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老師我想對(duì)你說作文
在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的老師我想對(duì)你說作文,歡迎閱讀與收藏。
老師我想對(duì)你說作文1
老師,教師節(jié)快到了,我有許許多多的心里話兒想對(duì)您說。
老師,我想對(duì)您說:每天早上都是您最早來到學(xué)校,把教室打掃干凈,您像園丁一樣培育著我們這些祖國的花朵,你像陽光一樣溫暖著我們的心田,您像露水一樣滋潤著我們的`心田。
老師,我想對(duì)您說:每天晚上不知有多少人都進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng),而你卻在燈光下為我們批改作業(yè),您把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子,您像媽媽一樣為我們批改作業(yè),寫下一句句贊美的話語,勾出我們每一個(gè)優(yōu)美的句子。
老師,我想對(duì)您說:老師您上課認(rèn)認(rèn)真真,說的每一句樸樸實(shí)實(shí)的話語都記在我們心里,如果有誰聽不懂,您會(huì)一而再,再而三的為他們講解,知道他們聽會(huì)為之,即使您有在重要的事,您都會(huì)為我們耐心講解不會(huì)的題。
老師,我想對(duì)您說:每一次辦板報(bào)都是您和同學(xué)們共同的努力下完成的,因?yàn)橛辛四闹笇?dǎo),教師被布置的漂亮整潔起來。
老師,我想對(duì)您說:有時(shí)同學(xué)們說話,您讓我們抄課文時(shí),我們可能有些不樂意,但這樣也是為了提高我們的背誦速度。
老師,我想對(duì)您說:如果您多一點(diǎn)微笑,我們就會(huì)更開心,如果您能對(duì)待學(xué)習(xí)不好的學(xué)生再多一點(diǎn)鼓勵(lì)和贊美,我相信他們就會(huì)學(xué)習(xí)更好一些。
老師,我想對(duì)您說:只要您身體健康,就是我們的快樂。
老師我想對(duì)你說作文2
您教剛到我們班時(shí),我有點(diǎn)驚訝,我讀了這么多年的書,只有您在我們開學(xué)時(shí)送給我們一句話:讓別人因我的存在而感到幸福。這句話讓我懂得了于同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。
您給我們班上第一節(jié)語文課時(shí),一句“同學(xué)們好”和那90度的鞠躬深深的留在我們的腦海中。從那一刻起,我便對(duì)你產(chǎn)生了好感。我們懷著對(duì)您期望與敬意回了一聲“老師好”。也就是您上課那幽默搞笑的上課方式,讓我們深深的喜歡上了您這位大朋友。
您來的我們班后,不僅讓我們把課本知識(shí)學(xué)好,還犧牲自己的課余時(shí)間來和同學(xué)們輔導(dǎo)功課。我們教上去的作業(yè)您都認(rèn)真的批改了。還給我們一人寫了不同的評(píng)語,就是因?yàn)檫@些評(píng)語,才讓我們了解到了自己文章中的`缺陷,從而讓我們更快的改正其中的不足。
您撒下的種子終于有了回報(bào),在作文投稿競賽中,我們獲得了“投稿積極獎(jiǎng)”
您就像一顆大樹,而我們是您樹蔭下的小草,您張開雙臂保護(hù)我們,同時(shí)也將豐富的知識(shí)傳給我們,讓我們茁壯成長。
老師,我想對(duì)您說一聲:“老師,謝謝您!
