讀《愛(ài)的教育》有感常用【13篇】
當(dāng)看完一本著作后,你有什么領(lǐng)悟呢?是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,下面是小編為大家收集的讀《愛(ài)的教育》有感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇1
這里有讓人留戀的美景:天氣好的時(shí)候,甲板上布滿(mǎn)美麗的陽(yáng)光,寂靜的大海呈現(xiàn)出金黃色,如火的殘陽(yáng)將片片云彩染成紅色,整個(gè)海洋如同一片火海;夜晚,波光粼粼的海面不停地閃爍,仿佛做夢(mèng)一般,很不真實(shí)。這里有可愛(ài)的小伙伴:聰明的圓臉,黑黑的`頭發(fā)露在圓錐形的帽子外邊,小丑打扮,白袖子,衣服上繡著黑色花樣,穿著一雙布鞋。那真是一個(gè)快樂(lè)的小孩,大家都喜歡他。這里還有一群同齡人。
沒(méi)錯(cuò),這就是亞米契斯的愛(ài)的教育。在這本書(shū)里到處彌漫著愛(ài)的氣息:二年級(jí)學(xué)生羅佩蒂為了救一個(gè)站在街上的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車(chē)子前面,救出了他,自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。大家都稱(chēng)贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目責(zé)怪他,而是把事的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,并讓肇事者承認(rèn)錯(cuò)誤。還有許多故事都讓人看了還想再看一遍。讀了愛(ài)的教育使我感受到一種純真的友情,博愛(ài)的親情,無(wú)私的師生之情。這些都是人世間最美的情感。
它讓我感動(dòng),讓我讀起來(lái)就好像在充滿(mǎn)愛(ài)的海洋里翱游。這次我閱讀了這本書(shū),受益匪淺。馬曉樂(lè)
讀《愛(ài)的教育》有感 篇2
《愛(ài)的教育》發(fā)表于1886年,是作者歷經(jīng)八年嘔心瀝血寫(xiě)成的一部日記體小說(shuō)。功夫不負(fù)有心人。有多少耕耘,就有多少收獲。作者8年的心血終于結(jié)出了豐碩的成果 。這部作品1886年發(fā)表后,果然不同凡響,立即轟動(dòng)了當(dāng)時(shí)的意大利文壇。這部作品還曾多次被改編成動(dòng)畫(huà)片和故事片,搬上舞臺(tái)和銀幕,繪成各種動(dòng)人的畫(huà)冊(cè)。作品還超越了時(shí)代和國(guó)界的限制,被譯成數(shù)百種文字和方言,成為世界上最受歡迎的讀物之一,被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的必讀書(shū)。本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況以及他們對(duì)不同事物不同的態(tài)度,不同情感以及不同的處理方法。書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié),充滿(mǎn)兒童情趣的幽默語(yǔ)言和十九世紀(jì)意大利引人入勝的`習(xí)俗風(fēng)尚吸引著無(wú)數(shù)人,作品展示的的孩子們對(duì)祖國(guó)和人民,對(duì)父母和兄弟姐妹,對(duì)老師和同學(xué)的深厚感情更是扣人心弦,也為我們今天了解當(dāng)時(shí)整個(gè)意大利社會(huì)的各個(gè)方面提供了一個(gè)更為直觀的視角。這本書(shū)是意大利學(xué)生安利柯,在一個(gè)學(xué)年的12個(gè)月中所記的日記。其中,也有他父母對(duì)他勸戒性的文章,以及老師在課堂上宣讀的小故事。它訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。
書(shū)中每個(gè)人物皆栩栩如生,以高尚的情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷。它通過(guò)對(duì)生活的樸素描寫(xiě),使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心、相互了解、相互幫助!而這種關(guān)心、了解、幫助,都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西—愛(ài)。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。所以它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。愛(ài)是人類(lèi)永遠(yuǎn)的主題,是人類(lèi)最基本的情感。不管在家庭教育還是學(xué)校教育中,愛(ài)都是教育的靈魂和生命,是教育的關(guān)鍵。愛(ài)需要教育,教育也需要愛(ài),但需要理性的去愛(ài)。如今的孩子大多都是獨(dú)生子女,于是出現(xiàn)了各種各樣的溺愛(ài),導(dǎo)致了一些孩子的道德觀、價(jià)值觀、人生觀的扭曲。所以我們需富有更多理性的愛(ài),去培養(yǎng)和感染孩子們心靈,形成完美的人格和高尚的情操。
