實(shí)用的四年級(jí)的作文（實(shí)用6篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的作文 篇1
在我的家鄉(xiāng)，有一座美麗的山，因?yàn)樗挥诩亦l(xiāng)的南面，所以我們叫它南山，南山是我們的樂(lè)園，不同季節(jié)呈現(xiàn)不同的景色。
春姑娘悄悄地向我們走來(lái)。這時(shí)，美麗的春姑娘想再看看冬景，卻不行了。因?yàn)樗膽驯ё屓f(wàn)物復(fù)蘇了。你看，小草伸了伸懶腰，打個(gè)哈欠，從大地媽媽的懷抱下奮力地伸出小腦袋。小溪用盡吃奶的力氣突破冰塊，歡快地向前奔去，那叮咚的水聲真悅耳。小樹(shù)綻出了綠芽?jī)�。一陣風(fēng)拂過(guò)，一樹(shù)的芽?jī)壕吞鹆宋瑁丝痰?南山真好看……
夏妹妹歡快地跑來(lái)。這時(shí)，夏妹妹好像會(huì)了魔力�，F(xiàn)在，她不僅是魔法師，還是“老師”喔，所有的花草樹(shù)木都聽(tīng)這位“老師”的話呢!滿山百花齊放。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂在花叢中工作著，為勤勞的人們帶去甜蜜與快樂(lè)。小草長(zhǎng)高了，可它又那么害羞，就像一位害羞的小姑娘，總想藏起來(lái)。原來(lái)的小樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，就像侍衛(wèi)一樣守護(hù)著我們的家園。
秋婆婆來(lái)了。她既做了一些好事，又做了一些壞事。說(shuō)好事吧，就是她將豐收的喜悅帶來(lái)了，你瞧，果樹(shù)上結(jié)滿了果子，菊花開(kāi)得旺盛……。說(shuō)壞事吧，就是深秋時(shí)節(jié)她同時(shí)也將刺骨的寒風(fēng)帶來(lái)了，樹(shù)葉在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，忍不住掉了下來(lái)。而山下的人們因?yàn)闅鉁伢E降，一個(gè)個(gè)都感冒了。
冬弟弟跑來(lái)了。山頂上的雪花雖然沒(méi)有鵝毛般大，但是這里的雪景非常美麗，這里靜悄悄地，因?yàn)樗械穆曇舳急话籽皦骸弊×�。只有臘梅在說(shuō)悄悄話。
啊!美麗的南山，我愛(ài)你!
四年級(jí)的作文 篇2
俄國(guó)著名作家高爾基有句話說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”我對(duì)書(shū)籍也有著一些領(lǐng)悟：書(shū)籍是我的良師益友，還是一個(gè)讓我增長(zhǎng)知識(shí)認(rèn)識(shí)世界的窗口。今天我要寫(xiě)的禮物就是我國(guó)著名童話作家葛翠琳奶奶編寫(xiě)的一套童話故事《歡樂(lè)的動(dòng)物世界》。
這一套童話故事共有六本，它們分別叫：《小花鹿》、《小灰兔》、《小刺猬》、《小山羊》、《小毛驢》和《小松鼠》。這里的每一個(gè)故事都詮釋著勇敢、互助、毅力、能力、知恥、奉獻(xiàn)等主題。這套書(shū)是在我一歲時(shí)爸爸送給我的。一看到這套書(shū)，我就非常喜歡，每天晚上我都會(huì)纏著媽媽給我講這套書(shū)里的故事，媽媽如果不講我就不睡覺(jué)。在媽媽給我講故事的同時(shí)，我也在仔細(xì)觀察著書(shū)上的圖片。久而久之，我發(fā)現(xiàn)了：書(shū)中的語(yǔ)言描寫(xiě)的正是書(shū)上的圖片！我欣喜若狂，開(kāi)始媽媽講故事我看圖片，再后來(lái)媽媽講故事我?guī)椭瓡?shū)，能把文字和圖片結(jié)合起來(lái)。就這樣?jì)寢屘焯旖o我講故事，我天天聽(tīng)故事，我聽(tīng)了一年以后，差不多可以一字不漏的背下來(lái)了。雖然此時(shí)的`我目不識(shí)丁，但是，看到哪一附圖畫(huà)我就能講出它上面的故事。我也能給爸爸媽媽、爺爺奶奶講故事了，這對(duì)于一個(gè)兩歲多的孩子來(lái)講是多么了不起�。⌒⌒〉奈野l(fā)現(xiàn)了書(shū)的奧妙，也開(kāi)起了我的智慧之門(mén)。
在后來(lái)的日子里我因此受益。我識(shí)字后就愛(ài)上了讀書(shū);在我上學(xué)后我又愛(ài)上了習(xí)作... ...。這一切，都?xì)w功于我的第一套童話故事書(shū)。書(shū)籍像甘甜的雨露滋潤(rùn)著每一個(gè)求知若渴的心靈，書(shū)籍更像一位無(wú)私的母親，把知識(shí)毫不保留的傳遞給了每一位讀者，讓他們一生受用。
