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實(shí)用的以想象為題作文【經(jīng)典】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的以想象為題作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以想象為題作文 篇1
玻璃中的譴責(zé)——貪
你有沒(méi)有這種經(jīng)歷：當(dāng)你不幸觸碰了某個(gè)機(jī)關(guān)，緊接著，便隨著一陣天旋地轉(zhuǎn)來(lái)到了一個(gè)玫瑰空間里，而且，你還看見了只會(huì)在夢(mèng)中出現(xiàn)的一切（開頭很有吸引力，引出了一種奇妙的經(jīng)歷）
——題記（用這種加題記的形式增加了開頭的魅力，我贊成）
也許我是幸運(yùn)的，在一次意外中，我十分湊巧的來(lái)到了某個(gè)空間，這里，有只會(huì)在夢(mèng)中出現(xiàn)的東西，一切的幻想與心中的愿望，都化作無(wú)數(shù)個(gè)泡沫，綻放出誘人的光彩，引領(lǐng)你，走向一個(gè)充滿欲望的世界，也許，故事，也是從這里開始的吧。（什么東西，你可以寫寫啊，這樣可以增加文章的具體可感）
隨著一聲聲親切的叫喚，我從夢(mèng)中驚醒，當(dāng)睜開第一眼的同時(shí)，我怔住了。此時(shí)出現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)玻璃般的世界。隱隱的，好似拼出了一朵沒(méi)有任何鮮艷奪目的顏色的玫瑰，讓人有一種想靜靜獲得無(wú)數(shù)的東西來(lái)滿足自己的欲望與空虛，好想獲得太多太多······
貪婪，是引領(lǐng)人們走向罪惡的開始。（本段很是警醒讀者）
那些玻璃似乎是染上了我的情緒，漸漸的變了顏色。從剛剛的透明變成炫目的紅，讓人仿佛覺(jué)得只是一個(gè)瞬間。就在這時(shí)，無(wú)數(shù)的畫面從火紅的顏色中渲染出來(lái)。這些畫面好像被烈火所纏，漸漸的，這些畫面好似占領(lǐng)了烈火的領(lǐng)域。默默地播放著只屬于自己的視屏。我看的癡了，這些畫面仿佛是無(wú)數(shù)只浴火重生的鳳凰，正在吟唱自己的樂(lè)章。終于，好奇在我的腦海中逐漸占了上風(fēng)，我隨意地走到一個(gè)畫面前，不知是不是錯(cuò)覺(jué)，我總覺(jué)得時(shí)間，在這刻停止了······（刻畫很細(xì)膩）
這是幅怎樣的畫面啊：（此處的冒號(hào)用得好�。┲灰娺@里到處都是水災(zāi)，無(wú)數(shù)人站在自家的屋頂上，似在祈禱獲得神靈的庇佑，又像是在嘲諷自己。有的人絕望，有的人因親人的離去而哀嚎。洪水，還在毫不留情地吞噬著房屋。這時(shí)，暴雨傾盆而下，許多人都呆呆的仰望著天空。這場(chǎng)暴雨像是在為人類而哭泣，又像是在洗刷著某種罪惡。此時(shí)，世界安靜了，畫面上的人們一個(gè)個(gè)都低下了頭。不知他們?cè)谀剜裁矗珡乃麄兊谋砬椴浑y看出，他們，后悔了。（從絢麗的色彩描繪到災(zāi)害后場(chǎng)景的'刻畫，小作者刻畫生活細(xì)節(jié)的能力異常地強(qiáng)；把玻璃所帶來(lái)的貪引發(fā)的生活變化表現(xiàn)得很是獨(dú)到——這樣大跨度的思維方式是值得肯定的）
畫面停止了轉(zhuǎn)播，整個(gè)空間又恢復(fù)了先前的火紅色。我呆滯地望著。（這時(shí)，一陣悅耳的聲音響起：人類朋友，很抱歉讓你受到了驚嚇。這是一個(gè)異次元空間，而你剛才所看到的，則是我對(duì)你們將來(lái)的預(yù)言。說(shuō)實(shí)話，這次請(qǐng)你來(lái)，是為了讓你有一個(gè)意識(shí)，也想讓你去號(hào)召你們?nèi)祟悘拇吮Ｗo(hù)環(huán)境。（進(jìn)一步細(xì)化）