愛(ài),其實(shí)隨處可見(jiàn),卻也隨處不見(jiàn),因?yàn)槠錈o(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。讀了《愛(ài)的教育》能是我們感受到一種純真的友情,博愛(ài)的親情,無(wú)私的師生之情,堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)之情,這些都是人間最美的情感?墒,如今的社會(huì)物欲橫流,有多少愛(ài)已經(jīng)被人們的欲望和私心所污染和淹沒(méi),人心因私欲而復(fù)雜,致使我們的雙眼被迷惑,靈魂迷失了方向,丟失了人間最閃亮的的真善美。也許從《愛(ài)的教育》中,你能重新體會(huì)曾經(jīng)的那份純潔無(wú)雜,美好的情感。充滿(mǎn)愛(ài)心,獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師;對(duì)孩子關(guān)懷備至,拳拳之心的父母;清純善良,活潑可愛(ài),見(jiàn)義勇為,心靈高尚的學(xué)生,還有那讓安利柯永生難忘的校園生活。它會(huì)讓你感動(dòng),讓你讀起來(lái)就好像在愛(ài)的海洋里遨游。
愛(ài)的力量是偉大的。陽(yáng)光之愛(ài)可以融化冰雪,春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木,雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗……愛(ài)更是無(wú)處不在的。盡管如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,但我依然相信愛(ài)的偉大,相信生活中依然存在著愛(ài),而每一個(gè)人也感受和付出著愛(ài)!稅(ài)的教育》教會(huì)了我:只有善于發(fā)現(xiàn)愛(ài),才能發(fā)現(xiàn)生活的美好!
讀《愛(ài)的教育》有感 篇3
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中意大利著名作家德米亞歇用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事,給大家展示了各種不同的愛(ài)。主人公是一個(gè)名叫安利柯小男孩,他記錄下的“每月故事”都是身邊一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事,包括他父母的諄諄教誨,老師的默默辛勞和同學(xué)的團(tuán)結(jié)互助,都體現(xiàn)了各種不同程度、不同層面,但卻溫暖人心的愛(ài)有對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài):有對(duì)朋友的愛(ài),有對(duì)父母的愛(ài),有對(duì)師長(zhǎng)的愛(ài),在閱讀中我仿佛融入到了這一個(gè)個(gè)故事里面,感受到了愛(ài)的.神奇魔力,心里蕩漾著一陣陣感動(dòng),如同大海上的波濤陣陣,同時(shí)我也得到一個(gè)深刻的教誨,感受到了世界上的真愛(ài)無(wú)處不在。
感動(dòng)之余,我也在默默反思著:父母那么疼愛(ài)我們,為我們打點(diǎn)好一切,讓我們吃飽穿暖用好。我們?cè)诮邮芨改傅奶蹛?ài)時(shí),曾抱有一絲絲感恩之心嗎?也許,給他們倒一杯茶,為他們捶捶背,詢(xún)問(wèn)一下他們的工作情況和身體狀況,聽(tīng)聽(tīng)我們?cè)V說(shuō)心中的煩惱或是分享愉快的校園生活,父母就能心滿(mǎn)意足了。
曾經(jīng)有許多老師、同學(xué)幫助過(guò)我,老師在學(xué)習(xí)上為我鋪設(shè)基石,同學(xué)在我的學(xué)習(xí)生活中為我加油助力。一個(gè)個(gè)贊許期望的眼神、一份份千叮嚀萬(wàn)囑咐、一張張溫暖人心的笑臉,我心存感謝嗎?我是否能將這種無(wú)私的幫助提供給別人呢?有愛(ài)的社會(huì),懂愛(ài)的社會(huì),才能將愛(ài)傳遞到每一個(gè)角落。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我真正懂得了什么是愛(ài),讓我學(xué)會(huì)了怎么去表達(dá)愛(ài)、傳遞愛(ài),讓我從小就心懷一顆感恩的心,關(guān)愛(ài)父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人。我們活著,所以豐富多彩;我們愛(ài)著所以執(zhí)著勇敢!愛(ài),是一雙可以相執(zhí)的手和一顆理解的心;愛(ài),是無(wú)私地奉獻(xiàn);愛(ài),是空氣無(wú)時(shí)無(wú)刻圍繞在我們身邊。感受著各型各色的愛(ài),我們應(yīng)心懷感恩。感恩大自然的賜予,感恩時(shí)間的公正,感恩父母的悉心照料,感恩老師的教導(dǎo),感恩好心人的出手相助。感恩不只是感謝,更是一種行動(dòng):珍惜大自然的資源,認(rèn)真對(duì)待每一分一秒,給予父母關(guān)懷,用端正的學(xué)習(xí)態(tài)度回應(yīng)老師,懷著同樣助人為樂(lè)的心施于困難之人援助。愛(ài)讓我學(xué)會(huì)感恩!
