成長(zhǎng)作文3篇(推薦)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)作文 篇1
兒子出生以來(lái)，在我們的悉心呵護(hù)下，漸漸長(zhǎng)大了，作為家長(zhǎng)，我們和兒子一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，并且和兒子成了很好的朋友。
兒子剛上幼兒園那年，我老公的爺爺去世了，作為當(dāng)時(shí)唯一的重孫，按風(fēng)俗習(xí)慣被要求去殯儀館送行，參加了整個(gè)過(guò)程。也許是孩子的好奇吧，回家后兒子天真地問(wèn)我：“媽媽，老爺爺什么時(shí)候再活過(guò)來(lái)呀？”我說(shuō)：“兒子，老爺爺永遠(yuǎn)離開(kāi)我們了，再也不會(huì)活過(guò)來(lái)了。生命只有一次，我們要珍惜生命！”兒子抱著我哭喊著“媽媽，我不要你死，我也不要死老爺爺?shù)降兹ツ睦锢玻俊眱鹤有⌒∧昙o(jì)已經(jīng)意識(shí)到生與死的距離，感受到失去親人的痛苦，我如何去安慰他那顆幼小的心靈呢？（我猶豫了，怎樣回答呢？）告訴他老爺爺去天堂了，聽(tīng)著感覺(jué)很好，但要是這樣兒子還會(huì)珍惜生命嗎？去地獄，對(duì)這么大的孩子來(lái)說(shuō)又太殘酷了！其它的好像又太深?yuàn)W了，什么活在心中、代代相傳等等，兒子能理解嗎？在跟老公商量后決定暫時(shí)告訴兒子，好人死后上天堂、壞人死后下地獄。我跟他說(shuō)，老爺爺去了天堂，他在那兒什么也不缺，生活得很幸福。兒子似懂非懂，小眼睛眨啊眨的，好像明白了什么，恍然大悟的樣子，說(shuō)：“哦，我們都要學(xué)做好人，這樣以后可以到天堂。”
從那以后好一段日子兒子變得很脆弱。有一次從老家?guī)Я藥讞l蠶到班級(jí)讓小朋友們觀察，嬌嫩的蠶寶寶經(jīng)不起孩子們的折騰，沒(méi)過(guò)兩天就都死了。那天兒子哭得好傷心。我知道兒子幼小的心靈已經(jīng)受到了傷害，為此我自學(xué)了有關(guān)心理課程，陪兒子聊天、看書(shū)、做運(yùn)動(dòng)、每天睡前一席話，一方面告訴他我們是多么愛(ài)他，另一方面及時(shí)了解他學(xué)習(xí)生活上的煩惱，建立信任關(guān)系，漸漸地讓孩子明白什么是生、什么是死，讓孩子接受死亡，告訴他死亡是不可避免的，是生命發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)而讓他懂得生命對(duì)每個(gè)人只有一次，它是人生最寶貴的。珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)，需要有兩顆心：一顆化成頑石，拒絕生活中的悲傷；一顆化成愛(ài)心，珍惜身邊的一切。同時(shí)借助身邊的小事打動(dòng)孩子的心，教他勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，給孩子自信、自尊，為孩子創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，讓孩子真切感悟我們的愛(ài)意和良苦用心。終于，功夫不負(fù)有心人，活潑可愛(ài)的兒子又回來(lái)了，我和兒子成了很好的朋友。
兒子越來(lái)越懂事了，我們的生活也因?yàn)橛辛怂柿�。一次我因單位里職稱沒(méi)評(píng)上而感到很委屈，獨(dú)自一人坐在房間里生悶氣，細(xì)心的兒子發(fā)現(xiàn)了我的'異常，纏著我問(wèn)：“媽媽，你怎么啦,我們是朋友，就讓我與你一起分擔(dān)吧！一個(gè)人郁悶時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)生病的，說(shuō)出來(lái)吧！”我的淚水再也止不住了，象斷了線的珍珠。兒子長(zhǎng)大了，我知道，那是幸福的淚水。臨睡前兒子又跑到我床頭跟我說(shuō)：“媽媽，你要堅(jiān)強(qiáng)，這次不行下次再來(lái)，不管發(fā)生什么事情，你要記住，兒子永遠(yuǎn)愛(ài)你，你是我最好的媽媽�！蔽液屠瞎笺蹲×耍液酶袆�(dòng)，老公開(kāi)玩笑地說(shuō)，“看來(lái)我要跟兒子學(xué)習(xí)了�！�
因?yàn)閮鹤�，我的煩惱沒(méi)了，因?yàn)閮鹤樱业目鞓?lè)多了，因?yàn)閮鹤�，我家的笑聲也多了。我因�(yàn)橛羞@樣的兒子而高興，如今兒子已經(jīng)十一歲了，我們?nèi)叶紩?huì)陪著兒子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇2
滔天巨浪前，海鷗勇敢地展開(kāi)自己的雙翼，驕傲地飛翔于波濤之上;漫漫征途里，溪流勇敢地淌出自己躍運(yùn)的節(jié)拍，歡快地匯聚到大海之中。
