一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇（熱）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
上星期，聽(tīng)老師說(shuō)，雞蛋放在醋里，然后再放在鹽水和清水里，會(huì)變得一大一小，我聽(tīng)了很納悶，雞蛋為什么會(huì)變大變小呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我回家做了一次實(shí)驗(yàn)。
我先把兩個(gè)雞蛋分別放在兩個(gè)碗里，然后倒進(jìn)了米醋，最后，我靜靜地等待，突然，我眼前一亮，興奮地大喊：“起泡泡了！起泡泡了”好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。又過(guò)了一會(huì)兒，我見(jiàn)沒(méi)什么變化，就失望地走開(kāi)了。
星期一一放學(xué)，我就直奔廚房，想看看雞蛋有什么變化，走近一看，哇，又有新的發(fā)現(xiàn)。雞蛋周?chē)鷩鷶n了一串泡泡。泡泡又小又密，都快蓋過(guò)雞蛋了。
星期二放學(xué)回到家里，我扔下書(shū)包，迫不及待地來(lái)到廚房，雞蛋已經(jīng)隱約有些變白了，我用手輕輕摸了摸，雞蛋也變軟了，為什么會(huì)這樣？我?guī)е苫笕?wèn)了老師，老師說(shuō)：“醋的腐蝕性很強(qiáng)，一般東西都會(huì)被它腐蝕，就是堅(jiān)硬的鋼條浸在醋中，過(guò)不了幾天也會(huì)生銹的，有些地方還會(huì)腐爛掉�！迸叮际谴椎�.杰作。
星期三，一放學(xué)，我又沖進(jìn)了廚房，仔細(xì)一看，映入眼簾的是一個(gè)圓圓的透明的蛋黃，我高興地手舞足蹈，并小心翼翼地拿起雞蛋，慢條斯理地放在清水和鹽水，因?yàn)樽鳂I(yè)多，我就馬上離開(kāi)了。
星期四，我看了一下雞蛋，，咦？蛋黃怎么都流出來(lái)了，是不是我有什么地方做錯(cuò)了？我細(xì)細(xì)回憶著做這實(shí)驗(yàn)的過(guò)程……“沒(méi)錯(cuò)��？我明天問(wèn)老師吧！”我自我安慰地說(shuō)：“說(shuō)不定明天雞蛋就會(huì)變了。”
星期五，我向老師說(shuō)明了原因，并問(wèn)老師蛋黃為什么會(huì)流出來(lái)？老師聽(tīng)了，耐心地說(shuō)：“那是因?yàn)槟愦追诺牟粔蚨�，醋是要越過(guò)雞蛋的�！�
雖然這次試驗(yàn)沒(méi)有取得圓滿(mǎn)的成功，但重在參與嘛！至少我吸取了教訓(xùn)，下次努力！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天，我們上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課。
實(shí)驗(yàn)老師走進(jìn)了教室，笑著對(duì)我們說(shuō)：“我們今天來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，好嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“好！”于是，老師便拿出了一個(gè)雞蛋和一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子，又拿出一本書(shū)，老師對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)能讓這個(gè)雞蛋浮在水上，老師就把這本書(shū)送給他。”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦，我們班的班長(zhǎng)顧力先舉手了。她先拿起雞蛋，把雞蛋的屁股放在水上。過(guò)了一會(huì)兒，看到它有點(diǎn)浮在水上了，就開(kāi)始松手。誰(shuí)知道那雞蛋一松手就掉進(jìn)了水底，老師看見(jiàn)后，趕緊把它給撈起來(lái)了。這時(shí)，又有學(xué)霸舉手了。他站起來(lái)，說(shuō)：“有可能是水太少，才沒(méi)有足夠的浮力來(lái)支撐雞蛋的重量�！崩蠋熉�(tīng)了他的話(huà)，便去換了一個(gè)裝滿(mǎn)一千毫升水的杯子。然后，拿起雞蛋，把雞蛋放在上面。但是過(guò)了一會(huì)兒，我們發(fā)現(xiàn)結(jié)果還是和之前的一樣，也沉入水底。
