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音樂(lè)的演講稿

時(shí)間:2023-10-10 17:55:57 致辭致謝 我要投稿

關(guān)于音樂(lè)的演講稿

  演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編收集整理的關(guān)于音樂(lè)的演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于音樂(lè)的演講稿

關(guān)于音樂(lè)的演講稿1

尊敬的各位評(píng)委,各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是:我驕傲,我快樂(lè),我是音樂(lè)教師。

  我一直在思考一個(gè)問(wèn)題,教師,這個(gè)普通的字眼到底應(yīng)該怎樣理解,教師是一種職業(yè),可它又不單單只是一種職業(yè),我如何在這短短的幾分鐘內(nèi)詮釋教師的含義。

  建國(guó)以來(lái),祖國(guó)發(fā)展日新月異,新時(shí)代賦予了教師新的使命,與時(shí)俱進(jìn)是我們不懈的追求,我們應(yīng)該是陽(yáng)光的,充滿生氣的教師隊(duì)伍,我們學(xué)電腦,搞教研,我們所追求的,應(yīng)該是更現(xiàn)代化,更科技化,更人文化的教學(xué)方式,我們懂得修飾自己,使自己漂亮,得體,;我們懂生活,會(huì)生活,有自己的興趣和專長(zhǎng),我們能夠從容的面對(duì)幾十雙渴求的眼睛,在學(xué)生面前,我們是父母,是大哥,是朋友,我們是團(tuán)結(jié)實(shí)干,年輕的集體,我們?nèi)匀灰蝗缂韧膼?ài)著自己的這份工作,為人師表,做學(xué)生的典范。

  我也是這普普通通的教師隊(duì)伍中的一員,作為一名中學(xué)音樂(lè)教師,我曾經(jīng)很困惑。去年,剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的概念無(wú)非就是唱歌,聽(tīng)歌。我很茫然,有種被忽視的感覺(jué),好象我的躊躇滿志,信心百倍沒(méi)有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手,盡管最初同學(xué)們還覺(jué)的好笑;我從簡(jiǎn)單的民樂(lè)民歌欣賞入手,告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂(lè)寶庫(kù);一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開(kāi)展;學(xué)生們經(jīng)過(guò)我們的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞,一展歌喉。我釋然了。在課堂上,我細(xì)心的觀察每一位學(xué)生,因材施教,大膽的改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式,和學(xué)生們建立平等、團(tuán)結(jié)、友好的新型師生關(guān)系,終于學(xué)生們喜歡上了我,喜歡上了這門(mén)學(xué)科,課間在與學(xué)生的聊天中,從無(wú)數(shù)個(gè)同心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中,感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求和成材的渴望。

  教師尊重學(xué)生就是要公正平等的對(duì)待他們,自從來(lái)到學(xué)校任教后學(xué)校有一個(gè)叫李瑞明的男生,平時(shí)特別不愛(ài)上音樂(lè)課,考試時(shí)經(jīng)常不合格,可是在一次音樂(lè)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的通俗歌唱的'很好,我給了他一個(gè)高分,而且當(dāng)正全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他,課下他對(duì)我說(shuō):“田老師,那天你表?yè)P(yáng)我,我激動(dòng)的一晚上沒(méi)睡覺(jué)!蓖钦J(rèn)真的樣子,我想笑又憋住了,說(shuō):“希望你再接再厲,堅(jiān)持下去!薄爸x謝你,老師!闭f(shuō)完,他做個(gè)鬼臉跑掉了,我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后,他有了明顯的變化,上課認(rèn)真聽(tīng)講,還經(jīng)常向我提出問(wèn)題,于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,最后他從一名后進(jìn)生逐步成長(zhǎng)為一名好學(xué)生,還想加入了音樂(lè)特長(zhǎng)班。這也使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是多么的重要啊!花朵需要陽(yáng)光的哺育,孩子需要母親的呵護(hù),學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛(ài)與尊重。是的,作為一名音樂(lè)教師,我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對(duì)音樂(lè)的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂(lè)課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂(lè)的魅力。有時(shí),我真的很驕傲,我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)我選擇了這樣一份職業(yè),在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,陽(yáng)光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時(shí)尚的,因?yàn)槲沂且魳?lè)教師。