老師我想對(duì)你說作文3
一轉(zhuǎn)眼,小學(xué)學(xué)習(xí)生活瞬間過去了。現(xiàn)在,我們即將畢業(yè)了。在即將離開我們生活六年的老師、同學(xué)、母校,我們心中都充滿了留戀之情。回想起六年的小學(xué)生活,真是美好,母校的每一個(gè)地方,是那樣的親切、那樣的熟悉、那樣的難舍······
難舍,敬愛的老師!我忘不了您那諄諄教誨,忘不了您那慈祥的目光。一年級(jí)不會(huì)寫字時(shí),是您一手教會(huì)我;在我不會(huì)寫作文時(shí),您會(huì)指引我;在我失敗時(shí),您會(huì)鼓勵(lì)我;您讓我從一個(gè)不懂事的孩子,變成了一個(gè)懂事的孩子。
難舍,親愛的同學(xué)!忘不了我們一起學(xué)習(xí),一起奮斗的時(shí)光,忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。六年中,我們一起度過了這段快樂的時(shí)光,我們?cè)谝黄鹜嫠、奮斗、為班級(jí)爭光。記得前些日子,開運(yùn)動(dòng)會(huì),我跑步的時(shí)候,是你們給我鼓勵(lì),讓我得上了第一名。在我考試沒考好時(shí),難過時(shí),我的同學(xué)就會(huì)安慰我,鼓勵(lì)我······
難舍,美麗的校園!您是一位溫和的'母親,用甜美的乳汁,哺育著我們,是我們茁壯成長。校園的樹林真美麗,有花、有草、有樹木、還有鳥兒······清晨,我們?cè)谛@里的樹林里讀書。在這里我收到了嚴(yán)格的教育。
這樣的老師,這樣的同學(xué),這樣的校園。讓我怎能忘記。再見了,敬愛的老師,再見了,親愛的同學(xué),再見了,美麗的校園,再見了······
老師我想對(duì)你說作文4
其實(shí)我們很聽話,非常乖。只是愛玩而已,雖然愛讓老師頭疼,但是本性不壞。
上課活躍是我們的特性,雖然活躍的讓老師頭疼,但這并不代表我們?cè)谡n上鬧。
許多老師都說我們班很不聽話,去年我們班一連病了幾個(gè)老師,許多老師都認(rèn)為沒有良好的身體,充沛的精力是教不好我們班的。
我們班學(xué)習(xí)態(tài)度并不好,因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不好而成績整體下滑,其實(shí)我們班聰明的孩子有許多,只是都很愛玩而已,玩是孩子的天性,那個(gè)孩子不愛玩呢。
我們班的老師都很好,也許是老師對(duì)我們太好的`愿意,養(yǎng)成了我們的愛玩,老師允許我們玩,所以我們覺得玩的心安理得,也許是我們真的太不聽話,老師心里有很多火沒發(fā)出來吧!
有時(shí)上課活躍只是為了讓老師注意到我們,我們都是青春期的孩子,青春期的孩子,叛逆,是所有老師都知道的,而叛逆的孩子心中總會(huì)有許多秘密,不能跟任何人說,就養(yǎng)成了,自閉的心里,自初中起,在學(xué)校與老師待在一起的時(shí)候越來越長,家長會(huì)與孩子產(chǎn)生一成隔閡,有些事需要老師去開導(dǎo),老師也要多多關(guān)心我們。
我們的沈老師,既是我們班的班主任,也是學(xué)校的主任,他工作繁忙,而且他也有一個(gè)兒子,現(xiàn)在還要管我們這些調(diào)皮的家伙,他也很累!沈老師我們調(diào)皮不是故意惹您生氣!
總而言之,老師,我們真的真的很聽話。。
老師我想對(duì)你說作文5
今天是教師節(jié),我想把對(duì)老師的所有贊譽(yù)化為一句話:“老師您辛苦了!”
平時(shí)我在心里用三言兩語都說不盡的話,但因?yàn)槲业哪懶∨c害怕,不敢對(duì)您說,現(xiàn)在就在這篇作文里一吐為快吧。
多少次,我看見您利用課間時(shí)間批改作業(yè)而不休息時(shí),我多想對(duì)您說:“老師休息會(huì),別累壞了,累壞了誰來教我們呀!”多少個(gè)中午我看見您在教室里邊吃飯邊和同學(xué)談心,告訴我們一些做人的道理,幫助學(xué)習(xí)能力不好的同學(xué)建立自信心,我多想對(duì)您說:“老師去辦公室里休息會(huì),注意身體,我們需要您!”多少個(gè)夜晚,我們?cè)缫押艉舸笏ν昙覄?wù)后,還要在燈下批改作業(yè),備課,做上課用的幻燈片。老師。∥业暮美蠋熌谟眯袆(dòng)餞行“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神。
平時(shí),我害怕上課發(fā)言,生怕答錯(cuò)了?墒悄偸怯媚难凵窆膭(lì)我。老師此時(shí)您的眼神是山林間流淌的.小溪,那么清澈,那么慈愛。它滋潤了我的心靈,培育了我這顆求知的種子。老師您講的課豐富多彩,生動(dòng)形象,富有激情。每一片文章仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的世界。
老師今天是您的節(jié)日,我想對(duì)您說:“您的生命因耕耘而芬芳,因開拓而閃亮,因奉獻(xiàn)而充實(shí)。享受那桃李滿天下的快樂吧!”
