聽課心得體會[經(jīng)典12篇]

　　我們得到了一些心得體會以后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的聽課心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　聽課心得體會 篇1

　　根據(jù)學(xué)校的“新教師培養(yǎng)計劃”安排，本學(xué)期我利用空閑時間進行了聽課學(xué)習。如今學(xué)期過半，前后聽了十幾節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習的機會。在聽課過程中，任課教師們從容不迫的教學(xué)風度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺。

　　首先，我覺得，聽課并不是一件簡單的事情，因為新教師聽課并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容，而是領(lǐng)會他們的教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計，在聽課的過程中更要認真觀察并做詳細記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的.思考，準確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實際，取長補短。

　　每一位教師都有他自身獨特的教學(xué)風格。在聽課過程中，每一位任課老師都給我留下了很深的印象。張愛麗老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。孫小平老師打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式，在課堂上組織小組活動。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識，大大活躍了課堂氣氛，可謂是一舉多得。溫水霞老師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深度的把握上處理得很好，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，做到了突出重點，突破難點。趙麗香老師組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學(xué)生實踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運用所學(xué)知識，使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風景線。

　　聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：

　　1、課前做好充分的準備。課前準備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們都對本堂課進行了精心的設(shè)計，他們采用圖片、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生學(xué)習的強烈興趣，積極主動參與各項學(xué)習活動。

　　2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。

　　3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。

　　通過聽課，我開闊了眼界，同時也認識到了自己的不足，更明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師所擔負的責任，在今后，我定要不斷學(xué)習、提高自我，在教學(xué)工作中更上一層樓。

　　聽課心得體會 篇2

　　聽了我?guī)煾负螐V軍老師的課，讓我最受觸動的是，他絲毫沒有“花拳繡腿”的架子，沒有絲毫的作秀，而是給了我們一個課堂的本面目，讓我看到了純粹的計算機教學(xué)課堂。這節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。何老師的課以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界，使我在聽課活動中可以說是如沐春風�？梢杂脙蓚�字概括，那就是“實在”，這節(jié)課有很多值得我學(xué)習借鑒的東西，讓我認識到充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生技能，鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應(yīng)用到生活實踐中，使學(xué)生能體會到計算機就在身邊，領(lǐng)悟到信息化時代的魅力，感受到信息化時代的樂趣，進而感受計算機之美。現(xiàn)在談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

　　1.精心設(shè)計課堂教學(xué)

　　教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從何廣軍老師的課堂教學(xué)中，能感受到他的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的.處理也都進行了精心的設(shè)計。

　　2.教學(xué)過程精致

　　從何廣軍老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了計算機知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在教學(xué)重難點的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

　　3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

　　何廣軍老師注重基礎(chǔ)知識的傳授，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

　　4. 使教學(xué)向理論聯(lián)系實際方向傾斜

　　計算機是與實際生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，何老師注重計算機來源于生活，用之于生活，讓學(xué)生體驗了學(xué)習計算機的樂趣及其中的重要性。

　　聽課心得體會 篇3

　　在學(xué)校的精心安排下，本學(xué)期我利用空閑時間向優(yōu)秀教師進行學(xué)習。半學(xué)期，前后聽了十三節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習的機會。尤其在秦芳教師的講課過程中，她從容不迫的教學(xué)風度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也讓我從中受益匪淺。

　　首先，我覺得，聽課并不是一件簡單的事情，因為作為一名教師，聽課并不是簡單的聽教師的教學(xué)資料而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計，在聽課的過程中更要認真觀察并做適當記錄。聽課不僅僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時進取的思考，準確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自我的教學(xué)實際，取長補短。

　　在聽課過程中，秦芳教師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的.交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式，在課堂上組織學(xué)生思考。這樣一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考本事；一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的語言組織本事，大大提高教學(xué)質(zhì)量，可謂是一舉多得。秦芳教師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知本事設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深度的把握上處理得很好，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，做到了突出重點，突破難點。也組織了形式多樣的課堂活動形式，增加了學(xué)生實踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運用所學(xué)知識，使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風景線。

　　聽課心得體會 篇4

　　本周根據(jù)學(xué)校工作計劃安排了新教師匯報課。我校有三位新教師，語、數(shù)、音三個學(xué)科各一位。其中教一年級的x老師也算是我的徒弟了，我就談?wù)勊�的課吧。

　　x老師很敬業(yè)，一聽說要開新教師匯報課，上個星期日就將教案傳到了我的郵箱里。我寫了一些個人建議，也和x老師在電話里進行了溝通。星期一早上第一節(jié)課，我到x校區(qū)聽了她的試教，總體感覺不是很理想，存在的問題有以下幾點：

