敘事的作文[優(yōu)秀]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的敘事的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

敘事的作文 篇1

　　在五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，曾發(fā)生了一件令我一聲難忘事，并且讓我記住了這些朋友。

　　那天的第三堂課是體育課，我們跑完步就遺棄說(shuō)好去籃球場(chǎng)打球了。籃球的場(chǎng)地也只是水泥路面并覆蓋石子，所以跑起來(lái)會(huì)很容易磕倒，但我們并沒(méi)有什么太多的怨言，只是把握玩的時(shí)間了。不料我跟我班的小田腳絆了起來(lái)，導(dǎo)致我側(cè)面許多的`擦傷，當(dāng)時(shí)我疼痛不已，同學(xué)們都說(shuō)去衛(wèi)生室，我強(qiáng)忍著說(shuō)：不用，沒(méi)多大點(diǎn)事�！蓖瑢W(xué)們都不樂(lè)意了都非要說(shuō)必須去，還特意脫下衣服把傷口圍上，說(shuō)怕感染了。就這樣我被他們一樓一抱的送去衛(wèi)生室，；老師擦了點(diǎn)藥，就讓我回去了�；氐浇淌�，他們一群人對(duì)我說(shuō)：下課別出去了，我們陪你在屋。晚上我們也送你回家去。”……

　　在這里，我有一群關(guān)心我的朋友。我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的。

敘事的作文 篇2

　　海風(fēng)，輕輕地吹。蔚藍(lán)的海水拍打著礁石，輕撫著沙灘。海水，是那樣的藍(lán)，藍(lán)到和天空合為一體，藍(lán)到看不出哪里是天，哪里是海。沙灘上，依稀的幾片貝殼，光滑的殼面在陽(yáng)光的照耀下反射出光亮，閃閃發(fā)光。這就是我所向往的大海，我所向往的沙灘，也是我愉快童年美好的記憶。童年已過(guò)去大半，讓我們跟著海風(fēng)一起回憶童年。

　　小時(shí)候，海是我最向往的地方，所以爸爸媽媽在假期里帶我去了海南。明明是冬天去的，可走出機(jī)場(chǎng)迎面撲來(lái)的卻是一股熱浪。眼前矗立的是一排高大的椰子樹(shù)，我頓時(shí)沒(méi)了睡意。我們一家在海邊的一所房子安頓了下來(lái)。可我卻怎么也無(wú)法入睡。聽(tīng)著滔滔的海浪聲，我的心癢癢的。我不管已經(jīng)夜里12點(diǎn)了，纏著爸媽來(lái)到海邊。月光灑落在海面上，鱗光熠熠，好似千萬(wàn)條銀色的魚(yú)兒在海中跳躍。海水也似乎沒(méi)有電影里的那樣波濤洶涌而是風(fēng)平浪靜，像個(gè)熟睡的嬰兒，均勻地打著鼾。我小心翼翼地把腳伸進(jìn)海水里，一半是因?yàn)榕掳汛蠛＝o驚醒，一半是因?yàn)榈谝淮谓佑|的恐懼。確認(rèn)不會(huì)有事后，我開(kāi)始盡情地享受這天然的按摩，然后我又盡情地奔跑起來(lái)，就像冰心奶奶《雨后》里描寫(xiě)的那兩個(gè)孩子。盡管海水濺了我一頭一臉，我卻是玩得非常開(kāi)心。去之前，爸爸就跟我說(shuō)過(guò)，沙灘底下會(huì)有螃蟹，于是我不顧旅途的辛苦，拿出準(zhǔn)備好的工具——小鏟子和手電筒。我照著爸爸的教法，用手電筒在沙灘上尋找螃蟹的.家。哈哈，功夫不負(fù)有心人，終于給我找著了一個(gè)。我對(duì)著洞口徑直挖了下去。不過(guò)，悲慘的是這不是小螃蟹的家，而是住著小螃蟹的爸爸，可能是我驚醒了他的美夢(mèng)，他惱怒地沖出來(lái)，對(duì)著我的小腳就是一鉗子……

　　這就是我記憶中的童年，藍(lán)藍(lán)的大海、綿軟的沙灘、溫柔的海風(fēng)，當(dāng)然還有惱人的螃蟹。

敘事的作文 篇3

　　廣東省深圳市南山區(qū)育才一小三（6）班陳麗珊我有一個(gè)特別嘮叨的媽媽。早上，不到六點(diǎn)半，媽媽就掀開(kāi)了我的被單：“麗珊，該起床了。課文還沒(méi)背熟吧？”然后一個(gè)人在廚房忙里忙外的，一直忙個(gè)不停。吃過(guò)早餐，媽媽送我上學(xué)。媽媽說(shuō)：“放學(xué)要等姐姐來(lái)接，不要自己跑回來(lái)，那樣太危險(xiǎn)了�！蔽揖镏�嘴，不吭聲�！吧险n要專心聽(tīng)課�！眿寢尣环判牡赜旨恿艘痪�。中午回到了家，媽媽提醒我：“麗珊，吃飯前先洗手，吃完飯也要記得洗手，啊？”我笑了：“媽媽，知道了。你每天都這樣念經(jīng)，我早把這句話刻在了心里頭。”下午我還沒(méi)進(jìn)家門，媽媽的嘮叨聲就傳了過(guò)來(lái)：“先做作業(yè)，然后洗澡。洗完澡吃飯，吃完飯接著學(xué)習(xí)�！蔽野磱寢尩�.吩咐做好了。睡覺(jué)之前，媽媽摟著我，輕輕地耳語(yǔ)：“麗珊，你今天很乖。媽媽真高興�！甭�(tīng)了媽媽的話，我的心比蜜還甜。我想：媽媽的嘮叨會(huì)一直伴著我成長(zhǎng)。謝謝您，愛(ài)嘮叨的媽媽。

