（集合）讀書的作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的讀書的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書的作文 篇1
小時(shí)候總喜歡自己小小的手中捧著大大的連環(huán)畫，一邊津津有味地吃著糕點(diǎn)，一邊神色莊重的讀著手中的書籍。那個(gè)時(shí)候仿佛書籍是我的全部，小時(shí)候的全部是書籍。年齡稍長(zhǎng)，對(duì)于書籍的要求似乎也大大提高，我丟棄了連環(huán)畫，想遨游于那些偉人作家的世界中，追尋他們的步伐、思想。那時(shí)候書籍是我的全部，年少的全部是書籍。
你好，讀書。是你讓我們慢慢體會(huì)別人眼中的世界。
我們會(huì)在看到《背影》時(shí)，眼角泛著淚光，因?yàn)槔锩娴奈淖謺?huì)使我們想起那日漸年邁的父母他們現(xiàn)在、抑或是往昔的關(guān)心與疼愛;我們會(huì)在看到《孔乙己》時(shí)，內(nèi)心充盈著嘲弄與心疼，因?yàn)槔锩娴奈淖謺?huì)使我們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的憤怒之感;我們會(huì)在看到《鋼鐵是怎樣煉成的'》時(shí)，嘴角蓄著笑，因?yàn)槔锩娴奈淖謺?huì)使我們驚訝與欽佩主人公。
我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這些難以名狀的情緒?因?yàn)槟切┪淖郑屛覀儺a(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
你好，讀書。是你讓我們慢慢塑造自己的個(gè)性。
列寧曾說(shuō)：“書籍是巨大的力量�！钡拇_，書籍確實(shí)有這般強(qiáng)大的力量。這股力量可以使得我們擁有有價(jià)值思想的人群。它使得我們帶著感性的“情”與理性的“法”去尋覓生活的真諦;它使得我們?cè)跊_動(dòng)面前加上一個(gè)休止符;它使得我們更有思想，更有深度，更有素質(zhì)去做生活中的任何一件事情。
我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這些難以名狀的情緒?因?yàn)槟切┪淖�，五彩了我們空白的人生�?/p>
你好，讀書。是你讓我們慢慢增長(zhǎng)知識(shí)。
在這個(gè)信息高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)代，知識(shí)的需求量快速前進(jìn)，而這些的取得，離不開我們青少年的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。我們要做的，是廣泛的閱讀有用的書籍。在滾滾歷史長(zhǎng)河中，在滔滔中華文化中，使中國(guó)再次站在巨人的肩膀上。蘇聯(lián)有回諺語(yǔ)：書籍是了望世界的窗口。讀書首先就是為了擁有豐富知識(shí)。一本好書中，記載著有關(guān)生活、科學(xué)等多方面的知識(shí)。要獲得這些知識(shí)，首先就得讀書。知識(shí)給了我們一個(gè)精神的世界，知識(shí)給了我們一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，知識(shí)給了我們一個(gè)絢麗的平臺(tái)。我們?cè)谏厦孀杂蓳]舞著知識(shí)，在這個(gè)精神世界、舞臺(tái)、平臺(tái)上演繹出最動(dòng)人的劇目。
