(經(jīng)典)實(shí)用的感受的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的感受的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感受的作文 篇1
今天是一個(gè)特殊而美好的一天，五年級(jí)開學(xué)第一天，迎著清爽的晨風(fēng)，媽媽把我送到了校門口，我跨入了那久違的熟悉而又陌生的校園，心中激動(dòng)萬分。
進(jìn)入校門看到了寬闊的操場(chǎng)，明亮的教室，和藹可親的老師們和活潑可愛的`同學(xué)們。開學(xué)典禮的升旗儀式開始了，升國旗唱國歌，每一位同學(xué)都非常嚴(yán)肅，之后是校長(zhǎng)講話，之后張老師讓我們拿出自己在家做個(gè)獎(jiǎng)牌讓同學(xué)們相互帶上鼓勵(lì)自己新學(xué)期為自己加油努力。
升旗儀式過后我們排著整齊的隊(duì)伍回到了教室。一切還是和以前一樣，只不過我們重新分了班級(jí)我是三班的一名學(xué)生了，熟悉的上課鈴聲在8點(diǎn)鐘時(shí)候又回蕩在我的耳旁，翻開嶄新的書本又是一個(gè)新學(xué)期的開始，看到新班主任張老師和同學(xué)親切的笑臉心中不禁蕩起陣陣漣漪，看著陌生的書本，一股好奇從心里萌發(fā)，學(xué)習(xí)的興趣不知怎的比黑咖啡還濃。
第一節(jié)課是少先隊(duì)活動(dòng)課，老師讓把我們自己做的獎(jiǎng)牌拿出來，同學(xué)們做的五顏六色各式各樣，張老師給我們拍了照片一排排照的然后又把獎(jiǎng)牌圍一個(gè)圈照，照了好多照片，同學(xué)們們都可高興了，張老師也露出開心的笑容，愉快的一節(jié)課，不知不覺就結(jié)束了。第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，新老師王老師給我們講了她的一些故事，我們都很喜歡這位新老師，第3節(jié)課是英語課熟悉的張老師給我們上課，講了語法，怎么讀怎么用，讓我們站起來來回答老師的問題。
開學(xué)第一天，這一天永遠(yuǎn)是美好的回憶，它意味著我長(zhǎng)大了該有新的奮斗目標(biāo)了，這一天我過得非�？鞓�，學(xué)習(xí)，唱歌，課下和同學(xué)聊天玩耍，新的學(xué)期已經(jīng)開始了，讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期里快樂學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)。
感受的作文 篇2
今天，我和媽媽讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《鶴羽》。
古時(shí)候，有個(gè)國王要用鳥的羽毛來裝飾旗幟。一時(shí)間，鳥幾乎全被捉完了。有個(gè)捕鳥人，就跑到山里去捕鳥。他在一棵一百多尺高的大樹下看見了樹上有一只大鶴和兩只幼鶴，于是就想要大鶴的羽毛�？墒�，樹太高了，他爬不上去，就是爬上去也得把大鶴驚動(dòng)了，他就又想拔小鶴的羽毛也行。他就用斧子砍大樹，砍著砍著，大鶴尋找食物回來了，它看見有人在砍大樹，就悲哀地鳴叫起來�？墒牵而B人還是在砍大樹。大鶴不再鳴叫了，它開始使勁地用嘴把自己身上的羽毛，向地面扔下來。羽毛向雪一般地落下來，大鶴啄過羽毛的地方流下了一滴滴血�？吹竭@一切，捕鳥人想到了自己的母親。于是，他拾起地上的羽毛，向樹上的鶴說：“對(duì)不起，我再也不會(huì)來傷害你們了�！睆拇�，這座山中的鳥兒又恢復(fù)了寧靜。
聽了這個(gè)故事，我非常感動(dòng)。因?yàn)楣适轮械拇篾Q為了保護(hù)自己的孩子，不讓小鶴受到傷害，忍著疼痛揪下了自己的一根根羽毛�？吹搅舜篾Q的羽毛像雪花一樣往下落，我感受到了濃濃的母愛。
看到了大鶴對(duì)小鶴的那種濃濃的愛，我也想起了媽媽對(duì)我的愛。每天早上，媽媽都為我做好香噴噴的飯，然后再叫我起床。我一起床，媽媽就忙著給我梳頭、填體溫表。中午，媽媽只要有空就會(huì)去學(xué)校接我。有時(shí)候，吃完午飯媽媽還能和我一起讀書。晚上，媽媽下班了會(huì)陪我練琴、寫博客、讀書，我睡覺了，可是媽媽還在為我整理博客。這些事情都表達(dá)了媽媽對(duì)我的.濃濃的愛，我想著就覺得心里暖暖的。
不管媽媽對(duì)我是小小的愛，還是大大的愛，我都要把它永遠(yuǎn)記在心頭。媽媽為我獻(xiàn)出了這么多的愛，我要向媽媽真心地說聲：“謝謝，您辛苦了！”
感受的作文 篇3
