描寫(xiě)的作文4篇[精選]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的描寫(xiě)的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

描寫(xiě)的作文 篇1

　　彼岸花，多么美麗的名字。多么孤獨(dú)的背景啊……

　　彼岸花，惡魔的溫柔。傳說(shuō)中自愿投入地獄的花朵，被眾魔遺棄但徘徊于黃泉路上，眾魔不忍，遂同意讓她開(kāi)在此路上，給離開(kāi)人界的魂魄一個(gè)指引與安慰。

　　“彼岸花開(kāi)，花開(kāi)彼岸，像愛(ài)人永不相見(jiàn)”名字那么的美麗，樣子那么的妖嬈，花語(yǔ)卻那么的凄涼。傳說(shuō)彼岸花是惡魔的溫柔。美麗而又不失高貴，華麗而又不失溫柔。

　　佛經(jīng)記載：“彼岸花，開(kāi)一千年，落一千年，花葉永不相見(jiàn)。情不為因果，緣注定生死�！北税痘�，冥界唯一的花朵，它是那樣的孤獨(dú)，那樣的凄涼，沒(méi)有人能理解她的孤獨(dú)。

　　一朵花都不止一個(gè)花語(yǔ)。我曾記得彼岸花的另一個(gè)話(huà)語(yǔ)中曾記載這樣的幾個(gè)字“花葉兩不見(jiàn)”是指彼岸花開(kāi)時(shí)看不到葉子，有葉子時(shí)看不到花，花葉兩不相見(jiàn)，生生相錯(cuò)。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是指相愛(ài)的人一生都不會(huì)再次相遇。

　　彼岸花一般都是紅色的比較多又稱(chēng)曼珠沙華，它開(kāi)花時(shí)紅的.就像鮮血一樣，在我看來(lái)哪怕在紅艷的玫瑰也比不上這曼珠沙華。

　　白色的彼岸花——曼陀珠華，花語(yǔ)：分離，悲傷的回憶。它和雪一樣白。何雪一樣純潔，在我看來(lái)哪怕是最好的水晶藍(lán)也比不上這純白的曼陀珠華。

　　“無(wú)盡的愛(ài)情，死亡的前兆，地獄的召喚”彼岸花，你到底經(jīng)歷過(guò)什么？彼岸花，你為什么這么的孤獨(dú)？彼岸花，為什么你看起來(lái)是那樣的痛苦？為什么不讓人接近你？

　　你的美麗無(wú)人能敵，你的尊貴無(wú)人能比。在美麗的玫瑰都沒(méi)有你妖嬈，在潔白的水晶藍(lán)都純潔。

　　花開(kāi)無(wú)葉，葉生無(wú)花。兮兮相應(yīng)。相愛(ài)卻又不能在一起。無(wú)盡的思念，絕望的愛(ài)情，天堂的來(lái)信。你是那么的孤寂，那么的孤獨(dú)。永遠(yuǎn)都只是永遠(yuǎn)都不能和自己愛(ài)的人在一起。難道你的下場(chǎng)永遠(yuǎn)就只能是這樣的嗎？難道你注定孤獨(dú)一生嗎？這真的公平嗎？

　　我不知道為什么每一次當(dāng)我看見(jiàn)彼岸花的時(shí)候就會(huì)很心酸，彼岸花在我眼里他就是王者，但是王者必定終生孤獨(dú)。它不需要憐憫，它喜歡安靜，這些我都了解但是。這樣子真的好嗎？

　　彼岸花，是來(lái)自黑暗的愛(ài)情使者，它代表著一個(gè)黑色的戀情。它代表著不可預(yù)知的黑暗，彼岸花，我不明白為什么你的身世這么慘，我不明白為什么你不被諒解，我不明白你為什么要自愿投入地獄。那里真的適合你嗎？你真的快樂(lè)嗎？

　　我真的很想多多的了解你，我真的很想走進(jìn)你的過(guò)去，去了解你以前的事情，去感受你的孤獨(dú)，這種感覺(jué)真的那么好嗎？

描寫(xiě)的作文 篇2

　　我們班有一位負(fù)責(zé)任、勤勞的班長(zhǎng)—李倩倩。

　　她13歲了，是屬虎的。他管起同學(xué)們來(lái)是相當(dāng)?shù)膰?yán)厲，同學(xué)們都很怕她，所以她把教室管理得井井有條。如果老師出去了，讓李倩倩來(lái)管紀(jì)律，那教室里一定是鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。