  我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生感受音樂(lè),體會(huì)音樂(lè),熱愛(ài)音樂(lè),音樂(lè)可以表達(dá)情感,音樂(lè)可以調(diào)節(jié)心情,我們的生活處處離不開(kāi)音樂(lè),懂音樂(lè)的人必然懂得感情,學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)變壞。

  我相信,在不遠(yuǎn)的將來(lái),我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂(lè),課間操也許會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂(lè)課將變成學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

  做一名教師,內(nèi)心很充實(shí),而做一名音樂(lè)教師,我很快樂(lè),我會(huì)繼續(xù)做好我的本職工作,一如既往地走下去。

  我愿將青春奉獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),用雙手彈奏出最美的樂(lè)章。我驕傲,我快樂(lè),我是音樂(lè)教師。

關(guān)于音樂(lè)的演講稿2

  說(shuō)句實(shí)在話,有好幾年沒(méi)有帶音樂(lè)了,經(jīng)驗(yàn)也談不上,在這只簡(jiǎn)單地談一些教學(xué)心得吧,請(qǐng)各位教師多指正。我主要交流以下幾點(diǎn):

  一、在比較枯燥的欣賞和樂(lè)理課上,學(xué)生的興趣比較低落,教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌,增加課堂教學(xué)的趣味性,學(xué)生在課堂上的積極性大大提高,課堂教學(xué)也就收到了事半功倍的效果。

  二、在音樂(lè)教學(xué)中利用豎笛教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力以及音樂(lè)創(chuàng)作能力。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的'學(xué)生來(lái)講,音樂(lè)課就是圖個(gè)熱鬧----窮樂(lè)和。在學(xué)習(xí)豎笛后,為了培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜能力,讓學(xué)生用豎笛嘗試吹奏再唱譜,效果會(huì)更好一些,如果再嘗試給學(xué)生時(shí)間讓他分組重新創(chuàng)作歌詞,識(shí)譜效果會(huì)更不錯(cuò),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。

  三、注重評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生自信心

  評(píng)價(jià)是個(gè)老話題,我在音樂(lè)教學(xué)中也非常注重學(xué)生的評(píng)價(jià),讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià),并在評(píng)價(jià)過(guò)程中,讓學(xué)生多看別人的進(jìn)步,優(yōu)點(diǎn),少提別人的不足,多肯定,少否定。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式,讓學(xué)生充分了解自己的進(jìn)步,閃光點(diǎn),以此讓學(xué)生會(huì)更自信,更有信心。

  四、以身作則,讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人

  每一門(mén)課程的學(xué)習(xí),不單單是讓學(xué)生學(xué)會(huì)高深的理論,更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我在平時(shí)的教學(xué)中,非常注意讓學(xué)生了解尊重。比如在別人說(shuō)話的時(shí)候認(rèn)真傾聽(tīng),在歌曲范唱時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng),這些我總是記得自己第一個(gè)做到,讓自己去感染學(xué)生,通過(guò)我的帶動(dòng),學(xué)生在這方面的表現(xiàn)也有了一定進(jìn)步。

關(guān)于音樂(lè)的演講稿3

尊敬的評(píng)委老師們:

  你們好!

