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讀書的演講稿

時(shí)間:2023-11-26 16:26:29 致辭致謝 我要投稿

關(guān)于讀書的演講稿集錦(13篇)

  演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,用到演講稿的地方越來(lái)越多,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的關(guān)于讀書的演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于讀書的演講稿集錦(13篇)

  關(guān)于讀書的演講稿 篇1

親愛(ài)的老師同學(xué)們:

  大家好!

  其實(shí),我的生活追求并不很高,是希望能有個(gè)含有一個(gè)含有花香的下午,座于窗下,品杯之親茶,品一卷書在做一簾清夢(mèng)。如此,安好。

  有人說(shuō),我的追求不激情,不熱切,很淡很淡,像黃昏的天空,像層薄霧似陽(yáng),但我的追求就是如此,但首先往深次去想,實(shí)現(xiàn)這種美好寧?kù)o清淡的,下午需不需要一個(gè)外在因素那這個(gè)外在因素究竟是什么呢?

  首先我們先回到孔子那個(gè)年代,那個(gè)戰(zhàn)火紛飛兵荒馬亂的年代,人民無(wú)追求可談,只想足裹腹,那個(gè)年代生命安全都無(wú)法保障,那有那個(gè)清淡的下午可淡?在看孔子,他的追求就是推行仁政,可他是始終四處奔波,因?yàn)椤皝y”啊。

  在民國(guó)時(shí)期的中國(guó),有人說(shuō)過(guò):我們并不需要什么戰(zhàn)火,只需要一場(chǎng)平靜的書桌。是啊,那是中國(guó)黑暗的時(shí)期,有多少人渴望這張書桌,就是多少人渴望那個(gè)清淡的下午。

  所以這次回望那個(gè)年代,沒(méi)有硝煙,沒(méi)有饑餓沒(méi)有亂世的恐慌與恐懼。有的是那個(gè)下午般的和平,寧?kù)o與同茶般的清。所以說(shuō)的追求并不是單純的淡,它是建立在擁有一個(gè)可以令人心安的理想社會(huì)上的,這個(gè)社會(huì)有淡云清風(fēng),有綠葉紅花,有每個(gè)人為拼搏的夢(mèng)。

  如果說(shuō)我會(huì)以怎樣的態(tài)度為之行動(dòng)的話,那就之句話,看庭前花開(kāi)花落,寵辱不驚,望天上云卷云舒,去亦無(wú)留。我會(huì)如同一杯清茶般,看著輕與淡,實(shí)則看置于本身,無(wú)論是冷水泡或熱水泡始終保留茶應(yīng)該的本色。

  我也將會(huì)用用終于我自己,不畏將來(lái),不念過(guò)往,不困與情,不愧于心,綻放自己本來(lái)的色彩,如此安好,我沒(méi)有如同孔孟般的胸懷大致,但又卻擁有自己的小彼岸,我知道這條河沒(méi)有人可以幫我擺渡,因此我更要獨(dú)立自主,沒(méi)有人幫我渡那就自己渡,到彼岸后,我相信那必須一個(gè)美好的下午。

  我就是,我獨(dú)一無(wú)二的`,如同每一顆星子,雖然沒(méi)有月亮的皎潔與燈火的通明,但我依舊可以發(fā)光,可以做不改顏色的星!

  在這個(gè)寧和的年代,所有人都會(huì)為夢(mèng)而奮斗。而我也會(huì),在將來(lái),我總會(huì)做到無(wú)雜心,無(wú)二心的做到窗前,品茶,讀書,做一簾夢(mèng)……或許這個(gè)追求真的太過(guò)平淡普通,但他依舊凝結(jié)著這個(gè)年代最好的品質(zhì)與核心,我依舊為之而努力!

  謝謝大家,我的演講完畢!

  關(guān)于讀書的演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好,今天我演講的題目是:《我愛(ài)讀書》?在藍(lán)藍(lán)的天空中,是誰(shuí)最快樂(lè)是鳥(niǎo)兒,因?yàn)樗{(lán)天給了鳥(niǎo)兒一; ?雙堅(jiān)硬的翅膀在茫茫在大海中,是誰(shuí)最歡暢是魚兒,因?yàn)榇蠛=o;了魚兒一片廣闊的世界。

  如果你問(wèn)我做什么!事最開(kāi)心,我會(huì)毫不猶豫地回答:讀書

  因?yàn)闀o了我無(wú)窮的知識(shí),書給了我智慧的頭腦,書給了我一個(gè)廣闊的世界。我認(rèn)為世界上最快樂(lè)的事就是讀書。書貴在讀,貴在捧在手中的那一份珍惜,打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。當(dāng)你讀書時(shí),你的思維在書中神游,你的情感在書中起落,書的魅力便在于此。