教師點(diǎn)評(píng):這篇文章中心突出,層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言流暢。以《愛(ài)的教育》為閱讀體驗(yàn),闡述了閱讀之后對(duì)感恩的思考,文章運(yùn)用大量排比來(lái)抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢、形象生動(dòng),無(wú)可爭(zhēng)辯地說(shuō)明了"因?yàn)閻?ài)才懂得感恩,因?yàn)楦卸魇澜绮艜?huì)充滿(mǎn)愛(ài)"的道理。文章結(jié)構(gòu)上從全書(shū)更改入手,再描寫(xiě)自己的感悟,結(jié)構(gòu)明快,縝密而從容,感情真摯,健康而飽滿(mǎn)。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇4
在爭(zhēng)創(chuàng)“四有”好教師活動(dòng)的日子里,我有幸拜讀了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》!稅(ài)的教育》真不愧是一本洗滌心靈的書(shū)籍。這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑。它所寫(xiě)的是我們?cè)诮虒W(xué)中的一些平凡事例, 正是這些真實(shí)可信的實(shí)例,把我?guī)肓艘粋(gè)愛(ài)的世界,讓我感受到近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,愛(ài)國(guó)之情……讓我在愛(ài)中感受到了莫大的教育。我作為一名普通的'教師,覺(jué)得要向那些默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。
什么是愛(ài),如何去愛(ài)?很多人只會(huì)說(shuō)不會(huì)做。而在“愛(ài)的教育”這本書(shū)里,沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡的日常教學(xué)生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài),充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。書(shū)中把愛(ài)比成很多東西,讓我們感受到愛(ài)無(wú)處不在,而且沒(méi)有限制,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至是對(duì)萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到獻(xiàn)血,捐獻(xiàn)骨髓,幫助希望工程……愛(ài)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
夏先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育! 面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的 基礎(chǔ); 教育需要愛(ài),愛(ài)要體現(xiàn)在教育中,有愛(ài)的教育,才能留下更美好的回憶! 什么教育才可以稱(chēng)得上是“愛(ài)的教育”?對(duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō),教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活本身!睍(shū)中則認(rèn)為:教育首先是一種服務(wù),教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù),一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類(lèi)的服務(wù)。也惟有如此,作為教師心懷一種服務(wù)思想,才可能從過(guò)去高高在上,不可一世的誤區(qū)中走出來(lái),走進(jìn)學(xué)生,親近學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,蹲下來(lái)悉心聆聽(tīng)他們的心聲,熟悉他們的呼吸,也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西,才能為他們鋪設(shè)好
最適合他們的道路,讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性,茁壯成長(zhǎng)。其次,當(dāng)代的教師還要樹(shù)立這樣的觀念:“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”。一名好教師,一名愛(ài)學(xué)生的教師,會(huì)將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇。只有這樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。再次,作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思”。教師應(yīng)該是個(gè)思想者。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中,要做個(gè)有心人,去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,不管怎么樣,有一句話(huà)說(shuō)得好,選擇一行,愛(ài)一行。當(dāng)我面對(duì)學(xué)生時(shí),我覺(jué)得我應(yīng)該做最好的老師,至少對(duì)得起這些孩子!
讀了這本書(shū),更堅(jiān)定了我決心在平凡的崗位上辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn),決心要把青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè),獻(xiàn)給了學(xué)生,這也是我一生無(wú)悔的追求。我追求的是“我只是憑良心去做了點(diǎn)極其平常的事,我要用我真情的付出、辛勤的勞動(dòng),去努力實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值!