我愣了好半天才想到：可你為什么選我？
因?yàn)槲艺疫^(guò)的那些人并沒(méi)有聽我的勸告，始終一意孤行，所以才選到了你。悅耳的聲音再次響起，只不過(guò)這次，里面好像還加雜這一陣惋惜與無(wú)奈。
嗯，我會(huì)盡力的，謝謝您。雖然有些疑惑，但我卻不想問(wèn)出。
朋友，切記，貪，是毀滅一切萬(wàn)物的開端！。你不可有貪，切記那陣聲音逐漸似風(fēng)兒般飄遠(yuǎn)。（對(duì)話很值得回味；同時(shí)，文章中對(duì)話的寫作形式很靈活，我欣賞）
過(guò)了好一會(huì)兒，我才回過(guò)神來(lái)。只見眼前不再是剛才的玻璃世界，而是我自己的房間。那異次元空間的旅行，恍惚間覺(jué)得好像夢(mèng)一般的不真實(shí)。但不管如何，我都會(huì)記得那句話：貪，是毀滅一切萬(wàn)物的開端！（有經(jīng)歷，有體驗(yàn)并有了認(rèn)識(shí)啊）
也許以后，我會(huì)把這件事講給我的朋友，親人，后代聽。不管他們信或不信，我都會(huì)把這當(dāng)成一個(gè)故事去訴說(shuō)。不為別的，只希望這世間少一些貪，多一些真情。（超乎想象的事情，頗為深刻的道理）
以想象為題作文 篇2
二十年后的我，是一名設(shè)計(jì)師，我設(shè)計(jì)了一種非常神奇的鞋子，它功能奇特，別有一番情趣。
如果你有幾天沒(méi)洗腳了，別人聞到了，沒(méi)關(guān)系，你穿上它，它會(huì)幫你清洗干凈，臭味就散發(fā)出去，鞋子還有一股淡淡的清香。
如果你遲到了，你穿上它，你說(shuō)：“起飛，馬上到學(xué)校�！睅酌腌娋偷搅恕�
你玩耍的時(shí)候，不小心摔倒了，它會(huì)馬上從你的腳上飛出來(lái)變大，你就跌倒在軟軟的鞋子上，一點(diǎn)也不會(huì)痛。
如果你腳酸，它會(huì)幫你按摩，如果你當(dāng)時(shí)還背著書包，一只鞋子會(huì)變大，你就把書包放在上面，就說(shuō)：“飛吧�！彼推痫w，如果你還冷，另一只鞋子會(huì)變大，你坐在上面，它會(huì)把你烤暖和，如果你熱，你就坐在上面，它會(huì)像空調(diào)那么涼快。
有時(shí)，我要穿起鞋飛上天空去沙漠，鞋子底下還裝了綠色的`水，到了沙漠鞋底的水就會(huì)漏出來(lái)，頓時(shí)，沙漠變成了綠洲。
你有什么事做得不好，它會(huì)警告你，不然它會(huì)自動(dòng)脫出你的腳，不認(rèn)你這個(gè)主人，如果你把壞習(xí)慣改了，它還會(huì)比原來(lái)更喜歡你。
我真為自己的杰作—神奇的鞋子而高興、自豪。
以想象為題作文 篇3
家里的廚房，有五花八門的東西，有大大小小的碗、各總尺寸的盤子、大湯鍋、小燉鍋、各種湯匙、玻璃杯、馬克杯、茶杯、冰箱、微波爐、煤氣爐、叉子、筷子、鍋蓋、烤箱和每天帶到學(xué)校的便當(dāng)盒…..好多好多東西。
在一個(gè)很特別的晚上，平時(shí)不可能到了晚上十二點(diǎn)還沒(méi)入睡，我竟然因?yàn)槎亲羽I而睡不著，逼不得已，想到廚房找東西吃，才剛走下樓梯，就發(fā)現(xiàn)門簾下有燈光，“�。](méi)想到爸爸也睡不找想吃東西喔！”，一走入廚房，我就被眼前的景象嚇到了，所有的餐具跑出來(lái)，不但有眼睛有嘴巴，還在那比手畫腳的熱烈討論著。突然，他們和我一起瞪大了眼睛互看，“你…你…看的到我們��？”。