就在大家一籌莫展的的.時(shí)候，我們班的科學(xué)大王周桐栩也舉手了。他走到講臺(tái)前，他先把講臺(tái)上老師帶來(lái)的鹽倒入水中，再把雞蛋放在上面。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)那雞蛋慢慢的開(kāi)始浮起來(lái)了。老師說(shuō)：“真厲害！”后來(lái)老師又說(shuō)：“顧力和王圣等同學(xué)沒(méi)弄成的原因是：他們用的水全是淡水，淡水是沒(méi)有沒(méi)有浮力的。周桐栩同學(xué)之所以成功是因?yàn)樗玫氖躯}水�！�
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我們不僅學(xué)到了鹽水是有浮力的，還學(xué)到了生活中的鹽水湖被稱(chēng)為死湖。世界中天然的水中有百分之七十左右的水是鹽水，而淡水湖只有百分之三十左右的水是天然的淡水。從而告訴我們一個(gè)事情：珍惜淡水，人人有責(zé)。
怎么樣，這一次實(shí)驗(yàn)很有趣很有意思吧。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
周四的科學(xué)課上，老師讓我們回家做個(gè)紙杯電話(huà)，來(lái)研究聲音的振動(dòng)原理。
我作為科學(xué)課代表，當(dāng)然不能掉鏈子，于是一回家就開(kāi)始做。我先拿出兩個(gè)紙杯，用鉛筆分別在紙杯底部中心扎出一個(gè)小孔。再?gòu)膵寢屇抢锝鑱?lái)一團(tuán)棉線(xiàn)，量出三米的長(zhǎng)度以后用剪刀剪斷。當(dāng)我準(zhǔn)備把線(xiàn)穿進(jìn)小孔里時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：孔太小了，線(xiàn)難以穿進(jìn)去；孔太大了又容易掉出去。我靈機(jī)一動(dòng)，用小刀在孔上割了一道小口子，把線(xiàn)塞了進(jìn)去。為了加固，我又用膠帶在底部正面將線(xiàn)粘牢。
你可別以為實(shí)驗(yàn)就這樣結(jié)束了，本次實(shí)驗(yàn)最主要的部分還在后面呢！
開(kāi)始測(cè)試這個(gè)電話(huà)的性能了。我和爸爸一人拿著一個(gè)紙杯，爸爸先對(duì)我說(shuō)話(huà)：“喂？喂？能聽(tīng)見(jiàn)嗎？”我在另一頭卻啥也沒(méi)聽(tīng)清。經(jīng)過(guò)研究，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榫�(xiàn)沒(méi)拉直所導(dǎo)致的.。我和爸爸就用力一扯，想讓線(xiàn)拉直，但由于我用力過(guò)猛，把紙杯拽破了。
我忍住心中的煩躁，用膠帶粘好紙杯，再重來(lái)。可這次它更不爭(zhēng)氣，用手輕輕一碰就自己壞掉了。我只好再用膠帶把它里里外外都纏了個(gè)遍。唉，這實(shí)驗(yàn)真難！但再難我也必須要堅(jiān)持下去！我在心中默默地為自己加油。
第二次，我成功了。只見(jiàn)爸爸在大聲叫喊：“啊！”我聽(tīng)見(jiàn)了。而我則用“悄悄話(huà)”的音量與爸爸進(jìn)行了“通話(huà)”，也成功了！
又是一個(gè)周四。又上科學(xué)課了。我因?yàn)榉e極參與實(shí)驗(yàn)，被老師表?yè)P(yáng)了。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
在課外書(shū)上有一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)―――“雞蛋撞地球”�？吹竭@個(gè)題目，我頓時(shí)有了興趣，想做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣的：拿一枚生雞蛋，用材料包裝起來(lái)，制作材料不限。然后從三樓拋下，使其不碎。我興致勃勃地準(zhǔn)備起來(lái)，可沒(méi)想到第一關(guān)就把我難住了―――包裝方法。用什么包裝呢？我絞盡腦汁地想，參考了其他同學(xué)的方法，最后確定一種方法：拼一個(gè)三角框架，把雞蛋裝進(jìn)去。我想三角框架角多，可以讓角觸地，從而減少震動(dòng)，使雞蛋不碎。為了保險(xiǎn)，我將雞蛋包了兩層手絹，一層海綿。然后用木棍制作了個(gè)三角框架，把包好的雞蛋裝進(jìn)去。再把框架固定緊。我還是不放心，又拿了一個(gè)大塑料袋充當(dāng)降落傘，穿上線(xiàn)，綁在框架上。我滿(mǎn)心歡喜地看了一遍又一遍，覺(jué)得還不是很好，又在著地的三個(gè)角上纏了些餐巾紙，這樣便大功告成了。
