學習的作文6篇【優(yōu)選】
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的學習的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
學習的作文 篇1
讀書學習有無捷徑可覓？多少年來，多少人曾經(jīng)尋找，希望能找到一條捷徑，卻都未能如愿。讀書學習沒有捷徑，但是有巧法。這個“巧”，是個學習的竅門，成功的秘訣。
巧學的第一個方法是抄書與背書。這似乎不好理解，抄書與背書一直被視為笨方法，如何能稱為巧學。其實，無數(shù)事實上證明，在學習上，最“巧”的方法，恰恰是最“笨”的抄書與背書。梁啟超在談讀書方法時，就強調(diào)抄書的重要。他說抄書“笨是笨極了，苦是苦極了，但真正做學問的人，總離不了這條路。”
我國古代杰出的女文學家蔡文姬，從小跟隨父親蔡邕學習，她能背誦大量的文學名著，也將她父親的作品背誦成熟。后來，蔡邕的文章詩稿在兵荒馬亂中散失了，蔡文姬憑記憶背誦出來，是蔡邕四百多篇著作能流傳至今。她不但以深厚的背功挽救了祖國寶貴的文學遺產(chǎn)，而且因熟讀背，打下了深厚的功底，寫出了燴灸人口的佳作。
學者宋濂自小借書抄書，得以遍讀重要學術(shù)著作，成為知名學問家。司馬光幼年即背誦史籍，他對上千年的史料了如指掌，才寫出了《資治通鑒》。這抄書背書是學習道路上不可缺少的一種巧學方法。看似笨拙的方法，卻蘊含著巧學的實質(zhì)。
巧學的另一個方法是提要鉤玄。韓愈在《進學解》里介紹他自己讀書的方法是：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。萬山磅礴，必有主峰；龍袞九章，但契其領(lǐng)�！表n愈的.提要領(lǐng)，鉤主旨的讀書方法，確是一個巧妙的方法�！疤嵋^玄”不是輕而易舉的事，它要求在讀書學習時做到三到——眼到、心到、手到。要求三勤——眼勤、腦勤、筆勤。
古代大學問家還十分重視寫讀書筆記，許多重要的學術(shù)著作都是用讀書筆記匯成的。如王應(yīng)麟的《因?qū)W紀聞》。顧炎武的《日知錄》，王引之的《經(jīng)學禮記》……
巧學與苦學看似對立，實際相輔相成。巧中有苦，苦能生巧。我們在學習中，應(yīng)當舍得下苦功，同時不斷積累經(jīng)驗，掌握巧學的方法，獲得更多更新的知識。
學習的作文 篇2
我們很快就要讀四年級下半學期了，在下學期中，我們的學習要更上一層樓。這樣吧，我告訴幾個很好的學習方法：
一、先復習后做做業(yè)：回家后，要先認真地復習一遍學過的課文。
寫作業(yè)的時候有幾點要求：
1、不能看書
2、不能問別人
3、要有時間限制。寫作業(yè)要像考試一樣對待，就不會出現(xiàn)‘作業(yè)全對，考試不會’這種現(xiàn)象
二、做筆記：做筆記的時候，我建議大家用一種很粗的彩色筆。我看來，做筆記用這幾種顏色最好，橙色是重點內(nèi)容，藍色是有疑問的內(nèi)容，綠色是沒有理解的內(nèi)容，切記：沒有理解和有疑問的'地方一定要問清楚，然后把答案寫下來。如果你平時沒有做筆記的習慣，以后可以把筆記紙一折兩半，一半記錄老師上課在黑板上寫的內(nèi)容，而剩下的一半可以用來記一些重點，或者是老師舉的例子。如果我們平時能記筆記，這個對于期末的總復習有很大的幫助。
新學期，我主張同學們都給自己樹立一個新的學習目標�？梢愿鶕�(jù)自己的目前的實際情況尋找目標，一步一步地前進。比如從前不及格的同學要力保及格，及格的同學要爭取成績優(yōu)秀。一旦有了新的學習目標，學習來就會有方向感，因為是自己定的學習目標，也不會覺得是被迫學習，心態(tài)會好很多。有了新的目標如同有了新的方向，小鳥兒習起來會覺得更輕松愉快。
