(必備)敘事的作文7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的敘事的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敘事的作文 篇1

　　今天我收到了一個既興奮又令我震驚的喜訊，那就是我的第一篇文章成功發(fā)表了，雖然這篇文章文采平平，也沒有什么特別之處但它代表的是一個新的開端，新的起點，我還是很高興，還帶有一點點的成就感。

　　“e”度作文，我很信賴這個網(wǎng)站，在以后的生活中我會再接再厲、一絲不茍、持之以恒，我相信，通過我的努力，我的寫作水平一定會有所提高。

　　今天，我驕傲的感受到了作文被人肯定的'感覺，這是成功的喜悅；當(dāng)然，這也是成功后的幸福。給我加油，給我鼓勵吧！為了我在遙遠的一天，能夠?qū)⒆约旱奈恼伦鳛橐欢淦嫣氐脑圃谥腥A文壇界閃耀，請為我給予肯定的目光，加油吧！

敘事的作文 篇2

　　迎著習(xí)習(xí)的春風(fēng)，伴著溫暖的陽光，在小鳥歡快的歌聲中，我們班的`同學(xué)排著整齊的隊列，隨著春姑娘的腳步踏上了春游的旅途。

　　空氣是那么清新，陽光是那么明媚，一切都是那么美好。

　　小河邊，柳樹枝條上長出了嫩綠的葉子，就像是春姑娘給它梳的小辮子，半山上，桃花在絢麗地綻放，你一片片粉紅的云霞。田野里，金色的油菜花爭相展露笑臉，你一塊塊黃色的地毯。

　　春天是那么美好��！通過這次春游，我聞到了春的香味，看到了春的五彩多姿，感受到了春的氣息。

　　我愛春天！

敘事的作文 篇3

　　畢業(yè)已經(jīng)一年多了，卻未曾回過母�？匆谎�，心里不免有些愧疚之感，尤其是我在那個寒假給我原來的畢業(yè)班的老師打電話賀年時，才知道全班同學(xué)，只有我沒回去過。也許，我只能用文字來填充在我對母校回憶和思念吧。

　　母校不算寬敞，卻承載了我童年幾乎所有的記憶，那淡淡的木槿味道，是如何傳到我的嗅覺中，成為我對母校記憶中的一部分，我至今已不記得，只記得每年木槿花落的時候，我們總會去拾木槿花朵，偷偷塞進別人的領(lǐng)口里，或是塞進別人的嘴中，花瓣懷著淡淡的甜。木槿花如同一層柔軟的云，將我們的'童年包裹起來。

　　我常走在學(xué)校邊的路上，哼著屬于自己的曲子，尋著快樂足跡，未曾想過幸福這個字眼，也許正在擁有就不會感受到吧。有時候，會和伙伴追逐半天，我不是個頑皮的孩子，而在童年的時間里，卻同樣能找到屬于自己的一份天真。

　　風(fēng)拂過教室，將我們在夏日中午午自習(xí)間的夢吹醒，老師不停的絮著題，而我們卻想著畢業(yè)考后自由自在的假期，說實話，那段時間真的是比假期還愜意的時光。即使試卷時時刻刻在敲打我的夢境，我也不會放棄對那三個月自由的追尋。

　　那段時間，只有我一個人徘徊著，走向西落的斜陽，直到寂寞淡薄了那份期待的心靈。

　　到了離別的時刻，我卻無法懷著釋然的感覺去面對離別，在我腦海中，只有懷念的痛楚。

　　一年過去了，槐花落了，又一群人畢業(yè)了，不知現(xiàn)在學(xué)校里還會不會漾起送別的歌聲，還會不會飄著起臨別的傷感，而我只知道，在那個槐花殤落的季節(jié)里，我在母校折下了最后一根思念的紅豆枝。

敘事的作文 篇4

　　今天下午的隊會活動，令我害怕，因為我要當(dāng)主持人。

　　這期隊會，本來是下午最后一節(jié)課，但因美術(shù)老師有事請假，所以改成隊會課。

　　還沒上課前，我的心已“咚咚”地跳個不停，有點害怕，還有一點想退出，但我的腦海里浮出許多人生格言，如：自信是人生走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的'主要原因，通過這幾句格言，我想通了，便自信滿滿的走上講臺。

