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小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)檢查小結(jié)
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們從中吸收了不少新的知識(shí)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫小結(jié)了。那么什么樣的小結(jié)才是好的小結(jié)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)檢查小結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)檢查小結(jié)1
學(xué)校作為育人之地，每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)。本著這樣的工作思路，本周二下午，學(xué)校進(jìn)行了一次全校性的作業(yè)檢查�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、檢查內(nèi)容
一二年級(jí)的拼音本、拼音帶方格本、方格本，三至六年級(jí)的.作文本、語(yǔ)文學(xué)習(xí)與鞏固、寫字鞏固。
二、主要優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致。一一班語(yǔ)文老師布置作業(yè)適量，對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)方式多樣。
2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。五二班學(xué)生錯(cuò)的地方用紅筆改正，這樣學(xué)生的印象更加深刻。
3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)。六年級(jí)的學(xué)生就做到了這一點(diǎn)。
4、中高年級(jí)的作文批改形式多樣，對(duì)學(xué)生的批語(yǔ)也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。四一班語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)語(yǔ)很全面。
5、寫字鞏固六年級(jí)的語(yǔ)文老師能夠做到每課必改，這是值得稱贊的。
三、存在問(wèn)題及建議
在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也存在著不足。
1、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴(yán)格的要求。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的書面、字跡一定要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格把關(guān)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、作業(yè)布置要適量。一二班作業(yè)的量比較大，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，比較困難。
3、學(xué)習(xí)與鞏固也要認(rèn)真批改。學(xué)習(xí)與鞏固也是檢測(cè)學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)掌握情況的重要方面，爭(zhēng)取要做到一課一改，批改及時(shí)，糾錯(cuò)及時(shí)。如果有學(xué)生批改，老師一定要教給學(xué)生批改方法，做好最后的檢查，把關(guān)工作，否則作業(yè)將起不到及時(shí)反饋教學(xué)情況的作用。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的下降。五一班的學(xué)習(xí)與鞏固老師沒(méi)有批改，作文有3次是學(xué)生批改的。
4、寫字鞏固一定要緊跟課時(shí)，讓學(xué)生學(xué)完一課寫一課，達(dá)到訓(xùn)練的目的，對(duì)課文中的字詞加以鞏固。五一班的寫字鞏固學(xué)生只寫了幾次，并且沒(méi)有批閱。
5、批改時(shí)善于用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言。
適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標(biāo)。相信，只要我們用心去做，就能做好。
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)檢查小結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，又迎來(lái)了新的一學(xué)期。
上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上，我再次用多種事例告訴家長(zhǎng)要重視孩子的課外閱讀，推薦家長(zhǎng)閱讀《愛(ài)的教育》，并要求他們?cè)诤僦幸欢ㄒO(jiān)督孩子閱讀課外書籍。寒假中，有好幾個(gè)家長(zhǎng)詢問(wèn)該書的情況。我心中一陣竊喜，相信寒假中孩子們閱讀書籍的情況一定很好吧?