老師我想對(duì)你說作文6
老師,有些話我總藏在心里不敢對(duì)您說,如今,我轉(zhuǎn)學(xué)了,才借著這次征文,對(duì)你說幾句心里話。
老師,還記得上次考卷的事嗎?那一天,您把考卷發(fā)給我們,我考了99分,這對(duì)我來說簡直就像在夢里一樣不真實(shí),直到同學(xué)拉了我一下:“下課了,老師叫你去辦公室”,我跑到辦公室,您劈頭蓋臉就是一句:“你有沒有作弊?”我愣在原地。這時(shí)候我想對(duì)您說:“老師,請(qǐng)相信我!”
老師,還有一次。教師節(jié)那天,我把我花了半個(gè)月做的千紙鶴掛在老師的窗前,喜滋滋的想:“老師一定會(huì)很高興的!”便高興的回了教室。上課了,老師拿著一串千紙鶴:“這是誰的?”我想也沒想地回答:“是我的!”老師嚴(yán)厲地說:“不要把時(shí)間浪費(fèi)在折紙上!”這時(shí)候,我想對(duì)您說:“這也是我對(duì)您的一片心意呀!”
但有一件事改變了我的`想法。閉校式那天,我懷著復(fù)雜的心情來到了您的宿舍,細(xì)想如果這幾年來沒有您的督促,我也沒辦法提高這么多。我敲了敲門,門沒鎖,我推了進(jìn)去,老師的桌上有一本工作日記,我好奇的翻開了一頁:
俊豪是個(gè)好苗子,就是不認(rèn)真,他的千紙鶴我挺喜歡的,但是不能因?yàn)檫@樣荒廢了學(xué)業(yè)呀!不狠抓不行呀!就算讓我背黑鍋也沒關(guān)系……
我看到這里,哭了:“老師,謝謝您!”
老師我想對(duì)你說作文7
今天恰逢教師節(jié),老師,我沒有貴重的禮物奉獻(xiàn)給您,也沒有華麗的語言來歌頌?zāi)抑挥薪o您送上一句發(fā)自我內(nèi)心的祝福:老師節(jié)日快樂!老師,雖然我們相處還不到一個(gè)月,但是我對(duì)您的感情已經(jīng)很深了。
新學(xué)期開始,您很嚴(yán)肅地走進(jìn)教室,看著您生疏的面孔,我想:這位老師會(huì)不會(huì)很厲害呢?當(dāng)您叫到我的名字時(shí),我心里一怔,您就是我的班主任老師!同學(xué)們各就各位,您親切地向我們作自我介紹,那一瞬間,我突然感覺,您是那么和藹可親。當(dāng)您用那標(biāo)準(zhǔn)的`普通話為我們講課時(shí),我感覺您的話語是那么具有親和力;我特別喜歡您那抑揚(yáng)頓挫的朗讀;您經(jīng)常引用一些書上學(xué)不到的知識(shí),我感覺您的指示真是太淵博了;特別是當(dāng)您第一次在黑板上寫字,哇!您的字太瀟灑太漂亮了!我打心眼兒里敬佩您,老師!