讀《愛(ài)的教育》有感 篇5
在每個(gè)人的生命中,都有愛(ài)伴隨著我們成長(zhǎng)。父母的照顧是對(duì)你的愛(ài),親朋好友的關(guān)心是對(duì)你的愛(ài),一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句溫馨的話(huà)語(yǔ),都是一種愛(ài)?僧(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后,對(duì)愛(ài)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
《愛(ài)的教育》中有100多個(gè)故事,每一件事都讓我很難忘,都以一種無(wú)形的力量激勵(lì)著我,其中《意外的事件》最令我感動(dòng)。一個(gè)陌生的孩子即將被馬車(chē)撞倒,勇敢的羅貝蒂毅然地沖向了馬車(chē),救出了那個(gè)孩子,而他則被馬車(chē)撞傷了腿。他的這個(gè)舉動(dòng)不僅僅使在場(chǎng)的所有人驚呆了,也深深地震撼了我。他也是個(gè)孩子,是什么力量讓他如此勇敢,讓他寧愿犧牲自我也要去救別人我想,這正是一種大愛(ài)的體現(xiàn)吧。
其實(shí)我們的身邊,像羅貝蒂這樣充滿(mǎn)愛(ài)心的`人也有許多。小到同學(xué)之間的友好交談、教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài);大到無(wú)償獻(xiàn)血、資助貧困兒童、危難之間舍身救人等等。如感動(dòng)中國(guó)的“最美媽媽”吳菊萍,在千鈞一發(fā)之際,她把生死置之度外。電光火石間,一條生命因她而得以延續(xù)。在這個(gè)缺乏信任的社會(huì),“最美媽媽”無(wú)疑給我們上了最好的一課!當(dāng)路人變得冷漠,當(dāng)救人反被誣陷,讓人不得不把自我的好心封閉起來(lái)!白蠲缷寢尅钡某霈F(xiàn),詮釋了真愛(ài)。
再如“最美司機(jī)”吳斌,他只是無(wú)數(shù)平凡人中的一個(gè),可這個(gè)平凡人,卻用他的生命譜寫(xiě)出不平凡的樂(lè)章。是他,在危難時(shí)刻緊握著牽動(dòng)乘客生命的方向盤(pán),拼命行駛到安全的終點(diǎn)。而他自我則忍受著劇痛的折磨,最終離開(kāi)這令他留戀的人間。吳斌的生命就這樣逝去了,但他卻挽救了一車(chē)乘客的生命。還有“最美鄉(xiāng)村教師”、“最美醫(yī)生”等普通人所創(chuàng)造的愛(ài)的奇跡。
讀完這本書(shū),我懂得了,其實(shí)我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界里,所有的或偉大或平凡舉動(dòng),都是愛(ài)的力量,是愛(ài)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。一個(gè)人心里有別人,就總能設(shè)身處地為他人著想,并奉獻(xiàn)出自我的愛(ài)。作為一名小學(xué)生,在感受到身邊愛(ài)的同時(shí),更應(yīng)當(dāng)付出愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。甘愿為社會(huì)付出真情和愛(ài)心的人,是最幸福的人。
讓你我伸出溫暖之手,讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇6
在讀愛(ài)的教育這本書(shū)時(shí),有一篇文章讓我刻骨銘心,深有感觸。這篇文章叫做高尚行為,這篇文章的一字一句都深深地印在我心里了,抹也抹不去。這篇文章寫(xiě)了四個(gè)人欺負(fù)殘疾的克洛西,但他卻一不小心把墨水灑在老師身上。我邊看邊提心吊膽地想象著下面將要發(fā)生的事,可結(jié)果卻和我想象的大不一樣。誰(shuí)也沒(méi)有想到卡隆勇敢地站起來(lái),為朋友背了黑鍋,我越往下看就越發(fā)激動(dòng)?墒羌埵怯肋h(yuǎn)也包不住火的。真相脫穎而出,老師明白了,我明白了,同學(xué)們也都明白了,明白了卡隆的勇敢,為朋友挺身而出,兩肋插刀的精神。我深深地被感動(dòng)了,我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的一件事足矣證明卡隆的高尚行為不是一般人可以做到的.。
在一個(gè)市場(chǎng)里,一個(gè)殘疾的乞丐在想一家賣(mài)肉的人討錢(qián),我好同情他。但我卻愛(ài)莫能助,我本以為那個(gè)人會(huì)給他一點(diǎn)點(diǎn)?晌覜](méi)料想到的是那個(gè)人居然會(huì)把他推倒在地,大罵起來(lái)。我想過(guò)去拉起他,可我沒(méi)有勇氣,這個(gè)大動(dòng)作必然會(huì)引來(lái)許多人的目光。我只能在一旁呆呆得看著。我看到乞丐可憐巴巴地拄這半根棍兒一瘸一瘸地走了。通過(guò)這件事我實(shí)在佩服卡隆勇敢的精神,雖然那個(gè)乞丐只是個(gè)陌生人,但畢竟是老人有了難處。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)卡隆地勇敢,為正義挺身而出。梁倩倩 指導(dǎo)教師:鄭偉
讀《愛(ài)的教育》有感 篇7
每個(gè)人的愛(ài)都有不一樣的含義,今年暑假我讀了《愛(ài)的教育》,受益匪淺。
《愛(ài)的教育》是一個(gè)叫安利柯的男孩的日記,他寫(xiě)出了人間最樸實(shí),最平常,最感人的真情。讓我對(duì)愛(ài)有了更深的理解。書(shū)中有安利柯的許多同學(xué),有樂(lè)于助人的卡隆,有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的代洛西,無(wú)賴(lài)的弗蘭諦,可憐的貝帝……其中,我最喜歡的是助人為樂(lè)、保護(hù)弱者的`卡隆。因?yàn)榭?lè)于助人,不求回報(bào),我們要向他學(xué)習(xí)。生活中,有許多可憐無(wú)助、有困難的同學(xué),他們是多么地痛苦,我以后也要多多伸出援助之手,即使是給人一種安慰,別人也會(huì)感激你。我不由地想起孔子的一句名言:愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。這句話(huà)是多么有道理。∥腋矚g卡隆的行為,我對(duì)他十分敬佩。書(shū)中有一段關(guān)于卡隆的故事:弗蘭諦欺侮克洛西。笑話(huà)他的母親駝背,克洛西忍無(wú)可忍,拿起墨水瓶砸向弗蘭諦,沒(méi)想到砸中了老師。老師生氣地問(wèn)是誰(shuí)干的,卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯(cuò)。這不是常人能做到的,這就是我喜歡卡隆的原因!
