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大班社會(huì)活動(dòng)教案:《端午節(jié)》

時(shí)間:2023-11-17 16:21:16 端午節(jié) 我要投稿
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大班社會(huì)活動(dòng)教案:《端午節(jié)》

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的大班社會(huì)活動(dòng)教案:《端午節(jié)》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班社會(huì)活動(dòng)教案:《端午節(jié)》

大班社會(huì)活動(dòng)教案:《端午節(jié)》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一。

  2、 積極和同伴交流、分享,獲得更多的端午節(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 幼兒進(jìn)行調(diào)查,并完成調(diào)查表(見“教學(xué)材料”)。

  2、 幼兒用書:《過端午》

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1、 交流調(diào)查結(jié)果,初步了解端午節(jié)的名稱、時(shí)間。

  ◆ 教師:再過幾天,我們就要過一個(gè)傳統(tǒng)的中國佳節(jié),你們知道是什么節(jié)日嗎?

  ◆個(gè)別幼兒在全班面前表述。

  ◆師幼共同小結(jié):端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五,在這一天人們會(huì)進(jìn)行一些特別的活動(dòng)

  2、利用調(diào)查表了解端午節(jié)的來歷。

  ◆ 教師:端午節(jié)是怎么來的,有沒有傳說故事?

  ◆ 幼兒分組交流。

  ◆ 教師請兩名幼兒講一講自己了解的關(guān)于端午節(jié)的傳說。

  ◆ 教師小結(jié):端午節(jié)的各種來歷和傳說,最常見的傳說是為了紀(jì)念偉大詩人屈原。

  屈原非常熱愛自己的國家,秦國攻破楚國時(shí),屈原眼看自己的祖國被侵略,心如刀割,但是始終不忍舍棄自己的'祖國。農(nóng)歷五月初五日,在寫下了詩歌《懷沙》之后,抱石投汨羅江身死。

  屈原死后,楚國老百姓非常悲痛,紛紛涌入汨羅江邊去憑吊屈原。人們就把屈原投江的那一天定為端午節(jié)。

  3、 幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。

  ◆ 幼兒互相交流自己的調(diào)查表。

  ◆ 教師:端午節(jié)這一天里,人們會(huì)做那些事呢?

  ◆ 請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的調(diào)查結(jié)果。

  ◆ 當(dāng)幼兒講到艾草、香囊、粽子時(shí),教師可以拿出相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒看一看、聞一聞,增進(jìn)對它們的感知。

  ◆ 教師小結(jié):幫助幼兒梳理端午節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  教師:端午節(jié)那天人們?nèi)藗円M(jìn)行很多活動(dòng),如吃鴨蛋、包粽子、賽龍舟、們口

  掛艾草、小朋友掛香囊……

  利用幼兒用書幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。

  教師:書上有許多活動(dòng),請你找出端午節(jié)里人們的活動(dòng)。

  幼兒看圖書,并在幼兒用書上打“√”。

大班社會(huì)活動(dòng)教案:《端午節(jié)》2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道端午節(jié)是夏天的傳統(tǒng)節(jié)日,了解端午節(jié)特有的習(xí)俗。

  2.能和同伴一起策劃如何過端午,并大膽介紹分享。

  3.感受傳統(tǒng)節(jié)日的特色和趣味。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道五月初五是端午節(jié),吃過粽子。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT圖片;菖蒲艾葉、虎頭鞋、香袋、五彩繩等實(shí)物;策劃表格、水彩筆。

  三:活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解夏天傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)特有的習(xí)俗。

  難點(diǎn):能和同伴分工合作,商量完成端午活動(dòng)策劃表,并大膽介紹分享。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

  出示老鼠一家的圖片,問:這是誰呀?

 。ǘ┩ㄟ^繪本故事引出端午節(jié),初步了解節(jié)日習(xí)俗:

  1.出示圖片一

  師:老鼠一家住在走道的夾層里,成了小娟家的鄰居。每一天,小娟家的`廚房里都有香味飄過來。這天,廚房飄出來的香味又濃又特別,三只小老鼠嘴饞極了,“是什么的香味? ”鼠爸爸說:“我去看看!”過了一會(huì)兒拖回來一個(gè)不是方的、不是圓的東西。

  2.出示圖片二、三

  問:這是什么呀?你覺得像什么?

  你吃過粽子嗎?你吃過什么口味的粽子?

  我們通常在哪個(gè)節(jié)日要吃粽子?

  端午節(jié)在什么時(shí)候?

  端午節(jié)是夏天的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,什么是傳統(tǒng)節(jié)日呢?