　　一、教師的語言過于隨意

　　過渡語，提問語、評價語言都沒有按設(shè)計好的進行處理，都比較即興，這樣的后果是話很啰嗦，表述不清楚，對于一年級的孩子來說是很犯忌的。

　　二、朗讀指導(dǎo)還不夠

　　基于文本的對話特點，本節(jié)課的重點是讀好幾個孩子的對話，在朗讀中感受孩子們不同的做法帶來的后果。但教師給學(xué)生朗讀的時間和教師的示范都是比較欠缺的。

　　三、對于全體學(xué)生的關(guān)注不夠周到

　　一年級學(xué)生的注意力本身比較難集中，特別是中下生更是容易開小差，教師在授課時形式比較單一，且多向著靠右邊的學(xué)生，左邊第一排的學(xué)生基本被冷落。這是教師的一種無意行為，但對學(xué)生來說是一件大事。

　　雖然這些都不是大毛病，但就是這些細碎的小問題造就了課堂效率差的'事實。當天下午放學(xué)后，x老師和我一起討論了整堂課的設(shè)計。先是板塊的設(shè)計，再是教師導(dǎo)語、過渡語、評價語的設(shè)計，最后對一些字詞的訓(xùn)練題也作了修改，怎樣提問，怎樣出示才能更合理，讓學(xué)生有話可說。當我們討論完后，她已經(jīng)寫了密密麻麻兩大張紙�；厝ズ髕老師表示要好好地熟悉教案，爭取明天有更好的課堂效果。

　　第二天，校長室、教導(dǎo)處、北校區(qū)負責老師都聽了新教師的課。聽完x老師的課感覺都不錯，課堂的教學(xué)流程設(shè)計合理，環(huán)環(huán)相扣，整堂課書聲朗朗，學(xué)生對話朗讀指導(dǎo)比較到位，教師也沒有隨意的、啰嗦的話。出示的幾個字詞練習學(xué)生回答的比較滿意，形式也很新穎。唯一不足的是教師的語速還是比較快，親和力欠缺，課堂的隨機調(diào)控差了點。這都是可以慢慢學(xué)習的，因為課堂教學(xué)是一門永遠需要追求的藝術(shù)，沒有最好只有更好。愿年輕的x老師能在課堂教學(xué)的駕馭能力上越來越嫻熟，創(chuàng)造一片屬于自己的教學(xué)春天。

　　聽課心得體會 篇5

　　蘇東坡當年在杭州任職時，一日到莫干山游玩，臨走留下了一副有趣的對聯(lián)：坐，請坐，請上坐。茶，敬茶，敬香茶。今天聽過梅東路小學(xué)魏淑芳老師的課后，我深為嘆服：掌聲、激烈掌聲、不停的激烈的掌聲。雖然我說的有點夸張，但魏老師的課確實有許多科學(xué)之處。

　　一節(jié)課能夠吸引學(xué)生、使學(xué)生參與很容易，但能夠長久地使學(xué)生參與卻為不易。細細分析魏老師的課，無論從老師的言語、體態(tài)、引導(dǎo)、評價，都做的非常到位。什么樣的課是好課，人人心中都有自己的'標準，但最起碼的標準我覺得應(yīng)該跳出這節(jié)課來看學(xué)生的表現(xiàn)。今天的學(xué)生人數(shù)61人，而班級整體素質(zhì)看起來好像經(jīng)過特殊訓(xùn)練過似的，我覺得平時老師如果課上的不好，學(xué)生不會有這種素養(yǎng)的。一節(jié)課可以不完美，可以出現(xiàn)這樣或那樣的意外，甚至失誤。但孩子課堂上的表現(xiàn)是真實的，從本節(jié)課可以看出，魏老師是一位很善于打造課堂的人。

　　1、課堂中各種口令頻繁使用，熟練使用，不僅是老師和學(xué)生的交流，是養(yǎng)成良好習慣的好方法，更很好地組織了課堂，提高了上課學(xué)習效率。

　　2、快速搶答使學(xué)生注意力集中，學(xué)會了知識點。每個知識點，包括樂理、節(jié)奏、練習等都基本上都是老師先來一遍，學(xué)生練習再搶答。不啰嗦、學(xué)得快、學(xué)的好。