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。
從這本《愛(ài)的教育》中,我感悟到了真愛(ài)。有愛(ài)之人必定是有情的人,無(wú)論對(duì)誰(shuí),都獻(xiàn)出一點(diǎn)你的關(guān)懷,世界會(huì)更美好!
讀《愛(ài)的教育》有感 篇8
教育是一扇門(mén),推開(kāi)它,滿(mǎn)是陽(yáng)光和鮮花,它能給我們帶來(lái)自信和快樂(lè)。教育之沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不其成池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這句話(huà)是一位作家對(duì)《愛(ài)的教育》這本書(shū)的精典點(diǎn)評(píng),也讓我深受啟發(fā)。
這本《愛(ài)的教育》主要以一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生—安利柯的眼光,用日記的形式,從四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天起,一直寫(xiě)到第二年的七月結(jié)束。講述了許多發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的故事。它通過(guò)一件件平凡細(xì)小的事情,表露了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,展示了人生的善良與純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
其中有一個(gè)故事令我十分感動(dòng)。有一個(gè)小孩叫敘利亞,他家里手頭比較拮據(jù),父親負(fù)擔(dān)一家的生計(jì)。父親白天上班,晚上替人抄寫(xiě)封條,抄五百?gòu)埶玫膶?xiě)費(fèi)是六角錢(qián),敘利亞見(jiàn)他父親很辛苦也想幫忙。他發(fā)現(xiàn)父親一到12點(diǎn)就回屋休息,停止工作。有一天敘利亞等父親回屋后,穿好衣服,到了父親的房間,點(diǎn)亮燈,躡手躡腳地寫(xiě)著一張張封條,一直寫(xiě)到一百六下張,數(shù)了數(shù)值兩角錢(qián)了,這才回屋休息。敘利亞這樣寫(xiě)了好幾天,父親很高興。因?yàn)楦赣H還沒(méi)發(fā)現(xiàn)敘利亞在幫助他,認(rèn)為自已還著實(shí)未老。可是敘利亞睡眠不足,成績(jī)下降,沒(méi)少被父親責(zé)罵,他都在心里忍著。直到有一天,父親知道了真相,知道自已孩子為了掙錢(qián)幫自已抄寫(xiě)封條,三個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué),還要被自已罵,他心里悔恨不已。這個(gè)故事發(fā)人深省,講了父子之間愛(ài)的故事,充分體現(xiàn)出這個(gè)孩子對(duì)父母的一片孝心。當(dāng)然還有許多這樣動(dòng)人、有趣的故事,如果你想知道就讀一讀這本書(shū)吧,它會(huì)讓你受益匪淺。
讀了這本書(shū),里面的事就仿佛發(fā)生在我們身邊。它教導(dǎo)我們要用一顆寬容的、真誠(chéng)的.、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小,這樣我們的社會(huì)變得更加和諧、美好。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇9
《愛(ài)的教育》是在暑假的閱讀生活中給我印象最深的一本書(shū)。書(shū)中的故事以及故事中深刻的道理深深地打動(dòng)了我,讓我回味至今。
這本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯,全書(shū)采用日記的形式,講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事。書(shū)中的每一個(gè)故事都是那么感人,充滿(mǎn)愛(ài)的力量,這些故事讓我懂得了什么是友愛(ài)、什么是母愛(ài)、什么是關(guān)愛(ài)、什么是感恩、什么是人間最無(wú)私的愛(ài)……一直以來(lái),我都有一個(gè)大大的疑惑:愛(ài),到底是什么?現(xiàn)在,我在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里找到了答案。我認(rèn)為:愛(ài)就是付出和奉獻(xiàn),為同學(xué)、為老師、為父母做一些力所能及的事;愛(ài)就是在別人困難時(shí)給予及時(shí)的幫助,卻從來(lái)不要回報(bào);愛(ài)就是生活中的舉手之勞,借一塊橡皮給同桌,讓一個(gè)座位給老人,指一條路給迷路的人……