  小時(shí)候,我是在媽媽的故事中長(zhǎng)大的。在每個(gè)夜晚,在柔和的燈光下,媽媽開(kāi)始給我講書上有趣的故事,聽(tīng)著聽(tīng)著,我慢慢地、不知不覺(jué)地就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的夜空中,我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星,在宇宙中自由自在地翱翔……忽然,我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓……聽(tīng)著媽媽那些神奇美麗的故事,盯著媽媽手中的書,我開(kāi)始知道,原來(lái)書中有那么多有趣!的故事呢從那時(shí)起我就開(kāi)始喜愛(ài)書籍了,閑暇時(shí),我喜歡一個(gè)人沉浸在書的海洋里,靜靜品味書中的故;事。我曾為賣火柴的小女孩流下同情的淚花也曾為《皇帝的新衣》;中愚蠢的皇帝而捧腹大笑更為居里夫人、諾貝爾他們追求科學(xué),堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神而感動(dòng)。我就像一只勤勞的.小蜜蜂,不知疲倦地在書的百花園采集花粉,又好像一塊海綿,日夜不停地在知識(shí)的海洋中吸水。我從書中吸取了無(wú)窮的智慧和力量。長(zhǎng)大后我對(duì)書中的故事含義有了更深刻的理解。大詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)“讀一本好的書就像和一群高尚的人對(duì)話。 ”是的,一本好的書,能給予我們精神的力量。文學(xué)大師們有著敏銳的、洞察的目光,將自己的所見(jiàn)滲入到自己的思想之中,與讀者們?cè)跁局薪涣,因此書中便有了大師們的精神?《巴黎圣母院》充滿著雨果對(duì)腐朽社會(huì)教會(huì)的憤怒,洋溢著他對(duì)愛(ài),對(duì)人;Q道主義的向往,書中始終閃爍著人性的光芒《阿正傳》如同針;一般刺入國(guó)人麻木不仁的肌膚《論語(yǔ)》中流露出孔子誨人不倦的身;影普希金的詩(shī)歌中洋溢著對(duì)邪惡統(tǒng)治的痛恨……它們教會(huì)了我識(shí)別善與惡,教會(huì)了我去行善,去痛恨邪惡。我從書中學(xué)會(huì)了欣賞,學(xué)會(huì)了真、善、美,我從書中體會(huì)到了博愛(ài),了解了作惡的下場(chǎng)。

  在讀書的過(guò)程中,我也遇到過(guò)種種困難。當(dāng)我讀書不求甚解,;囫圇吞棗時(shí),老師教導(dǎo)我:讀書而不思考,等于吃飯而不消化當(dāng)我;對(duì)書中的話語(yǔ)百思不得其解時(shí),媽媽鼓勵(lì)我:書讀百遍,其義自見(jiàn)當(dāng)我寫日記寫作文感到筆下枯竭時(shí),老師告訴我:讀書而不積累就象;一個(gè)人身入寶山,卻空手而回當(dāng)我在書店不加選擇隨意借看時(shí),媽媽建議我:讀一本好書,就是和許多高尚的人說(shuō)話,反之還不如不讀。漸漸地我明白了,讀書要讀好書,讀書要積累,讀書更要思考。

  我愛(ài)讀書。書是知識(shí)的寶庫(kù),是她,開(kāi)闊了我的視野,豐富了; ;我的生活書是人類的階梯,是她,幫助我不斷提高,不斷進(jìn)步書!

  是快樂(lè)的源泉,是她,帶給我幸福,帶給我滿足。讀書,真好!

  關(guān)于讀書的演講稿 篇3

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家早上好,,我是來(lái)自五(二)班的郝婉怡,今天我國(guó)旗下講話的題目是《今天,你讀書了嗎?》

  同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)《喝墨水》的故事嗎?陳毅爺爺小時(shí)候由于讀書太入神了,竟然拿餡餅蘸墨汁吃,而且還吃得津津有味,直到媽媽進(jìn)屋發(fā)現(xiàn)他滿嘴都是墨汁而大聲驚叫起來(lái),他才察覺(jué)到。陳毅爺爺讀書是多么癡迷啊!同學(xué)們,你們喜歡讀書嗎?開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,你們讀了幾本課外書呢?

  同學(xué)們,你們正處在讀書、求知的'黃金階段。你們知道應(yīng)該選擇哪些書來(lái)讀,利用哪種方式讀書最科學(xué)嗎?首先,要精讀課堂上的書,尤其是語(yǔ)文課本,仔細(xì)品味文章中的妙詞佳句,認(rèn)真揣摩文章蘊(yùn)含的道理,感悟文章表達(dá)的感情。其次,要泛讀課外書。從文學(xué)類到科技類,從中國(guó)名著到外國(guó)名著,從漢語(yǔ)文章到英語(yǔ)文章……只要有書的地方,就要有你們的身影。

  同學(xué)們,你們制定好自己的讀書計(jì)劃了嗎?今天,你讀書了嗎?讀書,需要時(shí)間。時(shí)間在哪里?它就在我們每一個(gè)人的雙手里。你一松手,它就從指間溜走了。

  因此,讀書需要只爭(zhēng)朝夕。一早到校,可以讀書;午間休息,可以讀書;睡覺(jué)之前,可以讀書。

  只爭(zhēng)朝夕,就是在你茫然的時(shí)候,可以選擇讀書;只爭(zhēng)朝夕,就是在你沮喪的時(shí)候,可以選擇讀書;只爭(zhēng)朝夕,就是在你懶散的時(shí)候,可以選擇讀書;只爭(zhēng)朝夕,在你還擁有夢(mèng)想的時(shí)候,趕緊讀書……

  選擇讀書,就選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;選擇讀書,就選擇了紀(jì)律與約束,也就選擇了理智與自由;太陽(yáng)每天都是新的,生活永遠(yuǎn)充滿希望,現(xiàn)在就開(kāi)始吧,把握每個(gè)瞬間,我的演講完畢,謝謝大家!