學(xué)校就要舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)了,您為了選拔運(yùn)動(dòng)員,不顧烈日炎炎陪我們鍛煉。老師,我很想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)為班級(jí)爭光,可是又擔(dān)心得不了名次讓您和同學(xué)們失望,是您的一個(gè)笑容、一個(gè)眼神給我了勇氣;您常常為了讓我們弄明白一個(gè)問題,不厭其煩地為我們講解。
有一次,我肚子疼,是您用關(guān)切的話語打消了我緊張的情緒,讓我感到了媽媽般的關(guān)愛。有人說:“老師是托著太陽升起的人!彪m然我還不明白這句話的意思,但是我想,在您的精心呵護(hù)下,我這群調(diào)皮的孩子一定能健康成長。老師,我衷心地謝謝您!
老師我想對(duì)你說作文8
為什么要進(jìn)行垃圾分類?
徐老師,我想對(duì)您說,您以后少生氣好嗎?您不生氣真的很美!我知道,有時(shí)候我會(huì)犯很愚蠢的錯(cuò)誤,但我也不希望您生氣。和您相處了6年。我不想和您分開,您的話讓我如沐春風(fēng),讓我知道了什么是友誼?什么是愛?什么是夢想?
小學(xué)是人生的第一步,您就是教會(huì)我邁出第一步的老師。如果我是泥土,那您便是落花滋潤我;如果我是豆芽,那您便是雨露呵護(hù)我;如果我是鋼筆,那您便是墨水讓我書寫出人生的第一篇章!
最后一年了,謝謝您!謝謝您教我這么多年,讓我從懵懂無知變得沉穩(wěn)冷靜,讓我從安于現(xiàn)狀變得躊躇滿志,許多東西在以后一定會(huì)派上大用場。七年后,我上了大學(xué),再來看您,那時(shí)候又會(huì)是什么樣呢?
回想這些年,您總是對(duì)我很好。一次我在校門口等媽媽,同學(xué)都走光了,只有我一人,而您看見了我。用溫和的話語問我,關(guān)心我,讓我心里暖暖的。
有時(shí)候,我卻十分不懂事。我忘記帶伙食費(fèi),所以說了一個(gè)謊,你一眼就看穿了,教育我要誠實(shí),剪掉了我一個(gè)長歪了的枝椏。
這些年,您把我修剪的.更完美了,少了很多壞毛病。每當(dāng)我取得好成績的時(shí)候,我知道這不僅代表我努力了,老師您也給了我很大的動(dòng)力。而當(dāng)我考差了的時(shí)候,我就會(huì)責(zé)怪自己沒有認(rèn)真,辜負(fù)了您對(duì)我的期望。
徐老師,謝謝您,在最后的一年里,我會(huì)無比珍惜跟您在一起的每一分每一秒。
老師我想對(duì)你說作文9
在我們的日常生活當(dāng)中,一定有很多人有著自己不同的心里話,但是,卻也有著無數(shù)的人因?yàn)樘珒?nèi)向或者過于膽小,而不善于將自己的心里話表達(dá)出來。我也有一個(gè)心里話已經(jīng)在我的內(nèi)心隱藏了很久。今天,我就把我的心里話表達(dá)出來——老師,我想對(duì)你說:
老師,我有一個(gè)很壞的毛病,它可能會(huì)影響我的一生。它是什么?它就是我一直想改卻總也改不掉的壞習(xí)慣——粗心。
從一年級(jí)的時(shí)候開始,粗心就開始糾纏著我,無論我跑多快總也甩不掉它。記得有一次考試,有一道附加題非常難,我費(fèi)了九牛二虎之力才將他算完,但往卷子上抄答案時(shí)卻將末尾的“9”錯(cuò)寫成了“6”,因此而失分。還有一次,全班同學(xué)都作對(duì)了的一道不起眼的小題,而我卻把它做錯(cuò)了,事后,老師也很生氣,批評(píng)我是“粗心大王”,說別人做不對(duì)的`題我都能做對(duì),而別人能做對(duì)的題我卻經(jīng)常做錯(cuò)。經(jīng)常為此,我是多么的后悔、傷心,可那有什么用呢!