傍晚，我和同學(xué)激動(dòng)地拿著包裝好的雞蛋，準(zhǔn)備試驗(yàn)。他站在樓下，我爬上三、四樓間的走道，并在上樓時(shí)細(xì)心地關(guān)上樓下的窗戶(hù)，以免窗戶(hù)掛上“降落傘”。一切準(zhǔn)備就緒，我向樓下大聲喊：“好了沒(méi)有？”他回答說(shuō)好了。我便將塑料袋抻開(kāi)扔了下去。隨后立即跑下樓，在樓道里就聽(tīng)他高興地喊：“真像降落傘！”
我一下樓就看雞蛋碎了沒(méi)有，結(jié)果雞蛋的大頭碎了，但我仍然很高興�；丶彝局信龅嚼蠋�，老師頗有興趣地問(wèn)我們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，我們趕緊請(qǐng)教老師，老師笑著說(shuō)：“三角形角不夠多，再有，著地的'三個(gè)角應(yīng)向外多伸長(zhǎng)些，這樣可以減震�！�
從這小小的實(shí)驗(yàn)里，我獲得了不少知識(shí)。做實(shí)驗(yàn)，既有趣，又長(zhǎng)知識(shí)。以后我們一定要多觀(guān)察多探究，做一個(gè)生活中的有心人！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
今年，我在少年宮學(xué)習(xí)，那一次實(shí)驗(yàn)，我至今也望不了。
那是今年暑假的一天，我還是向往常一樣乘11路去少年宮，那天上的是科學(xué)課。
上課了，我們安靜的坐在教室等老師來(lái)上課，王老師是我們的任課老師，她今天給我們講的是“怎樣用紙鍋燒水”，當(dāng)老師把這幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上時(shí)，我們?cè)谙旅婢妥h論紛紛了起來(lái)：“紙鍋怎么能燒水呢？”“這個(gè)實(shí)驗(yàn)肯定做不成功！”“怎么可能呢？”……正當(dāng)我們議論紛紛的時(shí)候，老師發(fā)話(huà)了：“由哪位同學(xué)想來(lái)試試？”“我來(lái)”我的同桌說(shuō)道，只見(jiàn)他把“紙鍋”下面的酒精燈點(diǎn)燃，剛想去拿水的時(shí)候，那紙鍋轉(zhuǎn)眼間就變成了紙灰，同學(xué)們不禁“哈哈”大笑起來(lái)，王老師也笑了，過(guò)了一會(huì)兒王老師打了個(gè)安靜的手勢(shì)我們紛紛安靜了下來(lái)，隨后又說(shuō)：“還有誰(shuí)來(lái)？”我報(bào)著僥幸的'心舉起了手，老師便讓我上去做實(shí)驗(yàn)，我躡手躡腳地走了上去。
我已經(jīng)從我的同桌那 吸取了教訓(xùn)，些一只手把水到進(jìn)“紙鍋”，然后速度地點(diǎn)燃酒精燈，可是幾分鐘過(guò)去以后，那“紙鍋”中冒出了白煙，同學(xué)們齊聲說(shuō)道：“又著了�！蓖趵蠋熩s忙把我們的話(huà)趕了過(guò)來(lái)：“那不是‘紙鍋’燒著了冒出的煙，而是水蒸氣呀！”大家都不信，“紙鍋”里的水到進(jìn)了玻璃杯中，一邊到一邊說(shuō)：“這是因?yàn)樗跐駶?rùn)著‘紙鍋’的底，所以火燒不著‘紙鍋’，火把‘紙鍋’，底部的水給燒干，所以水打濕不了‘紙鍋’就這樣火把水燒干，還剩下來(lái)的水又可以繼續(xù)把‘紙鍋’給濕潤(rùn)，火還會(huì)繼續(xù)把水給燒干，就這樣，一物降一物直到把水給燒開(kāi)為止。”
我們就像撥開(kāi)了云霧，見(jiàn)到了青天一般。
朋友們，我們身邊有許多秘密沒(méi)有揭開(kāi)，我們要大膽地去推測(cè)，大膽地去實(shí)踐。我們一定要時(shí)時(shí)牢記這樣一句話(huà)，要勇于探索，敢于實(shí)踐！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
吃過(guò)晚飯，閑著沒(méi)事，我經(jīng)常站在一旁看爸爸做事。今天，爸爸問(wèn)我：“你能不用玻璃刀把一塊玻璃整齊地分開(kāi)嗎？”我思索了半天，說(shuō)：“應(yīng)該不能吧！”爸爸聽(tīng)后神秘地朝我眨眨眼，說(shuō)：“那好，一會(huì)兒我就讓你看看不用玻璃刀到底能不能把這塊玻璃割開(kāi)�！�
爸爸接了一盆涼水，又拿來(lái)一根鐵絲、一塊玻璃和一瓶酒精�！澳氵@是要干什么呀？”我問(wèn)爸爸。他卻不回答我，只是故作神秘地說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始，你可別眨眼睛喲，一會(huì)兒就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻�！�
爸爸首先拿出鐵絲，在鐵絲上蘸了酒精。我照著爸爸的吩咐，把鐵絲纏在玻璃上。這時(shí)爸爸又拿出一個(gè)打火機(jī)，“呼”的一聲，鐵絲著火了，火苗亂竄。慢慢地，鐵絲上的火滅了。我碰了碰玻璃，好燙�。∥也唤獾貑�(wèn)：“爸爸，這玻璃怎么沒(méi)斷哪？”爸爸笑了笑，隨手把玻璃投入水中。只聽(tīng)“啪”的一聲，玻璃神奇地裂開(kāi)了，裂開(kāi)的位置正好是鐵絲勒過(guò)的`地方。玻璃上的裂口很整齊，兩邊發(fā)黑，那是用火燒的原因。
我苦苦思索，突然來(lái)了靈感：“是熱脹冷縮的道理吧，爸爸�！卑职贮c(diǎn)了點(diǎn)頭。我又問(wèn)：“玻璃受熱脹受冷縮，為什么不收縮成原先的形狀，而是斷裂了呢？”
爸爸說(shuō)：“玻璃受熱不均勻，而且受熱面積小，兩端溫度都沒(méi)變。玻璃遇熱再遇冷，中間受熱部分溫差變化大，于是從中間往回收縮，兩端溫度變化小，就發(fā)生了斷裂�！薄班�，原來(lái)是這樣！”我恍然大悟。
看來(lái)生活中處處都有竅門(mén)，就看你能不能發(fā)現(xiàn)它，掌握它。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
有一次上課的時(shí)候，老師突然拿出了一個(gè)盤(pán)子、一直蠟燭、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)雙層杯。我們好奇地望著老師，不知她在干什么。老師說(shuō)，她在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)中要用到的道具。我們的心情從剛剛開(kāi)始的好奇轉(zhuǎn)變成了興奮和開(kāi)心，但不一會(huì)兒又有了一絲的焦慮和不耐煩。
過(guò)了好久，老師終于告訴我們可以了。我們興沖沖地跑向講臺(tái)圍觀(guān)，只見(jiàn)老師把蠟燭點(diǎn)燃，把蠟油一滴一滴地滴進(jìn)盤(pán)子里，然后把蠟燭穩(wěn)穩(wěn)地放在蠟油上。大家一起歡呼：“點(diǎn)蠟燭了！過(guò)生日了！”老師用紙杯裝了一杯水，把水慢慢倒進(jìn)盤(pán)子里。然后她反復(fù)叮囑我們：“要仔細(xì)看，精彩馬上就到。”她小心翼翼地把雙層杯蓋在蠟燭上，并且又說(shuō)了一遍：“仔細(xì)看好了！”我們屏息凝視地望著蠟燭。雙層杯剛放放下去，火苗就慢慢滅了，老師問(wèn)我們除了火滅了以外還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？后來(lái)還是一位眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)盤(pán)子里的水少了。老師又問(wèn)，水為什么會(huì)少？我們都不的，還是老師揭曉了答案。
原來(lái)火熄滅的`原因是杯內(nèi)的氧氣耗盡，而火燃燒要氧氣，沒(méi)了氧氣，火就會(huì)滅。而水少了的原因是杯內(nèi)沒(méi)有氧氣，與有氧氣的外圍氣壓不同，在氣壓的影響下，杯內(nèi)水的水平線(xiàn)會(huì)上升，而杯外水的水位線(xiàn)自然就會(huì)下降。
生活中許多的現(xiàn)象都與科學(xué)有關(guān)，這只是其中一個(gè)而已，為了積累更多的科學(xué)常識(shí)，我們大家都要做生活中的有心人。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
“哇，你好厲害呀，快教教我吧！”咦？這是在干什么呢？原來(lái)今天彭老師帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——水上漂針。
上課了，彭老師大聲罵道：“你們?cè)僦v話(huà)，信不信我把一盆臟水潑在你們身上，讓你們成為落湯雞！”那幾個(gè)男生都齊聲說(shuō)道：“怎么可能�！敝灰�(jiàn)彭老師出去抬來(lái)一大盆水，手里還拿著一小盒針和一卷紙，我們都被嚇得像是被老虎吃掉的小兔子。
