[熱]讀書(shū)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢�(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的讀書(shū)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

讀書(shū)作文 篇1

　　書(shū)是知識(shí)的源泉，我愛(ài)讀書(shū)。

　　記得我剛上三年級(jí)的時(shí)候，姨媽就給我買(mǎi)了一本《小學(xué)生作文大全》。當(dāng)時(shí)，我像得到了寶貝似的，貪婪地閱讀起來(lái)，忘記了吃飯。從那時(shí)起，媽媽便經(jīng)常給我買(mǎi)書(shū)。

　　我上了四年級(jí)以后，閱讀的范圍更廣了，媽媽給我買(mǎi)的書(shū)就更多了。《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話》等名著，我都看過(guò)。我讀書(shū)時(shí)，讀到有趣的，就會(huì)情不自禁地笑起來(lái)。看到書(shū)中的主人公遭到不幸，我會(huì)同情他們并為他們深感不平。比如，《安徒生童話》中賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)，我看著看著不禁流下了同情的淚水，從而更憎恨他們那些吃人的.社會(huì)。每當(dāng)我看完一則故事，掩卷遐想的時(shí)候，總覺(jué)得受益匪淺。

　　我喜歡讀書(shū)，喜歡書(shū)中的優(yōu)美詞句和精彩片段，時(shí)常把它抄下來(lái)、背下來(lái)，為我所用。

　　記得有一天晚上，我吃完飯休息了一下就去看書(shū)了。當(dāng)我踏進(jìn)書(shū)房，媽媽說(shuō)：“筱，洗完澡再看書(shū)好不好”？我說(shuō)；“不行，我要先看書(shū)再洗澡！”“好，可以！但是別忘了洗澡？”媽媽說(shuō)。我說(shuō)：“好，可以！”說(shuō)完我便看書(shū)去了，第一篇看完了，我拿起筆劃了一些好詞好句，接著我又開(kāi)始看第二篇，看完第二篇我又拿起筆劃好詞好句……不知不覺(jué)中我睡著了。第二天早上我才想起來(lái)：呀，昨晚我連澡都沒(méi)洗、牙都沒(méi)刷！我趕緊洗澡刷牙。

　　正因?yàn)榭磿?shū)，我的知識(shí)面廣了，作文水平也提高了。我知道：是書(shū)給了我智慧，是書(shū)給了我知識(shí)！

　　我愛(ài)讀書(shū)！

讀書(shū)作文 篇2

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”可我卻在不禁意中迷失了它……

　　三更半夜，我不耐煩的躺在床上，翻來(lái)覆去，怎么也睡不著，這是，一道閃電劃過(guò)天際，我的目光頓時(shí)落在一本破舊的書(shū)上。

　　我小心翼翼的拿起書(shū)，輕手輕腳的打開(kāi)小夜燈，在忽明忽暗的燈光下，像一匹貪婪的餓狼，津津有味的“啃”起書(shū)來(lái)

　　我看到興頭上了，整個(gè)人都吊起來(lái)了，又好似靈魂出竅，和書(shū)合二為一了呢！與此同時(shí)，一陣陣疲憊而拖沓的腳步聲正一點(diǎn)點(diǎn)向我逼近……

　　就在我看到高潮上時(shí)，隨著“吱扭”的開(kāi)門(mén)聲，大燈“啪”，同時(shí)也像一只隱形的巨爪將我從故事中硬生生的拽了回來(lái)，我全身上下的`毛在一瞬間豎立起來(lái)，這是暴風(fēng)雨的前兆

　　不出我所料，一只憤怒的大手忽然從后面猛地伸過(guò)來(lái)，感覺(jué)毛茸茸的，它搶似得從我手里奪過(guò)書(shū)，我不敢回頭，仿佛回過(guò)頭將看見(jiàn)什么可怕的怪物。只聽(tīng)見(jiàn)瘋狂的撕書(shū)聲，轉(zhuǎn)眼間屋中沉浸在淚水與黑暗之中……

　　我的全身僵硬了，像個(gè)僵尸一般打開(kāi)燈，一本書(shū)在幾秒之間變成了一堆廢紙。

　　我怒氣沖沖的望著這一切，既后悔自己在黑夜下趴著看書(shū)，又痛恨媽媽脾氣壞，撕了我的書(shū)，不一會(huì)兒，淚水已在眼眶打轉(zhuǎn)了，緊接著，又像斷了線的珍珠般涌了出來(lái)，“啪嗒，啪嗒”的落在紙上。我抹了一把淚，暗暗下定決心，一定要把這本我心愛(ài)的書(shū)粘回去！