今晨，我?guī)е诖�，步入了教室�?/p>
《寒假生活》大部分同學(xué)都能完成，直接上交得了;大作業(yè)由同桌抽查;閱讀課外書籍，我逐一檢查。學(xué)生閱讀的一些書籍我也讀過(guò)，能記個(gè)大概。于是，我一邊翻開(kāi)學(xué)生帶來(lái)的.書籍中的勾畫和批注情況，一邊隨便提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。凡是回答深刻的或勾畫批注認(rèn)真的，視為閱讀認(rèn)真，在名字旁做上符號(hào)，立即表?yè)P(yáng);凡是能基本對(duì)答的，視為閱讀了書籍;不能回答的，繼續(xù)提問(wèn)，若還不能回答，嚴(yán)肅詢問(wèn)是否閱讀。那些沒(méi)有閱讀的同學(xué)，便露出了狐貍尾巴。
經(jīng)過(guò)初查，同學(xué)們閱讀了《窗邊的小豆豆》、《西游記》、《小王子》、《會(huì)飛的教室》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《小婦人》《小鹿斑比》等書籍。王思藹、曲淼、徐瑩、楊林、李尊悅等同學(xué)閱讀了五本以上的書籍，當(dāng)著全班同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。二十多名同學(xué)按照要求閱讀完兩本書籍，七名同學(xué)一本書也沒(méi)有看完，十來(lái)名同學(xué)只看了一本書。
報(bào)名后，立即與沒(méi)有閱讀的七名同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系。五名家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，交換了意見(jiàn)，表示回家馬上監(jiān)督孩子補(bǔ)讀。一名家長(zhǎng)因關(guān)機(jī)無(wú)法聯(lián)系。一名以忙為借口沒(méi)有到校。不料，回家途中遇到了這名不到校的家長(zhǎng)。他滿臉的尷尬，我亦滿臉的尷尬。家長(zhǎng)主動(dòng)告訴我說(shuō)，兩天前追過(guò)孩子完成作業(yè)，寒假各種交際太忙沒(méi)有時(shí)間管理孩子，今天是故意給孩子一個(gè)教訓(xùn)沒(méi)有到學(xué)校。對(duì)此，我不知道如何回答。只是傻笑兩聲，告訴家長(zhǎng)回家監(jiān)督孩子補(bǔ)讀。
轉(zhuǎn)身，心中為那孩子感到些許的遺憾。
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)檢查小結(jié)3
一、根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和領(lǐng)導(dǎo)的安排，從上個(gè)星期四到昨天下午，由我對(duì)我校語(yǔ)文的作業(yè)進(jìn)行檢查，檢查的是內(nèi)容是一二年級(jí)的《同步測(cè)評(píng)》、三四五六年級(jí)的作文，首先感謝老師們，因?yàn)槊恳晃徽Z(yǔ)文老師都積極主動(dòng)配合檢查，讓第一次單獨(dú)檢查作業(yè)的我，能順利地完成任務(wù)，再次表示感謝。以下是檢查的大致情況：
優(yōu)點(diǎn)
1、教師批閱認(rèn)真、及時(shí)，做到全批全改。一二年級(jí)學(xué)生都能在老師的要求下進(jìn)行了訂正，老師們也進(jìn)行了二次批閱-----復(fù)批，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。并能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寫上獎(jiǎng)勵(lì)性的話語(yǔ)或者是蓋章;中高年級(jí)的作文，老師批改時(shí)有橫批和總評(píng)，對(duì)優(yōu)美句子用波浪線畫出來(lái)以示表?yè)P(yáng)，批語(yǔ)富有鼓勵(lì)性，針對(duì)性。從作文質(zhì)量來(lái)看，大部分學(xué)生的作文都是二次作文;其中六(1)的作文批改非常細(xì)致。
2、學(xué)生作業(yè)都能按要求寫上日期，不僅一二年級(jí)的同步有家長(zhǎng)的.簽名，而且三(2)、四(2)、五(2)、五(3)的部分作文也有家長(zhǎng)的簽字;
3、作業(yè)的質(zhì)量：低年級(jí)的同步優(yōu)秀率比較高，相對(duì)來(lái)講，二年級(jí)的同步書寫比較工整、本子比較干凈，涂改較少，特別是二(3)的同步作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤率較低。中高年級(jí)的作文中，四(3)班、六(1)、六(2)班得作文高分率占的比率較高，書寫上，四(3)班、五(2)、六(1)、六(2)這幾個(gè)班的書寫相對(duì)比較工整。
二、發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題
1、低年級(jí)的同步有個(gè)把次漏改的現(xiàn)象，有的是因?yàn)閷W(xué)生補(bǔ)寫之后老師沒(méi)有得及時(shí)批改;
2、中高年級(jí)的作文中有些學(xué)生的錯(cuò)字沒(méi)有訂正;部分學(xué)生書寫不夠工整，特別是男生的書寫要比女生差很多，如五(1)班;每個(gè)班都有一小部分學(xué)生的寫作水平還有待提高。
從作業(yè)檢查來(lái)看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)地做好了本職工作，由于檢查得量比較多，難免有些疏漏或者說(shuō)得不到的地方，希望各位老師批評(píng)指正，謝謝!
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