勇敢的人是無(wú)畏的。他們有足夠的底氣與自信去征服高山，俯視萬(wàn)物。勇，方敢于嘗試;勇，方敢于擔(dān)當(dāng);勇，方堅(jiān)持不懈。勇敢，成功的基石。
“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”在紅軍戰(zhàn)士們眼中，敵人是那樣不堪一擊，路途的艱難是那樣微不足道。險(xiǎn)山惡水阻礙不了他們的腳步，死亡的殘酷冷卻不了他們的激情。他們用勇敢創(chuàng)造奇跡，用無(wú)畏書(shū)寫(xiě)革命的篇章。
當(dāng)命運(yùn)似乎在捉弄他的人生，牽制著他的生命時(shí)，他卻微笑著，用自己的勇敢扼住命運(yùn)的`咽喉!貝多芬，在自己人生最輝煌的時(shí)刻迎來(lái)最沉重的打擊，他沒(méi)有退縮，用自己的勇敢向世人證明了生命的價(jià)值。
紅軍戰(zhàn)士是勇敢的，他們的事跡永載史冊(cè);貝多芬是勇敢的，他的名字是后人奮斗的動(dòng)力。勇敢者的故事是輝煌的，但是，等待怯懦者的，卻只能是無(wú)可挽回的悲劇。
整個(gè)化學(xué)的基礎(chǔ)——元素周期表和它的發(fā)明者門(mén)捷列夫可謂是家喻戶曉。然而，有誰(shuí)知道他并不是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律的呢?早在門(mén)捷列夫公布這一發(fā)現(xiàn)的三年前，一個(gè)名叫邁耶爾的科學(xué)家便發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，可他卻沒(méi)有勇氣發(fā)表這一突破常規(guī)的發(fā)現(xiàn)。試想，如果是他首先發(fā)表這一發(fā)現(xiàn)，恐怕我們教科書(shū)上的偉大事跡會(huì)換一位主人公吧!
勇敢雖然是成功的基石，但它卻還不是全部，勇而無(wú)謀，乃愚勇也，徒勞無(wú)功;勇而無(wú)能，乃假勇也，虛而不實(shí)。有能力，我們才能有底氣;有謀略，我們才有前進(jìn)的方向;有勇氣，我們就有前進(jìn)的動(dòng)力。唯有三者兼?zhèn)�，才能無(wú)往不勝，站上成功的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。缺少一樣，勇氣就會(huì)無(wú)用武之地，最終逐漸喪失。
喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟!撒哈拉沙漠一望無(wú)垠，可里面有跋涉者的腳印;人生之途崎嶇坎坷，可其中有勇敢者的光芒。讓我們勇敢起來(lái)，為自己的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為燦爛的夢(mèng)想鋪平道路。
成長(zhǎng)作文 篇3
星期一的下午，我和班里其他的19個(gè)人一起去聽(tīng)郭榮幸爺爺?shù)闹v座，講座的內(nèi)容是：小發(fā)明促成長(zhǎng)。
郭榮幸爺爺跟我們講了許多銅山小學(xué)學(xué)生做出來(lái)的許多小發(fā)明。有沈亞南同學(xué)發(fā)明的節(jié)水免澆花盆，有夏瑩同學(xué)發(fā)明的'省力自行車腳拐，有孫菲同學(xué)發(fā)明的雙面節(jié)水拖把，還有周翔成同學(xué)發(fā)明的遠(yuǎn)距離抓手……
郭爺爺?shù)闹v座結(jié)束了，他讓同學(xué)們講講自己準(zhǔn)備做的小發(fā)明，聽(tīng)了郭爺爺和同學(xué)的介紹后，我發(fā)現(xiàn)：小發(fā)明小創(chuàng)作就在我們身邊。
后來(lái)，蔣老師讓我們每人做一個(gè)小發(fā)明，我冥思苦想，在網(wǎng)上看看別人的小發(fā)明，希望有所啟發(fā)，可是想到的小發(fā)明苦于沒(méi)有材料和工具，雖然小發(fā)明在腦中過(guò)濾時(shí)，覺(jué)得異常簡(jiǎn)單，但是想想還是覺(jué)得完成不了。
正當(dāng)我萬(wàn)分苦惱時(shí)，我不經(jīng)意瞥到了身旁外婆剛遞過(guò)來(lái)的酸奶盒，心想：既然別的小發(fā)明我做不出來(lái)，何不做個(gè)非常簡(jiǎn)單的呢？
我想了想，這個(gè)酸奶盒洗干凈后，用處還挺多的，可以當(dāng)筆盒，可以裝瓜子，還可以倒過(guò)來(lái)，將書(shū)放在上面，省的低頭看書(shū)了……
現(xiàn)在我覺(jué)得網(wǎng)上的視頻、回答上的：“小發(fā)明小創(chuàng)作就在我們身邊，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，把廢舊的變?yōu)樾碌�，把不方便的變成方便的，這就是生活中簡(jiǎn)單的小發(fā)明小創(chuàng)作�！�
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