　　那個(gè)夜晚，我房間的燈和著月光，一熄一開(kāi)，顯得那么幽暗，燈光下，一個(gè)身影正后悔萬(wàn)分的一邊擦淚，一邊小心翼翼的將書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地粘回去……

　　想起那個(gè)夜晚，我覺(jué)得我錯(cuò)了媽媽為了我的眼睛不近視，才狠心的下規(guī)矩不讓我在夜里，躺著看書(shū)，而我卻不懂事的埋怨媽媽?zhuān)�唉！我在也不偷看�?shū)了。

讀書(shū)作文 篇3

　　毛澤東爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！蔽颐刻炜傄獢D出時(shí)間用來(lái)讀書(shū)，從小我就非常愛(ài)看書(shū)，書(shū)不僅給我?guī)��?lái)了大量知識(shí)，也帶來(lái)了許多樂(lè)趣。

　　讀書(shū)能把我?guī)У綁?mèng)幻的童話世界。我可以去龜兔賽跑的競(jìng)技場(chǎng)上，體會(huì)虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我可以去看看拇指姑娘，學(xué)習(xí)她的善良和向往自由的決心。我還可以去找丑小鴨，學(xué)習(xí)身處逆境不斷進(jìn)取，追求美好生活的精神。

　　讀書(shū)能把我?guī)У竭b遠(yuǎn)的古代世界�？梢钥醋驽崖勲u起舞的意志有多么堅(jiān)強(qiáng)�？梢泽w會(huì)愚公爺爺堅(jiān)持不懈，移除太行山的.恒心。還可以看那個(gè)南轅北轍的先生有多么固執(zhí)。

　　讀書(shū)能把我?guī)У娇~緲的神話世界。我可以去看看盤(pán)古如何開(kāi)天辟地，孫悟空怎樣大鬧天宮，后羿為什么射下九個(gè)太陽(yáng)……

　　通過(guò)讀書(shū)我受益匪淺。比如：在考試時(shí)對(duì)閱讀題分析透徹，可以快速理解短文主要內(nèi)容。在寫(xiě)作文時(shí)有更多生動(dòng)、形象的詞語(yǔ)讓我使用，可以更細(xì)膩、準(zhǔn)確地描寫(xiě)出事物，輕松做到下筆如有神。讀書(shū)還能讓我的大腦靈活、思維開(kāi)闊，遇到問(wèn)題有更多的應(yīng)對(duì)辦法。

　　看！讀書(shū)不僅帶給我們樂(lè)趣，而且還帶來(lái)了好處。書(shū)是我們的朋友，我愛(ài)讀書(shū)！

讀書(shū)作文 篇4

　　第一部 去書(shū)店買(mǎi)書(shū)

　　又到了書(shū)店門(mén)前，不妨進(jìn)去逛逛吧。我對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽稍有一些猶豫。因?yàn)槊看卧谖疫x擇喜愛(ài)的書(shū)籍的時(shí)候，媽媽在一邊想：兒子呀快點(diǎn)呀我們還得趕時(shí)間呢。我就對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)�你也選一些您能用得上的書(shū)。媽媽說(shuō)：不了，你選吧，我等你，別急。

　　我全神貫注地注視著那琳瑯滿目的書(shū)籍。哇。簡(jiǎn)直是一片書(shū)海，讓人眼花繚亂。選什么書(shū)呢？我開(kāi)始了尋找書(shū)的征途。

　　嗯，這本書(shū)挺好那本也行不行，還是放回去吧，那也不錯(cuò)，那個(gè)好了，別再拿了，這都已經(jīng)讓我看上三年五載了。哎呀，都挑三十分了。還得趕時(shí)間呢！

　　看來(lái)，買(mǎi)書(shū)得精挑細(xì)選呀！不能盲目的選這一本，那一本的。

　　第二部 讀書(shū)與積累

　　哎呀別吵了。外面的狗真是可惡極了。不知又看上什么不順眼的東西了，不停地大叫。大概左鄰右舍的想法和我的想法是一致的吧。

　　可惡的狗終于不叫了，這下可以看書(shū)了，由于近日的作業(yè)有點(diǎn)多，沒(méi)工夫忙這個(gè)。于是我站在一面墻前，背倚靠這那面墻。

　　嗯，說(shuō)的'有道理。我認(rèn)為，這句箴言應(yīng)該到我的腦海里一游，并且從此安家落戶(hù)了。這有一條珍惜時(shí)間的，這有一條探索的，都是名言警句。