　　3、老師示范，然后學(xué)生拿豎笛、找音位快速，當場發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤及時糾正。

　　4、有效地利用了對子、小組，關(guān)注到了每個學(xué)生，在學(xué)習過程中，人人有事做，人人在做事，學(xué)生參與層面廣，參與次數(shù)多。

　　5、學(xué)科特色非常明顯，從一上課的起立開始，練習聲音、旋律等，都明顯地體現(xiàn)了音樂課的特殊性。

　　6、在課堂觀察中有一條是要根據(jù)學(xué)情來調(diào)整流程，合理調(diào)劑時間。魏老師在課堂中能夠關(guān)注學(xué)生學(xué)習掌握情況，并適時地調(diào)節(jié)學(xué)習練習時間。

　　7、很注意細節(jié)問題，比如學(xué)生習慣的養(yǎng)成，從課堂中文具盒、豎笛、課本的擺放位置，甚至連豎笛口朝那個方向放都做了規(guī)定。

　　8、整節(jié)課條例很清晰，從開始的練一練進行復(fù)習，試一試學(xué)習新知識，搏一搏挑戰(zhàn)難點，都體現(xiàn)出從易到難、循序漸進的教學(xué)規(guī)律。

　　最后老師們提出的學(xué)生感到有點累，其實我覺得并不是累，而是有點枯燥。學(xué)生聽得曲子少了，觀看精美的畫面少了，所以造成了美中不足。其實音樂自有其感染力，一節(jié)課并不是為了學(xué)知識而學(xué)，而應(yīng)該是為喜歡而學(xué)，讓孩子們被音樂所熏陶，感知美、享受美、體驗美。那么多的人喜歡音樂、喜歡唱歌是為了什么，是為了放松，是為了高興，是為了HI。以上這些只是我個人的觀點，其實我上的課和魏老師相比非常粗糙、非常簡單，觀鏡鑒自身，之所以寫了這么多，是因為我學(xué)到了很多。

　　聽課心得體會 篇6

　　近日，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談?wù)勎覀�人的一些心得體會吧。

　　一、以情感然學(xué)生

　　當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學(xué)時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

　　二、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變

　　教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的伙伴，學(xué)生學(xué)習活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式進行個性化學(xué)習的權(quán)利，心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點上把握得比較到位。

　　三、自主合作效率高

　　在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學(xué)習方法到將學(xué)習方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習的過程。

　　四、教師評價貼切到位

　　教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了！你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了！……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學(xué)習效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。

　　聽課心得體會四

　　在學(xué)校的精心安排下, 我有幸觀摩了任xx，趙xx，高xx等幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

　　1．精心設(shè)計課堂教學(xué)，準備充分

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

　　2．注重教學(xué)導(dǎo)入

　　為什么每位做課的.老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習興趣，覺得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

　　3．注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實際

　　各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任xx老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時也對學(xué)生們進行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

　　4．教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密，時間分配恰當。

　　從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、

　　認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

　　5．教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

　　我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。

　　通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

　　聽課心得體會 篇7

　　近期，我參加了xx省青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，感受頗深：這樣樸實，有趣的課，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍�體會。

　　一、語文的魅力

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學(xué)生的心靈。當我聽到老師們的課時，感覺她們的語言親切，自然，簡潔，準確。她們大多數(shù)用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。

　　二、自讀感悟，開放引導(dǎo)

　　新課標中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領(lǐng)悟，就是讓學(xué)生知有所獲，性有所感，理有所悟�！案形颉辟F在悟，而教師的引導(dǎo)是第二位的。著眼于閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先讀后教，先讀后導(dǎo)”的過程。我想老師們的教學(xué)過程，就是這種模式的一個充分體現(xiàn)吧。這些課通常教學(xué)有這樣三個層次：初步閱讀階段的自讀感悟；深入課文自讀感悟。例如，在學(xué)生自讀感悟時，老師向?qū)W生提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到數(shù)字圈起來；第二個階段的自讀感悟，讓學(xué)生想；老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學(xué)智慧。

　　三、處理把握教材

　　老師對教材的.處理和把握有其獨到之處，她們都根據(jù)課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。

