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課外閱讀活動小結(jié)

時間:2023-11-10 10:32:41 小結(jié) 我要投稿
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課外閱讀活動小結(jié)

  難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,相信你會領(lǐng)悟到不少東西,是時候靜下心來好好寫寫小結(jié)了。我們該怎么去寫小結(jié)呢?下面是小編收集整理的課外閱讀活動小結(jié),歡迎大家分享。

課外閱讀活動小結(jié)

課外閱讀活動小結(jié)1

  在創(chuàng)建書香校園的過程中,我校充分關(guān)注社情、校情、生情,加強各項資源的整合,按照“思考啟動——營造氛圍——開發(fā)資源——策略研究”的思路,將課外閱讀活動不斷向縱深推進,“開卷有益,樂在其中”的校風悄然形成。閱讀,逐漸成為師生的一種習慣,書香校園品牌逐步彰顯。

  一、我們的思考——閱讀,為鮮活的生命奠基

  我校語文科組進行了“課外識字——課外閱讀——自主習作”發(fā)展性評價系列研究。我們見證了實驗班同學在課外識字、課外閱讀活動中逐漸愛上讀書后的可喜變化,不僅語文能力在潛滋暗長,而且整個人的綜合素養(yǎng)也在悄悄提升。長期廣泛的閱讀積累,可以為孩子搭建起成長進步的階梯,使孩子獲得道德上、精神上、情感上的文化浸潤,促其成長為一個“大寫”的人。

  活動開展后,學校成立了“讀書工作領(lǐng)導小組”,制定“讀書養(yǎng)成”系列活動方案,由少先隊牽頭,向全體師生發(fā)出《倡議書》,學校召開“讀書與養(yǎng)成教育”活動動員大會,提出活動的要求和任務(wù):師生共同參與。

  此外,教室墻壁懸掛上了讀書名言,各班建立了班級圖書角,各個年級開辟了讀書長廊,各班墻報內(nèi)布置了讀書手抄報,少先隊大隊部展示欄里懸掛著孩子們自制的寫著讀書名言的書簽。

  同時,學校先后開展了“讀書明禮”“樂在書中”“獻一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長”等系列活動,以拉動讀書活動的開展,吸引更多同學投身閱讀活動,把全校的.閱讀氛圍進一步推向高潮。

  就這樣,讀書活動在我校蓬蓬勃勃開展起來了。

  二、我們的踐行——閱讀,用生命點染生命

  1、德育:主題閱讀,統(tǒng)籌規(guī)劃

  從06學年,我們開始分年級制定全校性的讀書活動方案,既配合語文教學內(nèi)容,又融入德育專題閱讀活動。一二年級,聽感恩故事,說寫感恩的話;三至六年級,讀感恩故事,寫讀后感,做手抄報,并開展全校性的征文比賽,讓愛一點一點滲入孩子內(nèi)心,溫潤孩子柔軟、純潔的心靈。有的班級還通過主題班會開展讀書交流,邀請家長共同參與體驗活動,就是與家長有些隔閡的孩子,在活動中也慢慢敞開了心扉,加深了親情。

  2、語文:立足課堂,開發(fā)資源

  語文教學,應(yīng)“立足課內(nèi),走向課外”,以課堂教學為軸心,以一篇帶多篇的方法帶動學生進行拓展性閱讀。 “課外閱讀指導”“讀書成果展示”“校園閱讀小報”三個模塊則為學校、老師、學生搭建了一個交流共享的平臺,實現(xiàn)了反饋評價的激勵功能。資源開發(fā),是教師大量閱讀挑選素材的過程,傾注的是全體教師的心血,融入的是全體學生的熱情。

  3、方法:課型研究,書海領(lǐng)航

  小學生在閱讀中會遇到不少困難,需要老師的幫扶指導,方能讀有興趣,讀有選擇,讀有方法,培養(yǎng)起孩子積累語言和運用語言的良好閱讀習慣。課外閱讀課內(nèi)指導的策略,讓孩子們靈活掌握了不少讀書方法,精讀法、略讀法、瀏覽、批注、做讀書筆記等。低年級,我們側(cè)重興趣培養(yǎng),指導閱讀童話及注音童謠等讀物,學習積累字詞或簡單的句子,鼓勵填寫“小書迷”讀書卡;中年級,學生閱讀水平有所提升,開始學習積累優(yōu)美句段,書寫簡單的點滴感悟,從“采蜜集”開始;高年級,則可以在指導下提高到閱讀整本書,鼓勵接觸一些經(jīng)典名著,學生填寫“心語錄”,倡寫讀書感受。

  “沒有一艘船能像一本書,也沒有一匹馬能像一頁跳躍著的詩行那樣————

  把人帶往遠方”,讓閱讀將我們的孩子帶向遙遠的前方。

課外閱讀活動小結(jié)2

  學期初,我結(jié)合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。積極發(fā)動學生參與到“我讀書,我快樂”的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書,并能主動地介紹給其他同學。引領(lǐng)每一位學生在書的海洋里遨游,以書為友,努力增長學生的知識水平,并且,讓學生從小養(yǎng)成良好的讀書習。

  一、營造書香班級 :

  (1)建立“班級圖書角”。班級組織發(fā)動學生自行帶書,成立班級圖書角,現(xiàn)共有書一百多冊。

 。2)開展“換一本書,交一個友 ”活動,鼓勵孩子們好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學間的友誼。