我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這些難以名狀的情緒?因?yàn)槟切┪淖�，充�?shí)了我們年少的美夢(mèng)。
小時(shí)候的回憶漸漸遠(yuǎn)去，我始終記得我貪吃的模樣與我貪婪地享受文字所給與我的一切。那種快樂(lè)，甚至無(wú)法同言語(yǔ)所帶給我的快樂(lè)相提并論，那是一種什么東西也無(wú)可取代的幸�！，F(xiàn)在年少的自己也一如從前喜歡著，愛著這項(xiàng)改變?nèi)艘簧膭?dòng)作——讀書。如果可以，我希望在世界的每一個(gè)角落都有一個(gè)圖書館，不需要很大，但里面的書卻終身受用。
你好，讀書。讀書，你好。
讀書的作文 篇2
有人說(shuō)：“一字一天使，一書一極樂(lè)。”還有人說(shuō)：“書是地獄，字如惡魔�！�
——題記
讀書如喝咖啡，有的人不放糖都覺得甜，有的人即使放再多的糖都嫌苦。
讀書分兩種：被動(dòng)和主動(dòng)。被動(dòng)的例子數(shù)不勝數(shù)：老范進(jìn)即使讀再多書也無(wú)濟(jì)于事，他把讀書當(dāng)作獲取名利的途徑，那么書也只會(huì)把他當(dāng)作一個(gè)奴隸，無(wú)可救藥的奴隸。主動(dòng)的例子也比比皆是：陶淵明寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)書，因此，書把他當(dāng)朋友，推心置腹的朋友。
書中識(shí)如海，有爾盡斑斕。你如果對(duì)書一往情深，書便會(huì)牽著你的手，同你一起分享苦與樂(lè)。
地理學(xué)家說(shuō)宇宙是空間與時(shí)間的結(jié)合，而我認(rèn)為書才是時(shí)間和空間的結(jié)合。不讀書，即使再長(zhǎng)的時(shí)間，也只不過(guò)是一場(chǎng)煎熬而已;不讀書，即使再大的地方，也只會(huì)讓人感到迷惘，心靈無(wú)處可歸。
讀書是一種享受，可以自由自在地聆聽別人的心聲。
當(dāng)你拿起《吶喊》時(shí)，便會(huì)聽到魯迅先生的號(hào)召“向前沖吧，中國(guó)人民。”
當(dāng)你翻開《女神》時(shí)，便會(huì)聽到郭沫若輕聲呼喚：“來(lái)吧，我的鴿子�！�
當(dāng)你閱讀《論語(yǔ)》時(shí)，便會(huì)聽到孔子那令人尊敬的'聲音：“學(xué)習(xí)吧，年輕人。”
想想，那是一件多么美妙的事情，幾乎和“苦”字搭不上邊。就算有苦楚，那也是當(dāng)你放下一本厚厚的名著時(shí)，想起午餐還沒(méi)有著落而已。
書可以恪守永遠(yuǎn)青蔥的活力，書可以流淌亙古不變的青春。
歲月消逝，日月更替，惟有讀書亙古不變。書，是你遠(yuǎn)游時(shí)解渴的清泉，是你煩惱時(shí)甜蜜的回憶，是你勝利時(shí)慶功的鮮花。
讀書的作文 篇3
今天，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)了一篇課文，課文名為《憶讀書》。首先，我來(lái)介紹一下，《憶讀書》選自《中學(xué)生閱讀經(jīng)典》，作者就是著名的現(xiàn)代女作家一一冰心。
起初，我對(duì)這篇文章并沒(méi)有興趣，但是在發(fā)現(xiàn)里面有好多的話都是對(duì)于我們中學(xué)有益處的話。《憶讀書》名副其實(shí)，跟名字一樣，讓我們知道這是一篇寫冰心回憶以前讀書的課文。冰心教導(dǎo)我們：讀書好，多讀書，讀好書。因?yàn)椋何锱卤龋伺卤�，書也怕比，好書與一些索然無(wú)味的書比，(.)就有很大的差別。一本好書是能夠讓我們懂得一些做人處世的獨(dú)立思考的大道理的，甚至不僅懂得國(guó)內(nèi)的.人情世故，也懂得國(guó)外的人情世故。那些雖然字?jǐn)?shù)不多、十分質(zhì)樸，但卻充滿了真情實(shí)感的才是好文章。冰心還告訴我們她的親身讀書體會(huì)；讀書能充實(shí)自己。我們要學(xué)習(xí)冰心，聽從教導(dǎo)。