曾經(jīng)帶過我的老師,沒有一個(gè)不夸我聰明好學(xué),說我是滿天星斗中最亮的那一顆,但也沒有一個(gè)老師不批評(píng)我粗心的壞毛病,媽媽也說如果不改掉“粗心”這個(gè)壞毛病,很可能會(huì)毀掉我的一生。經(jīng)常為此,我是多么的痛苦、難過。雖然我每天都在非常在意的克制粗心,可是,我總改不掉,我感到自己是那樣的愚笨。
老師!你說我該怎么辦呢?我該怎么樣才能改掉粗心的壞毛病,使我奔向自己理想的目標(biāo)。
老師,我多么渴望你能時(shí)刻提醒我、幫助我,讓我和粗心說再見,讓細(xì)心和我交朋友。
老師我想對(duì)你說作文10
你用最輕一次的震顫,揚(yáng)起我們對(duì)數(shù)學(xué)的渴望。
——題記
徐老師,你是一個(gè)溫柔而不失嚴(yán)肅的老師。您剛開始聽講課的時(shí)候,我們都非常的害怕被你點(diǎn)到名,我們上課的時(shí)候都是縮手縮腳的。但是聽了幾天課之后,我們都習(xí)慣了你的講課方法,而且你在下課時(shí)候很親切,經(jīng)常說“有不懂的問題就來問我”,而且你在講課的時(shí)候像太陽一樣,該炎熱是炎熱,該溫柔時(shí)也溫柔。所以,我們也不縮手縮腳了。
你剛教我的`時(shí)候,我的數(shù)學(xué)非常差,可是你未曾放棄過我,而是鼓勵(lì)和安慰我說,你一定可以的。是你利用下課休息時(shí)間來教我做數(shù)學(xué)習(xí)題,您幫助我不斷的提升了數(shù)學(xué)成績,最終我也沒有讓你失望,我的數(shù)學(xué)從班級(jí)倒數(shù)提高到了90多分,我非常高興,我也非常感激你沒有放棄我,而是不斷鼓勵(lì)我、支持我。
你也教會(huì)了我許多的道理,在開學(xué)第一課的時(shí)候,你跟我講成功的道路上不會(huì)擁擠,因?yàn)槟軋?jiān)持到底的人不多,這是一句很簡短的話,卻對(duì)我的人生有了很重要的啟迪。
我也學(xué)會(huì)了在課下多看一些書,多做一些練習(xí)題,遇到不會(huì)的問題就多思考,都從不同的角度去看待問題,而不是等待別人來幫助我,幫我解決。
人生的道路雖然會(huì)遇到很多的挫折,但是很感激老師,你在我叛逆的時(shí)期,在我遇到挫折的時(shí)期幫助我,在這里我要向老師您說一聲,謝謝您,老師!
老師我想對(duì)你說作文11
老師,你近來還好嗎?我想對(duì)你說些事情。
在老師眼里,我是一個(gè)成績好、聰明的好學(xué)生。所以,特別在英語老師那里背書是,老師總要對(duì)我找莖的。
記得有一次,我又在老師那里背書了,而老師,依然冷著臉對(duì)我說:“小欣,我說過多少次了,都說要讀好那些音了!”我聽了后,就走到一個(gè)角落,開始按照老師的話那樣做了。等我覺得可以了,我才走到老師面前,開始背了起來?勺詈,還是遭到的冷語,我真的覺得我已經(jīng)按照老師的要求去做了。我這次實(shí)在忍不住了,但我還是把要涌上來的眼淚給忍住,我只好默默地走開。我真不明白,為什么我這么努力去按照老師的要求去做,可老師每次都覺得不滿意。是因?yàn)槭且驗(yàn)槲沂浅煽兒玫膶W(xué)生而對(duì)我特別嚴(yán)厲,還是因?yàn)槲移綍r(shí)有些地方做不對(duì)而惹老師生氣。無論我想那么舊,都想不同這是什么原因。我多么想問老師您,可又怕遭到老師的拒絕而再一次讓老師生氣。老師,我多么想你在我經(jīng)過努力而付出的成果是鼓勵(lì)我一下,哪怕是一句,我都會(huì)的感到很快樂,而且,我也會(huì)更加努力去贏得一次又一次老師您那滿意的笑容,哪怕是十次冷語換一個(gè)滿意的、鼓勵(lì)的笑容!