  關(guān)于讀書的演講稿 篇4

  高爾基說(shuō):“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書也能給你帶來(lái)很多重要的好處。

  多讀書可以讓你覺(jué)得有很多寫作的靈感。能使你更好地運(yùn)用寫文章的方法。在寫作的時(shí)候,我們可以使用書中的一些好詞匯和生活哲學(xué)。讓別人看了覺(jué)得更有文采。

  多讀書可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說(shuō):“第一印象是最重要的!睆哪憬o別人留下的第一印象中,可以讓別人看到你是什么樣的人。因此,多讀書可以讓人感覺(jué)你知書答禮,頗有風(fēng)度。

  多讀書可以增加更多的.課外知識(shí),培根先生說(shuō):“知識(shí)就是力量”。是的,多讀書,增加課外知識(shí),可以讓你感到充滿力量。這種力量能激勵(lì)你不斷前進(jìn)和成長(zhǎng)。從書中,你可以經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己身上的不足,這樣你就可以不斷地改正錯(cuò)誤,擺正自己前進(jìn)的方向。因此,書也是我們的良師益友。

  多讀書可以讓你更聰明,變得有智慧打敗你的對(duì)手。你可以勇敢地面對(duì)困難,用你自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。這樣,你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

  多讀書也能使你心情愉快。讀書是一種休閑,也一種娛樂(lè)方式,讀書可以調(diào)節(jié)你體內(nèi)的血液流動(dòng),保持你的健康。因此,在書的海洋中暢游也是一件無(wú)限快樂(lè)的事情,用讀書來(lái)放松自己也是明智的。

  讀書可以陶冶情操,給人知識(shí)和智慧。因此,我們應(yīng)該多讀書,為我們未來(lái)的人生道路打下良好和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

  “讀不盡的世間書,走不盡的天下路!笔澜缟系臅肋h(yuǎn)讀不完,就像世界上的路永遠(yuǎn)走不完一樣,人的一生一定要多讀書,勤奮讀書,這樣的人生是一種樂(lè)趣,這樣的人生才是有意義的人生!

  關(guān)于讀書的演講稿 篇5

  秋,趴在窗邊凝望著枯黃,干皺的梧桐葉徐徐飄落,不禁升起一片“無(wú)可奈何花落去”的憂愁,激起一層“剪不斷,理還亂”的惆悵,難道我隨著年齡的增長(zhǎng)亦變成多愁善感的“林黛玉”了嗎?不經(jīng)意間,目光掠過(guò)書桌上那攤開(kāi)的《神秘島》,書中堅(jiān)韌沉著的工程師,機(jī)靈能干的托普都閃現(xiàn)在我的眼前,面對(duì)生存的危機(jī),他們的沉著,冷靜;面對(duì)困難,他們臨危不懼;對(duì)朋友,他們真摯而熱情。相比之下,這秋色小景有什么值得惋惜的呢?不!——我不是“林黛玉”,我堅(jiān)信“人不輕狂枉少年”!干嘛把這美好的年華白白浪費(fèi)在這無(wú)用的哀嘆中呢?《神秘島》讓我慢慢放開(kāi)了自己的那點(diǎn)悲秋小情緒,何不把這美好的時(shí)光用來(lái)好好的讀讀手中的這本書呢?考試一敗涂地,心灰意冷,順手拿起了《神秘島》苦澀淚水沾濕了它,留下了斑斑的痕跡,他不計(jì)較,卻我燃起了希望之火,我仿佛看到了工程師一行人在安慰我;舞蹈考級(jí)時(shí),臺(tái)下人頭攢動(dòng),我緊張不安,心如小鹿亂撞,耳邊好像好像響起了托普的聲音“別緊張,慢慢來(lái)!薄瓘拇宋覑(ài)上了它。原來(lái)書可以給人這么多!在書中我發(fā)現(xiàn)了無(wú)數(shù)寶藏,那是無(wú)價(jià)的精神食糧!

  隨著年齡的增長(zhǎng),涉獵的書籍也越來(lái)越多,書,也越來(lái)越讓我癡迷,手邊是書,床頭是書,恨不得時(shí)時(shí)與書相伴;小憩讀書,睡前讀書,總希望刻刻沉浸書鄉(xiāng)。

  書,為我展現(xiàn)了豐富多彩的大千世界:滾滾黃河的九曲噴薄,雄偉長(zhǎng)城的逶迤壯觀,九寨黃龍的空靈清秀,麗江古都的古色古香……無(wú)不讓我豪氣頓生,中華大地風(fēng)景如畫!

