(薦)敘事的作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的敘事的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

敘事的作文 篇1

　　模糊的記憶中出現(xiàn)了他的影子，悲哀的嘆息不覺發(fā)出。

　　他——我的初中同學(xué)，是我見過的唯一一個(gè)能用舌頭舔到鼻子的男孩。

　　他的天空充滿了快樂，煩惱好像與他沾不到邊。他是個(gè)差生，這一點(diǎn)他絲毫不會(huì)回避，他也會(huì)為是個(gè)差生而羞恥，但那只是短暫的.羞恥。他羨慕成績優(yōu)秀的學(xué)生，卻認(rèn)為自己永遠(yuǎn)也不會(huì)成為優(yōu)秀生。他總是為優(yōu)秀生做任何事情，卻從不埋怨。

　　玩似乎是他天生的使命，人生缺少玩，在他看來是不可思議的。

　　他暗戀上一個(gè)女孩，不過他明白那女孩是不會(huì)喜歡上他這種破爛貨的。因此，對(duì)他而言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著她就已心滿意足了。

　　一件他認(rèn)為是莫大恥辱的事情，令他輟學(xué)了。

　　那一天，天氣熱得倦人，甚至地皮都快跳起來了，但學(xué)生是沒有休息可言的。隨著一節(jié)課的開幕一節(jié)課的落幕，誰也提不起精力，全身心地聽課。鈴響后，他在黑板上亂涂亂畫，突然他背后一個(gè)男生抹下了他的褲子。他感到莫大的羞恥，于是怒不可遏地望著那個(gè)男生，可他知道，他打不過那個(gè)男生，但他絕不會(huì)這么算了的，不然他就會(huì)成為笑柄。

　　無奈之下，他把這件事稟告了班主任，他希望班主任讓那個(gè)男孩受到應(yīng)有的懲罰，可他錯(cuò)了，班主任一笑置之，沒做任何處理。

　　他笑自己竟然矗到找老師，因?yàn)槟囊晃焕蠋熢敢怅P(guān)心差生呢？

　　絕望的他，選擇了輟學(xué)。

　　輟學(xué)后，他開始了牧羊的生活。他的生活簡簡單單，不知道日升，也不知道日落，漫無目的地活著。

　　或許他開始掙錢，接著娶媳婦，再接著生兒育女，最后整個(gè)自己歸為塵土。然而他只剩下軀殼了，他的靈魂早已歸向自然，只不過軀殼很晚才歸向自然罷了。

　　可悲的他令人哀嘆，然而這個(gè)世界何止一個(gè)他呢？

敘事的作文 篇2

　　從前有這樣一個(gè)故事：一個(gè)衣衫襤褸，狼狽邋遢的流浪漢坐在一棵大樹下狼狽的嚎啕大哭著，這時(shí)候，一位留著長長白白胡須的老人拄著拐仗來到他的面前問道：年輕人，你為什么哭的這么傷心？流浪漢滿目悲戚的說道：小時(shí)候的我，看到別的小朋友玩玻璃球也跟著一起玩，結(jié)果目不識(shí)丁不學(xué)無術(shù)不思進(jìn)取。長大了，找工作因?yàn)闆]有文化還愛投機(jī)取巧貪小便宜四處碰壁。現(xiàn)在，人到中年一事無成還因?yàn)槊詰俣��?fù)債累累。

　　老人靜靜的聽完了流浪漢所描述的經(jīng)歷。深表同情，突然說道：如果我能讓你返老還童？流浪漢聽了眼神一亮，說道：如果再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，勤奮刻苦。做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的。老人說：既然如此那我就再給你一次機(jī)會(huì)。說完：流浪漢突然發(fā)現(xiàn)自己居然變回了小時(shí)候的樣子肩上還背著書包到了小學(xué)的校門口。他興奮極了，看到校門口有孩子在玩玻璃球，她也擠進(jìn)去玩了起來。

　　多年后，流浪漢依然回到了剛出的那棵大樹下。一把鼻涕一把眼淚的哭泣著，這時(shí)那個(gè)老人又出現(xiàn)了對(duì)正在哭泣的流浪漢說：我真是愚蠢啊，居然給了一個(gè)不思進(jìn)取的人一次重復(fù)歡樂的機(jī)會(huì)。從現(xiàn)在開始，我給每個(gè)人的機(jī)會(huì)都是一樣的，再不會(huì)有任何例外。說完化成一道白煙消失無蹤了。原來老人就是時(shí)光老人。