  很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的,每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育!作為教育工作者,應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去挖掘孩子的潛能,特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,紀(jì)律松散的學(xué)生,更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)放大,讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以,今天我演講的主題是《賞識(shí),孩子信心的源泉》。

  前不久我上了這樣一節(jié)音樂(lè)課。那是四年級(jí)某班的音樂(lè)課,師生互相問(wèn)過(guò)好后,孩子們坐了下來(lái)。我掃視了一下全班,發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的孩子兩眼空洞,神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼,說(shuō)他語(yǔ)、數(shù)、英三科成績(jī)加起來(lái)還不夠一百分,也因?yàn)檫@樣,所以沒(méi)有人愿意跟他玩?粗菑埌l(fā)呆的臉,我不由得想,他應(yīng)該很不快樂(lè)吧,現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú),很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把;剡^(guò)神的時(shí)候,我微笑著說(shuō):“今天老師要表?yè)P(yáng)你們,排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別安靜,坐也坐得特別端正,你們看看,張俊同學(xué)坐得多好呀!”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,他有點(diǎn)慌神,腰條件反射地挺得更直了,我對(duì)他翹了翹大拇指,他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂(lè)版的《搖籃曲》,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象:“在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么,看到什么?”放音樂(lè)的時(shí)候我注意看了一下張俊,發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,似乎在邊聽(tīng)邊思考。放完音樂(lè)之后,讓我意想不到的事情發(fā)生了,張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起來(lái)回答問(wèn)題,老實(shí)說(shuō)我對(duì)他的回答不抱有太大的期望。他站起來(lái)結(jié)結(jié)巴

  巴地說(shuō):“剛剛開(kāi)頭的地方有湖水的波紋,然后風(fēng),風(fēng)是輕輕的,天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,課室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂(lè)曲的開(kāi)頭3432121,旋律線就是小波浪線,而在器樂(lè)曲的中間部分,小提琴在上方拉出了飄逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō):“你能不能把你想象的畫(huà)到黑板上?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,走到黑板前畫(huà)起畫(huà)來(lái),畫(huà)波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆,不一會(huì),湖水,白云都畫(huà)出來(lái)了。我在旁邊提示他,你覺(jué)得剛才音樂(lè)表現(xiàn)的是夜晚還是白天?他想了想,又畫(huà)了一彎月亮!八(huà)得美嗎?”我大聲問(wèn)孩子們,全班異口同聲地說(shuō)“美!”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來(lái),他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來(lái)。我接著問(wèn)小朋友:“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺(jué)覺(jué),舒服嗎?假如我們?cè)谂赃叄覀冋f(shuō)話或者唱歌應(yīng)該怎么去做?“應(yīng)該輕輕地說(shuō)話輕輕地唱”。張俊沒(méi)等大家回答就立刻搶著說(shuō),我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。

  在接下來(lái)的上課過(guò)程中,張俊多次舉手,雖然他的回答并不是每一次都正確,但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信,而那雙剛才還失去光彩的眼睛,此刻充滿了靈氣。

  下課的時(shí)候我對(duì)孩子們說(shuō):“今天老師特別高興,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂(lè)想象力的,你們說(shuō)是誰(shuí)呀?”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說(shuō):“你今天表現(xiàn)很棒,繼續(xù)加油哦!”張俊臉都紅了,聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)課室的時(shí)候,我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。下課后我感慨萬(wàn)千,自己不過(guò)是很輕松地表?yè)P(yáng)了幾句,就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,在音樂(lè)課堂教學(xué)中,老師一個(gè)贊許的眼神,一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語(yǔ),對(duì)于學(xué)生來(lái)講,都是莫大的鼓勵(lì),能自然激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)欲望和參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。要知道,好孩子是夸出來(lái)的。

  我記得著名的`教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生!彼挥脦装烟菐拙湓,就感化了一個(gè)打架的孩子,讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。而周弘,中國(guó)一位普通的爸爸,把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫·凱勒,讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)生,留美碩士。他成功靠的是什么?就是通過(guò)賞識(shí)教育!我知道,在以后的音樂(lè)課里,張俊可能還會(huì)神游太虛,教育不是一時(shí)半刻就可以成功,它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,路何其慢慢兮,但我會(huì)時(shí)刻提醒自己,愛(ài)孩子,賞識(shí)孩子。因?yàn)橘p識(shí)教育,就是愛(ài)的教育,它是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,它信心的源泉。