　　記得有一次，美術(shù)老師出去幫我們買(mǎi)蠟筆，讓李倩倩來(lái)管紀(jì)律。開(kāi)始，同學(xué)們?cè)诮淌依锍车脴?lè)翻天，后來(lái)經(jīng)過(guò)李倩倩的管理后，教室里立刻安靜了起來(lái)。美術(shù)老師回來(lái)后，夸我們的表現(xiàn)很好。其實(shí)這都是李倩倩管理的好。

　　李倩倩很勤勞，如果是教室里和清潔區(qū)有垃圾的話(huà)，她一般不會(huì)喊值日生過(guò)來(lái)?yè)炖�圾，而是主�?dòng)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，所以我們的教室和清潔區(qū)這兩個(gè)地方平時(shí)都很干凈。

　　記得有一次，我和同學(xué)們來(lái)得很早，李倩倩也是。過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)李倩倩臉上露出著急的表情，準(zhǔn)備過(guò)去問(wèn)一問(wèn)，可是李倩倩突然站起身來(lái)，走向擺放掃帚的那個(gè)地方，拿起一把掃帚，開(kāi)始掃起來(lái)。我?guī)е�疑�?wèn)走過(guò)去對(duì)李倩倩說(shuō)：“今天是你值日嗎”？“不是呀”！“那你為什呢要掃地呢”？“我們生活在同一個(gè)教室，應(yīng)該一起來(lái)保護(hù)教室里的衛(wèi)生，不一定非要等值日生來(lái)掃地，我來(lái)得早我就把教室打掃干凈吧！”我被李倩倩的話(huà)感動(dòng)了，我覺(jué)得她是我們大家心目中真正的班長(zhǎng)。我看見(jiàn)她仔仔細(xì)細(xì)的把教室的`每一個(gè)角落掃得干干凈凈，然后她又看見(jiàn)教室里灰蒙蒙的，又把拖把沾上水來(lái)拖地，拖完后，她把教室里垃圾桶內(nèi)的垃圾倒走了。教室里干干凈凈，沒(méi)有一片垃圾，也沒(méi)有一點(diǎn)灰塵。他總是那么熱愛(ài)我們的班集體，有什么事都為我們班著想。

　　李倩倩不僅能管紀(jì)律和愛(ài)護(hù)環(huán)境，她還樂(lè)于助人呢！雖然她很厲害，可是她也有一顆善良的心。

　　記得有一次課間操，我們和李倩倩去買(mǎi)零食，有一個(gè)小男孩在塑膠跑道上你追我趕不小心摔跤了，李倩倩馬上過(guò)去扶起小男孩，問(wèn)有沒(méi)有受傷，小男孩原本哭泣的臉立刻不哭了，對(duì)她說(shuō)：“大姐姐，謝謝你的關(guān)心，我沒(méi)事。”

　　我們的班長(zhǎng)李倩倩真是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心他人的好班長(zhǎng)。

描寫(xiě)的作文 篇3

　　京劇，是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。在我很小時(shí)，便接觸到了它。小時(shí)候我的姥姥很喜歡在電視上看京劇，所以我多少會(huì)跟著看一看。只見(jiàn)電視上，一堆穿得花花綠綠的人在舞臺(tái)上，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，“咿咿呀呀”地唱著，時(shí)不時(shí)地又響起一陣吵鬧的銅鑼聲。這番畫(huà)面對(duì)于當(dāng)時(shí)更喜歡動(dòng)畫(huà)片的我顯然是乏味的要緊，甚至是有一些些厭煩，所以我一直對(duì)京劇避而遠(yuǎn)之。