　　所以，人生從來就沒有什么如果。只有后果和結(jié)果。但是，我們每個(gè)人一旦造成了過錯(cuò)，總喜歡用如果或假設(shè)來對(duì)問題進(jìn)行逃避。但是，時(shí)間是最公正的，最無私的。同時(shí)也是最無情的。不會(huì)因?yàn)檎l的悲慘而同情憐憫，更不會(huì)因?yàn)檎l的一時(shí)失誤而手下留情。太多的事，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，任何借口都不能變成理由。就像時(shí)光從來不會(huì)為誰停留，為誰倒流。因?yàn)�，有時(shí)候所有即將發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的一切，都是你自己的選擇和命中注定的結(jié)果。不論你多么悔恨。多么不舍，過去到底是過去。不能停在昨天，不能荒廢今天。更不能阻止明天。

　　所以，時(shí)間給每個(gè)人的`機(jī)會(huì)都是同等的，是毫不徇私的。想讓自己無愧無悔，就要慎重人生的每一次選擇，善待生命的每一分每一秒。直到生命的盡頭回頭相望的時(shí)候才不會(huì)盡是遺憾。

敘事的作文 篇3

　　親人的愛，是一份滋潤，亦是一份照耀。

　　——題記

　　“咣當(dāng)”隨著一聲門響，我破門而出。唉，母親嘮嘮叨叨，沒完沒了，真是煩透了！

　　夜深了，華燈點(diǎn)綴著這個(gè)有些寂寥與寂寞的夜晚。天空中的小雨淅淅瀝瀝得下著，我獨(dú)自徘徊在街上，任憑這無情的雨水拍打。這鬼一般的天氣，給本來煩躁的心情又蒙上一絲憤怒。

　　抬頭咒罵這該死的天氣，思緒卻跟著記憶回到了幾年前……

　　那也是一個(gè)雨夜，當(dāng)時(shí)僅有幾歲的我，貪玩的天性促使我偷跑出家門，夜，黑得深沉，懸浮著的心被烏黑的夜空拼命的劃過，好可怕！

　　后悔之意涌上心頭，好想回家，可是已經(jīng)離家好遠(yuǎn)了啊…

　　“嗚嗚嗚……”媽，你在哪啊，好可怕。膽小的我像一個(gè)流浪的孩子，無助的亂竄，淚水和雨水打濕了身上僅有的單薄衣服。好冷……

　　終于沒力氣了，無奈的蹲在一個(gè)角落獨(dú)自流淚，黑壓壓的天空，黑漆漆的小巷，讓我不知在哪里去找一份安全感，我蜷縮在角落，陰冷的風(fēng)刮過身旁，又是一個(gè)冷顫。