記者從廣州越秀區(qū)朝天小學(xué)了解到，該校在中、高年級(jí)的寫作教學(xué)里引入“自主合作創(chuàng)造”的教學(xué)模式；讓學(xué)生充分利用生活里的素材，根據(jù)作文題目進(jìn)行想象，畫作文、說作文、討論作文，在老師的引導(dǎo)下最后再寫成作文，據(jù)了解，這種“快樂作文”讓學(xué)生從以前的“怕作文”變成現(xiàn)在的追著老師討論作文。
朝天小學(xué)具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文科組長(zhǎng)黃老師向記者介紹說，以前的作文教學(xué)過于注重目標(biāo)和技巧，命題單一，學(xué)生常常在寫作文的時(shí)候覺得無話可說，沒東西可寫。有時(shí)候?yàn)閼?yīng)付老師，一些學(xué)生就從幾本《優(yōu)秀作文選》上東拼西湊，“移花接木”出一篇作文了事。每每布置作文，學(xué)生們都十分不情愿。學(xué)生如此，老師也怕指導(dǎo)作文，感到“怎么也撬不開學(xué)生的腦袋”。作文指導(dǎo)課電上得十分生硬、枯燥。
該校的語文老師說，傳統(tǒng)的作文要求束縛了學(xué)生的個(gè)性�，F(xiàn)在學(xué)校在教學(xué)中進(jìn)行了“快樂作文”的大膽嘗試，老師給出一個(gè)題目后，學(xué)生回家先自己思考選擇，有的同學(xué)帶回實(shí)物，有的同學(xué)則通過漫畫、連環(huán)畫來表達(dá)自己的構(gòu)思。作文課上學(xué)生向大家介紹自己的構(gòu)思創(chuàng)意并在班上討論，最后在老師的引導(dǎo)下再動(dòng)筆寫成文章。
有一次老師布置了一個(gè)作文題目是《我發(fā)現(xiàn)了》，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了英格蘭的男性穿裙子，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了水可以往高處流有個(gè)同學(xué)則發(fā)現(xiàn)了一只尖辣椒不同的部位辣度不同，但只有結(jié)論一句話，老師便讓全班討論，并引導(dǎo)她講出發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題的.過程，最后學(xué)生愉快地當(dāng)堂寫完了作文。還有個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一個(gè)商場(chǎng)掛著“甩賣清貨，最后兩天”的橫幅，他貪便宜進(jìn)去買了東西。然而過了一個(gè)星期這個(gè)橫幅依然掛著，老師覺得這個(gè)發(fā)現(xiàn)有意思就讓大家討論。在同學(xué)你一言我一語中該同學(xué)意識(shí)到，商店以此促銷欺騙了顧客的感情，從討論中得出了“做生意要講誠心”的大道理。
如今，“快樂作文”課每周有兩節(jié)，課堂氣氛活躍，課后一些同學(xué)還經(jīng)常圍著老師爭(zhēng)論。學(xué)生的周記也越交越積極，越寫越有真情實(shí)感。
感受的作文 篇4
我家住在城市。我天天只能玩自己玩遍了的玩具；做著堆成小山的作業(yè)；看著無聊的電視；除了天天吃完飯去散步，我感到很沒勁。
而鄉(xiāng)村跟我們不一樣，他們天天自己創(chuàng)做有趣的玩具；作業(yè)很快就做完了；有時(shí)玩自創(chuàng)的玩具；吃完飯就和小伙伴們一起玩耍，多有趣啊！
在鄉(xiāng)村里，家家戶戶的小孩都在一起玩耍。有的在樹木里走來走去，時(shí)不時(shí)彎下腰去，你猜他們?cè)诟蓡崮�？�?duì)，他們?cè)趽炷静哪�！有的在翻跟斗，他們個(gè)個(gè)在空中劃了幾道“彩虹”，又落到了地上。還有的在用鐮刀來割草，正割得很起勁呢！
鄉(xiāng)村生活比城市生活要好。因?yàn)猷l(xiāng)村幾乎每一個(gè)人不管大人小孩都有屬于自己的“絕招”�；蛟S你不知道，他們有的會(huì)用葉子吹出小鳥的歌聲；有的會(huì)不靠東西倒立；有的會(huì)翻跟斗跳皮圈。
有些人喜歡城市，有些人喜歡鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村的'環(huán)境這么好，一抬頭就能看見藍(lán)藍(lán)的天，到處都是綠油油的；城市環(huán)境就不一樣了，到處都是霧霾，灰灰的一片。你為何不喜歡鄉(xiāng)村的生活呢？
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