成長(zhǎng)的作文3篇（優(yōu)選）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的成長(zhǎng)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的作文 篇1
兒時(shí)我們?cè)~不達(dá)意，長(zhǎng)大后我們言不由衷，成長(zhǎng)并非想象中的那么困難，而成長(zhǎng)的代價(jià)，我想便是那份純真。
孩提時(shí)，我與外婆一起住在鄉(xiāng)下。夜晚，樹(shù)上的知了發(fā)出清脆的蟬鳴，輕柔的晚風(fēng)撫過(guò)我的發(fā)梢。望著天上掛著的`一彎明月，彎彎的，像極了外婆那雙明亮的的眼睛。庭院中，地上鋪滿皎潔的月光，宛如一層白紗。
外婆，為什么星星會(huì)發(fā)光呢？
因?yàn)榘�，你外公正用那雙深邃的眼睛望著你呢。外婆的眼睛越發(fā)彎了，嘴巴也輕挑一下，外婆有多久沒(méi)露出這樣的笑容了呢？隱約記得她在外公去世后就再也沒(méi)笑過(guò)了。
你外婆，外公為什么要去天上呢？
小傻瓜，這樣才能更好的看著你成長(zhǎng)啊。
成長(zhǎng)？成長(zhǎng)是什么？
再次回到鄉(xiāng)下，已過(guò)去五年，院子中的一顆大樹(shù)仍然矗立在那，可外婆的臉上卻多了些滄桑的痕跡，依舊慈祥，卻多了點(diǎn)不一樣的感覺(jué)，什么呢？想必便是雪鬢霜寰了吧。
這次來(lái)到故鄉(xiāng)，多了些熟悉感，又是蟬鳴，又是晚風(fēng)，少了些什么呢？是一個(gè)稚嫩的充滿好奇心的聲音，還有一雙善于發(fā)現(xiàn)的天真的眼睛。
是啊，我長(zhǎng)大了，可小時(shí)候的那份純真哪去了？被知識(shí)覆蓋了嗎？這也許就是成長(zhǎng)的代價(jià)。
萬(wàn)物都是平等的，就好比成長(zhǎng)，我走到了成長(zhǎng)的盡頭，卻遺失了兒時(shí)的天真。
貓喜歡魚(yú)，貓卻怕水。魚(yú)喜歡蚯蚓，魚(yú)卻不能上岸。人生亦是如此，一邊失去，一邊擁有�！灿�
成長(zhǎng)的作文 篇2
暈黃的燈光下，我凝視著一杯茶，茶葉在沸水的沖泡下沖突、浮沉，最終舒展開(kāi)來(lái)，滲出綠意，散出清香……成長(zhǎng)也是如此吧，自己面對(duì)，自己經(jīng)歷，自己突破，然后脫胎換骨，看似悄無(wú)聲息，卻又有跡可循。
這一屆學(xué)生是真正的“00后”，他們靈動(dòng)活潑卻不夠沉穩(wěn)專注；他們喜歡探究但思考不夠深入；他們真心熱愛(ài)班集體，卻不愿拾起身邊的一團(tuán)兒廢紙……他們有著這樣那樣的優(yōu)點(diǎn)，也有很大的成長(zhǎng)空間。作為老師，我們要做的也許只是引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生，讓他們更好地實(shí)現(xiàn)自我教育，自主成長(zhǎng)。
于是，我讓學(xué)生制訂了屬于自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，用便利貼為自己做好成長(zhǎng)記錄。
九月中旬的那個(gè)午后，太陽(yáng)熱情依舊，我們班的孩子們正在熱烈地討論著初中生應(yīng)該擁有的'十大習(xí)慣，以及細(xì)化后的行為準(zhǔn)則。教室里你一言，我一語(yǔ)，好不熱鬧。三節(jié)課后，孩子們終于總結(jié)出了初中生應(yīng)該做到的27個(gè)具體行為
并把這些記錄在精心準(zhǔn)備的《我的成長(zhǎng)足跡》的第一頁(yè)，然后選出自己最需要提升的3～4條，寫(xiě)在一張便利貼上，貼在自己的桌角，每天標(biāo)注自己的完成情況，以幫助自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
看著他們那認(rèn)真專注的表情，那清晰的字跡，我突然覺(jué)得成長(zhǎng)已悄然開(kāi)始。孩子們每天按照便利貼上那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三四條要求自己，并努力做到精益求精。
小寶是我們班最調(diào)皮、最愛(ài)說(shuō)話的男生，他的便利貼上第一條就是：上課鈴響閉上嘴。每當(dāng)上課鈴聲響起，他就立刻緊緊地閉上嘴，瞪著大眼睛左看看，右看看，等到
老師都來(lái)了，他的桌上卻還是空空如也，連書(shū)都沒(méi)有�？吹剿刻於荚谶@條后面打上一個(gè)大大的紅對(duì)勾，甚至還畫(huà)上笑臉，我真是哭笑不得，不過(guò)我忍著什么也沒(méi)說(shuō)。一周過(guò)去了，我收上了第一周的成長(zhǎng)結(jié)果：孩子們將第一周的便利貼標(biāo)好日期，粘貼在《我的成長(zhǎng)足跡》上，并作了總結(jié)。
