讀書(shū)的作文常用【3篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的讀書(shū)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的作文 篇1
高爾基說(shuō)的“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。不錯(cuò)，讀一本好書(shū)給人的人格上有大的塑造。
在小時(shí)候讀的書(shū)籍是一種樂(lè)趣，就同看小人書(shū)一樣，但這漸漸地成為一種求知，長(zhǎng)大了，求知欲爭(zhēng)強(qiáng)了，使我明白書(shū)的'真正釋義：一本好書(shū)，能在你迷茫時(shí)帶來(lái)平靜；能在你憂傷時(shí)帶來(lái)歡樂(lè)；能在你落寞時(shí)帶來(lái)安慰……他會(huì)讓你將失敗看做春天的花朵，會(huì)將成功看做秋天的果實(shí)。這是春耕秋收的道理：有付出才會(huì)有回報(bào)。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)給了我許多。有這樣的書(shū)，它伴我走過(guò)了許多春秋，我對(duì)它不會(huì)厭倦。靜靜地翻開(kāi)一本書(shū)，細(xì)細(xì)地讀，一遍是淺顯，兩遍是理解，三遍是加深，四遍是領(lǐng)會(huì)……更進(jìn)一步地，讀每一遍都有不一樣的感悟。
“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。總之，知識(shí)能塑造人的性格�！边@是培根對(duì)閱讀的經(jīng)典闡述。每一本書(shū)都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。子曰：活到老，學(xué)到老。閱讀是學(xué)習(xí)的基本途徑，閱讀書(shū)籍是提高修養(yǎng)的最好途徑，但是書(shū)也告訴我要懂得選擇：書(shū)有分好壞，有分益害。
讀書(shū)一門(mén)藝術(shù)：是一門(mén)完善自我的藝術(shù)，讀書(shū)只是一個(gè)過(guò)程，在乎的是是否吸收；是一門(mén)享受生活的藝術(shù)，是一種對(duì)文筆的享受；是一門(mén)充實(shí)人生的藝術(shù)，那是一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，慢慢存滿；是一門(mén)領(lǐng)悟人生的藝術(shù)，讓我們懂得正對(duì)生活中的一切成功與失敗。
讀書(shū)籍是一種分享，分享書(shū)中的歡樂(lè)，分享書(shū)中的憂愁，把歡樂(lè)帶來(lái)，把憂愁帶去。
書(shū)籍是一條通天大道，與知識(shí)的道路相通；書(shū)籍是一盞明燈，照亮這條通天大道：書(shū)籍是一壺?zé)粲�，給這盞明燈添油。
讀書(shū)的作文 篇2
一陣清風(fēng)吹過(guò)，在我的心里涼涼地寫(xiě)了兩個(gè)字“愧疚”，是��！每當(dāng)坐著媽媽的摩托車(chē)，我總會(huì)不由思索：父母天天工作，為我們掙錢(qián)讀書(shū)，給我們衣食和愛(ài)撫，而我呢？我是怎樣回報(bào)父母的呢？
爸爸叫我起碼要取得全班前5名的成績(jī)，可是，在這次月測(cè)中。我差異的成績(jī)，在班上的排名，就更不用相提并論了，只排到全班第12名，與前5名。遙遙想差7名，而且在這7名中，還有兩個(gè)是并列的，否則，我一定要排在第13名。
這次失措。這使我倍感愧疚，每當(dāng)成績(jī)離目標(biāo)相差一頂?shù)木嚯x時(shí)，我總會(huì)不由想：自己做的一切對(duì)得起父母的教悔與期待嗎？這時(shí)，我總會(huì)低著頭，尋思者，苦惱著。
