【合集】老師的作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的老師的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的作文 篇1
我印象最深的一位語(yǔ)文老師是三年級(jí)的王老師。
那時(shí)，我最喜歡上王老師的課。她的課既生動(dòng)又有趣，常常引得我哈哈大笑。有一堂語(yǔ)文課，我至今還記得呢！
那是兩年前的一天，王老師一走進(jìn)教室就笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天我們做個(gè)游戲好嗎？”“好！”我們高興地叫出聲來(lái)。王老師發(fā)給每人一張紙條，讓女生寫(xiě)“什么和什么”，一部分男生寫(xiě)“在什么地方”，一部分男生寫(xiě)“做什么事”。聽(tīng)了王老師的話(huà)，我們馬上開(kāi)始行動(dòng)，不一會(huì)兒就“大功告成”了。王老師把小紙條集中起來(lái)，她隨意從三堆紙條中分別抽出一張，交給一個(gè)同學(xué)，讓他讀一遍。可這位同學(xué)接過(guò)紙條一看，竟捂著嘴笑了起來(lái)。我們都有點(diǎn)莫名其妙了，這時(shí)，這位同學(xué)忍住笑，讀到：“熊貓和大象在螞蟻洞里打架呢！”“哈哈哈……”我們也笑得合不攏嘴。王老師又把紙條一張張遞給了那位同學(xué)，“老鼠和貓咪在操場(chǎng)上跳繩，公雞和狗在空中飛翔……”聽(tīng)著這一句句“滑稽”的句子，我們一個(gè)個(gè)都笑痛了肚子，笑出了眼淚。等我們笑夠了，王老師又問(wèn)我們：“同學(xué)們，剛才的句子有什么毛病啊？”“老師，剛才的句子詞語(yǔ)亂搭配�！蔽艺酒饋�(lái)回答。“是啊，同學(xué)們，你們看，亂搭配詞語(yǔ)會(huì)鬧出多大的.笑話(huà)，從今天起，你們?cè)炀鋾r(shí)可不要犯這種毛病啊。昨天，同學(xué)們?cè)炀鋾r(shí)就有些人犯這種毛病，下面我把訂正本發(fā)下來(lái)�！卑l(fā)下了作業(yè)本。同學(xué)們認(rèn)真訂正起來(lái)。訂正完后，王老師又在黑板上寫(xiě)了十多個(gè)難記的字，告訴我們記這些字的竅門(mén)：“碧，碧綠的碧，左上方是個(gè)王，右上方是個(gè)白，下面是石頭的石，好，同學(xué)們，我來(lái)給你們出個(gè)字謎：王先生和白先生坐在大石頭上聊天，你們猜是什么字？”“碧�！蔽覀儺惪谕暤鼗卮�。“對(duì)，同學(xué)們，這樣記字就很容易了嘛！我們?cè)賮?lái)記”叢“，草叢的叢……”
�。⊥趵蠋�，我最尊敬的一位語(yǔ)文老師！我寫(xiě)作的啟蒙老師！我長(zhǎng)大了一定要做像王老師那樣的循循善誘的語(yǔ)文老師。
老師的作文 篇2
親愛(ài)的曹老師：
您好！
光陰似箭，彈指之間，六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，那一幕幕的“精彩瞬間”都已經(jīng)成了過(guò)眼的云煙，但卻依舊歷歷在目。它們就像風(fēng)味不同的調(diào)味包一樣，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一個(gè)個(gè)機(jī)靈的.小音符，有的高，有的低，一個(gè)接著一個(gè)，一串又一串，組成了一支悅耳動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)，把咱們的生活裝扮得有色有彩！
當(dāng)我還是一個(gè)無(wú)知的小女孩，是您把我?guī)妨酥R(shí)的殿堂。我受過(guò)的表?yè)P(yáng)很多，有的早已忘記了，可那次的批評(píng)卻在我的腦海中揮之不去。