學習的作文 篇3
你一定有許多同學吧，但你有一個愛學習的姐姐嗎？告訴你，我就有一個。
姐姐今年9歲，比我大1歲，上四年級。姐姐的個子高高的，梳著馬尾辮，一對黑眼珠一眨一眨的'充滿了智慧，讓人一看就知道她很愛學習。每次星期天她來我家，都是拿著我的作文書看。我叫她陪我玩一會兒，她都不理我。有一次，我做完卷子，丟下筆就去玩了，可姐姐坐在書桌前給我檢查起來。我不以為然地對她說：“別看了，題目很簡單。”可她卻一本正經(jīng)地對我說：“細節(jié)決定成�。∪绻火B(yǎng)成檢查的好習慣，怎么能保證得滿分呢？”我聽了姐姐的話，也不敢大意了，便和她一起檢查。果然有幾道題我馬虎做錯了，我吐吐舌頭，連忙改過來。
這就是我的姐姐，一個愛學習的人。她讓我知道學習應(yīng)該有認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，更讓我知道了“細節(jié)決定成敗”的道理。
學習的作文 篇4
五六年級的時候，熱愛書法的爸爸就開始教我學毛筆字，每天幼兒園回家，我都要寫上一、二個小時，但進步并不明顯。
不久，爸爸就意識到他的做法是錯誤的，就幫我找了一位書法老師。從此，我就跟著這位老師學習書法。學書法的第一天，老師教我們這樣拿筆和寫字的姿勢，有了一點點基礎(chǔ)的我，常常是寫得最好的，總是受到老師的表揚。隨著一天天的進步，老師對我的要求也越來越嚴格，要求我寫得快一點，寫得有氣勢。
小學三年級時，學校開展了一次現(xiàn)場書法比賽，這是我第一次參加比賽。比賽前，我非常認真的練習，為這次比賽作了充分的準備。比賽那天，我們在操場上一起寫毛筆字，身邊是我的同學朱凱明，他可是學了很長時間的了，比我寫得好多了，但這并沒有影響我的發(fā)揮，我認真地寫著每一個字。比賽結(jié)束了，出乎意料的是：我居然得了一等獎，這大大增加了我練好書法的信心，但我并沒有驕傲，更加刻苦的練習書法。
從此，我參加了許許多多比賽，獲得了許多獎，有市級的.，有省級的，甚至還有全國的，每當我獲得證書時，都非常激動，因為在這背后我付出了許多許多：老師對我的要求很高，總批評我寫得不好，每次都有更嚴格的要求，對我寫的每一筆一畫都很講究，寫得不好就從來。隨這年級的身高，我的時間也越來越緊，學書法也越來越苦，但我沒有放棄，繼續(xù)學書法。
我努力學書法，書法成了我靈魂中不可缺少的一部分。
學習的作文 篇5
春雨綿綿灑落人間，百花開放紅艷艷，作文 學習雷鋒精神，傳承雷鋒精神。每逢3月，我們都會緬懷那位平凡之中不平凡的雷鋒。
3月5日雷鋒節(jié)當天，我們學習了一篇美雷鋒的詩歌《你，浪花的一滴水》。這一首歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩，詩人以飽蘸深情的筆墨抒發(fā)了對雷鋒同志的懷念與敬仰之情。我在反復的朗讀中，感受了雷鋒平凡而偉大，讓我震憾。
詩歌的那話：“他啊，是一滴水，卻能夠反映整個太陽的光輝。”“一滴水”意味著雷鋒平凡微小而年輕，但就是這一滴鮮活的水，卻能“反映整個太陽的光輝”，產(chǎn)生了巨大的影響——“滲透億萬的心”。雷鋒是一個平凡的運輸兵，他不用上戰(zhàn)場拋頭顱，灑熱血，但他卻有一顆無私奉獻的心。那次他幫一個外地來的老奶奶找兒子，把自己攢起來的200元分別損給黨委辦公室，剩余的.就捐給遇洪水的遼陽人民，雷鋒到沈陽火車站，看見一個背著小孩的婦女，原來她從山東去吉林，車票與錢都沒了，雷鋒立刻用自己的津貼來買了一張車票給婦女。看！這些事都非常平凡，卻打動了無數(shù)的心。就如同詩歌中寫道：“他啊，是剛展翅的鳥，卻能夠一心向著黨飛！他啊，是才點亮的燈，只不過每一分光都沒浪費……”
