土的思家之狀”;“遠(yuǎn)戊”當(dāng)作“遠(yuǎn)戍”;“童駭”當(dāng)作“童孩”;“固不只如趙君所云‘新學(xué)生的第一夜’已也”，“已”前似缺一“而”字;“白壁”當(dāng)作“白璧”。又文中“以為夫夫者，殊之須眉之氣”之句，也似有文字訛誤之處。
錢鍾書寫此文時(shí)，已升入到初三年級(jí)。在《桃塢學(xué)期報(bào)》第九卷第二號(hào)的小說(shuō)欄目上，刊載了趙頤年的《新學(xué)生的第一夜》，敘一去外地讀書的學(xué)生，到新學(xué)堂后第一夜的思家念親難以入眠之情狀。錢鍾書此跋，即附于原作之后。相較于第一篇文章而言，這篇跋文中更多地融入了自己的切身感受。還有一個(gè)可以注意的細(xì)節(jié)是，這篇跋文緊附于趙頤年《新學(xué)生的第一夜》之后，在此期目錄中并未標(biāo)示出來(lái)。錢鍾書是這一期的中文編輯之一，此文或正是由他經(jīng)手編輯，在此過(guò)程中，有所感而寫下了這篇跋文。
第三篇是《〈吳中招提記〉序》：
王君君綱，劬學(xué)老，剛毅木訥，宣尼所謂近仁之器者，庶乎幾之。然而豫逸篇章，從容文諷，同學(xué)多士，莫之或先也，又豈特斯人斯德，為吾黨之良而已。嘗讀楊f之《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》，心焉慕之，故吳人也，仿作《吳中招提記》，第遣詞用意，了不相似;吐言天拔，自成佳什，殆所謂謝朝華于已披，啟夕秀于未振者耶？強(qiáng)矛序之，于戲，學(xué)愧子夏，何益葩經(jīng)，識(shí)遜元?jiǎng)P，胡補(bǔ)左氏，將筆汗顏，匪遑底寧，殊難為地也。
錢鍾書寫此文時(shí)已是高中一年級(jí)，文中的“強(qiáng)矛序之”當(dāng)為“強(qiáng)予序之”之誤。此文刊于《桃塢學(xué)期報(bào)》第十卷第一號(hào)，此序之后，便是王君綱的《吳中招提記》。《吳中招提記》仿照北魏楊f之《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》的體例和寫法，逐次介紹了蘇州戒幢寺、報(bào)恩寺、寒山寺、虎邱寺、靈巖寺等五座寺廟的歷史沿革和內(nèi)外景色。而錢鍾書為此記作序，稱其“仿作《吳中招提記》，第遣詞用意，了不相似;吐言天拔，自成佳什，殆所謂謝朝華于已披，啟夕秀于未振者耶”，雖不無(wú)溢美之詞，但整體上寫得精煉老到，顯示出作者的文字功夫已有了不小的進(jìn)步。
讀書作文 篇8
憶起我讀書的歷程，可以追溯到我七八個(gè)月大呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，那時(shí)的我一哭鬧，媽媽就會(huì)拿來(lái)那套五顏六色、形象生動(dòng)的字母圖片，擺在我面前，哭鬧的我立刻就安靜了下來(lái)，不一會(huì)兒“哭聲”就變成了“咿咿呀呀”的讀“書”聲。字母圖片應(yīng)該是我最早讀的“書”吧！
兩三歲時(shí)，我愛躺在媽媽懷里看連環(huán)畫。那夸張而又靈動(dòng)的圖片，一下就吸引了我。隨著媽媽口中生動(dòng)而有趣的故事，我一會(huì)兒跟孫悟空大鬧天宮；一會(huì)兒幫哪吒打龍王三太子；一會(huì)兒又陪三毛兒共譜好玩又有趣的歷險(xiǎn)記……
四五歲時(shí)，我喜歡上了圖畫書！圖文并茂的書讓我一下子就看懂了故事的情節(jié)。讀神魔小說(shuō)《西游記》，孫悟空神通廣大，變化莫測(cè)，我真崇拜它！《格林童話》中，善良的白雪公主和她的古靈精怪的七個(gè)小矮人，最后快快樂(lè)樂(lè)的生活在一起，我高興的手舞足蹈；《安徒生童話》中，賣火柴的小女孩在饑寒交迫中離開人世，我不禁為她流下了傷心的淚……
六七歲時(shí)，唐詩(shī)讓我驚喜連連！浪漫的李白，直率的白居易，體恤人民的杜甫……唐詩(shī)，句式工整押韻、朗朗上口，我感受到其音節(jié)的和諧、文字的精煉、意境的優(yōu)美，我常常為之陶醉不已！
八歲時(shí)，我開始讀起了大部頭《紅樓夢(mèng)》，一開始我讀的是兒童版。賈寶玉一會(huì)兒是風(fēng)度翩翩的`貴公子，一會(huì)兒是瘋瘋癲癲的瘋和尚；林黛玉一天到晚老哭，耍小性子，我覺得她比我還要小孩子氣；王熙鳳平時(shí)又懂禮貌又客氣，但一旦發(fā)火，那可真是地動(dòng)山搖，讓人膽戰(zhàn)心驚。那時(shí)并不懂得太多，只有一點(diǎn)點(diǎn)，我覺得《紅樓夢(mèng)》不好看。后來(lái)，我讀了他人賞《紅樓夢(mèng)》的評(píng)論，又重新讀了一遍經(jīng)典《紅樓夢(mèng)》，似乎也看明白了曾經(jīng)熱鬧奢華的大觀園走向冷清衰亡的情節(jié)，不禁為書中人物的悲慘結(jié)局大哭一場(chǎng)。也許用不同的心態(tài)去閱讀同一本書，感受就會(huì)不一樣吧！
上了四年級(jí)，我接觸了更多的國(guó)外文學(xué)著作。什么《列那狐傳》呀、《愛麗絲夢(mèng)游仙境》、《窗邊的小豆豆》、《我和小姐姐克拉拉》等等，這些文學(xué)描繪的場(chǎng)景和刻畫的人物又帶給了我不一樣的感受：列那狐聰明機(jī)智、愛麗絲勇敢大方、小豆豆可愛大膽、克拉拉姐弟的搞笑頑皮……讓我充分領(lǐng)略了國(guó)外文學(xué)的魅力。
如今，我又愛上了句式長(zhǎng)短不一、內(nèi)容上下兩闋銜接如行云流水般的宋詞。它們是中國(guó)古代文學(xué)皇冠上的巨鉆，璀璨無(wú)比。以辛棄疾、蘇軾為代表的豪放不羈、舒放自如的豪放派，以李清照、柳永為代表的典雅清婉、曲盡情態(tài)的婉約派……讓我“沉醉不知?dú)w路”！
讀書是一次次不出門的旅行，讓我看遍了世界各地優(yōu)美的風(fēng)景，領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情：從深圳走向中國(guó)，從中國(guó)走向世界；讀書如同一次次現(xiàn)實(shí)與歷史的穿越：從現(xiàn)在到古代，從過(guò)去到未來(lái)；讀書如同參加一場(chǎng)場(chǎng)結(jié)識(shí)新朋友的Party：從孫悟空到三毛，從白雪公主到小豆豆，從李清照到林徽因……
我，愛讀書！
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