老師,您知道你笑起來的`樣子,讓我感到你好美嗎?所以,我希望您能在我最傷心、最需要鼓勵(lì)是能給我一個(gè)笑容嗎?因?yàn)椤拔⑿,?duì)悲傷者有如太陽,比所有的千言萬語都更有效”。
老師,我希望你能體諒我的努力,讓我贏得你一次又一次的微笑好嗎?
老師我想對(duì)你說作文12
時(shí)間像飛箭一樣,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)上四年級(jí)了。
老師,我想對(duì)您說:“您辛苦了!
當(dāng)我還在一年級(jí)時(shí),有一天,你生著病,可仍然堅(jiān)持為我們上課。在課上,您用沙啞的聲音一遍又一遍地教我們認(rèn)字,讀書。當(dāng)我們讀得很好的時(shí)候,您總是不吝嗇您對(duì)我們的夸獎(jiǎng);我們讀錯(cuò)的時(shí)候,您也總是會(huì)用眼神鼓勵(lì)激勵(lì)我們。
老師,我想對(duì)您說:“你對(duì)我說的話,我會(huì)永記心中!
有一次,我考得不好,難過的就要掉眼淚了,您走過來用手輕輕拍了拍我的肩膀,親切地對(duì)我說:“你是一個(gè)很棒的學(xué)生,只要你更加努力,就會(huì)取得更好的成績。”老師的這一番話安慰了我,并像一個(gè)重重的`錘子,時(shí)刻敲打、鞭策著我的心。現(xiàn)在我也仍把您的話牢記在心中。
老師,我想對(duì)您說:“我感受到了你的溫暖。”
記得在我三年級(jí)的時(shí)候,有一天我發(fā)燒了,您給我媽媽打了電話,在等媽媽來接我的這段時(shí)間里,您不時(shí)地會(huì)到教室里來摸摸我的額頭,還會(huì)端水來給我喝。我在醫(yī)院里打點(diǎn)滴,您也向我媽媽打來電話詢問我的情況。掛著掛著,我就睡著了,突然聽到了媽媽手機(jī)的一聲短信鈴聲,迷迷糊糊地醒了過來,問問了時(shí)間,我想這時(shí)候,應(yīng)該是老師給我發(fā)回家作業(yè)了吧,便問媽媽:“是老師的短信嗎?今天的回家作業(yè)是什么呀?”媽媽沒說話,只是把手機(jī)拿到我面前讓我自己看,只見手機(jī)上顯示著:“讓王羽潔好好休息!彪m然只是簡簡單單幾個(gè)字,但是我卻感覺到了一股暖流流進(jìn)我的心中。
千言萬語盡在不言中,我對(duì)老師的感謝是說不完的,我要把這一份感謝深深地記在心里。在我的學(xué)習(xí)生活中,有你這么一位老師陪伴著我,我覺得很幸福。
老師我想對(duì)你說作文13
老師,我想對(duì)你說:你為我們操碎了心,一條條皺紋隨著歲月的流逝,爬上了你的臉龐,老師,如果我們時(shí)一朵朵花兒,那你就是辛勤培育我們的園;如果我們是一棵棵小樹,那你就是提供養(yǎng)分的`泥土。
老師,你如雨天中的細(xì)雨,滋潤著嬌嫩的花兒,你如一雙翅膀,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。有人說,你是蠟燭,燃燒自己,照亮我們前進(jìn)的道路;有人說,你是天上的月亮,照亮黑暗的天地;有人說,你是太陽,不辭辛勞,溫暖著一草一木。
不經(jīng)意間,歲月總是匆匆溜走,來不及讓我們?nèi)セ匚、去體驗(yàn),轉(zhuǎn)眼間,五年級(jí)第一學(xué)期即將結(jié)束,還有半年,我們就要離開母校,步入中學(xué)的生活。時(shí)光如梭,歲月如流,我忘不了你的諄諄教誨,我忘不了你親切的目光,我忘不了你上課時(shí)的風(fēng)趣幽默。老師,我還記得,在評(píng)選大隊(duì)委時(shí),我落選了,撅起了嘴巴,你看見了就把我叫到辦公室,拉著我的和藹地說:“這次競選你沒被選上,說明你還有不足之處,要學(xué)會(huì)取別人長處,來彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),機(jī)會(huì)總是有點(diǎn)。”我永遠(yuǎn)也忘不了你那次對(duì)我的教誨。
老師,謝謝你!