  書,讓我品味了人生的喜怒哀樂(lè):當(dāng)歷經(jīng)磨難的白雪公主終于和王子在一起幸福的生活時(shí),我喜極而泣;當(dāng)為眾人求得通行證的羊脂球被所謂的高貴人排斥譏諷時(shí),我義憤填膺;當(dāng)祥子賣了用血汗換來(lái)的車子埋葬虎妞時(shí),我泣不成聲;當(dāng)孫悟空反下天庭豎起“齊天大圣”的旗子時(shí),我樂(lè)不可支……

  不論外面是蕭蕭秋風(fēng),還是鵝毛大雪,只需一個(gè)座椅,一本好書,哪里都是天堂,不必“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”的`多愁善感,不必“采菊東籬下悠然見(jiàn)南山”的悠然雅致,亦不必“晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄”的獨(dú)特見(jiàn)解,只想遨游在書的海洋里,盡情嬉戲體會(huì),讓這位孜孜不倦的老師告訴我人生的哲理,讓這位諄諄教導(dǎo)的老師指引我前進(jìn)的方向……

  書香悠悠,幽幽書香,我愿此生與書常伴!

  關(guān)于讀書的演講稿 篇6

  讀書,你可知道在這字里行間蘊(yùn)含了無(wú)限的樂(lè)趣。讀書,可以讓我們?cè)谥R(shí)的海洋了盡情的遨游;讀書,可以讓我們與高尚的人暢快對(duì)談;讀書,它可以陶冶我門的品德、情操,使之高尚……

  在睡之前,我總喜歡先到知識(shí)的海洋里遨游一番。讓學(xué)習(xí)了一天的身心,放松一下,同時(shí)吮吸一點(diǎn)課外知識(shí)。睡前翻開(kāi)那本《中華上下五千年》,一定是夾著葉脈書簽的那一頁(yè),講述了中華人民五千年以來(lái)的榮辱興衰。我看到了,那是漢武帝,是他的雄才偉略,是他的“不拘一格降人才”使那時(shí)的我們稱霸于世。是他北伐匈奴,西通西域,使中華民族一度走向強(qiáng)盛。我有看到了,那是慈禧,是她引領(lǐng)清政府走向腐敗,走向滅亡。是她的膽小怕事,不肯變法,令康熙、乾隆創(chuàng)下的強(qiáng)盛國(guó)力付之一炬。是她迫使清政府不斷的簽訂不平等條約,讓有著五千年文明的中華民族飽受欺凌。讀書,你讓我與書同歡,與書同悲,在你身上體會(huì)著無(wú)限的樂(lè)趣。

  在閑暇之余,我總喜歡去看那本令我倍加珍惜的《名人名言》,他讓我和高尚的人盡情暢談。是他讓我有了人生理想:“人類的心靈需要理想更甚于物質(zhì)。”是他讓我樂(lè)觀面對(duì)生活:“當(dāng)上帝給了我們一個(gè)酸檸檬是,我們要設(shè)法把它變成甜的`!笔撬屛矣辛瞬慌率〉男撵`:“留得青山在,不怕沒(méi)柴燒!薄瓡覀儾粌H要從你身上讀出哲理,還要從了身上讀出樂(lè)趣。

  在周末空閑時(shí),我總愛(ài)去看那本使我有了高尚品德,情操的書《論語(yǔ)》。子曰:“三人行,必有我?guī)熝。擇其善者而從之,其不善者而改之!边@句自古名言,教以我不能驕傲,要從別人的身上吸取優(yōu)點(diǎn)以取長(zhǎng)補(bǔ)短,改掉自己的缺點(diǎn)。子曰:“己所不欲,勿施于人!边@句千古名言告誡我們自己不喜歡的事物,不要強(qiáng)加在別人身上。不要把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上!墩撜Z(yǔ)》不愧為儒家的經(jīng)典之作,陶冶了我的品德和情操。

  讀書,在你的身上散發(fā)著一到獨(dú)特的清香,就是這種清香,讓我的靈魂也被你操控。但愿這種清香溢滿生活的每一角落,讓每一個(gè)人都去體味其中的無(wú)限樂(lè)趣。

  關(guān)于讀書的演講稿 篇7

各位老師、同學(xué)們:

  你們好!

  今天,我演講的題目是《書的啟示》。

  書是個(gè)奇妙的東西。它把一大堆知識(shí)從一張紙上運(yùn)輸?shù)侥愕哪X子里去,它把一片空白給填滿了,讓人從一無(wú)所知到見(jiàn)多識(shí)廣,讓人沉醉在書中的世界!

  就拿我來(lái)說(shuō)吧,以前,我對(duì)讀書根本沒(méi)有興趣,老師布置作文時(shí),我愁得東一頭西一頭,不知該怎么寫,做閱讀時(shí),也不會(huì)總結(jié)文章的`主題思想,因此語(yǔ)文成績(jī)總也上不去。

  一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),使我對(duì)書產(chǎn)生了興趣。

  那是去年冬天,姑姑給我買了一件紅毛衣,由于穿臟了,媽媽就給我洗,撒上洗衣粉后,一盆的紅水,我急忙說(shuō):“媽媽,把衣服拿出來(lái),再撒上些細(xì)鹽,攪拌好后,再把衣服泡進(jìn)去,十幾分之后,再把毛衣搓洗一遍,用水沖干凈。”媽媽照我的話去做了,毛衣不但沒(méi)有掉色顏色還鮮艷了不少呢,媽媽既高興又驚奇的說(shuō):“真沒(méi)想到撒上鹽就會(huì)這么好,女兒,你在哪學(xué)的?”我自豪的說(shuō):“書上學(xué)的!