彭老師變臉可真快，剛才還怒氣沖沖，現(xiàn)在又眉開(kāi)眼笑地對(duì)我們說(shuō)：“快過(guò)來(lái)，我給你們變個(gè)魔術(shù)�！贝蠹叶家苫蟮嘏苓^(guò)去看。彭老師給每個(gè)人發(fā)了一顆針，對(duì)水說(shuō)：“菠蘿菠蘿蜜，魔法快顯靈！”彭老師讓我們把針?lè)派先�，看誰(shuí)的針可以浮在水面上。男生們一個(gè)個(gè)把針?lè)胚M(jìn)去，可都沒(méi)能漂起來(lái)。有的針像頑皮的孩子，一下就游到了水底；有的針像一個(gè)醉漢，搖搖晃晃的；有的像一位跳舞的女孩，跳著跳著就落了下去。突然，一只手伸出來(lái)把針輕輕一放，針竟然浮在水面上了，所有人叫了一聲：“哇，誰(shuí)那么厲害呀？”大家都羨慕不已。我也輕輕一放，竟然也漂了起來(lái)，我高興得手舞足蹈。
彭老師看到，還是有一些同學(xué)沒(méi)能讓針浮起來(lái)，就說(shuō)：“我再告訴你們兩個(gè)方法，一定能讓針漂起來(lái)！首先把針用紙擦干，再把它放到頭發(fā)上用力擦，就可以漂起來(lái)；或者先拿一張薄薄的紙放在水面上，再把針?lè)派先ィ涂梢云谒嫔狭�。”我們按照老師的方法，果然針漂在了水面上，我們追著老師�?wèn)：“這是什么道理？”
老師說(shuō)：“第二個(gè)方法是水面的'張力，水就像一群小寶寶一樣，手拉著手。針?lè)派先�，小寶寶就拉不住，針才掉下去。如果放一張紙，就把這些小寶寶聚在一起，針就不會(huì)掉下去了�！�
這次實(shí)驗(yàn)真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)，還讓我懂得了不少科學(xué)道理呢！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
我最喜歡《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)，尤其喜歡里面的“動(dòng)手做做小實(shí)驗(yàn)”一欄，欄目每次都有10多個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)�。每次一開(kāi)始征訂活動(dòng)，我都是搶著交錢(qián)。所以，這本雜志讓我受益匪淺。
有一次我看書(shū)時(shí)，看到了一個(gè)標(biāo)題，它吸引了我，標(biāo)題是雞蛋能在鹽水里浮起來(lái)。我想：這是無(wú)稽之談，雞蛋怎么可能浮在水面上？但又一想：這欄目都是專(zhuān)家寫(xiě)的，又怎么會(huì)出錯(cuò)呢？我先照著書(shū)上說(shuō)的準(zhǔn)備了一些材料，按照順序先倒了半袋鹽在一個(gè)杯子里，并用筷子快速攪拌，使鹽快速溶解，但我心里的.疑問(wèn)卻一大堆。反正只要照著書(shū)上做，就不會(huì)錯(cuò)的。我看見(jiàn)杯子里泛出一種奇特的光，五顏六色，像彩虹似的變換。這些應(yīng)該是鹽的結(jié)晶，光是這些結(jié)晶反射出來(lái)的吧？這時(shí)我把一個(gè)雞蛋放下去，奇跡出現(xiàn)了，雞蛋竟然沒(méi)有沉下去，而是浮在水面上，這情景令我吃驚不已，好久才回過(guò)神來(lái)。我想：這究竟是怎么回事。我急忙翻開(kāi)那冊(cè)《我們愛(ài)科學(xué)》，里面說(shuō)：本來(lái)水里雞蛋浮不起來(lái)，但加了鹽，水浮力就大幅度增加，雞蛋就被托上來(lái)了。喔，這就是奇跡發(fā)生的緣故了。
我恍然大悟，原來(lái)這樣簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)隱含著這樣深刻的道理呀！我真開(kāi)心，因?yàn)槲壹榷昧艘粋�(gè)關(guān)于水浮力的知識(shí)，又培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力。這次實(shí)驗(yàn)太有趣了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
上課時(shí)，吳老師從她的包包里面拿出了一個(gè)壓癟了的乒乓球。吳老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們?cè)趺礃影哑古仪蜃兂蓤A圓的呢？”我們大聲地說(shuō)：“把乒乓球放進(jìn)放進(jìn)熱水中。
