- 相關(guān)推薦
心靈的地震作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的心靈的地震作文，歡迎大家分享。
心靈的地震作文1
有些事，過(guò)去得越久，在心靈深處的印痕卻越清晰。想起那曾經(jīng)發(fā)生在大雨中的一幕，我的心，就仿佛受到了重重地撞擊。
我是偏遠(yuǎn)農(nóng)村的一個(gè)學(xué)生。小學(xué)一畢業(yè)，我就得到離家十多里遠(yuǎn)的一所中學(xué)讀初中。由于路遠(yuǎn)的緣故，我不得不寄宿�！獋�(gè)星期天，我騎單車(chē)回家來(lái)拿米取錢(qián)時(shí)，順便帶了一本金庸的武俠小說(shuō)。后來(lái)，因?yàn)榛匦r(shí)太匆忙，卻忘記了把書(shū)帶走。
第二天一大早，天陰沉沉的，空中飄著蒙蒙細(xì)雨。吃完早餐，正往教學(xué)樓走時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)從校門(mén)外走來(lái)一個(gè)熟悉的身影。走近一看，原來(lái)是爺爺，我忙迎上前去。爺爺撐著—把舊青布傘，雙腳上沾滿了泥水，一只手一直捂著胸前的衣襟。我感到納悶，爺爺胸前的衣襟那里鼓鼓的，藏著什么寶貝呢？
見(jiàn)到我，爺爺從懷里把東西慢慢地掏了出來(lái)。天啊，正是我落在家里的那本小說(shuō)！爺爺說(shuō)：“你這個(gè)孩子太粗心了，昨天在家里被你看了一天的`書(shū)，這么重要，竟然忘記帶來(lái)學(xué)校。我想今天上課你一定還得用的。”爺爺一邊甩掉傘上的雨水，一邊用手抹去頭上的汗珠。然后又問(wèn)道：“沒(méi)有耽誤你的學(xué)習(xí)吧？”
一剎那，我臉上發(fā)起燒來(lái)。不敢抬眼看爺爺，結(jié)結(jié)巴巴地回答：“不，沒(méi)有——沒(méi)——沒(méi)有，其實(shí)——”“沒(méi)耽誤就好，你讀書(shū)可要用功，爺爺連字都不認(rèn)識(shí)，家里就指望你了！這樣，我也好向你在外打工的父母交代啊�！睜敔斆业念^，一邊說(shuō)，一邊露出了笑臉。我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里像倒了五味瓶，不知是啥滋味。頓時(shí)，一幕幕的畫(huà)面慢慢出現(xiàn)在我眼前：我仿佛看到了父母奔波在外的身影，我仿佛看到了爺爺早出晚歸的情形，我仿佛看到了奶奶日夜操勞的場(chǎng)景，而我……“天氣冷了，多穿些衣服，我回去了�！闭f(shuō)完?duì)敔斢肿哌M(jìn)了雨中。
雨還在淅淅瀝瀝地下著。我呆呆地望著爺爺遠(yuǎn)去的身影，再低頭看看手中拿的書(shū)，視線不禁被淚水模糊了。這時(shí)，有一種聲音正慢慢地從心底響起：“爺爺，放心，我會(huì)用心的！”
心靈的地震作文2
“劉老師！你要小心點(diǎn)！”
清早，辦公室里的小紙條，在老師中間掀起了巨大的波瀾。竟然有學(xué)生寫(xiě)條子警告老師，誰(shuí)這么膽大包天？劉老師，是有著二十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)的名老師，今年還評(píng)為“省優(yōu)秀德育工作者”，她這么可能被學(xué)生威脅呢？
年紀(jì)組長(zhǎng)眉頭緊鎖著，他把那張字條收起來(lái)沒(méi)有讓劉老師看到。校長(zhǎng)接過(guò)那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎么可能呢？劉老師可是自己親手培養(yǎng)起來(lái)的德育典型，怎么會(huì)出現(xiàn)這種事情？校長(zhǎng)想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。