  最后,我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講:每一個(gè)孩子,都有自己的獨(dú)立人格,有自己的生命權(quán),我們要懂得尊重;每一個(gè)孩子,都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿,我們要懂得信任;每一個(gè)孩子,都有自己的獨(dú)特個(gè)性,有與眾不同之處,我們要懂得理解;每一個(gè)孩子,都有長(zhǎng)處、閃光點(diǎn),我們要懂得熱情激勵(lì);每一個(gè)孩子都有短處,都有缺點(diǎn),我們要懂得耐心和寬容;每一個(gè)孩子都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤,我們要懂得友情提醒。

  謝謝大家!

關(guān)于音樂(lè)的演講稿4

  四年級(jí)期末的時(shí)候,我打算買一盆“音樂(lè)跳跳草”放松自己的心情,免得緊張得把知識(shí)都忘光了。

  買來(lái)后,我懷著喜悅與期待的心情,親手將種子埋進(jìn)土里。然后,把它放到窗臺(tái)上,澆了一點(diǎn)水,便一蹦一跳的走開(kāi)了。以后每天我都來(lái)為它送上一份它最愛(ài)的禮物——水!可一直到我五年級(jí)了,也沒(méi)發(fā)現(xiàn)它的影子。我氣得再也不理它。有一次我無(wú)意間來(lái)到窗前,驚奇地發(fā)現(xiàn)“音樂(lè)跳跳草”竟然奇跡般的發(fā)芽了!我高興得一蹦三尺高!于是我送了它一個(gè)飛吻。澆點(diǎn)水,然后開(kāi)始放聲高歌了起來(lái)。可它沒(méi)反應(yīng),不過(guò)我已經(jīng)很滿意了!

  幾天以后,看著已有一厘米高的.“音樂(lè)跳跳草”我會(huì)心地笑起來(lái)。可是由于我有兩天沒(méi)給它澆水了,最下面的葉子因?yàn)槲也挥盟畞?lái)討好它,所以生氣地躺在了土上,我急忙送水給上面的葉片。這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái),使“音樂(lè)跳跳草”隨風(fēng)擺動(dòng)著。似乎要在我面前好好表演一番。一天天,一周周過(guò)去了,每天看著它變高了,長(zhǎng)葉子。我都高興不已!“音樂(lè)跳跳草”啊!你何時(shí)才能隨了我的愿,跳起來(lái)呢?傆X(jué)得,聽(tīng)音樂(lè)是一種無(wú)盡的享受,它能使我們煩躁的心情立即變得舒暢,也能使我們愉悅的心情得到進(jìn)一步提升。

  “愛(ài)綻放鮮艷了夢(mèng)想,生活教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng),向日葵欣然生長(zhǎng),不是炫耀,只想懂得人欣賞……”每當(dāng)我一遇到困難或挫折,我總會(huì)時(shí)不時(shí)地哼唱起這首歌曲,因?yàn)樗U述了一個(gè)夢(mèng)想者追求成功的道路上,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,劈波斬浪,最終到達(dá)成功的彼岸,這是一種多么執(zhí)著的精神啊!是多么頑強(qiáng),多么令人心生崇拜。而我也會(huì)從中意識(shí)到自己所經(jīng)歷的困難和挫折是多么渺小,是只要我再堅(jiān)強(qiáng),樂(lè)觀,努力一點(diǎn)就可以戰(zhàn)勝的事啊!正是這首旋律優(yōu)美的音樂(lè),讓我一次次走出困難的籠罩,失敗的陰影,重拾信心,并為之努力奮斗,因?yàn)槲覉?jiān)信:失敗乃成功之母,失敗都是對(duì)成功者的考驗(yàn),只有經(jīng)得起失敗,才會(huì)取得成功。

