開(kāi)心作文3篇[通用]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的開(kāi)心作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

開(kāi)心作文 篇1

　　國(guó)慶節(jié)到了，媽媽問(wèn)我要買(mǎi)什么東西嗎，我說(shuō)：還沒(méi)想好呢，先讓我想一下先，我想了很久，也想不出來(lái)要買(mǎi)什么，我就上淘寶網(wǎng)上去看一下有什么東西有什么好玩的東西買(mǎi)的。

　　突然，我在網(wǎng)上看到了一種玩具，是給自己心愛(ài)的夠玩的，那種玩具叫發(fā)光骨頭，上面有一個(gè)開(kāi)關(guān)，摁一下就能發(fā)光，就在這時(shí)，我想起了，我的同學(xué)說(shuō)的話(huà)，她說(shuō)她很喜歡狗，說(shuō)狗是人類(lèi)最好的朋友，于是我就纏著媽媽給我買(mǎi)一只寵物狗，媽媽禁不起我的再三祈求，不得已給我買(mǎi)了一只狗，我給那只狗取了個(gè)名字叫戰(zhàn)神，因?yàn)樗�看起�?lái)很威武，所以叫它戰(zhàn)神。我陪那只狗玩了一天，差點(diǎn)忘了上網(wǎng)給他買(mǎi)發(fā)光骨頭。

　　到了第二天，人家就給送過(guò)來(lái)了，我一收到貨，開(kāi)心的跳起來(lái)，立馬把這個(gè)玩具骨頭給戰(zhàn)神玩，戰(zhàn)神好像知道是我特意賣(mài)給它的，一直舔著我的臉。到了晚上，我?guī)退�洗澡，把它洗的香噴噴�?。到了睡覺(jué)的時(shí)候，他就睡在我?guī)退�做的狗屋里面，這是我從外婆那里拿了好多木板，才做了這個(gè)狗屋。這個(gè)狗屋很大，里面有我從布上剪的兩塊大布，第一塊布很薄，適合在夏天這種炎熱的天氣下使用。而第二塊布很厚，適合在冬天這種寒冷的季節(jié)下使用，這兩塊布是我縫來(lái)縫去，穿來(lái)穿去才完成的。這可是耗費(fèi)了我三天的心血，累死我了，但我去一點(diǎn)都不后悔，因?yàn)檫@是給戰(zhàn)神做的，我不僅不后悔還很高興。

開(kāi)心作文 篇2

　　愚人節(jié)，顧名思義，就是愚弄人的節(jié)日。這一節(jié)日在每年的四月一日。而今年的四月一日可與往常不同，就連我們的班主任——屠老師，也“親自上陣”，好好的愚弄了了一下我們這些學(xué)生。

　　周五早晨，早讀課上，屠老師突然拿著一張紙快步走進(jìn)了教室。只見(jiàn)屠老師一臉的嚴(yán)肅，而同學(xué)們則迅速安靜了下來(lái)。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，空氣似乎凝結(jié)住了。所有的人都從屠老師那威嚴(yán)的目光中得到了一個(gè)信號(hào)：出事了!

　　但是，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)�，今天是一個(gè)特殊的日子——愚人節(jié)!

　　這時(shí)，屠老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)，說(shuō)了這樣一段話(huà)：“松永智博!”松永智博聞?dòng)嵍�起，“�?jīng)學(xué)校審批，由于松永智博同學(xué)在晚讀時(shí)故意擾亂課堂紀(jì)律，經(jīng)班干勸阻后不聽(tīng)，學(xué)校將在下周一的升旗儀式上通報(bào)批評(píng)!”這時(shí)，松永智博嚇得臉色慘白，不敢說(shuō)一句話(huà)。而我也開(kāi)始有些相信屠老師的話(huà)了。但是，我很快就發(fā)現(xiàn)了屠老師的破綻：因?yàn)檫@周一是在清明節(jié)假期中的，所以根本沒(méi)有升旗儀式，而學(xué)校不可能記錯(cuò)日子，所以，屠老師坑定時(shí)在騙人。可惜，我們的'松永同學(xué)還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，于是，屠老師便馬上使出了第二招——“收買(mǎi)人心”，只見(jiàn)屠老師拿著那張紙?jiān)诎嗉?jí)里晃了一圈，然后自信的說(shuō):“怎么樣?”