　　最有趣的算第四個節(jié)目了，只見石睿他們拿了兩把掃帚，搬了一個長凳，一個獨凳，不知他們要干嗎？全體同學(xué)都用疑惑地眼光望著，只聽一陣“威武”聲過后，李松霖扮演的知府大人開始審案，“在下何人？”“草民……”�！斑恕币宦�，把我們從夢中驚醒了，李大人說：“你招不招？”石睿當(dāng)衙役，把犯人按在長凳上，拿起掃帚就打，把臺下的同學(xué)逗得哈哈大笑，李大人模仿著官腔說道：“你招不招”。犯人細聲細氣地說：“不招”，衙役又要舉起棍子打，犯人見這陣勢，嚇了一跳，連忙說：“我招，我招還不行嗎？”李大人頓時喜出望外，“來人，把犯人押入大牢，明日午時問斬”�！巴�武……”

　　本周的隊會太有趣了！

敘事的作文 篇5

　　人的生活中有很多事令我們難忘，有的事微不足道，有的事終身難忘，但最讓我難忘的一件事是在下牢溪捉螃蟹和抓黃骨頭魚。

　　那是在我五年級的時候，學(xué)校通知星期五和家長一起去下牢溪參加親子活動。星期四的晚上，大家都興奮得睡不著覺。第二天，同學(xué)們坐上大巴車，出發(fā)了，在車上，大家都混亂了，在半小時后，還要徒步行走一個小時。途中經(jīng)過了很多下牢溪的風(fēng)景區(qū)，一小時后，我們眼前出現(xiàn)了一個像小島的一個地方，上面有一座用石頭搭成的橋，很多同學(xué)沖進了“小島”開始搬石頭，湯雄抓了一個不大不小的螃蟹，看到湯雄抓到了螃蟹，我也不甘示弱，我居然搬出個青蛙!繼續(xù)，繼續(xù)，我搬一個有我手掌兩倍大的石頭，哇，這是神馬?里面有一個在水里蠕動的蟲子把我嚇了一跳，原來這就是水蜈蚣。我抓了大半天，螃蟹一只也沒抓到�？吹酵跣≡逻�抓了幾條黃骨頭魚，我羨慕的不得了。后來等我們做完親子游戲回來，那只我捉的.青蛙逃跑了。

　　一個上午過去，我只捉了三只小螃蟹，最后放生了。我又參加了第一組，紅色的母螃蟹、藍色的蝦，都被我們抓到了。突然，我們看到一個黃色的東西，把石頭搬開，它又游到另一塊石頭里了，這就是黃骨頭魚，湯雄媽媽在抓的時候，手被它背上的刺劃流血了，我們用手堵住出路，它便被我們抓到了。我們一共抓了兩只黃骨頭。到了下午兩點，我們要出發(fā)了。我們依依不舍地離開了下牢溪。

敘事的作文 篇6

　　在我們這個教室里，有著許多記憶，而讓我感到最深刻的，就是大家在一起的時刻。

　　二年級時，一張張可愛、活潑的笑臉總能出現(xiàn)在那寬闊的操場上。我們在干什么，在那里追趕著、玩耍著�！岸ｂ忊彙�，上課鈴一響，同學(xué)們就依依不舍地跑回了教室。而那時，我們是開心的。

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　　四年級時，我們已經(jīng)長得高高大大，在教室里玩耍，看書也已經(jīng)成為習(xí)以為常的事。但是，同學(xué)們一次又一次地游戲已經(jīng)變成了集體的活動，一個個又嘻又哈，又蹦又跳。那時，我們都是幸福的。

　　終于到了五年級，大家似乎變了，變得更加開朗了，已經(jīng)把打架踢走在大腦之外。每節(jié)課一下，玩溜溜球的，玩“一二”集體游戲的……各種各樣。男生們變得喜歡和大家一起進行集體游戲，女生們也愿意讓他們加入。我們在一起快樂游戲，沒有任何煩惱。而老師就在一旁偷偷地凝望著我們，臉上總會浮現(xiàn)一次次甜甜的笑。這時，我們是美好的。

　　追趕、歡笑、講故事……都充滿在我們教室里。讓大家最想念又最想發(fā)生的，就是在教室里一起游戲的.場景。因為，那是美好的，最純凈，最真實，最快樂，是我們最喜歡做的事。

　　當(dāng)時，郭沐陽在，李毓博在，王卓群在……，大家都在。我們?nèi)�部都快樂、開心、興奮。我們在一起快樂地游戲，非常的幸福，已經(jīng)達到了極限。我發(fā)現(xiàn)，那時的我們，好像更加懂得真情，好像更加懂事了。