  “快樂(lè)不假,你懂得呀,還有什么會(huì)放不下,世界很大,該去哪里呀,快樂(lè)就在我們腳下,出發(fā)……”這首歌是我精神愉悅的寫(xiě)照,快樂(lè)其實(shí)在我們身邊隨處可見(jiàn),只是你沒(méi)有細(xì)細(xì)體會(huì),當(dāng)你細(xì)細(xì)品嘗時(shí),你會(huì)發(fā)覺(jué)快樂(lè)是一件多么美好的事情,快樂(lè)竟是那么輕而易舉。

  音樂(lè)富予我頑強(qiáng)的精神,感動(dòng)的眼淚,塵封的記憶……一首首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),一次次撥動(dòng)我的心眩,讓我聽(tīng)了心也為之動(dòng)容,仿佛置身其鏡,陶醉其中。

  音樂(lè)就似巧克力,帶來(lái)無(wú)盡甘甜香脆。

  音樂(lè)就似棒棒糖,演繹不同味道的甜美。

  音樂(lè)就似礦泉水,浸透一口口干燥的嘴。

  音樂(lè)就似泡泡糖,吹出不一樣的人生。

  音樂(lè)的無(wú)窮魅力,難以用言語(yǔ)闡述。

關(guān)于音樂(lè)的演講稿5

  今天,我欣賞了一身聞名中外的鋼琴名曲,名叫《牧童短笛》,讓我在音樂(lè)的海洋中漫游陶醉。

  鋼琴曲的節(jié)奏在這時(shí)變得輕快歡悅。我騎著大黃牛來(lái)到了一條清澈無(wú)比的溪流,跳下牛背,趁黃牛在喝水的時(shí)候,用手捧起水往黃牛的背上潑水。它晃了晃頭,甩了甩尾巴,似乎在瞪著我,并抖了抖身上的水,我和黃牛就在小溪里盡情的玩耍,嬉戲。

  節(jié)奏又變得舒緩。我玩累了,就靠在大樹(shù)上休息。黃昏了,太陽(yáng)下山了,我吹著悠揚(yáng)的笛聲,與黃牛筋疲力盡地回到了家。

  這首令人神往的鋼琴曲結(jié)束了,但是琴聲還在我的腦海中久久回蕩,是我感受到農(nóng)村無(wú)憂無(wú)慮,自由自在的氣氛,而牧童那種純樸自由和諧又快樂(lè)的生活也令人羨慕。

  音樂(lè)是美妙的;音樂(lè)是好聽(tīng)的;音樂(lè)是讓人從垂頭喪氣的面孔到滿心歡喜的;音樂(lè)是……音樂(lè)是無(wú)處不在的。

  我最喜歡的音樂(lè)是《水仙》,每當(dāng)我聽(tīng)到它,就回味無(wú)窮有無(wú)限遐想。

  這首歌也許你們沒(méi)有聽(tīng)過(guò),但只要你們聽(tīng)了就會(huì)覺(jué)得是美妙的。開(kāi)始唱的時(shí)候讓人覺(jué)得是美妙的。這歌聲把我?guī)У搅它S河畔,有你享受不盡的`美麗風(fēng)景。

  這首歌不僅能讓人感到美妙,而且還會(huì)讓人從垂頭喪氣的邊緣一直走向滿懷喜悅的盡頭。

  這是陽(yáng)光明媚的一天。我出門(mén)去上河城的游樂(lè)場(chǎng)玩,我看那些大人以及比我小的孩子都會(huì)滑冰而我不會(huì)。此時(shí)此刻,我對(duì)他們產(chǎn)生一種羨慕之情。我立刻回家,想給媽媽說(shuō)讓媽媽給我買溜冰鞋的事,可到了媽媽面前我說(shuō)不出口,便走了。過(guò)了好多天我終于忍不住了給媽媽說(shuō)了,可媽媽不同意,我垂頭喪氣的回到屋里。表沒(méi)看見(jiàn)了就放我最喜歡的音樂(lè),我聽(tīng)了一會(huì)兒,心情不是那么糟糕了,再仔細(xì)聽(tīng),我跟著音樂(lè)唱起來(lái)了,忘淡了那一抹傷心。聽(tīng)一遍;再聽(tīng)一遍;再聽(tīng)一遍,聽(tīng)這里面蘊(yùn)含著什么。我終于聽(tīng)出來(lái)了。