　　在游學(xué)的第一天，老師就告訴我們，有人會(huì)給我們表演京劇。聽(tīng)到后，我便不以為然�，F(xiàn)在的我早已熟悉了流行音樂(lè)的'節(jié)奏感，于是對(duì)這過(guò)時(shí)了的京劇，便是提不起絲毫的興趣。但畢竟是學(xué)校的安排，我也改不了什么。來(lái)到戲臺(tái)前，所謂是戲臺(tái)，其實(shí)也不大。古香古色的戲臺(tái)與后面的翠柳相映頗有一番趣味。那個(gè)人走上臺(tái)，她穿的是一身藍(lán)袍，頭戴銀冠。她鞠了一躬，沒(méi)有說(shuō)什么，便開(kāi)始了。一開(kāi)始我什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只覺(jué)得有一絲聲響飄入耳中。但漸漸的，那一絲聲音變大了，如同一場(chǎng)毛毛細(xì)雨，匯成了一條小溪，從臺(tái)上流下，流過(guò)人們的毛孔，淌進(jìn)了人們的心靈。我唯能感受到的，便是那如溪水般的歌聲，以及那種無(wú)法抗拒的寧?kù)o。臺(tái)子后的柳枝，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)。她隨意地?fù)]著潔白的袖子，卻演繹出無(wú)盡的溫柔與恬靜。

　　突然間，晴天霹靂，萬(wàn)丈懸崖！那音調(diào)如同被直直拋向天空的鋼絲，直插云霄。手中的梨花簡(jiǎn)如同激昂的樂(lè)曲，將本以達(dá)到極高的鋼絲，往上提了又提，提了又提。那兩條袖子如同小溪華為蛟龍一般，翱翔于云霄之上。最后，什么都沒(méi)有了，都沒(méi)有了，只剩一絲余音，回蕩在梁間。

　　一秒，兩秒，三秒。不知道同學(xué)們?cè)诔两�，還是如何。三秒過(guò)后，同學(xué)們才發(fā)出雷鳴般的掌聲。古人形容歌聲的好處，有那“余音繞梁�！敝�前，我一直不明白余音怎么會(huì)如此呢？現(xiàn)在，可真是明白了。

描寫(xiě)的作文 篇4

　　在我的家鄉(xiāng)建湖，有一座神奇的朦朧寶塔。

　　小時(shí)候，總是聽(tīng)到鄰里樸素談?wù)撝�朦朧寶塔的故事，大家一談起它，就眉飛色舞[注：色：臉色。形容人得意興奮的樣子。]，繪聲繪色[注：把人物的聲音、神色都描繪出來(lái)了。形容敘述或描寫(xiě)生動(dòng)逼真。]的，好像就在眼前。聽(tīng)久了，我也就耳濡目染[注：濡：沾濕；染：沾染。耳朵經(jīng)常聽(tīng)到，眼睛經(jīng)�？吹�，不知不覺(jué)地受到影響。]，耳熟能詳[注：指聽(tīng)得多了，能夠說(shuō)得很清楚、很詳細(xì)。]了。我把朦朧寶塔的故事告訴了我的小伙伴，再由伙伴告訴他的伙伴……這樣，一傳十、十傳百，孩子們對(duì)朦朧寶塔就情有獨(dú)鐘了。他們自豪地把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，還纏著他們到朦朧寶塔去一睹它的神奇。

　　朦朧寶塔是一座神奇的寶塔，它時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，朦朦朧朧的，怪不得叫“朦朧”寶塔呢！

　　它宛如鑲嵌在黃金上的寶石，與美麗的建湖相得益彰。又像是一個(gè)調(diào)皮的孩子，時(shí)而害羞地掩著臉，時(shí)而露出一張如綻放的雛菊一樣的笑臉，好像在向人們?nèi)鰦赡�！十分地惹人喜�?ài)。

　　朦朧寶塔不僅外表美，而且還有很大的作用呢！如今，它已經(jīng)是建湖重點(diǎn)保護(hù)區(qū)和旅游區(qū)、休閑區(qū)為一體的多功能名勝古跡了。每天來(lái)到建湖的朦朧寶塔的'人日益增加，人們也無(wú)不贊嘆它悠久的歷史、古典的氣息和神奇的外觀(guān)。這樣，建湖的朦朧寶塔就成了馳名遠(yuǎn)近的獨(dú)特景點(diǎn)，成了家喻戶(hù)曉[注：喻：明白；曉：知道。家家戶(hù)戶(hù)都知道。形容人所共知。]的千年寶塔。

　　朦朧寶塔神奇的外表，悠久的歷史，是一段廣為傳誦的佳話(huà)，是家鄉(xiāng)建湖的驕傲。

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