原來(lái)，今天是餐具們十年一次的音樂(lè)會(huì)，只有盡心盡力努力工作的餐具，才能獲得餐具神的同意，給予神秘力量舉行音樂(lè)會(huì)，餐具們也不芥蒂我的`身分，仍然熱情的邀請(qǐng)我一同參與。音樂(lè)會(huì)一開始，所有吵雜的聲響完全暫停，省先豋場(chǎng)的是湯匙，湯匙敲打大大小小的玻璃杯，速度忽快忽慢，音調(diào)忽高忽低，合奏出好聽水晶敲擊曲；接著筷子與盤子上場(chǎng)表演雜耍，筷子突然停止不動(dòng)，讓盤子急的破口大罵，為優(yōu)雅的音樂(lè)會(huì)帶來(lái)笑聲；蓋子和鍋?zhàn)拥呐浜细翘厥猓偷透吒叩男�，讓人意猶未竟。
最后的大合奏，更是將氣氛帶到另一個(gè)高潮，所有的餐具都配合旋律，敲打出獨(dú)特的聲音，“��！真是特別的音樂(lè)！”，在我的贊嘆下，餐具們露出愉快的微笑，他們一個(gè)接一個(gè)的跑回自己原本的位子，便當(dāng)盒像我招招手，對(duì)我說(shuō)：“謝謝你的參加，我們有機(jī)會(huì)再見，別忘了我們喔！”
揉揉眼，伸了一個(gè)懶腰，原來(lái)我做了一個(gè)很特別的夢(mèng)，好希望餐具們真的辦了舞會(huì)，有機(jī)會(huì)，我還要再參加。
以想象為題作文 篇4
這是晚上11點(diǎn)，我在家里睡覺(jué)，門“吱吱”的響著。我從夢(mèng)境中醒來(lái)，將門關(guān)好，這是窗又開了，寒風(fēng)“呼呼”的吹進(jìn)來(lái)，弄的我毛孔直豎起來(lái)。
我有將我臥室的門關(guān)好，再次準(zhǔn)備進(jìn)來(lái)夢(mèng)境，爸爸媽媽回來(lái)了。門“哐”的一聲被關(guān)上了，我擔(dān)心又出什么事情來(lái)，便想聽聽他們的談話�！岸脊帜�，孩子才會(huì)得絕癥�！边@是母親的聲音�！笆裁垂治野。恳荒銕鋈y吃東西，他會(huì)這樣嗎！”父親那聲音中含著埋怨的語(yǔ)氣。“我，哈哈，對(duì)，都怪我，總行了吧!",母親的聲音中帶著抽泣的“節(jié)奏”。
我現(xiàn)在還是被他們的`談話搞得糊里糊涂的。這是，父親又說(shuō)：“準(zhǔn)備怎么和他說(shuō)？”“不知道，他是我們的親骨肉，我就算死也要把他的病治好。”母親堅(jiān)定的說(shuō)道。我將門露出一條門縫，想看一看他們是不是我的父母，但是他們真是我的父母怎么辦？他們是在說(shuō)我嗎？我思考道。
只見父親點(diǎn)著了一根煙，深吸了一口，又吐了出來(lái)，那煙中仿佛帶著他的憂愁與哀傷。而母親則是坐在旁邊望著天花板，因?yàn)橛袩艄獾恼丈�，我能夠清楚的看到母親眼中的淚珠。我打開了門，走了出去，而他們就像看怪物一樣把我死死的“盯著”。我問(wèn)道：“出了什么事？誰(shuí)得了絕癥？”父母默默的坐在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，就好像沒(méi)聽到我說(shuō)話一樣。我著急道：“到底出了什么事啊？”
父親再次深吸一口煙，吐出煙后，說(shuō)道:"你得了......”母親著急道：“你胡說(shuō)什么啊，別瞎說(shuō)！”父親叫道：“事到如今還有什么好隱瞞的了，你兒子得了絕癥你想讓他死得不明不白嗎？”我聽了，就猶如被雷劈了一樣，顫抖的說(shuō)道：“什么......我得了絕癥.....不可能，你們一定是在騙我，對(duì)你們一定是在騙我�！备赣H不再說(shuō)什么，將一張白紙拍在桌子上。我拿起來(lái)一看，腦子“嗡”的一聲，×××得了胃癌，經(jīng)診斷為胃癌晚期�！拔也恍牛也恍�！”我大喊道，便跑出了家門。“兒子，兒子�！蹦赣H叫道。