  從這一刻,我體會(huì)到書在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,之后,每天放學(xué)寫完作業(yè),我總是看書,在讀書的過(guò)程中,我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)書中的世界如此豐富、如此奇妙,我可以和各種各樣書中的人物對(duì)話,與書中的人物同呼吸、共命運(yùn),我會(huì)為他們的快樂(lè)而高興,為他們的不幸而難過(guò)。

  關(guān)于讀書的演講稿 篇8

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天,我演講的題目是《我愛(ài)讀書》。

  讀書,是一種享受,也是一種快樂(lè)。捧起它,它是圣潔的;翻開(kāi)它,它是萬(wàn)能的;閱讀它,它是美妙的。

  上學(xué)前,媽媽對(duì)我說(shuō):“書中有好多小伙伴等著和我們交朋友呢!我們趕快去認(rèn)識(shí)他們吧,你會(huì)找到很多快樂(lè)的!币槐尽栋籽┕鳌纷屛抑懒税籽┕鞯募冋媾c善良,小矮人的可愛(ài)與友善,老巫婆的丑陋與邪惡;讓我知道了真、善、美一定會(huì)戰(zhàn)勝假、惡、丑;當(dāng)我讀了《賣火柴的小女孩》時(shí),我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱,真想把我的衣服和零食送給她,真想她能來(lái)到我們身邊像我們一樣快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí)。

  從那以后,我真的喜歡上了讀書,因?yàn)闀o我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。我曾為賣火柴的小女孩的.命運(yùn)做過(guò)祈禱;也為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚;更為諸葛亮的雄才大略欽佩不已;保爾柯察金不向命運(yùn)低頭,堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神,深深地把我折服。

  上學(xué)后,我的小書架上的書越來(lái)越多,認(rèn)識(shí)書里的朋友也越來(lái)越多,懂的知識(shí)也越來(lái)越多。讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》等可以讓我們對(duì)中國(guó)四大名著有所了解;讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富;讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;讀漫畫、搞笑之類的書,也可以讓我們更加幽默,更加富有想象力。

  讀書,讓我知道了什么是酸的,什么是甜的,什么是苦的,什么是辣的。讀書讓我知道了怎么為人處事,讓我知道了世間萬(wàn)千的變化。讀書豐富了我的大腦,增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。

  讀書給了我知識(shí),讀書給了我樂(lè)趣,讀書更給了我力量。

  我愛(ài)讀書,永遠(yuǎn)愛(ài)讀書!

  同學(xué)們,讀書吧!

  書是智慧的源泉,書是知識(shí)的寶庫(kù),書是人類進(jìn)步的階梯,讀書的感覺(jué)真好!

  我的演講完畢,謝謝大家!

  關(guān)于讀書的演講稿 篇9

  敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!我叫彭欣,今天我演講的題目是《書香伴我行》。 書是人類進(jìn)步的階梯

  書是打開(kāi)心靈之窗的金鑰匙

  我愛(ài)讀書,我認(rèn)為讀書是一件快樂(lè)的事情。當(dāng)自己一個(gè)人時(shí),靜靜的坐在書桌前,講一些大的道理或小的'道理。于是翻不上幾頁(yè),我便會(huì)忘了自己,翩翩飛進(jìn)書的世界中,遨游于知識(shí)的海洋。讀到高興處,我會(huì)情不自禁的手舞足蹈,開(kāi)懷大笑;讀到悲傷處,我會(huì)黯然淚下。

  我愛(ài)讀書,讀一本好書,就像交了一個(gè)好朋友。冰心奶奶說(shuō)過(guò):“讀書好,好讀書,讀好書。這是一句至理名言。讀一本好書,可以使人心靈充實(shí),使人明辯是非,使人有愛(ài)心和文明行為。”沒(méi)有書,世界將不會(huì)精彩,不讀書,我們對(duì)一切將一無(wú)所知。讀《魯濱遜漂流記》讓我知道了只要堅(jiān)強(qiáng),就沒(méi)有克服不了的困難;讀高爾基的《童年》我了解了當(dāng)時(shí)舊社會(huì)老百姓的困難生活;讀《海底兩萬(wàn)里》我了解了神秘的海底世界;讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》我知道了課本上學(xué)不到知識(shí)。同學(xué)們,讓我們與書為伴,文學(xué)的、科技的、知識(shí)的、藝術(shù)的?? 我愛(ài)讀書,讀書使我寫作水平提高了。他豐富了我的語(yǔ)言,開(kāi)拓了我的視野。唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!爆F(xiàn)在我課余時(shí)間都暢游在書海中,吸取養(yǎng)分,充實(shí)自己的心靈。我相信,

  這種習(xí)慣能使我受益終生。

  同學(xué)們,在我們美麗的校園里,我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,我們要在學(xué)好課本之后,博覽群書。他會(huì)讓我們看到廣闊的世界,他會(huì)讓我們的生活變得豐富多彩。

  我的演講結(jié)束了,謝謝大家!