當(dāng)我看到小寶的總結(jié)時(shí)，我震驚了：“我特別愛(ài)說(shuō)話，小學(xué)六年沒(méi)有一節(jié)課不說(shuō)閑話，可是這個(gè)星期，我真的做到了每節(jié)課都不說(shuō)一句閑話，我很滿足。我知道我很差，但我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，一天一天地長(zhǎng)大。老師，你會(huì)相信我嗎？你能幫助我嗎？”
我真的很慶幸自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有批評(píng)小寶，沒(méi)有打擊他的積極性。每個(gè)孩子成長(zhǎng)的基點(diǎn)是不同的，但他們都有成長(zhǎng)的訴求，我們應(yīng)該給他們自主成長(zhǎng)的空間，而不是把每個(gè)孩子都放在同一個(gè)水平線上衡量，剝奪他成長(zhǎng)的權(quán)利。
在第二周的便利貼上，小寶的第一條是：上課鈴響閉上嘴，準(zhǔn)備出學(xué)習(xí)用品。我輕輕地?fù)崦毜念^，笑了——這是屬于小寶的成長(zhǎng)，要靠他自己來(lái)完成。
一周又一周，《我的成長(zhǎng)足跡》上的便利貼越來(lái)越多，孩子們的好習(xí)慣也越來(lái)越多。成長(zhǎng)的足跡就這樣在小小的便利貼上呈現(xiàn)出來(lái)，簡(jiǎn)單明晰又堅(jiān)定不移。
成長(zhǎng)的作文 篇3
說(shuō)起我們的煩心事，許多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為我們小孩兒的童年都是無(wú)憂無(wú)慮的。但其實(shí)并不是這樣的，小孩兒也有許多的煩心事，就比如說(shuō)我，我有個(gè)妹妹，在我妹妹出生前，我活的像一個(gè)自由自在地小公主，但我妹妹出生后，原本爸媽給我的'愛(ài)全都給我妹了。事事都不關(guān)心我了。
有一次，我要去上英語(yǔ)課，我本來(lái)提前了四十五分鐘準(zhǔn)備去，但是我媽就是因?yàn)槲颐玫氖虑檫t了十五分鐘。我想"算了吧，沒(méi)關(guān)系，爸爸送我去也就十分鐘"但事實(shí)上我媽送了我，花了半個(gè)小時(shí)！已經(jīng)正正好好遲到了。然后我就像瘋了似的拼了命地往前沖。但下一刻，悲劇發(fā)生了。
我因?yàn)榕艿锰保幌伦雍莺莸刈驳共ＡчT(mén)上了，又一下重重地摔倒在地上了，我猛然地發(fā)現(xiàn)我流了許多血。我的第一反應(yīng)就是回頭就去找我媽的車(chē)，可沒(méi)想到就在這短短幾秒內(nèi)，就連我媽車(chē)子的影子都不見(jiàn)了！我頓時(shí)就覺(jué)得非常生氣委屈，幾分惱怒再加上腦袋就像爆炸了一樣地疼痛，和我舌頭上的大傷口不停的流血。鮮紅的血染上了雪白的衣服上。我嘩——的一下著急的哭了起來(lái)，我一個(gè)勁兒的找手機(jī)給我媽打電話。我正給我媽打著電話，打通了后我吼著跟我媽嚷到過(guò)來(lái)接我，但我媽是這么回答我的"你說(shuō)什么？你大聲點(diǎn)！我聽(tīng)不見(jiàn)！”我媽有氣無(wú)力地說(shuō)。什么？我都要崩潰了！我都已將跟她吼了起來(lái)，打居然還說(shuō)聽(tīng)不見(jiàn)！然后我又再一次對(duì)她吼了起來(lái)，才看見(jiàn)她的車(chē)慢慢悠悠地不緊不慢地開(kāi)來(lái)過(guò)來(lái)。
過(guò)了會(huì)兒我看她停到附近的車(chē)站旁邊。我沖了過(guò)去，還幻想著媽媽還會(huì)安慰安慰我。但沒(méi)想到的是，她上來(lái)就打了我一巴掌！我想。什么？我冤�。∥腋墒裁戳宋�？為什么要打我？我受傷了為什么不問(wèn)問(wèn)我怎么回事，而是打了我一巴掌！
我實(shí)在是冤��！我媽叫道"你哭什么哭！剛才你在電話里說(shuō)什么啊？我一個(gè)字都沒(méi)聽(tīng)懂！你這個(gè)人就是有一大毛病，就是說(shuō)話根本就聽(tīng)不清楚！"她兇巴巴地沖我喊道。什么？我舌頭流血都流成這樣，腫都腫成這樣了，我說(shuō)話能說(shuō)清楚嗎？我心里就像扎了根又粗又長(zhǎng)的針，狠狠地扎了上去。我和我的心都在哭泣。
我一回到家就非常生我媽的氣，又非常難過(guò)。所以說(shuō)小孩兒的童年不一定是無(wú)憂無(wú)慮的。
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