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美麗一瞬間作文實(shí)用(2篇)
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的美麗一瞬間作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美麗一瞬間作文1
9月，我?guī)еd奮與忐忑進(jìn)入了回瀾初中，進(jìn)入校園，眼中的一切都是陌生：略微陳舊的校園訴說著深厚文化底蘊(yùn)；明亮寬敞的教室正迎接著我們的來(lái)到；面帶微笑慈祥和藹的老師正向我們招手，歡迎著我們；可愛的同學(xué)正等待著一起學(xué)習(xí)、游戲。
雖然校園中的所有一切都顯得十分親切，但我起伏不停的內(nèi)心卻久久不能平息下來(lái)，總覺得沒有依靠。小學(xué)六年的伙伴，現(xiàn)已各奔東西，在這陌生的校園中我們班雖然有14個(gè)同學(xué)在這里，但是不知緣分能不能讓我們?cè)谝黄稹?/p>
我站在校門口，深呼吸了一次，做好了準(zhǔn)備進(jìn)入了我所在的——708班。
來(lái)到班級(jí)門外，我看著墻上的'學(xué)生名單，尋找著小學(xué)六年的同學(xué)。但出乎我意料之外的是在這個(gè)班里，沒有一個(gè)是我小學(xué)的同班同學(xué)，甚至在同一個(gè)學(xué)校里，經(jīng)常交往的朋友也沒有！那一瞬間我覺得無(wú)依無(wú)靠，在一個(gè)未知的環(huán)境中我該怎么辦？這就像在海上風(fēng)暴中的一條小船，找不到一個(gè)避風(fēng)港；在心情不愉快時(shí)，沒有訴說的伙伴；在迷宮中遇到無(wú)數(shù)條分叉路口，不知道要去往何方一樣。
我坐在未知的班級(jí)中，看著別的同學(xué)三五成群，愉快地聊天，心中真是羨慕嫉妒恨。于是我下定決心一定要在一兩個(gè)星期內(nèi)，盡快融入集體中去！
我觀察班級(jí)中的每一個(gè)人，尋找著可以聊天的人。但我失敗了，似乎并沒有找到與我有共同話題的人，我有些懊惱，有點(diǎn)心酸。
一天下午，是科學(xué)的始業(yè)教育，我很高興，因?yàn)槲覠釔劭茖W(xué)，甚至到達(dá)了癡迷的地步！所以我希望能在課堂中發(fā)現(xiàn)可以與我交流的科學(xué)狂人。
科學(xué)老師在講臺(tái)上激情講課，做著化學(xué)實(shí)驗(yàn)。但在座位上的同學(xué)們卻是一臉惘然，似乎沒有可以與老師交流互動(dòng)的人。我感到有些失望，心中不禁嘆息：在班上42位同學(xué)中就沒有可以回答老師問題的人嗎？難道我就找不到屬于一個(gè)自己的朋友了嗎？這時(shí)終于有同學(xué)開口了，他就坐在我的前面，好像是我們班的科學(xué)課代表。他向大家解釋各種現(xiàn)象化學(xué)現(xiàn)象，可見他也是個(gè)科學(xué)狂人，也愛做實(shí)驗(yàn)。我興奮極了！但與此同時(shí)我又開始為交往擔(dān)心起來(lái)了：他能把我當(dāng)成朋友嗎？他在課間與我聊天，能像在課堂上一樣繪聲繪色的嗎？一切都是未知的，我是駛向光明的對(duì)岸，還是無(wú)盡的迷霧呢？
但我忐忑的內(nèi)心終于決定——試著去交往！
于是下課后，我對(duì)他說：“你好，我叫郁沈昊。請(qǐng)問你叫什么名字？喜歡科學(xué)嗎?能交個(gè)朋友嗎？”
他爽快的回答：“我叫鄭毅成，喜歡科學(xué)。交朋友？！當(dāng)然可以啦！”
聽到這爽快地回答，我真是無(wú)比激動(dòng)！內(nèi)心中的惆悵終于煙消云散，仿佛看見了光明的彼岸！
我與鄭毅成聊起天來(lái)，上至天文下至地理，宇宙、生物、化學(xué)、原子、科技產(chǎn)品……
只是時(shí)間不等人，馬上就快要放學(xué)了，我真希望時(shí)間永遠(yuǎn)定格在剛才那一刻，那一美麗瞬間。
那一刻，我收獲了在初中里的第一個(gè)朋友；那一刻，我放下了心中的惆悵與忐忑；那一刻，我感受到了交往的喜悅；那一刻，我第一次體會(huì)到了——有個(gè)能聊天的朋友真好！
我漫步在校園中，校園仍舊顯得親切：墻邊的爬山虎還是那么的綠，依然耀眼；花兒好像不知道秋已經(jīng)來(lái)了，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，用它那美麗的身影吸引著同學(xué)們的目光；課間，同學(xué)們的聊天聲還是如此親切，有趣。