昊老師說(shuō)道：”那今天我們就來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)吧！“于是吳老師去倒了一盆冷水，又去倒了一杯熱水，不一會(huì)兒吳老師一走進(jìn)來(lái)了教室，我們大家就緊緊的把她給包圍住了。吳老師小心翼翼地地把熱水放進(jìn)了臉盆里，我們伸長(zhǎng)了脖子定睛一看，呀乒乓球并沒(méi)有變圓。大家垂頭喪氣的'回到原位。吳老師微笑地說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)一次，這一次我們不能再失敗�！斑@時(shí)一位小朋友自高奮勇的說(shuō)：”把乒乓球放進(jìn)杯了里，然后再往杯子倒熱水試試看！“于是吳老師就按照我們說(shuō)的做了起來(lái)。這時(shí)教室里十分安靜，我緊張的心跳加速，心里一直在想這一次會(huì)是什么樣的呢？
不一會(huì)兒，吳老師打開(kāi)一看，乒乓球果然變圓了，我們問(wèn)吳老師為什么乒乓球放到熱水中就會(huì)變圓了呢？吳老師說(shuō)：”空氣中有熱脹冷縮的性質(zhì)，放在熱水里，乒乓球里面的空氣膨脹壓力增大把乒乓球從里面往外壓，乒乓球就慢慢地鼓起來(lái)了。
比如說(shuō)：生活中這樣的例子還有很多：如夏天汽車(chē)、自行車(chē)的輪胎氣打得越飽就越容易爆破。還有夏天電線(xiàn)會(huì)松長(zhǎng)一些，相反冬天電線(xiàn)就會(huì)短一些……這些都是熱脹冷縮引起的。
時(shí)間過(guò)的真快，不一會(huì)兒下課鈴響了，通過(guò)了這一節(jié)課又使我懂得了一些科學(xué)知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
今天下午，葉老師拿了兩個(gè)敞口瓶和兩個(gè)雞蛋，說(shuō)：同學(xué)們，我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，叫瓶子吃雞蛋。
咦？老師又不是魔術(shù)師，怎么會(huì)表演魔術(shù)呢？我不禁這樣想到。
然后，老師就開(kāi)始試驗(yàn)了：他從袋子里拿出一個(gè)打火機(jī)，用酒精把棉球打濕，然后就用打火機(jī)點(diǎn)燃棉球�？赡敲耷蚓谷粵](méi)有點(diǎn)燃！接著，老師換了一種方法：用紙巾，老師把紙巾撕成一條一條的，拿起一條紙巾，用打火機(jī)點(diǎn)燃，可那紙條到瓶口時(shí)竟然滅了！老師又試了幾次，可都是和第一次的結(jié)果一樣，最后，直至那火快燃到老師手指時(shí)，老師才放下去，這次沒(méi)有熄滅，放下去的那一刻，老師立即就把雞蛋放在了瓶口，我們看著雞蛋慢慢地從瓶口下去時(shí)，我們不禁哇一聲，這也太神奇了吧！可那雞蛋在瓶口慢慢滑的時(shí)候，竟然卡住了！于是，老師就問(wèn)：同學(xué)們，雞蛋為什么會(huì)卡卡住呢？然后，同學(xué)們就七嘴八舌地討論了起來(lái)，最后，得到的結(jié)果是：瓶口太小了。
沒(méi)事，我還有大瓶子。接著，老師就重復(fù)著剛才的操作，結(jié)果，雞蛋竟然真的`被吃進(jìn)去了！
為什么雞蛋會(huì)進(jìn)去呢？老師解釋道：當(dāng)雞蛋放在瓶口，如加熱瓶子的空氣，空氣膨脹，壓力升高，氣體會(huì)吹起雞蛋，使雞蛋和瓶口產(chǎn)生縫，氣體跑到大氣。當(dāng)冷卻后，空氣收縮，瓶中壓力下降，比大氣的壓力小，大氣就把雞蛋壓入瓶中，這樣，雞蛋就被瓶子吃了。哦，原來(lái)是這樣！
這真實(shí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
在科學(xué)課上,老師和我們做過(guò)許多次實(shí)驗(yàn),給我印象最深,而且最有趣的就是那一次高猛酸鉀在水中溶解的實(shí)驗(yàn)。
那天的課上,老師從講臺(tái)上拿起裝滿(mǎn)黑乎乎東西的瓶子問(wèn)：“有誰(shuí)知道這里裝的是什么？”全班同學(xué)你看看我，我看看你，誰(shuí)都不知道那個(gè)瓶子里裝著的奇怪玩意是什么。這時(shí)，老師說(shuō)：“這里裝的是高猛酸鉀，可以用來(lái)殺菌，那么大家來(lái)看看它是什么顏色的？”同學(xué)們都認(rèn)為這很簡(jiǎn)單，幾乎異口同聲地說(shuō)：“黑色！”老師搖搖著，笑著說(shuō)：“一會(huì)兒大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)，以后再辨別是什么顏色的吧。”