四年級(jí)的作文 篇3
賈聰明是陽(yáng)光喔大名鼎鼎的人物，所有人都認(rèn)識(shí)他。他長(zhǎng)著一張讓人見(jiàn)了就忘不掉的臉，梳著的三七分的頭發(fā)，一邊翹起來(lái)，打了個(gè)卷；一雙大大的眼睛，像兩顆烏黑的紐扣鑲嵌在白里透紅的臉上；一張小嘴能說(shuō)會(huì)道。最讓人忘不了的就是他的歌聲，余音繞梁。
“叮鈴鈴……”下課的鈴聲歡快地響了起來(lái)。上課時(shí)的嚴(yán)肅、呆板一下子都沒(méi)有了，教室里頓時(shí)亂成了一鍋沸騰的開(kāi)水。同學(xué)們則是水上面的氣泡，“啪……啪……啪……”地挨個(gè)破掉了。這時(shí)，賈聰明攥緊了拳頭，狠狠地捶了一下桌子，“嗖”地站了起來(lái)，像一輛飛馳的小汽車(chē)“呼——”地沖了過(guò)去。他在講臺(tái)前停了下來(lái)，轉(zhuǎn)了過(guò)去，面向同學(xué)拿起黑板上的一支筆握在手心，放在胸前，搖晃著：“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)的.小行家……”
歌曲還沒(méi)唱到一半，有些同學(xué)可就不耐煩了，緊緊地捂住自己的耳朵，有的重重地跺了幾下腳，向他大喊，不讓他唱歌；有的招呼同學(xué)過(guò)來(lái)一起向他扔書(shū)，并用眼睛瞪著他；有的把他拽下來(lái)，不讓他唱歌，甚至有人想把他的嘴巴撕下來(lái)�！皠e唱了！”“太難聽(tīng)了！”“我要去告訴老師！”……
當(dāng)然，有不喜歡聽(tīng)的，就有喜歡聽(tīng)的。喜歡聽(tīng)的靜靜地坐在座位上，一聲不吭，仿佛什么聲音都阻止不了他們聽(tīng)歌。有的有節(jié)奏地拍起了手，在為賈聰明打拍子。有的女生離開(kāi)了座位，跑到前面，假裝為他獻(xiàn)花。
突然，全班都安靜了。賈聰明以為是自己的歌聲把他們震撼了�？墒遣灰粫�(huì)，他聽(tīng)見(jiàn)了老師的聲音。哦，原來(lái)是他唱歌唱得太投入了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)上課鈴響。老師大踏步走向講臺(tái)，輕輕揪著他的大耳朵把他趕了下去。賈聰明喊著：“疼，疼，哎呀媽呀……”這件事就在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了！
哎，這個(gè)賈聰明，真是淘氣呀！這就是我們陽(yáng)光喔的“名人”，你們認(rèn)識(shí)他了嗎？
四年級(jí)的作文 篇4
看那隨風(fēng)而下的枯葉，那卻不是跳崖而下的自我解脫，而是把自己還尚存的一點(diǎn)養(yǎng)料留給明天正在孕育的果實(shí);果實(shí)成熟了，它又開(kāi)始留給明天一個(gè)全新的夢(mèng)想。而我對(duì)明天，則是翹首而待。
讓我留給明天一個(gè)蛻變的美麗。
今天的我，可以用任性，叛逆來(lái)形容。也正因此而使自己傷痕累累。就似一只蝴蝶待自己吐出的絲一根一根纏繞在身上，直至成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而厚實(shí)的繭。所有的朋友都在對(duì)我說(shuō)：“你真是自作自受，不好好改改壞毛病的話，還要受苦……”但是，我卻不以為然，對(duì)自己的`明天充滿信心，我堅(jiān)信：在經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮之后，我會(huì)得到自己所要的，于是，我開(kāi)始拼命地掙扎，勇敢地吶喊，學(xué)著穿破一層厚厚的繭……
讓我留給明天一個(gè)勇敢的飛躍。
看到朋友們經(jīng)過(guò)一次次的困難;看到他們擁有一次次的成功，看到他們懷念一份份甜蜜，我不禁告訴自己：我要充實(shí)自己，改變自己。因?yàn)槲抑烂魈斓奈覍?huì)把自己積蓄了全部的力量去勇敢地騰空后垂直而下。我會(huì)有一個(gè)經(jīng)歷苦難后的完美飛躍。于是，我開(kāi)始嘗試著勇敢地面對(duì)，面對(duì)坎坷，堅(jiān)定走去……
讓我留給明天一個(gè)快樂(lè)的微笑。
歐陽(yáng)修被貶至滁州太守時(shí)，他仍能寄情于山水，與民同樂(lè)。當(dāng)李白不被重用時(shí)，他卻仍能舉杯暢飲。當(dāng)蘇軾多次遭遇貶謫時(shí)，他仍能有“泛舟游赤壁”的雅興。這都是因?yàn)樗麄儗?duì)明天有著希望的微笑。而我，雖然今天還在充實(shí)，但是我相信，明天會(huì)是成功的。因?yàn)椤⑿?