　　我把這些都記下來(lái)。積少成多。

　　第三部 應(yīng)用與好處

　　古人云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。還有人說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這些話蘊(yùn)含的道理是書(shū)讀得越多，知識(shí)就越豐富，并且還要思考它的來(lái)龍去脈。

　　有時(shí)坐在電視機(jī)前看北京衛(wèi)視的SK狀元榜和選手們一起答題。有時(shí)也會(huì)答錯(cuò)，這說(shuō)明了我讀的書(shū)還是不夠多，好要多讀書(shū)，并且要讀好書(shū)。因此我還特意準(zhǔn)備一個(gè)本來(lái)積攢錯(cuò)題。每當(dāng)有閑暇時(shí)間時(shí)，便打開(kāi)那個(gè)積攢上百道題的寶典。

讀書(shū)作文 篇5

　　讀書(shū)一定會(huì)有用的，這是一個(gè)顛撲不滅的真理，而且?guī)缀跏侨�社�?huì)的人都明白的道理，然而現(xiàn)實(shí)生活之中，存在許多的事例令許許多多的人困惑和不解：辛辛苦苦求學(xué)多年，最終卻過(guò)著清淡甚至窮苦的的生活；曾經(jīng)在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)斐然，卓然于班級(jí)或?qū)W校之中，最終卻過(guò)著潦倒的日子。與此相反，有人上學(xué)期間，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，表現(xiàn)很差；有的甚至沒(méi)有學(xué)到到少知識(shí)，或者沒(méi)上過(guò)幾天學(xué)，沒(méi)接受過(guò)多少系統(tǒng)而正規(guī)的教育，卻過(guò)著富足的生活。為了求學(xué)有許多家庭幾乎耗盡了家里的錢(qián)財(cái)，甚至背負(fù)了巨額債務(wù)，最終卻沒(méi)什么產(chǎn)出，或者說(shuō)產(chǎn)出很低；同樣也有多少家庭沒(méi)有為孩子的讀書(shū)投入很多，最終去產(chǎn)出很高。

　　許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題讓許多人為之糾結(jié)，眾多的家庭因?yàn)楹⒆硬幌矚g讀書(shū)，根本不明白讀書(shū)的用處，為之郁悶，整個(gè)家庭或者學(xué)校為之搞地焦頭爛額；教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益，整日苦思冪想；教育專(zhuān)家、社會(huì)專(zhuān)家持之以恒的研究分析；更有許多家庭為了孩子能接受到良好的教育，為了孩子的健康成長(zhǎng)，舍棄了許多不該舍棄的東西，為之付出高昂而慘重的代價(jià)，卻收效甚微，最終不能如愿以?xún)敗?/p>

　　看今日愈演愈烈的擇校潮，觀今日教育資源的不均衡發(fā)展，導(dǎo)致而來(lái)的房?jī)r(jià)飆升、教育被產(chǎn)業(yè)化的趨勢(shì)、鄉(xiāng)村教育的缺失與無(wú)奈、還有教育的兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重......一切為了孩子，為了孩子的一切。這句時(shí)髦的口號(hào)話語(yǔ)，引領(lǐng)著許許多多的家庭奔波在求學(xué)的坎坷路途，為了給孩子一個(gè)良好的受教育環(huán)境，許許多多的人背井離鄉(xiāng)，拋家舍業(yè)加入泱泱的陪讀大軍；為了不讓孩子輸在起跑線上，眾多的家長(zhǎng)奔波于形形色色的各類(lèi)補(bǔ)課班、興趣班之間，還有他們肩上沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)......

　　各色各類(lèi)補(bǔ)課班、補(bǔ)習(xí)班、興趣培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生，猶如雨后春筍遍布大地，精明的投資者們，憑借敏銳的市場(chǎng)洞察力，迅速地加入此類(lèi)隊(duì)伍，良莠不齊、魚(yú)龍混珠的補(bǔ)課班、補(bǔ)習(xí)班、興趣班成為一股強(qiáng)勁的拉動(dòng)內(nèi)需的動(dòng)力源。許許多多的低收入家庭為之望而卻步，也有許多家庭為之耗盡了家庭的錢(qián)財(cái)，......種種因素有力地推動(dòng)著教育走向畸形發(fā)展，基礎(chǔ)教育更是成為一種產(chǎn)業(yè)，與國(guó)家的教育理念、方針和政策相悖，無(wú)論國(guó)家如何進(jìn)行政策調(diào)整，都難以抵擋這一洪流。