在我的現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我也要多讀書，讀好書，長(zhǎng)大成為一個(gè)有用的人。于是，我和父親一起去了圖書館，辦了一張借書卡，父親說(shuō)：“你要多讀讀從這里找到的好書�！蔽矣谑钦f(shuō)：“我以后每周都要來(lái)這里借書�！�
我要聽從冰心的教導(dǎo)，“多讀書，讀好書”。
讀書的作文 篇4
昨天，媽媽給我買了一本成語(yǔ)故事。我高興極了，迫不及待地打開書，津津有味地看了起來(lái)。這本書一共有191個(gè)成語(yǔ)故事，每一個(gè)成語(yǔ)故事都使我有啟發(fā)，就比如說(shuō)：“按圖索驥�！�
故事是這樣的：孫陽(yáng)，春秋時(shí)秦國(guó)人。相傳他是我國(guó)古代最著名的相馬專家，一眨眼就能看出馬的好壞。因?yàn)椴畼?lè)是傳說(shuō)中負(fù)責(zé)管理天馬的天神，所以人們就稱孫陽(yáng)為“伯樂(lè)”。
據(jù)說(shuō)，有一年孫陽(yáng)從馬群里最多的冀北原野經(jīng)過(guò)，從此那里的馬群路就再也找不到好馬了，因?yàn)楹民R都讓孫陽(yáng)走了。孫陽(yáng)還曾發(fā)現(xiàn)了一匹拉鹽車的老馬也是千里馬。
伯樂(lè)根據(jù)自己多年的相馬經(jīng)驗(yàn)，寫成《相馬經(jīng)》一書。書中描述了各種千里馬的形態(tài)特征，還配有插圖。
《相馬經(jīng)》里說(shuō)，千里馬的主要特征是高腦門，大眼睛，蹄子像摞起來(lái)的.酒曲塊。伯樂(lè)的兒子從未相過(guò)馬，見到這段話，以為自己可以找到千里馬了。他走出家門不遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)一只癩蛤蟆，高興地拎回家對(duì)父母說(shuō)：“我找了匹好馬，也是高腦門，大眼睛，只是蹄子不太像摞起來(lái)的酒曲塊。”伯樂(lè)看了，又好氣又好笑地說(shuō)：“這馬愛跳，沒(méi)法騎啊�！�
這個(gè)故事說(shuō)明，我們不僅要注重理論知識(shí)，更重要的是積累經(jīng)驗(yàn)�；顚W(xué)活用，把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能取得大的成就。千萬(wàn)不能讀死書，犯按圖索驥的笑話。
看完這本書時(shí)，我樂(lè)滋滋地說(shuō)：“讀書使人明智�！�
讀書的作文 篇5
一大早起床，洗漱完畢，在書柜里隨意挑出一本書，泡一杯淡綠茶，坐在陽(yáng)臺(tái)的藤椅上，看著黎明，低頭打開手中的書。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，吹亂了我的頭發(fā)。
這是最愉快的事。
記得小時(shí)候第一次翻開藍(lán)色皮革包裹的書，只覺得一股濃濃的香味。多么獨(dú)特的一本書！之后每天必須做的一件事就是聞聞書的香味，然后翻一翻書里可愛的插圖，讓我愛上了書。
長(zhǎng)大后，我不再滿足于書本和插畫，而是努力品味文字的芬芳。這時(shí)，我真的愛上了讀書。文字就像一壺濁酒，完全讓我著迷。我會(huì)一生向文字的美低頭。遇見書真的像一場(chǎng)浪漫的戀愛！