 。3)記住班級讀書口號“今天你讀書了嗎?”,讓這句話成為同學見面的問候語,要求每個同學無論是早晨、課間還是中午,養(yǎng)成走進教室就看書的好習慣。

  二、指導學生掌握讀書讀報的方法。

  第一:讀書時要注意姿勢正確,眼睛離書本一尺,不能躺在床上看書,要時刻保護好自己的眼睛;另外一般讀書半小時后要讓眼睛休息一下,可以看看綠色,眺望遠方,以此來緩解眼睛的疲勞。第二:要愛惜書本。自己的書,可以在書上做讀書筆記,可以對好詞好句圈圈畫畫,寫點感受,如果是別人的書,就不能這樣寫了,要記在筆記本上。

  三、交流評論。

  可以以交流為主,也可以以評論為主;采取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流。利用晨讀、班會、課外活動等時間組織學生進行“好書推薦”交流。

  四、進行讀書活動。

  不僅讓學生“會讀”,而且使學生“樂讀”、“好讀”。同時建立獎勵制度。在活動過程中,頒發(fā)各類獎?wù),定期評選讀書積極分子,同時獎勵。紅、黃、藍、綠各色大蘋果,還有一顆顆金燦燦的五星,是孩子們的收獲,也是我的欣慰。

  “與好書做伴,與文明同行”。留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習,我們?nèi)w師生將以校園讀書活動為新的讀書起點,讓讀書成為我們的一種習慣,使學習成為我們的一種生活狀態(tài)!

  “營造書香班級,讓好書陪伴學生!边@些理念隨著學校組織的讀書活動工程的推進,越來越深入每一位同學的心。我們班積極響應(yīng)學校創(chuàng)建“書香校園”、爭創(chuàng)“書香班級”的號召,開展了長期、系統(tǒng)的讀書活動,營造出濃濃的讀書氛圍。在我們不懈地努力下,在“大閱讀”這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。

  一、確保閱讀書籍來源

  有書才能閱讀,無書閱讀便成為無源之水,無本之木。如果單一渠道找書,效果肯定不盡如人意。孩子入學的第二周,我就鼓勵學生把自己的零花錢節(jié)約下來買書,到紹興圖書館借書。此外,發(fā)動學生每人捐幾本書,充實班級圖書架。同時選出負責任的同學擔任圖書管理員,管理圖書。這樣,保證學生有充足的書籍閱讀。

  二、營造濃濃讀書氛圍

  為了營造出良好的讀書環(huán)境,我們班級墻面制作一張圖書推薦表,學生們可以把喜歡的書推薦給其他同學。

  我們時刻牢記班級的讀書口號:無為而讀,快樂讀書!并互相監(jiān)督有否踐行學期初的承諾:讓書成為形影不離的好朋友。因此,我們?nèi)嗤瑢W一有時間就讀書!做到了手中捧的是書,課間談的是書,心中時刻想到的'也是書。真正讓班級中的書香伴隨孩子們成長。

  1.集體必讀:《必背古詩70 首》

  學期初,班級在黑板上布置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目。每天由老師抄寫相關(guān)古詩和詞句,利用語文課前三分鐘,全班同學在老師的指導下進行誦讀!侗乇彻旁70 首 》的內(nèi)容已按預期目標完成了部分的閱讀。

  2.教師推薦兩本學生必讀書籍:《小豬西里呼!、《不一樣的卡梅拉》。因為這兩本書,大部分學生都已有,所以請其余學生補齊后,老師以布置家庭作業(yè)的形式,規(guī)定時間規(guī)定頁數(shù)讓學生完成了閱讀。

  三、開展特色讀書活動

  1.開學初,以拼音為主,借助拼音,引導學生閱讀中《365首兒歌》的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠,適當引導學生進行背誦、積累。

  2.學生認字量加大后,適當推薦經(jīng)典讀物引導學生進行閱讀,如《安徒生童話》、《格林童話》等,除了利用每天下午整理課進行閱讀外,教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃,讓這項活動得到家長的重視和大力支持,能為孩子購買適合孩子讀的書,在家營造良好的讀書氛圍,督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。

  3.每天講一個成語故事,每周背誦一首古詩。在早讀的時間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學材料。

  4.經(jīng)常進行讀書匯報課展示,指導幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅持為學生誦讀經(jīng)典;教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法,并鼓勵學生寫讀書感受。

  5.班級設(shè)立圖書櫥,建立學生個人圖書交流中心;定期舉行學生好書推薦活動。

  6.課內(nèi)外及時銜接,教師輔導學生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章,拓寬視野。

  7. 我班11月,開展“好書推薦”主題綜合實踐活動。讓孩子們在自己的舞臺上,盡展自己的閱讀風采。

  8.每個學期,家長都和孩子一起來寫一本“書”,就是和孩子一起寫日記。一部分家長的行動,來帶動更多的家長參與進來。

  四、交流讀書所感所思

  充分利用每天早晨出操回來后的五分鐘時間,讓學生講一講自己讀的書中的故事,形式不限,可以只講其中的一個精彩人物或一個好玩的情節(jié),也可以背一首新學的古詩或詩歌。讓同學們吐露自己閱讀的所感所思。

  五、評選“讀書小明星”

 。1)在讀書交流會上有出色表現(xiàn)的。

 。2)一學期閱讀適合本人閱讀水平的書籍5本以上的。

  針對以上要求,兩條要求都達到的學生共有12人,這些同學被評為班級“讀書小明星”。

  有書就有希望,讀書就有幸福。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊,讓師生在讀書的過程中不斷充實,不斷對生活、學習產(chǎn)生新的追求目標,從而從容當書生,瀟灑走人生。這是我們最終的追求。

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