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中最吸引我的部分就是“爸爸的陪護(hù)人”這篇故事了。雖然故事里的文字簡(jiǎn)單樸實(shí),但流露出的人與人之間的真摯情感實(shí)在讓人感動(dòng)。故事是這樣的:西西洛的父親在法國(guó)工作,前幾天在回意大利的途中生病了?墒羌依镉幸粋(gè)孩子也正在生病,所以西西洛的母親根本沒(méi)有時(shí)間去照顧他的父親,于是讓西西洛去看望父親。西西洛天天陪在父親身邊,一心服侍父親,給父親喂藥,為父親收拾枕被、驅(qū)趕蒼蠅……有一次,在取藥途中,他看見(jiàn)了自己的父親,才知道原來(lái)自己認(rèn)錯(cuò)了人,一直在照顧的“父親”是別人的父親。父親要他回家,可西西洛仍然堅(jiān)持陪護(hù)著這位素不相識(shí)的“父親”,因?yàn)樗瓿梢粋(gè)使命:照顧好這個(gè)已經(jīng)5天生活在一起的“父親”。
西西洛真是太了不起了,小小年紀(jì)便懂得了感恩,知道用一顆愛(ài)心面對(duì)生活的事情。他在不知道老人身份的時(shí)候,卻給了他很大的幫助;當(dāng)他知道真相后,仍然選擇幫助他。他的.這種精神讓我很感動(dòng),也值得我們大家學(xué)習(xí),更讓我知道了:當(dāng)別人在最需要你幫助的時(shí)候,你伸出援助之手,那你就是最快樂(lè)的人、最值得尊敬的人。那就讓我們從身邊的小事做起,用心地去愛(ài)身邊的每一個(gè)人:當(dāng)朋友不高興時(shí),我們?nèi)グ参克;?dāng)同學(xué)受傷時(shí),我們?nèi)タ赐;?dāng)父母生病時(shí),我們?nèi)フ疹櫵麄;?dāng)陌生人迷路時(shí),我們?yōu)樗麄冎赋鲆粭l正確的路……
《愛(ài)的教育》告訴了我,愛(ài)是最偉大的,愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是神圣的,愛(ài)是相互的。我堅(jiān)信“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!”讓我們共同努力,將這份愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞下去,讓我們每一個(gè)人都在愛(ài)的撫育下健康茁壯地成長(zhǎng)。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇10
今天讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō),它是一部對(duì)少兒進(jìn)行美德教育的書(shū)。該書(shū)主要是寫(xiě)一位12歲的小男孩安利柯在學(xué)校里一年的成長(zhǎng)故事。
《愛(ài)的教育》記述了一年里安利柯在學(xué)校和家里的所見(jiàn)、所聞、所想,通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事、通過(guò)一件件事情、通過(guò)老師和同學(xué)們的對(duì)話(huà)、通過(guò)老師對(duì)同學(xué)們的教育、通過(guò)安利柯父母對(duì)孩子的教育、安利柯父母寫(xiě)給孩子的信、安利柯自己寫(xiě)的日記、安利柯和同學(xué)們的相處及和同學(xué)們建立的深厚友誼,細(xì)致地刻畫(huà)和描寫(xiě)了人們的心理活動(dòng)、人與人之間的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里的一則則故事,讓人為之感動(dòng),一次次淚水打濕眼眶。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)的路上看到一名低年級(jí)的.同學(xué)甩脫了媽媽的手,跌倒在路中央,眼看一輛汽車(chē)就要軋到他了,洛佩諦奮不顧身地沖上去把他救了出來(lái),自己卻不幸碾傷了腳,以至于使腳粉碎性骨折,落了個(gè)終身殘疾。還有一位同學(xué)在一艘快要下沉的船上,把生的希望留給別人,讓一位小姑娘上了救生船,自己卻被海水淹沒(méi)了。一位叫卡隆的男孩,總是幫助別人。還有一位克洛西家境貧寒,卻熱愛(ài)學(xué)習(xí),有著堅(jiān)忍不拔的毅力,一直保持學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異……一個(gè)個(gè)感人的故事,一個(gè)個(gè)富有愛(ài)心的人,同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)上的每一個(gè)人都充滿(mǎn)了愛(ài)心。