回到家里，看見(jiàn)母親在凜冽的.冬天里，竟用雙手去碰那冷冰冰的水去洗桶，看見(jiàn)母親的手已凍得發(fā)青了，我問(wèn)母親：“媽媽冷嗎？”母親勉強(qiáng)地笑著說(shuō)說(shuō)：不，暖和著呢！”
我回到房間想著：媽媽為了我們?nèi)齻�(gè)兒女掙錢(qián)去讀書(shū)，竟在寒冷地冬天里，用本已凍得發(fā)僵得手去洗桶，換回一張張學(xué)費(fèi)；生活費(fèi)，來(lái)給我們衣食，給我門(mén)面學(xué)習(xí)，讓我們將來(lái)能成就大事。
今天早上，爸爸笑著說(shuō)：“咱家咋不能出個(gè)“官”兒呢？這也好讓我風(fēng)光風(fēng)光�！闭f(shuō)完，便便哈哈大笑起來(lái)。我又低著頭，心里又一些苦澀
我現(xiàn)在一定要好好讀書(shū)，好好學(xué)習(xí)，讓媽媽不用再在凜冽得大冬天里洗桶，讓全家享享清福！
讀書(shū)的作文 篇3
有人也許會(huì)疑問(wèn)，讀書(shū)怎么會(huì)有最小值呢？古人不是常常說(shuō)書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)嗎？這最小值又怎么取呢？現(xiàn)在就聽(tīng)我來(lái)講一講吧。
若你手里有一本書(shū)，請(qǐng)將它翻到最后一頁(yè)，每一本書(shū)最后都有一個(gè)歸類的標(biāo)簽。找一個(gè)本子記錄下這個(gè)標(biāo)簽，你就可以開(kāi)始嘗試閱讀這本書(shū)。讀書(shū)的第一印象是十分重要的，不管是你厭惡或者喜愛(ài)的書(shū)本，都請(qǐng)用自己的平常心來(lái)面對(duì)。
第一次接觸一本書(shū)的時(shí)候，總會(huì)有一種新鮮感，總會(huì)重點(diǎn)挑喜愛(ài)的片段或章節(jié)閱讀。并非說(shuō)這種方法不可取，但效果不佳。第一次閱讀時(shí)，請(qǐng)一定要仔仔細(xì)細(xì)完完整整閱讀全書(shū)。否則，無(wú)論你怎樣讀這樣一本書(shū)，讀書(shū)的根基都已經(jīng)塌了。
在經(jīng)歷過(guò)一次這樣的閱讀以后，請(qǐng)讓你身邊熟讀過(guò)這本書(shū)的老師、長(zhǎng)輩或者是同學(xué)，來(lái)和你談一談這本書(shū)的內(nèi)容。若是可以和他們談笑自如，對(duì)內(nèi)容了如指掌，稍有生澀也可以很快地往下談，那么說(shuō)明你的讀書(shū)非常有成效。但請(qǐng)記住，不要因此就自得而迷失自我。
短時(shí)間的記憶是不能長(zhǎng)久存在的，這時(shí)候就應(yīng)該挑自己感興趣的一些片段來(lái)加深印象，通過(guò)前后串聯(lián)就能得到完整的思路。如果你能確保今后提起這本書(shū)時(shí)，都能牢牢記住，那么請(qǐng)?jiān)俾宰x一次這本書(shū)，并記錄下你閱讀這本書(shū)的次數(shù)，這就是你閱讀本書(shū)的讀書(shū)最小值。
接下來(lái)可以按照這一本書(shū)的分類，來(lái)確定這一范圍的`書(shū)本的讀書(shū)最小值。雖說(shuō)書(shū)有不同，你也許會(huì)對(duì)另外一本書(shū)不感興趣，但多次重復(fù)閱讀相同種類的書(shū)本，會(huì)幫助對(duì)這類書(shū)了解更加深刻，對(duì)書(shū)本里的情節(jié)掌握更加明朗。
在生活中每一本書(shū)都值得用心去閱讀，也許你不需要讀書(shū)最小值這樣刻板的數(shù)據(jù)，但我還是希望我的這一點(diǎn)建議可以幫助到你們，謝謝大家。
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