  關(guān)于讀書的演講稿 篇10

各位尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

  你們好!

  我是五〈6〉班的xxx,今天我演講的題目是《書是打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙》。

  莎士比亞曾說(shuō):“生活里沒(méi)有書,就好比大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書,就好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!笔馨职謰寢層绊懀覐男【宛B(yǎng)成了看書報(bào)的習(xí)慣。我每天放學(xué)的`第一件事,就是趕緊拿起當(dāng)天的報(bào)紙。

  有一次,我看了一本有網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的書,就拿著書跑到爸爸面前說(shuō):“爸爸,我不想成為一個(gè)天才!卑职制婀值貑(wèn)我為什么?我打開(kāi)書,指著上面的解釋給爸爸看∶天才—天生的蠢才。爸爸從書架上找出《新華詞典》,讓我查詞典上的解釋。詞典上的解釋卻是:天才是有卓絕聰明才智的人。爸爸對(duì)我說(shuō):“如果你認(rèn)真讀書,從書中汲取有用的知識(shí),爸爸相信你將來(lái)會(huì)成為一個(gè)很有才華的人。否則,你就真的可能變成那個(gè)所謂的‘天才’啦!”

  我愛(ài)讀書,每當(dāng)我拿著一本新書的時(shí)候,就覺(jué)得有一種栩栩如生,會(huì)說(shuō)話的美妙的東西進(jìn)入了我的生活。在書中,我和尼摩船長(zhǎng)駕駛著“鸚鵡螺”號(hào)暢游海底兩萬(wàn)里;和弗格森博士乘熱氣球橫跨非洲探險(xiǎn),度過(guò)氣球上的五星期;跟福克紳士歷盡艱辛,八十天環(huán)游地球。我曾為賣火柴的小女孩傷心落淚,為丑小鴨變成白天鵝而拍手歡呼。

  關(guān)于讀書的演講稿 篇11

各位同學(xué),各位朋友:

  大家晚上好,非常高興能在這里認(rèn)識(shí)大家。和大家一起來(lái)分享這個(gè)演講,首先要感謝我們的學(xué)校給我這次機(jī)會(huì),感謝大家給我的支持,我想把最熱烈的掌聲送給我們的學(xué)校,送給大家。我叫xxx,來(lái)自xxxx,今天我要跟大家分享的主題是“讀書改變?nèi)松薄?/p>

  人生好比一次長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行,在旅途中有快樂(lè)有煩惱,也有很多思想。曾經(jīng)有人把這一切記下來(lái)編成了書。讀書就是讀許許多多的書,許許多多的人生。生命雖短,卻要面臨那么多的挑戰(zhàn)、進(jìn)行那么多的嘗試,這力量從哪里來(lái)?就是讀書。

  小時(shí)侯,在一本書中我看到這樣一句話:“人的一生沒(méi)有書會(huì)非常痛苦”,我當(dāng)時(shí),并不懂這話的意思,只想讀不讀書沒(méi)什么用,把課本里的知識(shí)學(xué)到就滿足了,其實(shí)這些還不夠。因?yàn)槲乙郧翱磿臅r(shí)候,只是讀那滿頁(yè)的文字,我還沒(méi)有能力透過(guò)文字的柵欄,看到作者的'身影。而現(xiàn)在當(dāng)我重新去讀小時(shí)侯的那些書刊的時(shí)候,就看到了一個(gè)個(gè)不同的、可敬又可愛(ài)的身影,是他們陪伴了我的童年,我會(huì)一生想念他們。

  現(xiàn)在終于明白“人的一生沒(méi)有書是很苦的”這句話的含義。我還可以這樣說(shuō):“一個(gè)人的有生之年如果沒(méi)有書,那么他就永遠(yuǎn)不明白什么是人生。

  在新時(shí)代里有一個(gè)“讀書改變?nèi)松暗慕?jīng)典現(xiàn)代版大家想知道嗎?……據(jù)說(shuō)黃岡中學(xué)的教室里仍然擺著兩雙鞋。一雙是皮鞋,一雙是草鞋。言下之意就是,讀書讀得好的人就穿皮鞋,過(guò)好生活;讀不好,就穿草鞋,賣苦力……那你們以后是想穿皮鞋還是草鞋呢?[那就好好讀書吧]

  “讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾?讀書雖然不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)!蓖鈫?

  最后我希望大家都能夠成為一個(gè)愛(ài)好讀書的人,也請(qǐng)你們堅(jiān)信:”讀書可以改變?nèi)松埃椅乙矆?jiān)信下一個(gè)因讀書而改變?nèi)松男疫\(yùn)兒就是你們!

  謝謝大家,我的演講完了!