雷鋒精神，人人揚。其實，生活上也有許多活雷鋒。據(jù)新聞報道，在11年10月13日。兩歲的小悅悅在佛山五金廠相繼被兩車碾過。7分鐘內(nèi)，18名路人視而不見，漠然而去。最后一名荒的陳賢妹上前小心翼翼地抱起小悅悅并找到家長。一個靠拾荒為生的陳奶奶可想而知身份是多么低微。然而她卻有一顆樂于助人的心。處于平凡地位精神卻是如些偉大。其實那18位路人不是冷漠而是前段時間新聞那“好人沒好報”的心態(tài)逐漸滲透了他們的心，但陳奶奶那無私奉獻的心已溫暖了那十幾位路人的冰冷的心。她是我們?nèi)祟惖暮冒駱印?/p>
除了陳奶奶，社會上還有很多活雷鋒。例公交車司機發(fā)現(xiàn)的位乘客暈倒，不顧其它乘客的怪責，在最短時間內(nèi)把那位乘客送到醫(yī)院；的士司機在戴乘客時發(fā)現(xiàn)乘客落下了一些東西，他不管三七二十一立刻送到警察局并找到失主。平凡人，做平凡事，影響的不凈是心靈，延續(xù)的就是雷鋒精神。
其實校園里也有活雷鋒。例如那位同學看見地上有一塊紙屑，他馬上拾起來；還有默默無聞地為教室擦一次黑板，收拾一下亂的圖書角。雖然這些事都非常平凡和微小，但足以看出同學們在發(fā)揚著雷鋒精神。作為新時代的小學生，我們更要學習雷鋒那種助人為樂的精神，只有這樣我們的校園才會更美好。
雖然雷鋒已經(jīng)離我們遠去，但精神永遠存在。
學習的作文 篇6
我只是家長的一個學習機器，我一點也不快樂。
我是家長口中別人的孩子，基本上每次都能考到高分，偶爾也有兩三次沒考好。但父母還是不滿意，在她們眼中，我永遠都沒別人家的孩子好。只看得到我的成績，永遠都看不到我的努力。我對她來說就是一個學習的機器，我都快崩潰了，每天都要戴上面具和她們做交流，每天晚上枕頭都是濕的，晚上8點上床，凌晨1、2點才能睡著。
有時候，做好了，換來的只有一句表揚；有一點沒做好，等來的就只能是打罵。
大人說東，我們絕不能往西，不然的話就是不尊重長輩，不聽話。
雖然我知道你們這是為了我好，為了不讓我在以后的社會中淘汰，但你們可以換一種方式嗎？你可以對我好一點嗎？我們學生真的也很累，每天寫作業(yè)寫到八九點，考試一旦沒考好就會遭到你們的責罵，每天辛辛苦苦寫作業(yè)，換來的只有一頓責罵嗎？
只能按照你們的要求做，哈哈哈哈哈哈，學生？我們還是人嗎？中國學生到底犯什么罪了？作業(yè)是外國人發(fā)明的，可是還是中國學生寫的最多。每天寫作業(yè)，上課，寫作業(yè)，上課，累成狗！家長們呢？無動于衷！“你們就是該學習的年齡”，我們受到的`嘲諷是家長們永遠不能想象的！我只是希望你對我們好一點！別再把我們當成你們的學習機器了！
好不容易到了雙休日，終于可以休息的時候，卻聽見這聲音：“作業(yè)寫完了嗎？還不快去寫！”難道我們只能做你的學習機器嗎？我也有自己想做的事情，只希望你能理解我的苦。
請別再把我當做你們的學習機器了！
【學習的作文】相關(guān)文章：
學習的作文06-21
學習的作文06-22
(經(jīng)典)學習的作文11-03
學習的作文(精選)11-15
[經(jīng)典]學習的作文08-21
(精選)學習的作文08-04
學習的作文（精選）07-27
學習的作文[經(jīng)典]07-21
[精選]學習的作文07-06
學習的作文【精選】07-23