《愛(ài)的教育》是一本培養(yǎng)人的愛(ài)心、培養(yǎng)人的毅力和意志力的書(shū),看了這本書(shū)你會(huì)了解什么是愛(ài),如何去愛(ài)!稅(ài)的教育》是一本培養(yǎng)男子漢的書(shū),看了這本書(shū)你會(huì)知道什么是責(zé)任,怎么去擔(dān)當(dāng)責(zé)任,你會(huì)逐步成長(zhǎng)。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇11
在歐洲的意大利,這個(gè)古老而文明的國(guó)度,有兩本書(shū)是孩子們的必讀書(shū),一本是孩子們愛(ài)不釋手的《木偶記》,一本就是風(fēng)行全球、膾炙人口的《愛(ài)的教育》!稅(ài)的教育》是一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一學(xué)期里寫(xiě)的日記,這是一本能洗凈心靈的書(shū),在這本書(shū)里,每行每列透露著的都是愛(ài)。
愛(ài),無(wú)時(shí)無(wú)刻和你形影不離,可是它像空氣,常常被人忽視。其實(shí),愛(ài)從我們出生的那一天就融入了生命。想想往事,在我們煩惱時(shí)、開(kāi)心時(shí)、難過(guò)時(shí)、生病時(shí),陪在我們身邊的,不是別人,是父母,這就是父母為我們付出的愛(ài)。在學(xué)習(xí)上發(fā)生困難時(shí),在前進(jìn)路上碰到挫折時(shí),陪伴在我們身邊又是誰(shuí),是老師,這就是老師為我們付出的愛(ài)。但是,在父母生病時(shí),我們?nèi)リP(guān)心過(guò)他們嗎?當(dāng)老師碰到煩惱、困難時(shí),我們?nèi)ヅ惆檫^(guò)他們嗎?讀了《愛(ài)的教育》,我走進(jìn)了恩里科的生活,與他們一起學(xué)習(xí)、生活,讓學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)。
過(guò)去的我,只知道享受,接受愛(ài),沐浴愛(ài),不懂的付出。如今的我,當(dāng)同學(xué)有困難時(shí),會(huì)伸出友誼之手;當(dāng)父母生病時(shí),會(huì)遞茶端飯盡孝心;當(dāng)老師煩惱時(shí),會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí),讓老師露出滿(mǎn)意地笑臉……
過(guò)去的'我,想得都自己,很少想到別人。如今的我,每當(dāng)我走在路上,看到一些乞討的老人、孩子和殘疾人,會(huì)把自己的零用錢(qián)掏出來(lái)送給他們;每當(dāng)我穿上新衣服,吃上好吃的,就會(huì)想到住在邊遠(yuǎn)窮困山區(qū)孩子,節(jié)省每天的零用錢(qián),捐給希望工程,獻(xiàn)上一份愛(ài)心;每當(dāng)我看到伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中那些缺醫(yī)少藥、餓得皮包骨的小孩,我會(huì)大聲說(shuō)"不要再打仗了"!我希望我們地球上的每一個(gè)人都能得到幸福和快樂(lè)。
因?yàn)槲叶昧藧?ài)是偉大的,是神圣的,還是至高無(wú)上的,有愛(ài)的人,他一定懂得付出,心靈一定是純潔的。善待別人,等于善待自己;給別人幸福,就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí),也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛(ài)心的照耀,真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人,是最幸福的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇12
讀了愛(ài)的教育這本收后我感受非常深,這是一篇連載故事,里面是由若干個(gè)小故事所組成的,它是由一個(gè)小學(xué)生內(nèi)心純潔的心靈所看、所感、所悟而寫(xiě)成的……其中一篇讓我感受頗深的那就是《虛榮心》這篇小故事。
文中講到小作者和瓦梯尼,還有瓦梯尼的父親一起去利提里大街散步,瓦梯尼穿戴非常講究,非常漂亮,甚至于有此過(guò)分,腳蹬著華麗的摩洛哥皮靴,上穿著一件釘著絲扣的衣服,頭戴著一頂白海貍皮帽,胸前掛著一塊懷表。
他們快步的走著,將他的父親落在了后面。這時(shí),他們看見(jiàn)石凳上坐著一個(gè)男孩子,他穿著一身樸素的衣服,看上去很疲倦。于是他們停了下來(lái),瓦梯尼很想向旁邊坐著的小少年炫耀一番,使人家贊美他,羨慕他。于是他大聲的對(duì)小作者不停的炫耀他身上的穿戴及他身上的懷表。目的是想引起那名小少年的注意,他一會(huì)將帽子拿在手上,用食指頂著,不停的轉(zhuǎn)著圈,一會(huì)打開(kāi)表蓋看著他純金的懷表,可是,那名少年卻絲毫未加理會(huì)。最后,他過(guò)分竟讓那位少年辨別這塊表是不是純金的,而少年冷淡的一句“不知道”讓瓦梯尼火冒三丈,但是當(dāng)他的父親趕過(guò)來(lái)證實(shí)了這名少年是個(gè)盲童時(shí),瓦梯尼低下了頭,承認(rèn)了錯(cuò)誤,但小少年卻帶著一種善良又好像寂寞的微笑說(shuō)沒(méi)什么!……