　　四、評價語言

　　老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰明“來鼓勵學(xué)生；”你會更加努力的“、”我的孩子，你真是個寶”、 “你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。

　　總之，這次聽課學(xué)習，使我更深刻地體會到學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習，博采眾長，充分利用學(xué)習機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

　　聽課心得體會 篇8

　　20xx年xx月xx日、x日，我有幸參加了xx市小學(xué)作文教學(xué)研討會。在這次活動上展示的都是全市非常優(yōu)秀的一線語文教師，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，使我受益匪淺，對新課程、新理念下的作文教學(xué)有了更深刻的了解。老師們的課，處處都體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：

　　一、營造輕松的課堂教學(xué)氛圍。三位老師都非常注重課堂氛圍的營造。在上課之始，通過談話、播放音樂等方式，讓學(xué)生放松下來，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，不是讓他們感覺到要寫作文了，而是好像在和老師聊天，學(xué)生自然就能夠無拘無束，輕松自然地把心底的話說出來。

　　二、三位老師在作文教學(xué)過程中，都非常注重引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。三位老師分別精心準備了教具：絨毛玩具、動畫片和一雙筷子，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察這三樣物品的細節(jié)特征和觀察順序，從而豐富了作文的創(chuàng)作素材，讓學(xué)生有話可寫，樂于去寫。

　　三、注重培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)意的表達�！墩Z文課程標準》要求學(xué)生自由地表達和有創(chuàng)意的表達，想象力對人一生的發(fā)展都至關(guān)重要。湯瑾老師的作文課非常注重啟發(fā)學(xué)生的想象力，由一雙筷子生發(fā)出中華傳統(tǒng)文化的傳承、人與人之間的關(guān)懷、親情等創(chuàng)作素材，不僅開闊了學(xué)生的想象空間，也讓聽課的老師眼前一亮。

　　四、課堂中，鼓勵性評語的使用達到了非常好的`效果。教學(xué)是一門溝通的藝術(shù)。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，老師要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流，隨時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的興趣和自信心。三位老師在這一點上都做得非常好，每當一位學(xué)生發(fā)言結(jié)束，她們都給予了積極肯定得評價，讓學(xué)生的參與熱情更加高漲。即使有少數(shù)同學(xué)的發(fā)言不妥，她們也能婉轉(zhuǎn)提醒，絲毫不傷學(xué)生自尊。

　　聽了她們的課，我深刻感受到要給學(xué)生一杯水，老師自己得先有一桶水。三位老師的教學(xué)藝術(shù)爐火純青，課堂語言或鏗鏘有力，或溫柔委婉，今后，我要將此次聽課所得運用到自己的課堂中去，努力提高自己的教學(xué)水平，爭取指導(dǎo)學(xué)生寫出更好的作文。

　　聽課心得體會 篇9

　　有幸聽取了夏老師和薛老師的精彩演講，令我受益匪淺。薛老師的演講中提到溫柔二字，讓我對教師的“溫柔”有了更深刻的理解，對于學(xué)生我們要有一個博大的胸懷去容忍孩子犯錯誤，讓我知道每一個孩子都在期盼“放縱”，如果一切條框束縛孩子太緊，反而容易讓孩子陷入一種掙扎與反抗。所以在面對孩子不接觸原則性的“不合規(guī)矩”也許應(yīng)該給予一定的包容。面對家長我們更應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，犯錯誤的是學(xué)生，我們與家長本身是站立在一條陣線上的，我們不應(yīng)將矛頭指向家長的教育，這樣讓學(xué)生反而成為事外之人。

　　夏老師更是給我們分析了現(xiàn)在雙減政策下如何做好一名語文老師，讓我知道作為一位老師是學(xué)無止境的，應(yīng)在不斷探究中提升自己的教學(xué)能力。夏老師指導(dǎo)的非常細致，其中令我深有感悟的是夏老師提到的在語文教學(xué)中始終堅持育人追求，培養(yǎng)完整的人的信念。我們知道語文課堂我們會接觸到很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，比如《白鷺》《好的故事》等文章，在教學(xué)這些課文之時，我們要去體會優(yōu)秀文學(xué)作品的語言魅力，通過作者、作品、時代的`多方面的了解，讓他的文章與人物形象聯(lián)系起來，這樣他的語言文字會更深入人心，學(xué)生對于這些文字就有了自己的感觸與體會，在學(xué)生心里這就不僅僅只是文字，而是作者的人生故事，人格魅力。除此之外我們還可以利用很多資料，方式，但是最終都是想要完善建構(gòu)學(xué)生的認知、思維、情感。當我們能同時關(guān)注這三方面，我相信我們的孩子能在教育下形成更深刻更全面更自主的人生觀、價值觀、世界觀。