跑出家門，我光著腳踩在白白的雪上，雙腳早已被凍得通紅，我兩只手不停地搓著，要知道那可是寒冷的冬天啊，我走在雪上，大街上早已沒(méi)有了任何人影，就連一只流浪貓也沒(méi)有。雪越下越大，我躲在一個(gè)角落邊，就像一只落魄的小貓一樣，不知該往何處。我想：“父母已經(jīng)沒(méi)有任何錢再給我治病了，我不能浪費(fèi)父母的錢。這是，我有一些想睡覺(jué)的感覺(jué)，眼皮早已打起了架，我靠在墻壁上睡著了，在一個(gè)白雪皚皚的晚上，我在寒冷的夜晚安詳?shù)乃耍瑳](méi)有人知道我是怎么死的，也不知道我為什么死。
突然，一縷強(qiáng)光照射進(jìn)來(lái)，我睜開眼，發(fā)現(xiàn)我正躺在床上。我想:難道我死了，這就是天堂，和我家沒(méi)什么不一樣的嗎？媽媽走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“該起床了，今天星期一，要上學(xué)的。”我疑惑的說(shuō)道;“連到天堂也要讀書�。俊薄昂f(shuō)什么呢？快起來(lái)，在晚就遲到了�！眿寢屨f(shuō)道。
“哦，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)啊，不過(guò)這個(gè)夢(mèng)倒教會(huì)了我許多�。 �
以想象為題作文 篇5
21世紀(jì)最偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)，“想象力比知識(shí)更重要�！毕胂罅υ谌祟悮v史文明發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮巨大的作用。想象力是一種無(wú)形的利器，開創(chuàng)技術(shù)文明與創(chuàng)造無(wú)限可能的未來(lái)。
說(shuō)到想象力，很容易就聯(lián)想到創(chuàng)造力。想象力的行動(dòng)化模式，將它從無(wú)形變成有形的就是通過(guò)創(chuàng)造力。想象力與創(chuàng)造力是姐妹雙生的。靈感的激發(fā)源于想象出各種無(wú)限可能，包括各種各樣的主意點(diǎn)子，無(wú)論好壞。而想象力將靈感圖像化、生動(dòng)化，更加深其印象。創(chuàng)造力就在想象力把靈感具象化之后，將由此發(fā)明一個(gè)新事物或者在原有事物上進(jìn)行新的改進(jìn)。而想象力、靈感的激發(fā)、創(chuàng)造力，三者是可以形成一個(gè)良性并可持續(xù)性的循環(huán)發(fā)展。
想象力如此的重要，那么如何提高自己的想象力呢？
我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是，給自己樹立一個(gè)新的意識(shí)，就是相信這世界上所有的事物都是有相互聯(lián)系的，某種事物經(jīng)過(guò)一定的條件都有可能成為另一種事物。我們成長(zhǎng)過(guò)程中，一直在接受自己的世界觀審美觀等，逐漸形成自己的'一套認(rèn)知事物的系統(tǒng)，這個(gè)認(rèn)知系統(tǒng)往往能讓我們更快速地更有經(jīng)驗(yàn)性地在生活總辨別事物發(fā)展形態(tài)及規(guī)律。但也正因?yàn)檫@個(gè)認(rèn)知系統(tǒng)的教條化、限制性地磨滅我們想象除了常規(guī)之外的其他無(wú)限種可能。
而我們恰恰就是需要這些其他無(wú)限種可能，讓大腦想象邊界無(wú)垠，思維無(wú)限擴(kuò)展開來(lái)，思考現(xiàn)下如何做出創(chuàng)造性的行動(dòng)去改變生活，從而帶來(lái)全新的有活力、富有內(nèi)容的多元人生。
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