四年級(jí)的作文 篇5
一天中午，我爸帶著我到外面玩。到下午，太陽(yáng)如同一個(gè)大火球燒烤著大地。我和爸爸累得大汗淋漓，在經(jīng)過(guò)一條綠蔭小道時(shí)，我無(wú)意間低頭瞄了一眼地面。不看還好，一看嚇一跳，只見(jiàn)就在鞋子的前方，有一片黑壓壓的東西。
我的這種行為把爸爸逗樂(lè)了，爸爸一邊笑一邊說(shuō)：“這可沒(méi)什么大驚小怪的，只不過(guò)是螞蟻們?yōu)榱藸?zhēng)奪領(lǐng)地打了起來(lái)而已。”
我這才慢慢地靠近“黑影”。仔細(xì)一看，還真是兩群螞蟻在打架。它們你咬我的腳，我咬你的頭，十分激烈。四周的死螞蟻不計(jì)其數(shù)，旁邊還有不少螞蟻在搬運(yùn)死螞蟻的尸體。
我目不轉(zhuǎn)睛地看著這場(chǎng)精彩的螞蟻大戰(zhàn)。忽然，一個(gè)疑問(wèn)掠過(guò)我的腦海：人類可以用眼睛來(lái)分辨敵友，可螞蟻沒(méi)有眼睛，又是怎么來(lái)分辨敵友的呢?
我把疑問(wèn)說(shuō)給爸爸聽(tīng)，爸爸先是夸我愛(ài)動(dòng)腦筋，接著解釋道：“每一個(gè)窩里的螞蟻身上都會(huì)有一種液體，叫‘窩液’，這種窩液代表著一窩螞蟻的氣味。每個(gè)窩液都是不一樣的，所以螞蟻就靠窩液來(lái)分辨敵友!”
我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
看來(lái)只要我們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的'眼睛，還有會(huì)思考的大腦，就一定能發(fā)現(xiàn)許多大自然的奇妙之處。
四年級(jí)的作文 篇6
不同的雨代表不同的意義，每一種雨在每個(gè)人身上都有不一樣的定義，而我卻偏愛(ài)小雨。
清晨，我拉開(kāi)窗簾，呵！下雨了。
窗外下著蒙蒙的.小雨，嘀嗒滴嗒，一聲聲妹妹的樂(lè)曲飄入我的耳中，��！那是一種多么自然的聲音，只要你聽(tīng)過(guò)就一定會(huì)被她吸引住。
她是一個(gè)多才多藝的雨，不但會(huì)獨(dú)奏，還會(huì)交響樂(lè)，不過(guò)要請(qǐng)清風(fēng)來(lái)幫忙。風(fēng)吹樹(shù)葉，沙沙；雨滴樹(shù)葉，叮咚，花朵來(lái)伴舞，啊!好優(yōu)美呀！
雨天的清晨，開(kāi)啟格外清新，不時(shí)吹來(lái)一陣涼風(fēng)，爽快極了！
蒙蒙小雨我最愛(ài)，她不想大雨那么猛，不像中雨那么多，只是一丁點(diǎn)而已。小雨讓人感到舒適，仿佛心靈接受了一次洗禮，聽(tīng)見(jiàn)小雨告訴你：“干什么都要心平氣和，遇事要冷靜……”
你瞧，千絲萬(wàn)縷的雨絲，似乎在空中添加了雨簾。一陣風(fēng)吹來(lái)，把晶瑩剔透的雨簾吹斜了，雨絲打在玻璃上，好像在畫(huà)出心中的畫(huà)。
細(xì)雨難道是七色的精靈,在湖面歌唱,沉浸在自己的快樂(lè)之中？放眼望去,天茫茫山茫茫,自己也象溶化在煙雨空蒙中。
雨，小雨，你是人間最美的！
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