那是一次寫(xiě)景的作文，是我的克星，我怎么冥思苦想也寫(xiě)不出來(lái)，一心想著回家抄一篇，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，您卻說(shuō)讓我們把作文寫(xiě)好才能回家。我一字無(wú)寫(xiě)，“司馬當(dāng)做活馬醫(yī)吧”我趕緊絞盡腦汁寫(xiě)了一篇，感覺(jué)好不錯(cuò)就交上去了。我原以為自己那么努力的作文會(huì)有一個(gè)好成績(jī)。第二天，老師發(fā)了下來(lái)，我連忙打開(kāi)。誰(shuí)知道老師在評(píng)語(yǔ)上寫(xiě)著：本文語(yǔ)言干巴，不生動(dòng)，中心也沒(méi)有捉住，又在下面寫(xiě)了重寫(xiě)兩個(gè)大字�？粗蠋熌谴萄鄣脑u(píng)語(yǔ)給我呆住了，猶如驚雷震過(guò)一般，半晌才回過(guò)神來(lái)�？稍诩�(xì)細(xì)想來(lái)，老師說(shuō)的話(huà)也并非沒(méi)有道理的呀！
曹老師您不僅學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，在生活上還很關(guān)心我們。
記得那一次，我們剛剛上完體育課，便各自回到教師，您就借熱水讓我們喝。
老師，您就像枝蠟燭，默默的燃燒自己，為茫茫學(xué)海里的我們指明了道路，指明方向；老師，您就像棵桑樹(shù)，默默奉獻(xiàn)，如果沒(méi)有”桑樹(shù)”的品格，哪來(lái)”春蠶”的成長(zhǎng)呢；老師，您就像一個(gè)辛勤的園丁，給我們修枝、剪葉、澆水、施肥，讓我們健康成長(zhǎng)。
老師的作文 篇3
老師——媽媽老師就像媽媽一樣關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)，我們的身體。在多少個(gè)晝夜里，老師您在一張辦公桌，揮動(dòng)著那裝有紅色墨水的鋼筆，批改著一本本作業(yè)。作業(yè)本像山一樣擋在了我們必經(jīng)的路上。您必須用鏟子將山一點(diǎn)一點(diǎn)地鏟開(kāi)，為跟在身后的我們鏟出一條平坦的大道。有多少次在深夜的時(shí)候，您的辦公桌前仍然閃爍著那耀眼的燈光。那時(shí)，我們正在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)中徜徉，您多么想加入到我們中來(lái)呀！可是，您被一個(gè)無(wú)聲的鬧鐘叫醒了：您還要備課，您還要，您還要改作業(yè)。當(dāng)您拖著疲憊不堪的的身體走下辦公桌時(shí)，四周早已鴉雀無(wú)聲了。天亮了，您和我們一起起床，您那半睜著的.眼角還帶有幾絲睡意�！岸＿蔬�！”上課鈴打響了。您又重新抖了抖精神，繪聲繪色地給我們講那形象逼真的課文，。課堂上，有一點(diǎn)兒說(shuō)小話(huà)的聲音出現(xiàn)了。您耐心地教育那位同學(xué)，要他不要說(shuō)小話(huà)了。即使是鋼鐵鑄成的心，也會(huì)被您那親切的聲音所打動(dòng)，他的臉上流露出了一絲悔意。您這時(shí)立刻為他那知錯(cuò)能該的品質(zhì)給予表?yè)P(yáng)�！岸＿蔬�！”到了進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)間了。您用洪亮的聲音叫我們?nèi)ヌ飶綀?chǎng)活動(dòng)。因?yàn)檫M(jìn)行了一天的緊張學(xué)習(xí)，所以我們成了出籠的小野兔，在青綠色的草地里跳著﹑跑著。這時(shí)，您化成了小松鼠，和我們這群小野兔一起玩耍嘻戲。到了夜晚，您又回到了那張辦公桌……
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