首先，老師給每個(gè)小組發(fā)了一杯水，一把勺子,然后拿著裝有高猛酸鉀的瓶子在教室里走了圈,讓每個(gè)組的同學(xué)用勺子舀2-3顆高猛酸鉀顆粒。接著,我小心翼翼地把那幾顆高猛酸鉀放入水中，隨著顆料慢慢往下沉……“哇！好漂亮��！”全組同學(xué)幾乎都說(shuō)了這樣一句話(huà)，然后又議論開(kāi)了。有的同學(xué)說(shuō)：“真好看，瞧，高猛酸鉀落入杯底時(shí)拉出的那條線(xiàn)多么像一條條紫色的'綢帶，高猛酸鉀一定是紫色的吧，真有趣！”然后，我輕輕地?cái)噭?dòng)懷中的水, 高猛酸鉀顆粒漸漸消失了,使杯中的水全部變成了紫色.這時(shí),幾乎所有同學(xué)都猜測(cè)高猛酸鉀是紫色的,包括我也這樣,可是到最后,溶有高猛酸鉀的水現(xiàn)現(xiàn)了一相點(diǎn)兒深紅色.老師說(shuō)：“大家一定都看到了，高猛酸鉀是深紅色的，那你們還說(shuō)高猛酸鉀是黑色的嗎？”大家都把頭搖成了撥浪鼓。
看來(lái)我們?cè)谌粘Ｉ钪邢胫酪环N東西的真象，要善于觀(guān)察，不能亂猜，草草了事，觀(guān)察一樣?xùn)|西時(shí)要有耐心，不能只看表面現(xiàn)象。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
今天，陶老師在課堂上給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，就是怎樣讓雞蛋浮在水面上。真的是太有趣了。
首先陶老師準(zhǔn)備了一些鹽、一個(gè)勺子、一個(gè)空杯子、一個(gè)雞蛋、還有一些清水�？粗@些材料，我們像是倒入油鍋里的水一樣沸騰，一下子七嘴八舌地議論開(kāi)了。陶老師看著一臉困惑的我們，微笑著說(shuō)：“今天我們換個(gè)學(xué)習(xí)的方式，我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你們覺(jué)得怎么樣？”“耶，太好了！”歡呼聲仿佛要把房頂掀開(kāi)了！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，先將杯子里倒入清水，接著老師拿著雞蛋對(duì)我們說(shuō)：“你們猜雞蛋是漂浮的還是沉入水底？”“當(dāng)然是沉入水底了！”我們異口同聲地說(shuō)，果然，雞蛋放下去后立馬沉入水底，還發(fā)出叮咚的響聲。陶老師看著專(zhuān)注的我們說(shuō)：“如果放入鹽，它會(huì)有什么變化呢？”接著老師放了兩勺鹽進(jìn)去，杯子里好像下起了暴風(fēng)雪，到處是白色的.粉末，老師用紅筆攪拌了起來(lái)，雞蛋也隨著水流旋轉(zhuǎn)，像是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺。停下來(lái)后，雞蛋還是矗立在杯底，好像一座大山一樣屹立不動(dòng)�！凹欲}，加鹽……”我們又哄鬧起來(lái)。老師又放入一些鹽，再次攪拌，杯子里的水渾濁不堪，接著見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，雞蛋慢慢浮起來(lái)了，懸在水中。老師接著加鹽，雞蛋竟然浮在水面上了。老師還用筆把它按下去，手一松開(kāi)雞蛋又浮上來(lái)了，真是太有趣了！過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋下面出現(xiàn)了一些粉末，好像上面長(zhǎng)滿(mǎn)了絨毛，水又漸漸變清澈了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師告訴我們，鹽水的浮力比水大。雞蛋在清水、適量的鹽水還有濃鹽水中的狀態(tài)是不一樣的。就像是死海，在死海里，人都是不會(huì)下沉的一樣�？茖W(xué)造福人類(lèi)，對(duì)于一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的我來(lái)說(shuō)，覺(jué)得科學(xué)就在我們的身邊，以后我更要努力的學(xué)習(xí)科學(xué)，成為一名舉世聞名的科學(xué)家。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
我是個(gè)不愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的人，總認(rèn)為那些都是男孩子做的。但是，自從五年級(jí)的一節(jié)科學(xué)課后，我對(duì)“實(shí)驗(yàn)”徹底改變了看法。