劉老師接過(guò)字條，血直往頭上涌著——怎么會(huì)這樣？沒(méi)有理由的'，幾十年來(lái)，自己就一直把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，一心撲在工作上——可眼前這句警告卻又鮮明的擺在眼前。劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，也沒(méi)有什么特別之處，但是，細(xì)心的劉老師還是透過(guò)字跡認(rèn)出來(lái)了，一定是小強(qiáng)寫(xiě)的！
她把小強(qiáng)叫到辦公室。小強(qiáng)在全辦公室老師的注視中，瑟瑟縮走到了劉老師身邊，臉漲的很紅。其實(shí)，在班級(jí)里，小強(qiáng)是一個(gè)很普通的學(xué)生，成績(jī)也很一般，平時(shí)也沒(méi)有什么違規(guī)亂記的行為，如果不是他自己承認(rèn)字條是他寫(xiě)的，劉老師真的不可能把他和恐嚇信聯(lián)系起來(lái)。劉老師壓制自己心頭的怒火，平靜的問(wèn)：“你為什么要寫(xiě)這張字條？”“昨天您和我談話時(shí)，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，這幾天會(huì)有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小強(qiáng)啜嚅著，眼神驚恐不安。
滿辦公室里的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的。自己一直把目光投向那些成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)，精力和心血都花在那些調(diào)皮的、成績(jī)差的學(xué)生身上，而小強(qiáng)一直被自己忽視了。這個(gè)失去雙親的孩子，自己只不過(guò)和他隨便和他交談了幾句，他竟銘記在心里。
劉老師的眼睛濕潤(rùn)了，一滴淚水悄悄落在那張小小的紙上。
心靈的地震作文3
“地震”，多么強(qiáng)悍的字眼，顫動(dòng)著我的心靈，勾起了我的思緒。
“呯呯”一聲巨響，打破了屋子里的安靜，隨著聲音，我立即明白了這是從我屋子里發(fā)出的聲音，我放下手中的筆，快步向我的房間走去。
看著眼前的碎片，和弟弟驚惶失措的樣子。我立即明白了，這是我最喜愛(ài)的儲(chǔ)蓄罐呀，而現(xiàn)在卻化作碎片躺在地上。我的眼睛狠狠地瞪著這個(gè)罪魁禍著——弟弟。爸媽聞聲趕了過(guò)來(lái)，見(jiàn)狀，只好把弟弟領(lǐng)出去，同時(shí)安慰我。哎，只能認(rèn)倒霉了，打不能打，罵不能罵，只好捧著碎片惋惜。
為了這件事，我接連幾天不理弟弟，不過(guò)他也挺識(shí)趣，知道自己做錯(cuò)了事，處處附和我說(shuō)話。在我看來(lái)，打他出生那天起就和我搶東西，爸媽跟我搶，吃的.、喝的跟我搶。如今就連我的私人空間也被他侵犯了，真是個(gè)名副其實(shí)的“小搗蛋”。
說(shuō)也奇怪，這幾天弟弟就像變了個(gè)人似的，整天閑不住，一會(huì)要幫媽媽買(mǎi)菜，一會(huì)要幫爸爸捶背，不知道又在打什么鬼主意。
“我的十元錢(qián)哪去了？”我翻箱倒柜找了半天，就是找不到我辛辛苦苦積攢的十元錢(qián)，對(duì)了，一定是他，除了他還會(huì)有誰(shuí)。這時(shí)弟弟從外面回來(lái)了，手里還拿著一個(gè)精致的包裝盒，見(jiàn)到我滿臉笑容的說(shuō)：“姐，我把你的儲(chǔ)蓄罐打破了，這是我買(mǎi)的新的，送給你�！蔽衣�(tīng)到這就更加生氣了。“你真是會(huì)借花獻(xiàn)佛呀，拿著我的錢(qián)，買(mǎi)東西再來(lái)討好我。這時(shí)媽媽聽(tīng)到了吵鬧聲，走了過(guò)來(lái)，聽(tīng)我說(shuō)了經(jīng)過(guò)，媽媽說(shuō)：“你的十元錢(qián)在這呢！洗衣服時(shí)，我給你拿出來(lái)了，這個(gè)儲(chǔ)蓄罐是你弟弟每天做家務(wù)得的錢(qián)，給你買(mǎi)的……”
