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科學(xué)小實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文1
今天，老師給我們帶來(lái)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，名叫“火焰寫(xiě)字”。
上課了，王老師進(jìn)了教室，走到講臺(tái)，雙手撐著講臺(tái)對(duì)大家說(shuō)：“今天，我給大家來(lái)做一個(gè)小小的關(guān)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)器材是紙、酒精燈和打火機(jī)�！闭f(shuō)完，只見(jiàn)王老師就在酒精燈上點(diǎn)了一把火，酒精燈點(diǎn)燃了，看那火苗，一下高、一下低，一下左、一下右，如同舞動(dòng)著身子在唱：我們一起搖擺、搖擺，一起跳舞、跳舞……...我真想問(wèn)這位“兄弟”你不累嗎？接著，王老師指著酒精燈對(duì)大家道：“有人想先上來(lái)試一下嗎？”這時(shí)，錢(qián)建利積極舉起了手，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，錢(qián)建利就走上了講臺(tái)，在老師的教導(dǎo)下，拿了一張如水洗過(guò)一樣干凈的紙?jiān)诨鹕峡�，可是他的手一抖，紙貼在了火上，我們看見(jiàn)一縷縷青煙飄了起來(lái)，紙也燒了起來(lái)，錢(qián)建利立馬把低給了王老師，王老師立即把著了火的紙扔到了地上，這時(shí)顧芷荃尖叫起了，這真是“海豚音”�。⊥趵蠋熞荒_就把火踩滅了。我們?cè)诘紫赂`竊私語(yǔ)。
王老師搖了搖頭，只看他又拿出一張紙?jiān)诰凭珶羯峡荆腋瓰t恩離的近，一起聞到了烤紅薯的香味。過(guò)了幾十秒，我們看見(jiàn)紙上有一些褐色的`筆畫(huà)，又過(guò)了十幾秒，一幅“好作品”出來(lái)了。王老師問(wèn)大家這圖案是用什么寫(xiě)的，有同學(xué)說(shuō)是檸檬水、又有說(shuō)是美工筆、也有說(shuō)是油寫(xiě)的…….每個(gè)人說(shuō)后，王老師總是搖了搖頭。王老師最后說(shuō)出了正確的答案：“這是牛奶寫(xiě)的，馬藝文同學(xué)看見(jiàn)我吃早飯時(shí)拿了一杯牛奶。”我覺(jué)得這真的好神奇��！有同學(xué)疑惑的問(wèn)：“這是為什么呢？”王老師給出了答案：“因?yàn)榕Ｄ毯胸S富的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)遇到高溫烘烤以生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生褐色的物質(zhì)留在紙上，所以我們能看到這圖案�！�
我這下知道了為什么火能寫(xiě)字了，知識(shí)的力量真是無(wú)窮�。∥覀円嗫磿�(shū)，多學(xué)一些有用的東西，多掌握一些科學(xué)知識(shí)，就可以像王老師一樣學(xué)問(wèn)淵博了。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課的鈴聲響起來(lái)了。作文老師拿著一個(gè)瓷杯、二盒火柴和幾塊磁鐵，微笑著走進(jìn)了教室，面對(duì)著大家說(shuō)道：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做‘有趣的火柴’�！�
同學(xué)們個(gè)個(gè)都伸長(zhǎng)了脖子，聽(tīng)正在慢條斯理講解著實(shí)驗(yàn)步驟的老師，就像一群小鴨子似的翹首以盼。講完了實(shí)驗(yàn)步驟后，我們迫不及待地等著實(shí)驗(yàn)趕緊開(kāi)始。
過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)作文老師拿起一把火柴，在盒子旁邊摩擦了一下，火柴就點(diǎn)燃了。第一步進(jìn)行完畢，開(kāi)始第二步。老師小心翼翼地把點(diǎn)著了的火柴放進(jìn)瓷杯里，火焰在里面張牙舞爪，似乎要讓我們放它出去，不然就要向我們發(fā)起攻擊。不過(guò)一會(huì)兒工夫，火焰的`這股囂張勁兒，就全沒(méi)了。看著它偃旗息鼓的樣子，老師把它們倒了出來(lái)，用磁鐵一吸，只見(jiàn)火柴家族在桌面上滾來(lái)滾去。最終，火柴家族的有些成員招架不住，被那強(qiáng)大的吸力給吸上去了。
接著，老師說(shuō)邀請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)去重復(fù)剛才的實(shí)驗(yàn)。我自告奮勇地走上講臺(tái)，按照老師的做法開(kāi)始自己動(dòng)起手來(lái)。可是，看似乖巧的火柴到我手上卻怎么也不肯上來(lái)，我急得像一個(gè)熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮，生怕在老師和同學(xué)面前出丑。于是只好向老師發(fā)出求救信號(hào)，老師告訴我，吸的時(shí)候一定要吸住火柴頭。我一聽(tīng)，急忙再試了試。呀！果然如此�？墒牵鸩袷窃趺幢晃饋�(lái)的呢？原來(lái)火柴頭經(jīng)過(guò)燃燒后含有微量的氧化鐵，被點(diǎn)燃后，就還原成鐵了。“哦------”，同學(xué)們一下子恍然大悟了。
我們度過(guò)了一節(jié)精彩又有趣的作文課。
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