那是在一個(gè)春天的早上，我們剛升完旗，回到教室后，科學(xué)老師就開(kāi)始給我們上課。剛開(kāi)始，這一課還沒(méi)有勾起我的.興趣，但是當(dāng)我看到“小孔成像”原理的這段話(huà)后，便興致勃勃地讀了起來(lái)。讀完后，我似懂非懂，這時(shí)，老師剛好講到這里，這時(shí)，老師說(shuō)：“你們先自己讀這個(gè)實(shí)驗(yàn)，一會(huì)兒我們要親自動(dòng)手去做。”同學(xué)們都喜笑顏開(kāi)，興高采烈地讀完了這段話(huà)。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師手里拿著一個(gè)有孔的紙板，又叫一個(gè)同學(xué)拿著點(diǎn)著的蠟燭上去。同學(xué)們都很好奇，老師“葫蘆里賣(mài)的是什么藥”��？只見(jiàn)老師拿著紙板走到墻旁邊，讓那個(gè)同學(xué)舉起蠟燭，舉到和有孔的紙一樣的高度。然后，又讓另一個(gè)同學(xué)把窗簾拉住，接著，奇跡出現(xiàn)了，穿過(guò)小孔看到的蠟燭的火苗并不是正立的，而是倒立的。同學(xué)們這時(shí)才恍然大悟，明白了“小孔成像”的原理。這時(shí)，老師又讓那個(gè)同學(xué)往前走，同學(xué)們看到“倒火苗”變大了，那個(gè)同學(xué)往后退，“倒火苗”又變小了。最后，我們得出結(jié)論：光是沿直線(xiàn)傳播的。在那之后，我就開(kāi)始做更多的實(shí)驗(yàn)，喜歡上了實(shí)驗(yàn)，喜歡上了科學(xué)這門(mén)課。
正是通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我才感覺(jué)到實(shí)驗(yàn)也是有趣的，科學(xué)也是有趣的。這次實(shí)驗(yàn)也激勵(lì)著我要去探索科學(xué)，讓我明白了科學(xué)就在我們的身邊，只要我們動(dòng)手、動(dòng)腦，就可以發(fā)現(xiàn)它的存在。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
幾個(gè)月前的一天下午，科學(xué)課。老師推來(lái)一車(chē)顯微鏡，說(shuō)：“今天我們來(lái)觀(guān)察微生物！”教室里一時(shí)炸開(kāi)了鍋，老師簡(jiǎn)單地介紹了用法，分了材料，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了……
我把污水滴在玻璃片上，斜放到顯微鏡里，緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)，畫(huà)面漸漸地清晰起來(lái)……
一條黑線(xiàn)！一條會(huì)動(dòng)的黑線(xiàn)撞入我眼中。它又細(xì)又長(zhǎng)，尾部不停地左右擺動(dòng)著，仿佛一艘巨輪底下那轉(zhuǎn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的螺旋槳。他似乎發(fā)現(xiàn)了我，只見(jiàn)他快馬加鞭，速度越來(lái)越快，仿佛一個(gè)拼命逃跑的蒙面大盜。又好似一只人人喊打的過(guò)街老鼠。很快，它就竄出了我的視線(xiàn)。
多么有趣的一幕，這個(gè)黑乎乎的小家伙，為微生物這個(gè)大家族添上了濃墨重彩的一筆！也讓我難以忘卻。我再接再厲，輕輕移動(dòng)著玻璃片。
霎時(shí)，顯微鏡下的`世界又熱鬧了起來(lái)。幾個(gè)小精靈出現(xiàn)了。它們是橢圓形的，全身棕色，但有的深，有的淺。我仔細(xì)一看，它們好像是自己在動(dòng)，又好像是被它們身邊的小黃球擠來(lái)擠去。這些小黃球只有它一半大小，像一粒粒飽滿(mǎn)的黃豆，又像是被人撒落在茫茫宇宙中的金子，看起來(lái)金燦燦的。它們成群結(jié)隊(duì)地在一起，互相擠碰著。兩三個(gè)棕色的，混雜在“黃豆”中，顯得格外顯眼。乍一看，還以為是一群農(nóng)民工和幾個(gè)外星人在趕春運(yùn)呢！
它們是多么有趣�。∥野盐业陌l(fā)現(xiàn)告訴了老師。老師告訴我：“黑黑的是線(xiàn)蟲(chóng)，棕色的是草履蟲(chóng)，黃色的叫綠藻�！蔽一腥淮笪�，微生物多么有趣呀！
大千世界，無(wú)奇不有。就連最古老、最原始的生物都這么有趣，這么美麗，壯觀(guān)，讓人們肅然起敬。也讓我不禁嘖嘖稀奇，拍手叫好。
通過(guò)這些有趣的實(shí)驗(yàn)，我對(duì)科學(xué)的興趣更濃厚了。我會(huì)更加認(rèn)真地做好每一次實(shí)驗(yàn)。
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