聽(tīng)著媽媽的話，我心里澎湃不已，原來(lái)一直在我眼里視為“小魔頭”“小搗蛋”的弟弟是那么有責(zé)任心，我深深的被打動(dòng)了，望著滿眼淚花的弟弟，我知道，是我錯(cuò)了，是我錯(cuò)過(guò)了太多。
心靈的地震作文4
今天，是5·12汶川大地震1周年祭。一年前的今天，山川顫動(dòng)、大地戰(zhàn)栗，剎那間撕碎了綠色的家園，萬(wàn)千幢聳立的大廈化作斷壁殘?jiān)�，無(wú)數(shù)個(gè)鮮活的生命瞬間撒手人寰……當(dāng)?shù)卣鸬挠嗖ㄟ�未散盡，神州大地已響起了救援的集結(jié)號(hào)，來(lái)自五湖四海善良的軍民匯成了千軍萬(wàn)馬，他們與時(shí)間賽跑、與災(zāi)難搏斗，在廢墟中，用一雙雙溫暖的手，筑起“大難興邦”的不倒長(zhǎng)城。
面對(duì)災(zāi)難，有太多的人和事值得我們永久銘記。
一位年輕的老師，地震時(shí)一次次沖進(jìn)教室，用柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子，當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去，樓房垮塌了……她的青春永遠(yuǎn)地定格在了20歲。一位媽媽，臨終前在手機(jī)短信寫(xiě)道：“親愛(ài)的寶貝．如果你還活著，記得媽媽好愛(ài)好愛(ài)你！”……他們用生命詮釋了大愛(ài)含義。
一年后的今天，孩子的面龐又重新綻放出燦爛的微笑，男人女人們又重新挺起了堅(jiān)強(qiáng)的脊梁。他們擦去淚水、按捺悲傷，將無(wú)盡的傷痛化為無(wú)窮的力量，與全國(guó)人民一道，在廢墟上，一磚一瓦建起新的家園。365天不算漫長(zhǎng)，365天是一段永恒的回憶；69225不是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，它是同胞不滅的.生命印跡。逝去的生命無(wú)法挽回，生者的腳步還在繼續(xù)；痛苦的記憶應(yīng)該忘卻，堅(jiān)強(qiáng)的精神還要傳承。來(lái)到這里的人們，請(qǐng)保持肅靜。讓我們一起緬懷逝者、關(guān)愛(ài)生者、繼續(xù)前行！
僅僅祭奠是不夠的，更重要的是如何撫慰生者的心靈。今天是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓所有悲痛打包留給昨天，心向未來(lái)。
讓我們多些撫慰。災(zāi)后心理重建是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，他們需要的是別人的聆聽(tīng)和撫慰，而不是別人的眼淚，更不是作秀。請(qǐng)留出空間，讓撫慰的陽(yáng)光照亮他們的心靈。
一年的時(shí)間，不足以淡忘傷痛，但決不能讓傷痛縛住手腳，因?yàn)榧覉@重建之路才剛剛開(kāi)始。讓我們點(diǎn)燃一炷心香，向逝者表達(dá)哀思，為活著的人們獻(xiàn)上祝�！�
心靈的地震作文5
叔叔是生意人，是大家公認(rèn)的有錢(qián)人。最近，叔叔通過(guò)別人介紹，認(rèn)識(shí)了剛剛從學(xué)校畢業(yè)的一名叫小梅的女孩子。
那一天，叔叔邀請(qǐng)小梅去他家里，我也跟著一同去了。到了家門(mén)口，叔叔剛停穩(wěn)車(chē)，一個(gè)乞丐朝他走來(lái)。可能是叔叔那陣子心血來(lái)潮，他竟然是一副溫和的表情，甚至還大方地從口袋里摸出一張百元鈔票遞到那個(gè)乞丐面前。奇怪的是，乞丐沒(méi)有接。叔叔驚訝地問(wèn)：“師傅，你還想要些什么？”“謝謝先生，我只想要……”面露難色的乞丐突然停止了說(shuō)話。
“要什么你就盡管說(shuō)，我一定滿足你。”在小梅面前，叔叔表現(xiàn)出了極度的大方。“我想討一本書(shū)看！您是知道的'，像我們這種人，飯是天天可以討得到的，可我很久沒(méi)有看過(guò)書(shū)了，今天心血來(lái)潮，想看看書(shū)�！�
聽(tīng)完乞丐的話，叔叔怔住了。他沒(méi)想到這個(gè)乞丐會(huì)提出這么一個(gè)古怪的要求，他被“難倒”了�？纯醋约旱能�(chē)?yán)铮藷�，就是酒，哪�?lái)什么書(shū)？他沒(méi)有想到，自己竟然無(wú)法滿足這個(gè)對(duì)他心存希望的乞丐——叔叔忙于做生意，從沒(méi)買(mǎi)過(guò)書(shū)，也從來(lái)不看書(shū)。
“希望您會(huì)喜歡這本書(shū)�！边@時(shí)候，一直站在旁邊的小梅，把她手中的一本文摘遞到了乞丐手上。乞丐接過(guò)書(shū)連聲道謝，不停地稱贊我們到底是有文化的人。
當(dāng)晚，叔叔送走小梅后，開(kāi)著車(chē)，帶上我前往市內(nèi)最有名氣的“翰林書(shū)院”。走進(jìn)去，叔叔往沙發(fā)上一座，把厚厚的一沓鈔票往收銀員面前一丟，大聲嚷嚷地說(shuō)：“全部買(mǎi)書(shū)，拜托你們幫忙選好，兩個(gè)小時(shí)后我來(lái)齲”
收銀員小姐眼睛都傻了�？粗矍斑@位財(cái)大氣粗的買(mǎi)書(shū)人問(wèn)道：“您都要些什么樣的書(shū)呢？”“厚的、薄的、大的、小的，只要有名氣的都行�！笔迨邈读算�，抓抓耳梢回答著說(shuō)。那女孩還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，正想說(shuō)什么，叔叔丟下一句“兩小時(shí)后我來(lái)取”，便匆匆離開(kāi)了書(shū)店。
兩個(gè)小時(shí)后，叔叔準(zhǔn)時(shí)來(lái)到書(shū)店。收銀員小姐竟然把錢(qián)原封不動(dòng)地還給了叔叔：“對(duì)不起，先生，我們老板說(shuō)這里的每一本書(shū)都是用來(lái)讀的，不是用來(lái)做裝飾品的。如果您真的需要，請(qǐng)自己挑選！”
叔叔聽(tīng)了，木然地站在書(shū)店門(mén)口。
心靈的地震作文6
有些事情，過(guò)去的越久，在心靈深處的印痕卻越清晰。想起那曾經(jīng)發(fā)生在大雨中的一幕，我的心，就仿佛收到了重重的撞擊。
我是偏遠(yuǎn)農(nóng)村的一個(gè)學(xué)生。小學(xué)一畢業(yè)，我就得到離家十多里的一所中學(xué)讀初中。由于路遠(yuǎn)的緣故，我不得不住校。一個(gè)星期天我回家時(shí)，順便帶了一本金庸的武俠小說(shuō)回家。后來(lái)，因?yàn)榛匦Ｌ颐�，卻忘了把書(shū)帶走。
第二天一大早，天陰沉沉的，空中飄著蒙蒙細(xì)雨。吃完早飯，正往教學(xué)樓走時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了從校門(mén)外走進(jìn)一個(gè)熟悉的身影。走近一看，原來(lái)是爺爺，我忙迎上前去。爺爺撐著一把舊傘，雙腳上沾滿了泥水，一只手一直捂著胸前的衣襟。我感到納悶，爺爺胸前的衣襟那里鼓鼓的`，藏著什么寶貝呢？
見(jiàn)到我，爺爺從懷里把東西慢慢地掏了出來(lái)。天啊，正是我落家里的那本小說(shuō)！爺爺說(shuō)：“你這孩子太粗心了，昨天在家里看了一天的重要的書(shū)，竟然忘記帶來(lái)學(xué)校。我想今天上課你一定的還得用的�！睜敔斠贿吽Φ魝闵系挠晁�，一邊用手抹去頭上的汗珠，然后又問(wèn)道：沒(méi)有耽誤你的學(xué)習(xí)吧？”
一剎那，我的臉上發(fā)起燒來(lái)。不敢抬頭看爺爺，結(jié)結(jié)巴巴的回答：“不，沒(méi)有——沒(méi)——沒(méi)有，其實(shí)——”“沒(méi)有耽誤就好，你讀書(shū)可要用功，爺爺連字都不認(rèn)識(shí)，家里就指望你了！這樣，我也好想你在外打工的父母交代啊�！睜敔斆业念^，一邊說(shuō)，一邊露出了笑臉。
我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里就像倒了五味瓶，不知是什么滋味。頓時(shí)，一幕幕的畫(huà)面慢慢出現(xiàn)在我眼前：我仿佛看到了父母奔波在外的身影，我仿佛看到了爺爺早出晚歸的情形，我仿佛看到了奶奶日夜操勞的場(chǎng)景，而我······“天氣冷了，多穿些衣服，我回去了�！闭f(shuō)完?duì)敔斢肿哌M(jìn)了雨中。