讀完這篇文章以后,讓我感受到一個(gè)人的虛榮心是難免都會(huì)有的,但是一定要有節(jié)制,而不是建立在別人的'基礎(chǔ)上,要時(shí)時(shí)考慮到別人的感受,并學(xué)會(huì)體諒,外表的華麗并不代表什么,而內(nèi)心的豐富才是一個(gè)人真正的富有,我想讓知識(shí)豐富我自己,讓知識(shí)來(lái)填充我的心靈,讓我這顆心靈有一點(diǎn)“虛榮心”,讓這顆“虛榮心”來(lái)激勵(lì)我更加努力的學(xué)習(xí),讓別人都羨慕我,讓“虛榮心”得到“滿(mǎn)足”……。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇13
愛(ài)是美德的種子,愛(ài)能夠創(chuàng)造一切,愛(ài)是理想的別名。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成美好的人間!薄稅(ài)的教育》這本書(shū),處處充滿(mǎn)了愛(ài),有母子之間的愛(ài),有同學(xué)之間的愛(ài),有老師和同學(xué)之間的愛(ài)
《愛(ài)的教育》這本書(shū)講述了一位四年級(jí)名叫安利何的.小男孩的日記。詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)挍、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,我從這本中看到了他對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),真感人肺腑呀!
其實(shí),我一看見(jiàn)這本書(shū)的名字,就,感到特別奇怪,愛(ài)也可以教育的嗎?于是,我?guī)е蓡?wèn),輕輕翻開(kāi)第一頁(yè)……
不知不覺(jué),這本書(shū)被我看完了,里面每一個(gè)字,就連一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)也把我征服了。那里面每一個(gè)故事都令我感動(dòng),感動(dòng)的同時(shí),我也會(huì)羨慕他們一家人,世界上的家庭能有幾個(gè)能像這一家人一樣的和諧?
我從這本書(shū)中體會(huì)到,老師也是不容易的。她辛辛苦苦工作了一輩子,目的只有一個(gè),那就是希望自己的學(xué)生能夠早日成才,有一個(gè)美好的未來(lái)。捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。
雖然有時(shí)候老師很兇 ,但都是為了我們。其實(shí)每一個(gè)老師都愛(ài)自己的學(xué)生的。哪一個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生的?不是有句話(huà)叫"嚴(yán)師出高徒”嗎?在學(xué)習(xí)上對(duì)你要求 嚴(yán)格,但在生活上,她絕對(duì)會(huì)幫你。
母親也是一樣的。世界上的一切光榮和驕傲,都來(lái)自母親。世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的一呼喚。
這本書(shū)里面有許多小伙伴,雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)很好,有的學(xué)習(xí)落后,但安利何從不計(jì)較,與他們玩得很開(kāi)心,關(guān)從快樂(lè)中得到教育。
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)埋怨天,就像所有人都在跟我作對(duì)一樣,甚至有人會(huì)抱怨世上沒(méi)有人愛(ài)自己,有時(shí)可能會(huì)自殺。其實(shí),如果我們都能靜下心來(lái),仔細(xì)觀察周?chē)囊磺校銜?huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)世界上,居然自這么多人疼我、愛(ài)我,我多么幸福呀!
這本書(shū)讓我明白了許多與交往的道理,讓我和同學(xué)之間,家人之間,朋友之間能更在的交流。讓自己與同學(xué)之間的友誼越來(lái)越深,越來(lái)越真切。里面的一些事情讓我懂得了做事情要一絲不茍,哪怕有一丁點(diǎn)毛病也要把它改正,不能視而不見(jiàn)。做事不能太急于求成,要三思而后行。做人要助人為樂(lè),不要斤斤計(jì)較。總之還有很多很多,這本書(shū)真的教會(huì)了我很多。
如果人人都有一個(gè)愛(ài)心,世界將會(huì)變成和諧、美好的大家庭。
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