　　有些同學(xué)因?yàn)闆](méi)有看到，再看看屠老師那樣兒，壓根兒不想是騙人的，便連忙附和道：“哈哈，松永，你玩完了!”而松永頓時(shí)嚇得魂不附體。而我則認(rèn)為老師拿的只不過(guò)是一張白紙，而老師接下來(lái)的行動(dòng)更證實(shí)了我的猜想。

　　經(jīng)過(guò)屠老師的幾番忽悠后，松永已是徹底絕望了，而屠老師又叫道：“松永!過(guò)來(lái)!”于是，松永便邁著發(fā)抖的腳步來(lái)到了講臺(tái)旁，而屠老師則嚴(yán)厲的對(duì)他說(shuō)：“你自己看!”說(shuō)著，便把只給了松永。

　　松永拿到紙后一看，頓時(shí)傻眼了——這是一張白紙!這時(shí)，屠老師終于忍不住笑出聲來(lái)，并對(duì)松永說(shuō)道：“好啦，騙你玩的，回座位去吧�！�

　　這時(shí)，所有在場(chǎng)的人都恍然大悟，并對(duì)松永說(shuō)：“祝你愚人節(jié)快樂(lè)!!”

開(kāi)心作文 篇3

　　枕上云氣千峰近，床底松聲萬(wàn)壑哀，打開(kāi)心靈的窗戶(hù)。要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)。

　　···········——題記

　　太多的夢(mèng)想與抱負(fù)常常在種種懷才不遇的寂寞與感傷里擱淺，于是有人便麻木、憤懣、怨天尤人，緊緊地關(guān)閉了那通往幸福與快樂(lè)的心靈之窗。

　　人生往往如此，有的人活得暗淡，并不是他的生活里沒(méi)有春光，而是因?yàn)榘档�的心境，早已把朝向春光的窗�?hù)悄然關(guān)上。為什么不打開(kāi)心靈的窗戶(hù)呢？

　　翩躚彩蝶揮舞著裙裳，燦爛花兒散發(fā)著迷人芳香，淙淙溪水唱著歡歌兒，悠悠云朵輕吟著飄逸詩(shī)行。綠葉懂得打開(kāi)窗戶(hù)接受陽(yáng)光的普照，黃鸝曉得打開(kāi)窗戶(hù)奏出生命的樂(lè)章。物猶如此，人何以堪？

　　打開(kāi)塵封已久的心窗，你會(huì)看到床前依舊花開(kāi)花落，天外依舊云卷云舒，生命的旋律不會(huì)因你心窗的關(guān)閉而停止，依舊輕舞飛揚(yáng)，就像一星隕落，卻暗淡不了整個(gè)星空。

　　打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，你會(huì)聽(tīng)到人生的勁歌妙律，看到大海的澎湃波濤，聞到生命那朵絕美奇葩的迷人芳香，打開(kāi)心靈的窗戶(hù)。放飛我們的心靈，他與我們一樣向往光明，追求自由。打開(kāi)心窗，又最真誠(chéng)的'心去熱愛(ài)腳下的一方水土和苦樂(lè)生活。

　　學(xué)會(huì)了開(kāi)窗，還要懂得開(kāi)啟哪一扇心窗。

　　有的人總是糾纏于憂(yōu)傷的樊籠，打開(kāi)憂(yōu)傷的窗戶(hù)卻要等待快樂(lè)飛來(lái)。為何不去試著打開(kāi)一扇快樂(lè)的窗戶(hù)呢？

　　別開(kāi)錯(cuò)了窗。打開(kāi)另一扇心窗，那里不再有絲絲縷縷的憂(yōu)傷，或許你將聽(tīng)到一支悠悠揚(yáng)揚(yáng)的樂(lè)曲，嘗到一杯飄飄淡淡的清茶。

　　對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。生活就是這樣，打開(kāi)另一扇心窗，換一種心態(tài)去面對(duì)，或許將是另一種風(fēng)景，另一番情趣。

　　泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空沒(méi)有翅膀的痕跡，而我已飛過(guò)”打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，開(kāi)啟快樂(lè)的窗戶(hù)，當(dāng)歲月的熏風(fēng)拂過(guò)靈魂的秋水，不必叮嚀，生命中已然有了心的感知與交流。

　　打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，告別煩惱，告別憂(yōu)傷，去傾聽(tīng)窗外布谷鳥(niǎo)的叫聲，去感受夏天旖旎的綠光，去體味秋天風(fēng)清云淡的澄澈，去尋找冬天雪花紛飛的悄然……

　　打開(kāi)充滿(mǎn)陽(yáng)光的窗戶(hù)，讓我們那顆蓓蕾一樣的心，在陽(yáng)光的呵護(hù)下，在歲月的水面上，自由自在，無(wú)拘無(wú)束的熠熠怒放。

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