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筷子的作文400字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的筷子的作文400字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
筷子的作文400字 篇1
星期五下午，林老師跟我們談了筷子的傳統(tǒng)文化后，笑容滿面地說(shuō)：“今天，我們要玩一個(gè)跟筷子有關(guān)的游戲。”大家想：究竟是什么游戲呢？是筷子入瓶，還是筷子夾彈珠？林老師好像看透了我們的心思，神秘兮兮地說(shuō)：“都不是，這游戲是你們從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)的，但你們必須認(rèn)認(rèn)真真完成作文才能告訴你們�！蔽覀兟�(tīng)了，拿起筆，一鼓作氣地寫(xiě)起作文來(lái)。老師見(jiàn)我們都寫(xiě)得差不多了。就說(shuō)：“同學(xué)們，我們開(kāi)始玩游戲吧。這次的游戲叫做筷子翻書(shū)。比賽規(guī)則是右手拿著筷子翻書(shū)，左手則按住書(shū)本，時(shí)間為2分鐘翻的頁(yè)數(shù)多者為勝。
一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽開(kāi)賽了。只見(jiàn)我拿著筷子，熟練地翻起書(shū)來(lái)�？蓻](méi)翻幾頁(yè)就遇到了攔路虎，有兩頁(yè)粘在一起了。無(wú)論我是捅、是挑、還是戳都沒(méi)有成功。氣得我咬牙切齒。我趁同桌不注意，偷偷地把這兩頁(yè)一次性翻了，同桌卻毫無(wú)察覺(jué)。5、4、3、2、1，只聽(tīng)老師一聲令下，比賽結(jié)束了。我看了看頁(yè)碼，才26頁(yè)。我想：這次我肯定輸定了。只見(jiàn)同桌臉上帶著得意洋洋、幸災(zāi)樂(lè)禍的`笑容。就知道他早有準(zhǔn)備。預(yù)備，開(kāi)始。只聽(tīng)老師一聲令下，比賽開(kāi)始了。只見(jiàn)同桌輕而易舉地翻了一頁(yè)又一頁(yè)。我想：大事不妙，我得趕緊阻止他。我用自己的筷子使勁敲打著同桌的鉛筆盒�？赏肋�是目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)本。比賽結(jié)束了。同桌翻了34頁(yè)。這場(chǎng)比賽我輸了。
小朋友，你們也來(lái)玩筷子翻書(shū)吧。
筷子的作文400字 篇2
古人云：“民以食為天”，意思是說(shuō)吃飯是天大的事。我的工作就跟這天大的`事有關(guān)——給就餐班的同學(xué)發(fā)筷子。
話說(shuō)這個(gè)學(xué)期初，老師在選發(fā)碗筷的同學(xué)的時(shí)候，好多人都舉了手，我也踴躍報(bào)名。老師指定了邱奕，但我也很想干這份工作，于是就湊到邱奕旁邊小聲說(shuō)：“要不要我?guī)湍惆l(fā)呀？”還沒(méi)等邱奕回答，老師就笑著說(shuō)：“那你倆一塊發(fā)吧！一個(gè)人發(fā)碗，一個(gè)人發(fā)筷子�！甭�(tīng)到這句話，我好高興呀！
每天上午下了最后一節(jié)課，我就第一個(gè)沖進(jìn)洗手間，迅速地洗完手，回到教室發(fā)筷子。同學(xué)們洗過(guò)手，取了餐盒，紛紛來(lái)領(lǐng)碗筷，我和邱奕就給每人發(fā)一個(gè)湯碗和一雙筷子。這份工作我干得很開(kāi)心，也很輕松。
但有一次，我發(fā)筷子時(shí)有點(diǎn)兒心不在焉，時(shí)不時(shí)地東張張西望望，突然一位同學(xué)從座位上站起來(lái)，走了過(guò)來(lái)，我心想：不吃飯，是想干什么呢？他氣呼呼地沖著我說(shuō)：“你發(fā)的是什么筷子？！一個(gè)這么長(zhǎng)，一個(gè)又這么短，叫我怎么吃飯呀！”我一看，可不是，根本不配對(duì)嘛。我趕緊說(shuō)：“不好意思啊！”邊說(shuō)邊給他發(fā)了一雙新筷子。
我很喜歡我的工作，雖然很平淡，但這工作畢竟是跟吃飯這天大的事有關(guān)，馬虎不得。
筷子的作文400字 篇3
今天我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名叫“筷子提杯”。
首先,我先準(zhǔn)備好大米,一個(gè)塑料杯,一根筷子,和若干自來(lái)水。我先將大米倒進(jìn)杯子，再插上筷子將米壓實(shí)，接著壓上重物，耐心等待十分鐘，使大米變得很緊實(shí)。這時(shí)雖然大米已經(jīng)變得很緊實(shí)，但還不足以實(shí)現(xiàn)筷子提杯的設(shè)想。于是，我再按實(shí)驗(yàn)步驟向裝滿大米的杯子內(nèi)倒入適量的水。
這時(shí)，我心里有些疑惑：這樣真的可以提起大米嗎？我試探性的.提了提，筷子輕松的被我從大米中拔了起來(lái)�！半y道筷子真的不能提起大米嗎？”
我翻開(kāi)書(shū)，企圖從書(shū)中尋找出答案、我翻到筷子提杯實(shí)驗(yàn)的頁(yè)面。仔細(xì)尋找我失敗的原因、當(dāng)我看到原理的時(shí)候，我茅塞頓開(kāi)：筷子能提起被子的原理是因?yàn)榈惯M(jìn)去的水讓大米吸收了，大米就膨脹了，大米之間的空隙小了，摩擦力強(qiáng)了而剩下的水又填補(bǔ)了大米填補(bǔ)不了的縫隙。如此一來(lái)，大米就有分散轉(zhuǎn)化成了凝集將筷子牢牢地嵌住，這樣就提得起來(lái)了。
“原來(lái)是我太心急了，沒(méi)讓大米充分吸收水分才提不起來(lái)”我想。我馬上重新擺好大米和筷子，讓大米充分吸收了水分。這一次我成功的提起了筷子。我的實(shí)驗(yàn)成功了！我開(kāi)心極了!
這一次實(shí)驗(yàn)讓我明白了大米能被提起的原因�？茖W(xué)真神奇！
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