　　忽然，媽媽的叫喊聲行來，“媽，在這，在這！”媽媽發(fā)現(xiàn)了我瘦小的身軀，瘋狂的跑來，緊緊地抱著我，想要一輩子也不要放手。

　　委屈的淚水，奪眶而出，媽媽把自己身上的外套套在我身上，“你這個(gè)小鬼，跑到哪去了！”說著她笑了，可我卻真真切切的看到一滴晶瑩的淚水滑落。

　　我明白，這就是——愛

　　唉，又是一個(gè)雨夜，可現(xiàn)在和一前已經(jīng)不一樣了……

　　陰冷的風(fēng)一次次的劃過，風(fēng)涼了，我縮了縮脖子，走在寂靜的大街上，回想著與母親的爭吵，真的后悔了！

　　雨依然下著，昏黃的街燈照亮了回家的.路。

　　徘徊在家門口，推開沒有上鎖的門，房間里的燈光昏暗，茶幾上的一杯熱茶早已涼透，看來媽媽等我好久了。愧疚感油然而生。

　　我動(dòng)身為茶杯添了添熱水，坐下來，房間里是安靜的，卻有一種緊張的氣氛。

　　我和母親對(duì)視良久，兩張嘴不約而同的說出話來，我和母親對(duì)視一笑，就這樣一場(chǎng)吵鬧就這樣結(jié)束了。

　　捧著那杯母親喝過的茶，迎著深夜窗外吹來的涼風(fēng)，眼睛漸漸濕潤了，一片模糊。

　　猛然發(fā)現(xiàn)，雨停了，我也隨著這個(gè)雨夜，長大了，懂事了。

　　那人，那情，那杯涼茶，那個(gè)雨夜我不會(huì)忘卻��！

敘事的作文 篇4

　　月亮悄悄爬上枝頭，偷偷地看著還在舞蹈室排練舞蹈的我們。

　　一開始老師讓我們先熱身。自己卻戴著耳機(jī)不知在比劃著什么。熱身結(jié)束了，老師也暫停比劃那些奇奇怪怪的動(dòng)作。

　　“同學(xué)們好�！薄袄蠋熀�。”站好隊(duì)形，師生互相問好。

　　“今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的考級(jí)舞蹈，你們先聽聽看能聽出來不�！闭f這老師打開了功放……“四～小～天～鵝�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的高喊道，可正經(jīng)不過一分鐘，同學(xué)們就討論了起來。“這不是芭蕾舞曲嗎？我們?cè)趺磿?huì)學(xué)這個(gè)？”“好了，現(xiàn)在每四個(gè)人一組，并且身高都要差不多�！崩蠋焽�(yán)肅的說道。我趙羽晨，楊甜和閆桐欣，我們四個(gè)人不約而同的走到一起，我們平時(shí)玩兒的來，正好身高也差不多。

　　在音樂大約四個(gè)八拍時(shí)，有一個(gè)向右跳的動(dòng)作應(yīng)該是先邁右腳，再邁左腳�？砷Z桐欣非要兩個(gè)腳一起蹦過來。這樣不但容易崴腳還會(huì)連累隊(duì)友一起摔倒。閆桐欣不僅腳受了傷，我們還壓在她身上給她造成了第二次傷害。還有幾次向上跳的`動(dòng)作，我們雖然個(gè)子都差不多高，但彈跳力卻截然不同。我和楊甜跳的比較高，趙羽晨和閆桐欣才沒上幾節(jié)課，所以彈跳力沒有掌握好。即使她們跳起來了，可經(jīng)常是我倆還在空中她倆就已經(jīng)落地了。所以我和楊甜就經(jīng)常被摔下來。這一節(jié)課下來，我們個(gè)個(gè)都是傷痕累累。

　　默契的配合，需要時(shí)間的磨練，也需要我們的共同努力。我們一起加油！相信經(jīng)過我們的勤學(xué)苦練，一定能夠完成這段四小天鵝的舞蹈。

敘事的作文 篇5

　　我向來是個(gè)慢熱的人。

　　所以，當(dāng)我第一次走進(jìn)調(diào)了課的那個(gè)班級(jí)，同學(xué)們齊刷刷的目光令我臉發(fā)燙的快要爆炸。

　　過了一會(huì)兒，還沒上課，他們開始自顧自聊起了天，時(shí)而捧腹的交談聲此起彼伏。格格不入的我被獨(dú)自晾在一邊，我沒有選擇和他們交談，因?yàn)槲矣X得聊起一個(gè)尷尬的話題會(huì)令我更加難堪。

　　就在我窘迫的不知怎么辦時(shí)，一位坐在我旁邊的女生找我聊起天：你是這班新轉(zhuǎn)來的吧？你可以叫我笑笑，很高興認(rèn)識(shí)你。她向我伸出了手。我抬頭看她，一頭清爽的短發(fā)，彎彎的柳葉眉，長而翹的睫毛閃爍著，水靈的杏仁眼里仿佛映著星星，紅潤的嘴巴上揚(yáng)著，是濃濃的笑意。甚是好看的臉龐。

　　我回過神，隨即握上了她向我伸出的修長的手，也告訴她我的名字。我倆就這樣認(rèn)識(shí)了。

　　然后，她找了幾個(gè)話題與我聊，可是每當(dāng)我粗略地回答了幾句，或這嗯了幾句后，這些話題也都便沒有了下文。

　　你什么小學(xué)的？

　　競舟小學(xué)。

　　哦，我是星洲的。

　　哦。

　　往往這時(shí)就不知道說點(diǎn)什么了。

　　可她像是下定決心要與我聊天，所幸后來我們總算是找到了一個(gè)可以聊久一點(diǎn)的話題，說著說著，竟還笑了起來，她的笑容是那么燦爛，仿佛鍍了層陽光，加上銀鈴般的笑聲，時(shí)光為之停留。久久回蕩的笑聲，引得別的'同學(xué)也加入了話題。聊著，我和她們便也熟悉了起來。后來，笑笑還帶我參觀了學(xué)校整個(gè)地方，告訴我這是干什么的，那是干什么的。