美麗一瞬間作文2
9月，我?guī)еd奮與忐忑進(jìn)入了回瀾初中，進(jìn)入校園，眼中的切都是陌生：略微陳舊的校園訴說著深厚文化底蘊(yùn)；明亮寬敞的教室正迎接著我們的來(lái)到；面帶微笑慈祥和藹的老師正向我們招手，歡迎著我們；可愛的同學(xué)正等待著起學(xué)習(xí)、游戲。
雖然校園中的所有切都顯得十分親切，但我起伏不停的內(nèi)心卻久久不能平息下來(lái)，總覺得沒有依靠。小學(xué)六年的伙伴，現(xiàn)已各奔東西，在這陌生的校園中我們班雖然有14個(gè)同學(xué)在這里，但是不知緣分能不能讓我們?cè)谄稹?/p>
我站在校門口，深呼吸了次，做好了準(zhǔn)備進(jìn)入了我所在的——708班。
來(lái)到班級(jí)門外，我看著墻上的學(xué)生名單，尋找著小學(xué)六年的同學(xué)。但出乎我意料之外的是在這個(gè)班里，沒有個(gè)是我小學(xué)的同班同學(xué)，甚至在同個(gè)學(xué)校里，經(jīng)常交往的朋友也沒有！那瞬間我覺得無(wú)依無(wú)靠，在個(gè)未知的環(huán)境中我該怎么辦？這就像在海上風(fēng)暴中的條小船，找不到個(gè)避風(fēng)港；在心情不愉快時(shí)，沒有訴說的伙伴；在迷宮中遇到無(wú)數(shù)條分叉路口，不知道要去往何方樣。
我坐在未知的班級(jí)中，看著別的同學(xué)三五成群，愉快地聊天，心中真是羨慕嫉妒恨。于是我下定決心定要在兩個(gè)星期內(nèi)，盡快融入集體中去！
我觀察班級(jí)中的每個(gè)人，尋找著可以聊天的人。但我失敗了，似乎并沒有找到與我有共同話題的人，我有些懊惱，有點(diǎn)心酸。
天下午，是科學(xué)的始業(yè)教育，我很高興，因?yàn)槲覠釔劭茖W(xué)，甚至到達(dá)了癡迷的地步！所以我希望能在課堂中發(fā)現(xiàn)可以與我交流的科學(xué)狂人。
科學(xué)老師在講臺(tái)上激情講課，做著化學(xué)實(shí)驗(yàn)。但在座位上的`同學(xué)們卻是臉惘然，似乎沒有可以與老師交流互動(dòng)的人。我感到有些失望，心中不禁嘆息：在班上42位同學(xué)中就沒有可以回答老師問題的人嗎？難道我就找不到屬于個(gè)自己的朋友了嗎？這時(shí)終于有同學(xué)開口了，他就坐在我的前面，好像是我們班的科學(xué)課代表。他向大家解釋各種現(xiàn)象化學(xué)現(xiàn)象，可見他也是個(gè)科學(xué)狂人，也愛做實(shí)驗(yàn)。我興奮極了！但與此同時(shí)我又開始為交往擔(dān)心起來(lái)了：他能把我當(dāng)成朋友嗎？他在課間與我聊天，能像在課堂上樣繪聲繪色的嗎？切都是未知的，我是駛向光明的對(duì)岸，還 是無(wú)盡的迷霧呢？
但我忐忑的內(nèi)心終于決定——試著去交往！
于是下課后，我對(duì)他說：“你好，我叫郁沈昊。請(qǐng)問你叫什么名字？喜歡科學(xué)嗎?能交個(gè)朋友嗎？”
他爽快的回答：“我叫鄭毅成，喜歡科學(xué)。交朋友？！當(dāng)然可以啦！”
聽到這爽快地回答，我真是無(wú)比激動(dòng)！內(nèi)心中的惆悵終于煙消云散，仿佛看見了光明的彼岸！
我與鄭毅成聊起天來(lái)，上至天文下至地理，宇宙、生物、化學(xué)、原子、科技產(chǎn)品……
只是時(shí)間不等人，馬上就快要放學(xué)了，我真希望時(shí)間永遠(yuǎn)定格在剛才那刻，那美麗瞬間。
那刻，我收獲了在初中里的第個(gè)朋友；那刻，我放下了心中的惆悵與忐忑；那刻，我感受到了交往的喜悅；那刻，我第次體會(huì)到了——有個(gè)能聊天的朋友真好！
我漫步在校園中，校園仍舊顯得親切：墻邊的爬山虎還 是那么的綠，依然耀眼；花兒好像不知道秋已經(jīng)來(lái)了，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，用它那美麗的身影吸引著同學(xué)們的目光；課間，同學(xué)們的聊天聲還 是如此親切，有趣。
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