八歲的時(shí)候，我讀了《哈利波特》。魔法飛天掃帚，魁地奇，魔法石都是那么新奇，讓我對(duì)魔法這個(gè)詞的理解上升到了前所未有的高度。多么神奇的魔法世界！當(dāng)然，沒(méi)有JK。以羅琳的異想天開，人們永遠(yuǎn)找不到這個(gè)世界的'大門，永遠(yuǎn)探索不到一個(gè)真實(shí)的魔法世界。
十歲那年，《假如給作文我三天光明》這本書讓我感受到了什么是堅(jiān)強(qiáng)。想象一下，一個(gè)又聾又啞又瞎的人，在無(wú)盡的黑暗中掙扎著活下去，活得那么精彩。多么值得我們敬佩！海倫凱勒做到了這一點(diǎn)，贏得了別人的欽佩。那三天的光芒，在她心里已經(jīng)成了永恒。
十二歲開了《安妮日記》。在日記中，面對(duì)法西斯對(duì)猶太人的壓迫，安妮表現(xiàn)的不是悲傷和絕望，而是對(duì)未來(lái)和美好生活的渴望。我就像籠子里的小鳥，卻對(duì)外面的世界充滿了向往。這本日記就像黑暗中穿過(guò)混沌的一道光。留給世界的是世界面對(duì)死亡威脅的期待！
于是，我試圖把文字的美運(yùn)用到我的寫作中，但我笨拙地模仿著。我向老師求助。郭老師說(shuō)：每一個(gè)字都是作者情感的體現(xiàn)。要打動(dòng)讀者，就要全身心的投入到情境中，用心去感動(dòng)自己，感動(dòng)別人。在郭老師和書的幫助下，我的寫作水平終于有所提高，我嘗到了書的美，我從書中學(xué)到了更多的知識(shí)。
書是我人生的路標(biāo)，是我一生的伴侶，有書陪伴真好！
讀書的作文 篇6
我是一個(gè)愛讀書的男孩，在我讀書時(shí)，時(shí)間都過(guò)得飛快，不信？你就來(lái)看看。
記得很久以前，我發(fā)現(xiàn)一本非常好看的書，便聚精會(huì)神地看了起來(lái)。我像一匹餓狼，貪婪地讀著，一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)……不一會(huì)，我就陶醉其中。這時(shí)候，媽 媽叫我吃飯，我說(shuō)等一下就來(lái)，過(guò)了半個(gè)小時(shí)，媽媽見我還不來(lái)就發(fā)威了，就把飯拿到我房里，讓我一口一口地吃下去，我就邊看書邊吃飯，這時(shí)，我把一個(gè)骨頭送 進(jìn)了口里，我一咬，我的牙齒都快碎了，疼得我哇哇直叫，之后我又不小心咬到了舌頭，差一點(diǎn)就咬舌自盡了，看來(lái)要邊看書邊吃飯是不可能了，這時(shí)，我書還沒(méi)看 完，我是不會(huì)就此罷休的。爸爸這時(shí)又叫我去看語(yǔ)文，數(shù)學(xué)書這時(shí)我想了一個(gè)辦法，我將那本書夾在語(yǔ)文書中，爸爸來(lái)了，我便趕快將書丟在一邊，慌慌忙忙的假裝 看書，這時(shí)我的心怦怦直跳，我緊張地說(shuō)：“爸……爸，你來(lái)——干嘛？”可是爸爸似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我很緊張，便走了出去，最后，我終于如愿以償，看到了書，我勝 利了。之后我媽媽要我去洗腳，我洗腳時(shí)，腳泡在水里，拿起書就看了起來(lái)，終于我的書看完了，終于，我勝利了！
“書籍是人類進(jìn)步的`階梯”我看完了書，將所有的知識(shí)都吞了下去，我才滿意。我就是一個(gè)這樣愛讀書的男孩。
讀書的作文 篇7
唉，別誤會(huì)，別以為耗子還寫出什么讀書心得，只不過(guò)由于我愛書，也讀了不少書，各類圖書都啃一啃，所以，老媽戲稱為“耗子”。
我的讀書經(jīng)歷可以完成一部全新版的《貓和老鼠》，老鼠就是我，貓呢?嘻嘻，不用說(shuō)肯定就是我那板著臉的老媽嘍!
