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（通用）敘事作文5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的敘事作文5篇，歡迎大家分享。

（通用）敘事作文5篇

敘事作文篇1

　　被春風(fēng)熏香的五月

　　云朵中流動美妙的音符

　　陽光在綠柳中輕輕穿梭

　　細雨剛打濕了蜂兒的.翅膀

　　正在花間慌亂地梳理

　　我看到你寬厚的笑容

　　五月一般煦暖

　　將陰沉的心靈照亮

　　就像永恒的太陽

　　毫不吝嗇他的光芒

　　大美鄉(xiāng)村

敘事作文篇2

　　寫好場面要注意以下四點：

　　第一，

　　要交待清楚場面的背景。如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的。

　　例如：

　　這天下午，上了兩節(jié)課后，董老師一聲招呼：“走哇，下樓玩會兒去!”同學(xué)們都說笑著下了樓，來到了大操場。我問董老師：“老師，今天又有什么新花樣呀?”董老師笑著說：“踢足球，跳皮筋�！蹦猩宦�，高興得手舞足蹈，女生卻說：“還是老一套!我們以為有什么新花樣呢?”董老師神秘地說：“今天可不一樣，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”聽了這話，我們女生高興得蹦起有三尺高。

　　第二，

　　要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應(yīng)該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面;這也就是要求做到整體描寫與局部描寫相結(jié)合。

　　例如：

　　老師拿來球，女子足球大戰(zhàn)就這樣開始了。我們十幾個“瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會兒又滾到這邊，一會兒滾到那邊。雖然我們的技術(shù)太糟糕，但都非常賣力氣。小個子藺琳最勇敢，像個男孩子在場內(nèi)橫沖直撞，可她的腳丫子連球皮都沒踏著，只好空跑一場，不一會兒就大汗淋漓，成了個小花臉，那樣子真滑稽。平時文質(zhì)彬彬的劉爽，這時也像個野小子用力地沖殺，球到了她腳下，她甩開腳，使勁猛踢，“砰”的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，多像個女球星。

　　這段場面描寫的前半部分，先對整體的場面做簡單的概括性描寫：老師拿來球，女子足球大戰(zhàn)就這樣開始了。我們十幾個“瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會兒又滾到這邊，一會兒滾到那邊。雖然我們的技術(shù)太糟糕，但都非常賣力氣。然后從這十幾個“瘋丫頭”里，挑選出藺琳和劉爽這兩個代表，做細致的描寫與刻畫，這樣寫就做到了有詳有略，詳略得當。

　　第三，

　　要寫出氣氛。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛;比賽場面有緊張的氣氛;送別場面有難舍難分的氣氛等等。

　　例如：

　　裁判員一聲令下，比賽開始了，運動員們像離弦的箭沖了出去，爭先恐后，不分上下。在同學(xué)們的助威聲中，他們竭盡全力，沖向終點。頓時人生鼎沸，加油聲、喝彩聲響徹整個操場，特別是快到終點時，歡呼聲更是一浪高過一浪。

　　第四，

　　寫場面要有順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點面結(jié)合、條理清楚。

　　例如：

　　前面已經(jīng)圍得水泄不通，等我費了九牛二虎之力擠進人群，受傷的人已經(jīng)送往醫(yī)院了。地上赫然的有一攤殷紅的血。一輛自行車翻倒在旁邊，車輪朝上，還在慢慢地轉(zhuǎn)著。圍觀的人七嘴八舌地議論著。有的'憤憤不平地說：現(xiàn)在司機開車真是不要命，在人多的地方都不肯減速。有的嘆著氣說：人有旦夕禍福，好好的一個人不定什么時候就遇上禍事。也有的說：看情形，這個人傷得不輕，不知還能不能活。一個老大爺一邊搖頭一邊感嘆：“現(xiàn)在出門可得小心，一個不留神就要出事兒�！迸赃呉晃荒贻p姑娘使勁拉著她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，嚇死人了�！薄渡蠈W(xué)路上》

　　在這里著重解說一下，在寫場面時，我們除了可以運用整體描寫與局部描寫，還可以用到空間描寫。也就不僅可以寫場上的熱鬧，還可以寫場外的熱鬧，場內(nèi)與場外就是兩個角度的對稱，相互映襯，達到很好的結(jié)果。比如我們寫一場拔河比賽時，除了寫場上同學(xué)們?nèi)绾纹疵魏拥�，我們還可以寫場外的同學(xué)，又是如何揮動雙手，加油吶喊的。

　　在場面描寫中，我們既可以是對整個場面中的人進行全面描寫，也可以是對場面中的人物進行分類描寫。在這里，我們著重講一下如何運用我們所說的分類法來寫場面。

　　例如：

　　“發(fā)試卷了!”隨著英語課代表一聲喊，正在教室外活動的同學(xué)們紛紛跑回教室。一個個名字報出來，課代表手中的試卷也漸漸少了下去。教室里開始逐漸沸騰進來。“哇噻，滿分，太好了!”考得好的同學(xué)情不自禁地大叫起來。有的同學(xué)看了分數(shù)滿臉笑容，如釋重負地吁了口氣;有的一臉沮喪，抓住試卷坐座位上默默地發(fā)呆;有的埋頭仔細看著，似乎不相信自己的眼睛;有的的似乎懷疑老師將分算錯了，翻著卷子，嘰嘰咕咕地算著分;還有幾個同學(xué)當時就趴在桌上小聲地哭起來……《考試之后》

