描寫的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的描寫的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫的作文 篇1
記得一句歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”愛(ài)到底是什么？帶著這個(gè)疑問(wèn)，這個(gè)星期一，一場(chǎng)大型互動(dòng)式感恩演講在我校召開(kāi)，并邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參加，這場(chǎng)演講由王家奎老師主講，主題是：《讓真愛(ài)灑滿人間—爭(zhēng)當(dāng)四好少年》。
演講分為三個(gè)主題。首先愛(ài)祖國(guó)。祖國(guó)是我們每個(gè)人的母親，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)大富強(qiáng)的祖國(guó)就沒(méi)有現(xiàn)在和平幸福的生活。通過(guò)王老師為我們講述一個(gè)個(gè)感人至深的故事，使我明白了：國(guó)歌和國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，每當(dāng)一次次看到鮮艷的國(guó)旗冉冉升起，雄壯的國(guó)歌一次次奏響，作為一個(gè)中國(guó)人我都會(huì)為祖國(guó)感到驕傲和自豪。
其次是學(xué)會(huì)愛(ài)老師，王老師在臺(tái)上聲情并茂地為我們講述著一個(gè)個(gè)老師的平凡與偉大：三十八歲的年輕女老師李靜為了傳授給孩子們知識(shí)，寧肯在山區(qū)里連續(xù)教書(shū)十幾年，最后卻因肺癌離開(kāi)了人世；五十二歲的老師還有三年就可以退休，但她卻在一次帶領(lǐng)孩子們的郊游中被汽車沖出25米遠(yuǎn)，而孩子們卻無(wú)一受傷……這一個(gè)個(gè)感人至深的故事讓我流下了眼淚，在心里暗暗為那些不幸的老師深深嘆息，更深深地體會(huì)到了老師的偉大！老師也是普通人，也有自己的家庭與親人，卻依然無(wú)怨無(wú)悔地為我們付出著……當(dāng)王老師把所有老師請(qǐng)上主席臺(tái)時(shí)，臺(tái)下早已響起了雷鳴般的掌聲，當(dāng)我們走向老師，向老師說(shuō)出“老師，您辛苦了！老師，我愛(ài)您！”的話語(yǔ)時(shí)，全體學(xué)生早已泣不成聲。我們紛紛哭著跑上去抱住了我們的班主任劉老師，真真切切地感受到了濃濃的師生之情，劉老師把我們抱在懷里，早已熱淚盈框。那場(chǎng)面又有誰(shuí)不為之感動(dòng)呢！我想：“只有好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的'話，讓老師少為我們操勞！才是對(duì)老師最好的報(bào)答！”
最后是學(xué)會(huì)愛(ài)父母。父母是我們的第一任老師，也是一位永不退休的老師。我天天生活在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)中，卻不知為爸爸媽媽分擔(dān)一些自己力所能及的家務(wù)事，讓他們的頭上慢慢爬上一根根銀絲。當(dāng)我緊緊地抱住爸爸時(shí)，早已淚流滿面，深感慚愧，自責(zé)自己是那么地不懂事，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事惹父母生氣，對(duì)父母的叮囑而感到不耐煩，現(xiàn)在卻體會(huì)到，這嘮叨中含有深深的愛(ài)啊！
愛(ài)到底是什么？愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是孝順，愛(ài)是感恩，愛(ài)就是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
描寫的作文 篇2
不知什么時(shí)候家門前就有一行垂柳，總記得是孩提時(shí)代就有了，那時(shí)我最喜歡柳枝。枝條一冒鼻兒，就會(huì)纏著大人給做柳笛，成天吹個(gè)不停。待吐出葉兒，就和伙伴們編柳條帽，演“戰(zhàn)斗戲”呢。
邁進(jìn)校門，讀了“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的詠柳佳句，開(kāi)始喜愛(ài)垂柳的婆娑舞姿。到了中學(xué)，也許受了《白楊禮贊》的影響吧，曾一冷落了垂柳，推崇那力求上進(jìn)的白楊來(lái)。