雨還在淅淅瀝瀝的下著。我呆呆地望著爺爺遠(yuǎn)去的身影，再低頭看看手中拿著的書(shū)，視線不禁被淚水模糊了。這是，有一種聲音正慢慢地從心靈響起：“爺爺，放心，我會(huì)用心的�！�
心靈的地震作文7
“劉老師!你要小心一點(diǎn)!”
清早，辦公室里的一張小紙條，在老師心中掀起了巨大的波瀾。竟然有學(xué)生寫(xiě)條子警告老師，誰(shuí)這么膽大包天?劉老師，是有二十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)的教師，今年還被評(píng)為“省優(yōu)秀德育工作者”，她怎么可能被學(xué)生威脅呢?
年級(jí)組長(zhǎng)眉頭思索著，他把那張字條收起來(lái)，沒(méi)有讓劉老師看到。校長(zhǎng)接過(guò)那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎么可能呢?劉老師可是自己親手培養(yǎng)起來(lái)的德育典型，怎么會(huì)出現(xiàn)這種事情?校長(zhǎng)想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。
劉老師接過(guò)字條，血直往頭上涌著—怎么會(huì)這樣?沒(méi)有理由的，幾十年來(lái)，自己就一直把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，一心撲在工作上—可手上的這句警告卻又鮮明地?cái)[在眼前。
劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍:這是一張普通的作文稿紙，也沒(méi)有什么特別之處。但是，細(xì)心的劉老師還是透過(guò)字跡認(rèn)出來(lái)了，一定是小強(qiáng)寫(xiě)的!
她把小強(qiáng)叫到了辦公室。小強(qiáng)在全辦公室老師目光的注視中，瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊，臉漲得通紅。其實(shí)，在班級(jí)里，小強(qiáng)是一個(gè)很普通的學(xué)生，成績(jī)也很一般，平時(shí)也沒(méi)有什么違規(guī)亂紀(jì)的`行為。如果不是他自己承認(rèn)字條是他寫(xiě)的，劉老師真的不可能把他和恐嚇信聯(lián)系起來(lái)。劉老師壓制住自己心頭的怒火，平靜地問(wèn):“你為什么要寫(xiě)這張字條?”
“昨天您和我談話時(shí)，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，這幾天會(huì)有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小強(qiáng)懾懦著，眼神驚恐不安。
滿辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的，自己一直把目光投向那些成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)，精力和心血沒(méi)花在那些調(diào)皮的、成績(jī)差的學(xué)生身上，而小強(qiáng)也一直被自己忽視了。這個(gè)失去雙親的孩子，自己只不過(guò)隨便和他交談了幾句，他竟銘記在心里。
劉老師的眼睛濕潤(rùn)了，一滴淚水悄悄地滴落在那張小小的紙上……
【心靈的地震作文】相關(guān)文章：
心靈的地震作文9篇11-06
心靈的地震作文5篇03-16
心靈的地震作文(5篇)03-16
心靈的地震作文集合5篇03-16
小地震的作文03-08
關(guān)于地震的作文08-16
感受地震作文11-27
關(guān)于地震作文03-31
關(guān)于地震的作文10-13
地震感人的作文11-08