　　聽課心得體會 篇10

　　首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習的平臺，讓我有一個互相學(xué)習，共同提高的機會。我有幸去xx聽了“xx省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競活動”，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把競賽課的所有內(nèi)容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。我從以下四個方面談?wù)勥@次競賽課中的變化。

　　一、數(shù)學(xué)課堂安靜

　　聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。

　　二、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道

　　很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實生動，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識；為了擴展學(xué)生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的'知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。

　　但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達，注意學(xué)生語言的嚴謹性。

　　三、是獨立思考與小組合作間變化的關(guān)系

　　這次聽課另外一個感受是：一走進教室，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個學(xué)生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習方式。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學(xué)習到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了學(xué)生的獨立思考。這次競賽課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系。

　　就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問題一律強調(diào)學(xué)生獨立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學(xué)習而丟棄獨立思考，首先應(yīng)該要求學(xué)生獨立思考。一個人如果失去了獨立思考，他還有什么創(chuàng)新呢？

　　四、多媒體的大量運用

　　最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。

　　以上是我這次聽課后的感受�？偠�言之，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實。

　　聽課心得體會 篇11

　　通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學(xué)英語界幾位名師的教學(xué)風采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。

　　一、小學(xué)英語教師的基本功

　　各位名師的基本功扎實，語音的標準及語言的流利、親切，規(guī)范的板書。口語的流暢，使整堂課都特別的.流暢，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點。

　　二、情境的設(shè)置

　　英語的學(xué)習要求在語境中學(xué)習句子，在句子中學(xué)習單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的Video更近一步的使學(xué)生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

　　三、恰當?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡

　　這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪老師運用的特別好，通過“How are you？”自熱導(dǎo)入，生問師答“Just fine”。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習中。

　　四、注重基礎(chǔ)，適當拓展延伸

　　這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效率。

　　通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

　　聽課心得體會 篇12

　　每次聽課都是一次非常好的學(xué)習機會，都能獲得很好的教學(xué)熏陶，聽到一堂好的課，心中也將充滿快樂與喜悅之情。聽課后的反思過程也是值得認真總結(jié)的一個環(huán)節(jié)，在這幾次的聽課中，我有以下感想：

　　一、帶領(lǐng)學(xué)生感受歌詞

　　例如《青草小河邊》的歌詞是有一定難度的，在這一次聽課中，授課教師很有創(chuàng)意地進行了“教歌詞”這一環(huán)節(jié)，歌詞的感受是與節(jié)奏密切相連的，教師先省略復(fù)雜的歌詞中的一個字，讓學(xué)生把句子中容易的字按節(jié)奏讀出來，待學(xué)生掌握好后，再啟發(fā)學(xué)生歌詞節(jié)奏的變化，附點的地方便加入了新的字。這樣從易到難，循序漸進，非常流暢地遍解決了歌詞中的難點，而且教課非常有趣。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒

　　在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。

　　三、教唱環(huán)節(jié)

　　這一步唱歌課中最重要的一個環(huán)節(jié)。授課教師充分引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的好習慣，“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成歌唱教學(xué)任務(wù)，教師的清唱范唱能很好地傳輸給學(xué)生正確的音高位置與節(jié)奏特點，在沒有音樂伴奏的情況下，學(xué)生的聆聽是完全集中在老師的范唱歌聲上的，這樣，他們對于音樂的接收也將更加直接，值得一提的是，這一點提高了對教師能力素質(zhì)的要求。課堂上，讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

　　四、讀譜訓(xùn)練

　　在一年級的`課中，已經(jīng)完成教學(xué)任務(wù)后但還有多余的時間怎么辦？在這里，x老師提示說，可以反過頭來進行識譜學(xué)習。這樣在學(xué)生會唱個的基礎(chǔ)上再識譜，降低了識譜的難度，同時也能促進學(xué)生對于音符與音高關(guān)系辨別的能力。

　　以上是我在聽課過程中的點滴體會，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛音樂，熱愛音樂。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高，同時，能夠促進學(xué)生身心健康地發(fā)展。

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