老師我想對(duì)你說作文14
當(dāng)老師不在課室,許多學(xué)生必定開始說話,玩耍。仔細(xì)觀察圖片里每位學(xué)生的活動(dòng),然后把它寫出來。說出班長會(huì)做什么?你從圖片里又看見什么事?老師知道后的反應(yīng),這些都是文章里主要內(nèi)容。
上英文課時(shí),校長利用廣播器來叫各班主任開會(huì)。老師便匆匆忙忙地吩咐了所要做的功課后,便出去開會(huì)了。很多頑皮的同學(xué)等老師走遠(yuǎn)后,便開始搗蛋。
有很多同學(xué)在課室里玩追追、拿一張紙折成指飛機(jī)后拿去丟、四處走動(dòng)、談天…… 簡直把課室弄得亂七八糟,快要把整間課室給拆了。但有些文靜的.同學(xué)乖乖的,拿起一本書來閱讀和溫習(xí)功課?墒悄且恍╊B皮的同學(xué)一直在那里大吵大鬧,影響到他們專心閱讀。
班長和副班長一直喊 “安靜”?伤麄兒暗胶韲刀忌硢×说是沒有效果。他們便只好把名字抄進(jìn)記錄簿里,然后把名字交給班主任。
突然,有一個(gè)同學(xué)因?yàn)樾犹谵D(zhuǎn)彎處失去 “控制” 而撞到桌腳。當(dāng)場流了很多血。班上的同學(xué)看到這一幕,都不知所措。正著時(shí)候,班主任回來了。班主任看到這一幕,連忙叫班長把它帶到校長室搽藥。過后,班主任便處罰那些頑皮搗蛋的同學(xué)。
經(jīng)過這件事情后,很多同學(xué)都很守紀(jì)律,不會(huì)再那樣了。
老師我想對(duì)你說作文15
老師,有件事我一直想對(duì)你說。
我是個(gè)性格內(nèi)向、缺少自信心的孩子。上課時(shí),老師的提問我從來不敢舉手回答,因?yàn)槲覜]有勇氣怕回答錯(cuò)了。
那是你給我們上的第一節(jié)語文課,班上的學(xué)生都舉手爭著回答問題,我卻始終沒有敢舉手。就在這時(shí),你點(diǎn)到我的名字,讓我起來回答問題。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來,口還沒有開,已經(jīng)是滿臉通紅,一副很難堪的'樣子?吹轿疫@個(gè)樣子,你說:“同學(xué)們,掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)她好嗎?”掌聲中,我抬起頭,眼睛轉(zhuǎn)向了你,當(dāng)時(shí)我的目光里充滿了猶豫,仿佛在說:“老師,我行嗎?”你微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,于是我就鼓起勇氣回答你的提問。當(dāng)時(shí)我的聲音不大,但總算把那個(gè)問題回答完了。等我回答完時(shí),你夸我棒極了,我感激地笑了笑。這時(shí)的我覺得自己很了不起,心里暗暗地想,我下一節(jié)課還要回答老師的提問。下課鈴聲響了,我緩緩走到你的身邊,紅著臉說:“老師,我想……下節(jié)課還回答,你再提問我吧。”你說好吧。我說了聲“謝謝老師”后,滿意地走了。
老師就是你那親切的一笑讓我感到了無限的溫暖,給我?guī)砹俗孕排c快樂。那親切的一笑成了我學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。
這件事雖然過去了很久,但在我的心中卻始終沒有忘記。
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