  今年的端午節(jié)很快就要到了。我們一起在日歷上找一找吧。還有幾天到端午節(jié)?

  3.出示圖片四

  問:原來真的是過端午節(jié)哦, 你知道端午節(jié)除了包粽子、吃粽子,還會(huì)做哪些有趣的事情?你以前是怎么過端午節(jié)的?

  (三)通過實(shí)物進(jìn)一步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗:

  1. 幼兒分組觀察。

  師:你們每一組的桌子上都有一些和端午有關(guān)的東西,請你去看看哪些是認(rèn)識的,知道它可以做什么的,如果不認(rèn)識,可以摸一摸、聞一聞,想想它有什么用,一會(huì)和大家分享,好嗎?

  2.集體分享討論。結(jié)合PPT圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受。

  問:為什么要在端午節(jié)的時(shí)候做這些事情呢?

  3.播放端午習(xí)俗視頻,小結(jié)。

  (四)小組合作策劃端午活動(dòng)方案:

  1.出示策劃表,討論策劃方法。

  問:端午節(jié)的習(xí)俗真豐富多彩,你們想不想過個(gè)快樂的端午節(jié)呢?

  這是一張快樂過端午的策劃表,請你們小組合作完成,把你們一組想在端午這天做的事情記錄在表格里。小組合作策劃應(yīng)該怎么做呢?

  2. 幼兒分組討論策劃,完成策劃方案圖。

  3. 展示幼兒的策劃表,請幼兒介紹自己小組的策劃方案。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)小結(jié):

  師:端午節(jié)真是太有意思了,你們期待端午快點(diǎn)來嗎?等到端午這天,我們可以按自己的策劃方案,過一個(gè)快樂的端午節(jié)。

  (六)活動(dòng)延伸:

  可以在語言區(qū)和幼兒說說屈原的故事,進(jìn)一步了解端午節(jié)的由來;在生活區(qū)學(xué)做香袋;在美工區(qū)畫龍舟等,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛。

大班社會(huì)活動(dòng)教案:《端午節(jié)》3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、調(diào)查了解端午節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中過的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

  2、積極和同伴交流分享,練習(xí)包粽子,獲得更多端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)端午節(jié)的民俗氛圍。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線等。

  活動(dòng)過程

  1、教師與幼兒交流,說出端午節(jié)的名稱和日期。

  每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,叫端午節(jié),這一天人們會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng)。

  2、與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗。

 。1)與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原而確立的,屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五,所以就定這天為端午節(jié)。

 。2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。

  賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達(dá)、圖片繪畫、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。

 。3)組織幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解端午節(jié)各地風(fēng)俗,獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

  3、節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng):包粽子。

  用粽葉將泡好的米和棗包住,然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多,粽葉要把米包緊,扎結(jié)實(shí)。

  4、節(jié)日分享:將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師,進(jìn)行分享活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  重新站上講臺,一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開課,我不敢有任何懈怠,提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后,大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章,尤其是大家的文章,可講的東西很多,但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的.有效教學(xué)理念,我設(shè)計(jì)了以“學(xué)習(xí)精彩的場景描寫”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。

  臨到上課時(shí),教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張,我自覺準(zhǔn)備還算充分,自然要以微笑鼓勵(lì)他們。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行,也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒上完,我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺,交流討論場景鑒賞和實(shí)踐場景描寫兩個(gè)板塊完成得比較倉促,未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。

  現(xiàn)在想來,這些應(yīng)該算是我對自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思,而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價(jià)之后開始的。他們在給予肯定的同時(shí),給了我很多切實(shí)有力、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn):

  第一、語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解。孔子有言:“文勝質(zhì)則野,質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬,然后君子。”我想,為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美,上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗,執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞,而對課文本身的核心內(nèi)容有所忽略!抖宋缛铡分辛鲃(dòng)的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情,也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn),這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化,這是一處不容忽視的敗筆。另有,在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向,多配的動(dòng)畫圖片有點(diǎn)喧賓奪主。

  第二,語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中,我著重以《端午日》的場景描寫為例子,系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是,我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié),這使得學(xué)生們對這個(gè)知識點(diǎn)的理解流于倉促和浮泛,對這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中,有的學(xué)生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習(xí)。

  第三,語文課必須重視語文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中,我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí),弱化了對朗讀的要求。我想,語文課要有明晰的方法指導(dǎo),更要有朗讀感悟,這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合,以理解促進(jìn)朗讀,用朗讀體現(xiàn)理解。

  再次回望開公開課的前前后后,感受最深的是那種無形的壓力,然而也深知這些壓力正是成長的契機(jī)。我想,也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。

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