  關(guān)于讀書的演講稿 篇12

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家晚上好。

  古有婦儒皆知的“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!倍瘢S多大作家一談起之所以“成名立家”,無(wú)不同聲答道,那是得益于孩提時(shí)期多看了幾本書。以前有人向魯迅先生請(qǐng)教過(guò)寫作經(jīng)驗(yàn),他也這樣說(shuō),哪有什么經(jīng)驗(yàn),無(wú)非是多看了幾本書罷了。成年人多讀書能夠有很多的好處一是豐富閱歷,少走彎路;二是提高自身修養(yǎng);三是感悟人生,開(kāi)闊眼界,豐富想象,獲得知識(shí)。小學(xué)生課外閱讀的獲得的益處更多。

  一、課外閱讀豐富學(xué)生的生活

  多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已證明,開(kāi)展課外閱讀,不僅僅能提高學(xué)生的作文水平,而且能夠提高語(yǔ)文分析潛力,豐富學(xué)生的生活,個(gè)性是對(duì)中高年級(jí)學(xué)生觀察與寫作更有說(shuō)服力和感染力。堅(jiān)硬的反義詞是什么

  二、課外閱讀開(kāi)拓學(xué)生視野。

  課外閱讀能夠讓學(xué)生不出門,便知天下事,只有博覽群書才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果,豐富知識(shí)的有效手段。學(xué)生閱讀課外書的過(guò)程便是鞏固、積累知識(shí)的過(guò)程。透過(guò)課外閱讀,增加了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)和理解。增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)潛力,以及加強(qiáng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。

  三、課外閱讀陶冶了學(xué)生情操。

  學(xué)生透過(guò)課外閱讀,明白了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報(bào)國(guó)的;近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛(ài)國(guó)衛(wèi)家的;現(xiàn)代的雷鋒是怎樣助人為樂(lè)的等等,從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌,也得到了凈化。為自己樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想打下了深厚的基礎(chǔ)。讀書不僅僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用,對(duì)他們的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響!耙槐竞脮軌蛴绊懭说囊簧。”

  四、課外閱讀提高了學(xué)生的寫作潛力。

  讀書不僅僅能夠使學(xué)生開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)良好的自學(xué)潛力和閱讀潛力,還能夠進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高他們的認(rèn)讀水平和作文潛力,乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),都有極大的幫忙!白x書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。閱讀擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面,開(kāi)拓了學(xué)生的視野,增強(qiáng)了學(xué)生思維的敏捷性,豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,使學(xué)生從中汲取了文中的精華,從而掌握了更多的寫作方法和技巧,傾吐于自己的作文之中,使學(xué)生的.作文言之有序、言之有物,寫作潛力大大提高。

  五、課外閱讀讓學(xué)生構(gòu)成了潛力。

  我們的知識(shí)體系是透過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來(lái)的。讀書是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的,需要再消化才會(huì)吸收。超多的閱讀,能夠?qū)⑺麄儚恼n內(nèi)學(xué)到的知識(shí),融匯到從課外書籍中所獲取的知識(shí)中去,相得益彰,構(gòu)成“立體”的,牢固的知識(shí)體系,直至構(gòu)成良好的潛力。

  六、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

  課外閱讀能夠提高學(xué)生的寫作潛力;課外閱讀能夠提高學(xué)生的理解潛力,只要熟讀深思,你就能夠明白其中的道理;課外閱讀能夠使學(xué)生的知識(shí)得到積累;課外閱讀給學(xué)生帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量;課外閱讀能使學(xué)生明白事理,增強(qiáng)潛力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。

  書是船只——?jiǎng)P勒說(shuō):“一本新書像一艘船,帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方,駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。”

  關(guān)于讀書的演講稿 篇13

  今天,我想與大家分享的是由肖川博士主編的《名師備課經(jīng)驗(yàn)》這本書。這本書是我在上金寶的一次學(xué)習(xí)時(shí)在書展上買的,買來(lái)之后,趁著熱乎勁看了一遍,感覺(jué)收獲非常大,為了在這次的讀書沙龍上能推薦給大家,我又重讀了一遍,感覺(jué)又收獲了很多新的東西。其實(shí),好書就是這樣的——讀一遍就會(huì)有一次新的收獲,它就如同我們的良師益友,不斷為我們補(bǔ)充著精神營(yíng)養(yǎng)。

  書中的序言中引用了一個(gè)大家都很熟悉的一個(gè)故事:一個(gè)在學(xué)校工作了33年的歷史教師,上了一堂非常出色的觀摩課,鄰校的一位教師問(wèn)他:“你的每一句話都具有巨大的思想威力。請(qǐng)問(wèn),你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這堂課?”那位教師回答說(shuō):“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子,而且,一般的說(shuō)每節(jié)課我都準(zhǔn)備一輩子。但是,直接針對(duì)這節(jié)課的準(zhǔn)備,則花了約15分鐘!