　　那天以后的日子，我們幾個(gè)就像是許久的朋友般，開著肆無忌憚的玩笑，說著仿佛永遠(yuǎn)聊不完的話題。是笑笑對(duì)我伸出了手，讓我敞開了心門，融入了這個(gè)集體，與這個(gè)集體鬧成一片。

　　不然，慢熱的我可能至今無法打開心中的結(jié)，去向他們主動(dòng)開口聊天。

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那天，笑笑微笑著和我握手自我介紹的那一刻，她的周圍像是裹著一層光輝，融化了我心中的堅(jiān)冰。

敘事的作文 篇6

　　“今天好快樂，半個(gè)小時(shí)就寫完了作業(yè)，真棒！

　　”我自言自語道。剩下的時(shí)間做什么呢？

　　我該去看看媽媽買來的小金魚。我快步走到扁圓形的魚缸前，魚兒好像歡迎我似的，一上一下地向我游來。其中，獅子頭金魚揚(yáng)著大腦袋，甩著紅白相間的尾巴，好像在炫耀自己的美麗。我突發(fā)奇想：魚在水里為什么會(huì)控制平衡？

　　我觀察到魚兒游動(dòng)時(shí)，不停地?fù)u擺，是不是魚鰭和魚尾在起作用？為了驗(yàn)證我的猜想，我做了大膽的實(shí)驗(yàn)。我先準(zhǔn)備了小剪刀、魚網(wǎng)、紗布。然后用魚網(wǎng)撈出了一條喂烏龜?shù)男〔蒴~，這條魚兒好像覺察到了危險(xiǎn)———拼命掙扎著，我默默地對(duì)小魚說：“小魚，你別害怕，為了實(shí)驗(yàn)成功，你就奉獻(xiàn)一次吧！

　　”我把雙面膠粘在我的拇指和食指上，一下把小魚兒粘住了，我小心翼翼地拿起了剪刀，一下一下地把小魚兒的鰭剪了下來，剪完后，我就把禿頭禿腦的魚兒輕輕地放進(jìn)了魚缸里，起初，小魚兒掙扎了一會(huì)，就沉到水底，過了好一會(huì)兒，它也沒有再游動(dòng)。看來，我的猜測(cè)是正確的.。

　　我還有點(diǎn)擔(dān)心，就去查閱了百科全書，上面果真寫著：魚的鰭是讓魚掌握平衡的。魚的尾巴是掌握方向的。通過這次實(shí)驗(yàn)，我覺得經(jīng)過觀察和實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí)，是多么有趣呀！

敘事的作文 篇7

　　“班長”多么讓人向往的字眼，許多人一直都在追求它，而我當(dāng)了５年的班長，終于嘗到了里面的'酸甜苦辣。作為班長，別的同學(xué)處處為你作榜樣，稍有不慎，就會(huì)帶來煩惱。

　　有一次上自習(xí)課，教室里鴨雀無聲，我請(qǐng)教了同學(xué)一個(gè)問題，聲音大了些。誰知道教室里立刻沸騰起來，我加叫破了嗓子也無濟(jì)于事，老師來了問怎么回事？有個(gè)同學(xué)搶了說：“班長帶頭講話，我們也跟著說咯。”“�。　蔽殷@呆了，想不到他們還有這么一招。我結(jié)果被老師好好的說了一通。從那以后，我再也不敢多講一句話了，生怕別人抓住了把柄。

　　班長就應(yīng)該把班級(jí)管理好，也就會(huì)得罪人，為了能讓同學(xué)們服氣，我采取了公平的措施，可誰料想，公正人也不好做。記得有一次，老師有事，叫我管理好班級(jí)，把講話的人名字寫在黑板上，老師剛走不久，就有幾個(gè)人講起話來。我環(huán)顧了一下四周，男生沒人講話，只有幾個(gè)女生在大膽的講話。我毫不客氣的把她們的名字“榜上題名”心想：這下可沒意見了吧！我可是秉公辦事。老師回來了，看了看名字，晴轉(zhuǎn)多云，正在這時(shí)候，一位女生站了起來說：“老師，班長他偏心，王華講話他不記�！蔽覈槾袅�，臉紅了。還有一次，我把男生違反紀(jì)律的事報(bào)告了老師，一下課，男生都說我不講情誼，有的干脆不理我了。

　　回到家里，刷刷的眼淚滾落下來，為了班長，我失去了友誼，我挨了批評(píng)，當(dāng)班長真是煩惱��！

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