到如今，才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)垂柳的認(rèn)識(shí)是很膚淺。
你看，原野高山，大漠湖川，溪畔田邊，大凡有人煙的地方，幾乎就都有垂柳的身影。垂柳，總是俯首垂下清脆柔曼的千萬(wàn)枝條和片片細(xì)葉，恭恭敬敬的，好像在深深地鞠著躬似的。哪怕高山屋脊，粗過(guò)合抱，也依然如故，即使冰封雪壓，也依然如此。
垂柳，枝無(wú)旁逸，條條不忘根土；它向根土鞠著躬，默默地，深深的，將全部的青春獻(xiàn)給根土的事業(yè)。朝朝暮暮，是在體察大自然的冷暖，還是在聆聽(tīng)萬(wàn)物的心聲？是沉醉于萬(wàn)家燈火，還是憧憬明朝宏圖？
踏著溫馨清風(fēng)的鼓點(diǎn)，歡快地舞起枝葉，而根土擺舞，又是一群活潑的'孩子環(huán)繞著慈母的游戲，但時(shí)時(shí)依傍在她的身邊，有時(shí)撲進(jìn)慈母的懷里，和她親吻。這是，大地押動(dòng)著花枝，河水漾起笑容，連香氣也沸騰了。
但是，一旦狂風(fēng)暴雨向根土襲擊，垂柳就會(huì)橫起枝葉，舞起千把利劍，向他們刺去。古今中外，人們欣賞他們只是翩翩起舞，文人墨客吟詠他的只是依依深情。其實(shí)，最美的卻是其枝條下垂，條條根土：世上有多少花木呀！只顧枝葉花果蒸蒸日上，高高傲居在上面，耀武揚(yáng)威，卻毫不低首顧憐生他養(yǎng)他的根土，甚至根土已破壞，還在貪圖自己的榮華騰達(dá)�？纱沽鴽Q不這樣——垂柳啊，你升高，是為能顧戀，你開(kāi)得越高，柳垂地越低，時(shí)時(shí)刻刻不忘生你養(yǎng)你的根土，為根俯首，為土拜舞！
我贊美垂柳，更贊美那些高不忘本，俯首丹心的人們！
描寫的作文 篇3
在一起朝夕與共了三年，自夏初始，自夏末終。也許十年，百年，千年之后，一直到走過(guò)奈河，走出往生，瞳孔的深處都曾有放不下的眷顧，也許在記憶的深處，短短三年的彈指一揮早已被鮮活嶄新的激情掩蓋。但當(dāng)你偶爾間不經(jīng)意的瞅到這些稚樸的文字時(shí)，是否能夠想起，在腦海層層塵封之下，有一個(gè)叫做崔晨嘯的人，在記憶的角落，靜坐在夕陽(yáng)斜暉之下的十二班里，回味著初中三年在十三中度過(guò)的味道？
時(shí)間和記憶仿佛是天生的死對(duì)頭。而時(shí)間又是個(gè)最討厭的奇怪的玩意兒。他總是讓憧憬和未來(lái)變得遙不可及，然后在下一秒，在眼皮的輕微顫動(dòng)之間，讓一切變成了曾經(jīng)，重重打下塵封烙印，封印在記憶之中。然后，在秋葉換紅花的百度交替之間，沖淡曾經(jīng)的珍貴，給遙遠(yuǎn)不可觸及的過(guò)往蒙上一層更為朦朧的青衣。
還記得嗎？初一軍訓(xùn)，兩個(gè)長(zhǎng)得很像，甚至老班分不清的.兩個(gè)人？那個(gè)走路僵直，那個(gè)連續(xù)兩次吐得滿地狼藉的家伙？記不太清了，可我記得，那的確是我。還有我最早熟識(shí)的人，周、李婷、玉庫(kù)、老柴。
第一次，無(wú)數(shù)的第一次，一個(gè)讓我品味了好久的“藺”字，一句擴(kuò)充成百字的“天黑了”，一個(gè)盡職的老人，一個(gè)碩大的北半球……
等到初二，即使閉上眼也會(huì)浮起雪中月下，柳邊水畔同學(xué)們的嬉笑糗事，忍不住在老柴、大鯢、老楊的憾天笑聲中添一抹陰沉的聲音，或在尷尬的口水攻勢(shì)中灰溜溜地撤退。
只不過(guò)一年吧，便就物是人非。好想再看看張明水汪汪的大眼，聽(tīng)小康再讀一遍《桃花源記》，再享受一下曹穎、周楷健的聲音。
離別的同桌，劉靖。初中三年我唯一一個(gè)對(duì)不起的人。一點(diǎn)小事我卻像罵街潑婦一樣斤斤計(jì)較。和你相比，我顯得多么卑劣和渺小！我絕對(duì)真誠(chéng)的向你道歉！
到了初三，日子平添了一絲枯燥和憂愁。那一抹孤寂吞噬著雪映月下的淡淡情愫，而我，索性像一只烏龜，縮在殼里，逃避不去想。
可分離的日子最終還是來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)，此刻，我卻是有悲無(wú)淚，淚已干。有傷，無(wú)淚。
三年，有笑就笑出來(lái)，有悲，拼命地把淚咽回。直到霜楓飄下，看到十二班的門牌，請(qǐng)淚劃過(guò)面頰。
我不希望這個(gè)故事會(huì)有結(jié)尾，所以我用心祈禱十二班的一切。是的，沒(méi)有結(jié)尾……
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