  一輩子與15分鐘,道出了教師用整個(gè)生命備課的真諦。。 一直以為備課就是花一兩個(gè)小時(shí)寫教案,品讀《名師備課經(jīng)驗(yàn)》后,很震驚每一位名師都像“準(zhǔn)備了一輩子”的那位教師那樣,下真功夫備好每一節(jié)課。15分鐘的有效備課,正是名師們教學(xué)智慧的彰顯。

  書中一共介紹了17位讓所有的語(yǔ)文老師都耳熟能詳?shù)恼Z(yǔ)文大師的備課經(jīng)驗(yàn),匯集了他們備課的新理念以及經(jīng)典的案例。一節(jié)精彩的課,往往是教師海納百川的結(jié)果。在每一個(gè)40分鐘的課堂上,教師能帶給學(xué)生怎樣的精彩,學(xué)生是否真正融入其中,能否深刻領(lǐng)悟每一篇課文的意境和主題,無(wú)不取決于教師備課的能力。這種能力的形成非一朝一夕之功,它來(lái)自扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng),來(lái)自對(duì)教育使命的尊敬。細(xì)讀名師們的備課體驗(yàn),方式方法各有不同,側(cè)重點(diǎn)也不盡相同,但卻始終洋溢著同樣一種情懷:那就是用心,用力。書中那些令人仰慕的名師,不管是在教壇耕耘四十多載的于永正、張化萬(wàn)、趙景瑞,還是年輕的特級(jí)教師竇桂梅、王崧舟、孫雙金,他們的備課經(jīng)驗(yàn)各異,但共同的一點(diǎn)是:即使是一篇已經(jīng)可以熟讀成誦,執(zhí)教很多次的課文,再次執(zhí)教時(shí),他們?nèi)耘f會(huì)花大量的精力去反復(fù)思考,重新整合教材,研究學(xué)生,設(shè)計(jì)教法。如王崧舟老師的《只有一個(gè)地球》,經(jīng)歷了千“磨”萬(wàn)“煉”,幾易其稿,一度曾痛苦地思考、迷茫過(guò),但又一次次地超越了自己已有的風(fēng)格,嘗到了脫胎換骨的滋味。他敢于否定自我、敢于大膽創(chuàng)新,向我們展示了名師的真我風(fēng)采;再如,閆學(xué),以自己的方式把文本“燉”透,她對(duì)于文本的'解讀,有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解。不管是“立體式”的解讀還是深式的、有寬度的、有創(chuàng)見(jiàn)的解讀,都凝聚著她的刻苦鉆研的心血與汗水。特別是對(duì)課后反思的重要性,認(rèn)識(shí)更為深刻,以其自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷為我們指明:反思不僅應(yīng)貫穿于教師成長(zhǎng)的每一階段,也應(yīng)落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐的每一個(gè)細(xì)節(jié)。還有如竇桂梅老師,為了上好《秋天的懷念》,光導(dǎo)入語(yǔ)就九易其稿,其間的艱辛讓人深深折服……

  于永正的課我有幸親臨現(xiàn)場(chǎng)感受過(guò)幾堂,大師的精彩至今還記憶心中。對(duì)他的備課心得我特別欽佩,字字句句都不放過(guò)。學(xué)習(xí)到他的隱形備課,即“內(nèi)功”的修煉,第一步:拿到一篇課文,先要理解字詞句在課文中的意思。抓關(guān)鍵詞、課文重、難點(diǎn)并做上記號(hào)。字詞的意思不但意會(huì)而且要言出。第二步:朗讀課文要讀到“其意皆出吾心、其言皆出吾口”。第三步:正確領(lǐng)會(huì)作者遣詞造句、謀篇布局的意圖。細(xì)心琢磨體會(huì)作者推敲、錘煉文字的匠心。第四步:認(rèn)真思考課后練習(xí)題的要求,有的老師要先做一做。隱性備課還包括查閱資料。在思考教法方面,要備學(xué)生、備學(xué)法。在課本上寫教案是備課于書;隱形備課是備課于心。鉆研教材與同事討論,聽(tīng)別人上課有助于教材把握。從年輕起就寫教后記,記下課堂興奮點(diǎn),也記下遺憾。記的過(guò)程中認(rèn)識(shí)升華。成功和失誤都是收獲!于老師說(shuō):“認(rèn)真寫三年教案的人,不一定成為優(yōu)秀教師;但認(rèn)真寫三年教學(xué)反思的人,必定成為有思想的人,說(shuō)不定還能寫出一個(gè)專家來(lái)!苯贪甘墙處熢诮虒W(xué)前自己鉆研教材后預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)步驟,但并不是課堂上唯一的教學(xué)思路,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生接受程度的差異,我們應(yīng)該隨時(shí)的調(diào)整教學(xué)方案,使學(xué)生每一次都能在一個(gè)合適的學(xué)習(xí)起點(diǎn)上起步,提高教學(xué)效率,這就要求我們做到于老師說(shuō)的“備課于心”。

  于老師還強(qiáng)調(diào),在備好教材備好學(xué)生的同時(shí)還要備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)。備課時(shí),我們應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng),有效的利用好教材,以備在教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個(gè)性,創(chuàng)出自己的特色來(lái)。如:如果有的老師的聲音好,朗讀好,就可以經(jīng)常以“范讀”吸引學(xué)生;老師的感情充沛,就可以用“情”打動(dòng)學(xué)生;有的老師活潑好動(dòng),就可以以風(fēng)趣幽默創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),樂(lè)中學(xué)。

  看完了這本書,在感嘆名師們的備課智慧和超乎想象的功力的同時(shí),我也深深地體會(huì)到,這些功夫不是天生得來(lái)的,靠的是刻苦與努力,勤思與探索,靠的是磨功、研功與鉆功。愿我們以名師為方向,也用自己的努力與拼搏譜寫出屬于我們自己的精彩的教育篇章!

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