你看，晚上九點(diǎn)，“樂(lè)樂(lè)，該睡覺了!別看書了!”媽媽命令道。“哦!”我胡亂地應(yīng)道，可一點(diǎn)行動(dòng)也沒(méi)有。你可知道我現(xiàn)在正沉浸在《廣場(chǎng)上的蟋蟀》中不能自拔，一心想知道蟋蟀跟它的男主人利歐還會(huì)發(fā)生怎樣的奇妙的事情，叫我怎么放得下呀?“吧嗒”一聲，燈光熄滅了。我一下子不能適應(yīng)，慌亂中發(fā)現(xiàn)媽媽站在門口，就馬上把這本書往被窩里使勁一扔，隨手拿起一本枕頭邊的書，乖乖地雙手送上，“媽，我不看了，馬上睡覺!”我一邊拉被子一邊躺下，閉上眼睛假寐。乖乖地隆，媽媽拿了我的.書，就不走一直站在我的床頭邊就是不動(dòng)，她不動(dòng)我也不動(dòng)，一直就這樣動(dòng)也不動(dòng)，兩人僵持著。過(guò)了好久，媽媽終于堅(jiān)持不住，輕輕地走出去了，輕輕地關(guān)上門，腳步聲消失在對(duì)面的房間里。聽到媽媽拉開椅子坐下來(lái)的聲音時(shí)，我骨碌一下，從床上跳起來(lái)，打開床頭燈，在床上搜索，果然找到了《廣場(chǎng)上的蟋蟀》，就著燈光，有滋有味地看起來(lái)，塔克老鼠的聰明市儈讓人不由自主地會(huì)心一笑;亨利貓的忠誠(chéng)和憨厚使我想到了我的同伴，更讓我陶醉地就是柴斯特與主人之間那份真摯的友情……卻不知時(shí)間已過(guò)去了……
“哐當(dāng)”一下，“樂(lè)樂(lè)，11點(diǎn)，你怎么還在看書?明天怎么起得來(lái)呀?”隨著媽媽地一陣咆哮，我嚇得把書往地上一扔，像耗子一樣飛快地鉆到被窩里，再也不敢伸出腦袋來(lái)。就這樣，我迷迷糊糊地睡著了，夢(mèng)里的柴斯特演奏著動(dòng)人的音樂(lè)，觀眾發(fā)出一陣又一陣的掌聲……
第二天一放學(xué)，我就飛快地往家趕，連那香甜的零食都不能阻擋我回家地腳步。一回到家，就到媽媽的房間，翻箱倒柜，非要找到這本書不可!不一會(huì)兒，憑我的經(jīng)驗(yàn)在媽媽的床頭柜的第二個(gè)抽屜中找到了。哼，以為換個(gè)抽屜就能騙過(guò)我呀!沒(méi)門!我就打開書本，一頭扎進(jìn)了書海中，誰(shuí)也不能打攪我!媽媽回來(lái)，只能無(wú)奈地嘆口氣：“為了看書還跟我玩捉迷藏，這真是一只耗子，夠狡猾的。”
耗子看書還體現(xiàn)在“雜”上，小說(shuō)、散文、漫畫PATY、自然科學(xué)、童話，什么都看。有段時(shí)間，我一直沉迷在漫畫中，一放學(xué)就呆在學(xué)校旁的書店，看到連回家都忘了。急得耗子老媽不知怎么辦才好，最后在家里成立這樣一條不平等的條約：在外面看就算了，不能花錢帶回家在家里看漫畫書。結(jié)果，看著那一本本漫畫被媽媽打包，扔到下面的垃圾桶時(shí)，我心痛呀，那可是我平時(shí)省吃儉用買下來(lái)的呀!不過(guò)，現(xiàn)在學(xué)校舉辦了課外閱讀七色考級(jí)的活動(dòng)，我明白了耗子老媽的良苦用心，因?yàn)椋喿x書目課外書我已完成了80%，而且我看過(guò)的書上面還沒(méi)有羅列呢!
耗子為了啃書，不僅犧牲了課外時(shí)間，還戴上了眼鏡。別人總遺憾地說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你有雙漂亮的眼睛，戴眼鏡可惜了!”耗子卻笑著說(shuō)：“戴上眼鏡，顯得有知識(shí)，更有學(xué)者風(fēng)范呀!”
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