　　這些，都是在這個“非常不一班”的教室里最美好，最深刻的記憶。在這些記憶中，我們不斷地長大，不斷地懂事，讓這個教室充滿了和諧、美好、快樂，使教室里幸福的氣氛更深更濃。

　　我，一定會記住這些，記住這些永遠留在，“非常不一班”教室里每個角落的美好、快樂和幸福。

敘事的作文 篇7

　　天高云淡，風(fēng)清氣爽，秋爽利地走來了，而我們的暑假也漸入尾聲。

　　回首暑假，酸甜苦辣，樣樣俱全。你幫了別人，別人幫助了你，收到一句暖心的話，打字累到手腕疼，理解與不理解，謾罵與愛慕，自己心情的起伏等等就像高山上的云霧，慢慢地彌漫開來，飄飄渺渺，從不能承受到承受真是個其妙的過程。

　　我想我們需要的也許就是一份安靜，一個靜靜的可以思考的環(huán)境。那么就請隨我一起走進遇龍河，尋找那份安靜和愜意吧。

　　也許遇龍河比不上漓江變幻多端的風(fēng)景，比不上龍脊的壯麗，更比不上銀子巖的神秘和璀璨。但是它是恬淡的，是優(yōu)雅的，是可以讓你泛舟河上，慢慢地蕩漾，洗去疲憊，洗去憂傷。在那里，喧鬧和幽靜可以同時存在，而喧鬧不會去打擾慢慢漂流的人，它遠遠地望著安靜的人，含蓄地用自己的方式邀你過去。

　　遇龍河是我們桂林游最后的景點，我自以為漂流就是順河而下，利用河床自然的高低，時而湍急，時而平緩，刺激而驚險，其實不然。

　　我們一行，順階而上登上一個小山坡，順著臺階走到遇龍河的岸邊，早有伐公在此等候，我有些愕然，難道不是我們自己漂流嗎？還沒等我反應(yīng)過來，一位年輕帥氣的伐公哥哥一個箭步跨過來邀請我們?nèi)ニ�的竹筏上。我有些疑惑，忍不住向�(qū)в慰慈�，�?dǎo)游頷首微笑，我一下子放心了，跟著伐公坐上他的竹筏，開始了漂流。

　　遇龍河是漓江的一個支流，是陽朔的母親河，而遇龍河的傳統(tǒng)節(jié)目就是打水仗，只要你手持水槍，無論認識與否，都可以參戰(zhàn)，而不必擔(dān)心掉到河里，河水不深，不會沒頂，而水是平穩(wěn)的，如果沒有風(fēng)，河面恰如一面碧綠的鏡子，不會有半點漣漪。

　　伐公建議我們打水仗，可是一向好動的我不知為什么卻不想?yún)⑴c了。也許伐公看出我們的.疲憊，善解人意地滑伐而行，兩岸青山如黛，河面如碧綠的緞帶，一眼望不到邊，竹筏就那樣緩緩地在巨大的緞帶上滑行，青山在后移，恰如一幅動態(tài)的水墨畫，怎能不讓人心曠神怡。

　　伴著伐公精彩的不同于導(dǎo)游的解說，讓人恍如進入童話世界。打水仗的人遠遠地在屬于他們的地方熱烈地喧鬧著，而這邊竹筏緩緩地優(yōu)雅地行著，一條河上兩種境界，是不是很神奇呢。

　　青春的我們也許必定要經(jīng)受好多心情的沖擊，誰也不能避免。這個暑假，我過的跟以往不一樣，它讓我成長，知道如何去整理心情。那一幅幅或絢麗或?qū)庫o的圖片讓我流連忘返，那一句句或?qū)捨�，或鼓勵，或蘊含哲理的說說、小文讓我豁然開朗。而我們必定要學(xué)會用各種方式來開解心情，開解煩惱。心由境生，下一刻，我想我應(yīng)該帶著快樂的心情迎接開學(xué)。

　　點評：優(yōu)美的一篇游記，如畫的文字向我們證明了作者的這個暑假是多么愜意和舒適。 而文章最后的思考也頗具深度，所謂心由境生，帶著快樂的心情去迎接開學(xué)，值得讀者去學(xué)習(xí)。文章美中不足的是開頭和結(jié)尾與文章內(nèi)容的聯(lián)系并不是十分緊密，這會讓情感的表達力量不足。

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