  我非常喜歡這一首音樂(lè)因?yàn)樗钗姨兆,令我著迷,令我開(kāi)心。

  “一朵花它叫水仙,我摘下它放窗前……”我特別喜歡這首歌里的水仙花,所以我每天聽(tīng)到這首歌都想起水仙花那美麗而富有魅力的樣子,這首歌刻入我的心田。

關(guān)于音樂(lè)的演講稿6

  人活著,就離不開(kāi)音樂(lè),要是沒(méi)有了音樂(lè),整個(gè)世界就會(huì)很蒼白,我們生活也會(huì)很單調(diào),乏味,所以音樂(lè)對(duì)我們非常重要的。茅屋外風(fēng)急雨斜;茅屋內(nèi)長(zhǎng)吁短嘆。

  失意而兼失眠,無(wú)奈而又無(wú)取。這是貝多芬鏗鏘話語(yǔ),頓使我眼前一亮,剎那間背脊似乎挺直許多,硬朗許多。

  貝多芬就是藝術(shù)世界的牛頓,音樂(lè)王國(guó)的達(dá)芬奇。它是唯一,自鴻蒙初辟,混沌初開(kāi)以來(lái)的唯一,不可復(fù)制的唯一,無(wú)從取代的也無(wú)法摧毀的唯一。而他的音樂(lè)是詩(shī),壯美的史詩(shī),瑰麗又輝煌,以磅礴的氣勢(shì)在黑夜的帷幕上撞擊,迸射出靈感的火花,譜寫(xiě)出不朽的絕唱。人的不屈服命運(yùn)的安排,以自由之神的英雄氣概與之拼搏,所有的這些都在貝多芬的《英雄》中得以最完整的體現(xiàn)。他的音樂(lè)充滿人類生存的.哲思,恰似一篇宣言,鼓舞世人去扼住命運(yùn)的咽喉。

  痛苦與喜悅,忍耐與掙扎,愛(ài)與恨,生與死,一切的一切都如潮水一般迅速占據(jù)了你所有的思想。在那一個(gè)“千山風(fēng)雨嘯青峰”的歐洲大陸,惟其如是,才有了音符的狂飆從他的五線譜上挾勢(shì)飛騰;惟其如是,他才得以借用拿破侖的十指向世界,向冥冥中的命運(yùn),奏響他的《英雄》。

  《春江花月夜》時(shí)而長(zhǎng)江大河,水天一色,時(shí)而又是歸來(lái)小船,漁歌互答,怡然自得,直至夜闌人靜,留下一片簫聲消逝在夜的靜謐中。切切弦音如私語(yǔ)一般,清新流暢,猶如漫步在風(fēng)姿綽約的蘇州園林中,或是乘一葉扁舟于夕陽(yáng)染紅的江面上,它本身就是幅典雅的古畫(huà),一幅只有綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)山水畫(huà),翠色欲滴,沒(méi)有絲毫的矯揉造作。它極為優(yōu)美典雅,把中國(guó)幾千年的文化底蘊(yùn)的那種豐富、那種深厚表現(xiàn)得淋漓盡致,典雅,脫俗,自然,悠然,婉轉(zhuǎn),就像一位猶抱琵琶半遮面的、風(fēng)韻正佳的江南女子從畫(huà)中走來(lái),走來(lái)……

  猶如一則小令,翩翩地,從一則古老的傳說(shuō)中走來(lái)。

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