　　傳統(tǒng)中國(guó)人們崇尚知書(shū)達(dá)理、崇尚文化教育，骨子里透出一種對(duì)文化教育的膜拜。學(xué)而優(yōu)則仕，對(duì)讀書(shū)充滿幻想，把讀書(shū)作為一個(gè)人生上升的有效路徑，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。眾多的人都希望子女能通過(guò)讀書(shū)達(dá)到上升，達(dá)到光宗耀祖，或者把對(duì)權(quán)力的崇拜轉(zhuǎn)移到讀書(shū)之中，望子成龍，望女成鳳，成為影響一代又一代國(guó)人的重要因素，還有多少人為之孜孜以求，不懈地努力。

　　現(xiàn)實(shí)存在的是：不是每個(gè)人度適合讀書(shū)；有人適合，有人不適合。如果強(qiáng)迫不喜歡讀書(shū)的人、或者資質(zhì)不適合讀書(shū)的人（或孩子）讀書(shū)，結(jié)果往往是適得其反，結(jié)果只可能是：書(shū)既讀不好又會(huì)錯(cuò)過(guò)最佳的學(xué)藝時(shí)機(jī)，最終使其無(wú)法給自己正確定位，找不到合適的工作，或者說(shuō)學(xué)一些不倫不類(lèi)的知識(shí)，上一些不倫不類(lèi)的學(xué)校，最終學(xué)到的是一些不三不四的知識(shí)，自然就無(wú)法融入社會(huì)，無(wú)法自謀生路。

　　因材施教有教無(wú)類(lèi)等傳承了幾千年的教育經(jīng)典，不斷地指導(dǎo)著教育的發(fā)展，但沒(méi)有幾個(gè)人能正視，真正正確地理解其內(nèi)涵，并落實(shí)好、指導(dǎo)好學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育工作，無(wú)視這一典范的存在，一廂情愿的一意孤行，不能正確的給孩子定位，眾多的人萬(wàn)馬奔騰在讀書(shū)成才的這條線上，忍受著擁擠不堪的傾軋和推搡。

　　讀書(shū)是必須的，指導(dǎo)孩子在完成九年義務(wù)教育之后，不要過(guò)分的追名逐利，尊重孩子的選擇，尋找一條適合其發(fā)展的路徑，支持、鼓勵(lì)孩子去發(fā)展。不要強(qiáng)迫孩子在讀書(shū)這條道上區(qū)追名逐利。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)告訴我們，文憑高不等于收入高、人品好，有能力的'人、會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的人才會(huì)有出路，沒(méi)能力、寄生的孩子無(wú)論在學(xué)校混得多久，也不會(huì)有出路。

　　生活告訴我們，也讓我們明白，無(wú)論愛(ài)不愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)與否，人度必須養(yǎng)活自己，學(xué)會(huì)生存，努力想高質(zhì)量的生活?yuàn)^斗。讀書(shū)是為了更好地養(yǎng)活自己，為了創(chuàng)造更多的價(jià)值。讀書(shū)不是為了讓更多的人或他人供養(yǎng)自己，這是一種無(wú)恥的想法和思想，也許今天任然有許多人依舊抱著這樣的幻想去讀書(shū)，卻全然不覺(jué)得臉紅。

　　讀書(shū)在大部分人的內(nèi)心深處都充滿了功利性。讀書(shū)的益處多多，舉不勝舉。不讀書(shū)的人認(rèn)知的范圍一般只局限于自己的思維里；只讀一點(diǎn)書(shū)的人，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)也是一知半解的；喜歡讀書(shū)的人，會(huì)看到一個(gè)更為廣闊、更為復(fù)雜的世界。書(shū)籍是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，可以喚醒愚昧、沉睡的民族，開(kāi)啟民族的智慧，推動(dòng)社會(huì)的文明與進(jìn)步，是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)和源泉，它能使弱者變得強(qiáng)大，使人學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，尋找到內(nèi)心的光明，遇見(jiàn)最好的自我；它可以使人學(xué)會(huì)格物致知、正心明德、修身齊家、治國(guó)平天下；它使人懂得思考，學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題。

　　生活告訴我們，應(yīng)該讓更多的人明白讀書(shū)的目的和意義，讓更多的人能正確地給自己定位，選擇一條適合自身發(fā)展的道路；讓更多的人更明白開(kāi)卷必有益，最終成為一名對(duì)社會(huì)有用、有所貢獻(xiàn)、有創(chuàng)造價(jià)值的的人才。

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