　　這是試卷發(fā)下來時的場面。在這時，作者沒有單寫某個人，而是采用了分類法描寫，把同學(xué)分為幾類：考得好的，喜形于色;考得不理想的，或沮喪或悲傷，表現(xiàn)不盡相同。一份份試卷牽動著每個人的心，幾家歡樂幾家愁，考試后的場面描寫得十分生動。

　　場面描寫是特定環(huán)境中人物活動的描寫，而且主要是以人物活動為中心的“動態(tài)”的描寫。因此，場面描寫重點并不在于周圍的環(huán)境，而要求以人物的活動為中心，展示人物彼此之間的關(guān)系，表現(xiàn)人物的精神面貌。所以人物描寫的方法在此都能用。

敘事作文篇3

　　陽光明媚的早上，一縷陽光透過窗簾，照在我的眼睛上，我一下子從夢中驚醒。我不情愿地坐起來，撇了一眼鬧鐘，天吶！已經(jīng)7：50啦，我飛快地換上衣服，背起書包直奔學(xué)校。

　　走到教室門口，我心里很猶豫，到底是進去？還是不進去？如果進去會被老師批評，要是不進去可是罪加一等��！最后我還是決定進去。“報告！”我害怕地對老師說�！澳阍趺茨敲赐聿艁恚艺n都講完了。下課后，來辦公室找我�！崩蠋焽绤柕卣f。我低著頭，眉頭緊鎖，慢吞吞地回到自己的.座位上。

　　下課了，我不情愿地走進老師的辦公室。“你的作業(yè)呢？”老師火冒三丈地問。我一拍腦門，支支吾吾地說：“嗯，忘記帶啦。”老師聽完我的話更生氣了：“還敢狡辯，你還要不要上學(xué)��！”我沮喪地走出辦公室。

　　“你怎么了？”班長俞昕同問我。我的眼眶里含滿了淚水，滴滴答答地落到臉頰上，鼻子一掀一掀的：“老師以為我沒有寫作業(yè)。”“這有什么難的，看我的。”說著她就拉起我的手，跑進辦公室，把事情來龍去脈都告訴了老師，老師聽了對我說：“以后你可不要再那么大意了。”我點點頭，眼里充滿了光彩，一蹦一跳地走出了辦公室。

　　唉，以后我是真不能那么大意了。

敘事作文篇4

　　炎熱的夏天到了，“吸血鬼”——蚊子也不請自到。

　　一天晚上，我睡得正香，忽然，一群蚊子闖進了我家，嗡嗡地唱起了“蚊子交響曲”。它們在我頭上飛來飛去，時而舞蹈，時而橫沖直撞�？粗@些得意忘形的'蚊子，我大聲說道：“別高興得太早，我非把你活活餓死不可�！比缓�，我就用被子把自己裹得嚴嚴實實的，不讓蚊子有可乘之機。但沒過一會兒，我就覺得悶熱難忍，便把被子掀開來透透氣。沒想到，一只大蚊子立刻飛到我的鼻尖上，準備美餐一頓�！跋胛业难獩]那么容易�！毙姨澪野l(fā)現(xiàn)得及時，我快速舉起手來往鼻子上使勁一拍，蚊子沒打到，鼻子卻挨了重擊，氣得我火冒三丈。我拿起一本書，揮來舞去，可蚊子十分狡猾，飛上飛下，東躲西藏，竟沒有一只受到傷害。無奈之下，我翻箱倒柜找到了一節(jié)蚊香，把它點燃。不一會兒，蚊子就像喝醉了酒一樣，暈頭轉(zhuǎn)向，紛紛躺在地上睡著了�！翱茨氵€威風(fēng)到什么時候？”看著這些可惡的“吸血鬼”我得意地笑了。

　　沒有了蚊子的“伴奏”，不一會兒我就進入了夢鄉(xiāng)。在夢中，我夢見我們的地球變得干凈、美麗，世界上再也沒有蚊子的蹤影了。

敘事作文篇5

　　螞蟻可以搬動是自己體重十幾倍的重物，是個大力士，這是我從觀察中得出的結(jié)論。

　　這天，我像往常一樣在樹林里散步，這時，一列小小的、細細的、長長的“火車”從我腳前“開”了過去。我蹲下身子，仔細一看，原來是一只只小螞蟻在排隊向前走。我很好奇，就跟了上去。這一跟不要緊，讓我跟出了不少知識。

　　我跟著這隊螞蟻，一路披荊斬棘，最后，它們來到了沙灘邊的一個小洞。于是，我索性就在這里觀察起來。

　　第一個到來的是一群搬葉子的搬運工。因為螞蟻愛吃葉子發(fā)霉后的細菌，所以，它們需要搬很多發(fā)霉的葉子。過了一會兒，又來了一只紅螞蟻，在背著比自己大好幾倍的'玉米走，直到門口，它才把巨大的玉米顆粒放下，好好地休息了一下。休息完了，它又接著踏上了回家之路。我很奇怪，它為什么不從這個洞進去�？戳艘谎鄱纯�，我明白了，原來是我的汗水滴下來把洞口打濕了，沒法進入。都是我害了它，不過仔細一想，我正好可以觀察一下。

　　只見它順著一條我沒走過的小路一直走，到了一座“小山”，我想，它家可能就在上邊吧。果然，我猜對了，到了山頂，它帶著玉米粒鉆進洞里就不見了。

　　這次旅行，讓我知道了螞蟻它一點兒也不弱小。

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