敘事的作文 篇4

　　父母是大樹(shù)，那老師就是葉子，我們就是果實(shí)。有大樹(shù)的支撐，果實(shí)才會(huì)成長(zhǎng)，有葉子送去營(yíng)養(yǎng)，果實(shí)才健康。正是因?yàn)橛辛死蠋�，我們才�?huì)懂得這么多，正是因?yàn)橛辛死蠋�，我們才能開(kāi)心成長(zhǎng)。在我經(jīng)歷的一件小事中，更讓我真真切切的感受到了老師的偉大。

　　那天課后練習(xí)，我有一個(gè)數(shù)字題不會(huì)做，想了半天也沒(méi)有想出來(lái)。老師看到我著急的樣子，對(duì)我說(shuō)：“下課來(lái)一下我的辦公室�！甭�(tīng)老師這么一說(shuō)，于是我緊張極了，因?yàn)槔蠋焺偛派险n講了什么根本沒(méi)入耳。我忐忑不安的熬到到下課了，老師的辦公室離這兒很近，我以前走幾步就到了，今天不知道怎么了，雙腿像灌了鉛似的.，一步也抬不起來(lái)，好不容易移步到辦公室，老師不在，我心想，慘了來(lái)遲了，這下老師要罵我了。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，我以為老師會(huì)罵我，沒(méi)想到老師表情非常和藹的對(duì)我說(shuō)“來(lái)啦，快坐下吧”，看到老師像媽媽一樣的笑容，我緊張不安的心情一下子無(wú)影無(wú)蹤了。于是老師又是列式，又是畫(huà)圖的把這題講了一遍，看我還不懂，就知道我上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講了，于是又把今天上課的內(nèi)容給我詳細(xì)的講了一遍，而后再來(lái)講剛才那個(gè)題目，我一下子就豁然開(kāi)朗了。老師看到我終于弄懂了題目，她也開(kāi)心的笑了，而后對(duì)我說(shuō)：“以后上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講”。我非常慚愧的低下了頭，心里默默的下了決心：以后上課一定認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老師講課，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

敘事的作文 篇5

　　夜幕降臨，車燈、路燈、霓虹燈發(fā)出的光亮混成一片。我步入昏暗的地鐵站，頭上的燈發(fā)出讓人想昏睡的、暗淡的光。突然，隧道中的黑暗被遠(yuǎn)處射來(lái)的兩束光穿透 了。我知道車就要來(lái)了�！岸｀狻遍T開(kāi)了，地鐵中的人蜂擁而出，站臺(tái)上的人也蜂擁而入。我隨著人流，不，我被人流擠進(jìn)了地鐵里。

　　找個(gè)扶手一拉，一站我便再也不“挪窩”了。只見(jiàn)一位滿頭銀發(fā)，身著軍大衣的老婦人牽著一位身穿黑色夾克的人走了進(jìn)來(lái)。我正奇怪一個(gè)大男人為什么要人牽呢？ 于是便上下打量起他來(lái)。他戴著一副黑色的墨鏡，一步一挨的摸索著走了進(jìn)來(lái)。哦！他是一位盲人��！老婦人從包里拿出來(lái)了什么東西，我瞇起眼睛仔細(xì)一看，啊， 是麥克風(fēng)。她拿這個(gè)干啥？只見(jiàn)老婦人緩緩地把麥克風(fēng)放到嘴邊，開(kāi)口說(shuō)話了。傳入耳中的是個(gè)嘶啞、蒼老的聲音：“各位貴人，小兒雙目失明，請(qǐng)大家行個(gè)善心， 小兒為大家獻(xiàn)上一首歌�！迸�！原來(lái)是“賣藝”的呀！

　　那個(gè)人的聲音很好聽(tīng)，有一點(diǎn)微微的嘶啞，但是很靜，有林峻杰的空靈。我因?yàn)樯砩蠜](méi)有帶錢，所以沒(méi)法行善。他們邊走邊唱，母親手里拿著個(gè)手提紙袋請(qǐng)人們“行善”——給錢，兒子則唱得非常投入。我望著倆人一高一矮(矮的是母親)的身影思緒萬(wàn)千……

　　我見(jiàn)過(guò)許多“啞巴”在地鐵里賣小工藝品，但從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)盲人在地鐵里“賣藝”。也許是我沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，但就沖他的`勇氣，我敬佩他。作為一個(gè)盲人，他沒(méi)有自暴自 棄，反而在一片無(wú)限的黑暗中尋找不存在的亮光。作為盲人，他沒(méi)有依靠別人的攙扶站起來(lái)，而是靠自己的雙腳站了起來(lái)。作為盲人他沒(méi)有依靠父母養(yǎng)活自己，而是 靠自己的力量努力著。也許少年時(shí)的他是一個(gè)看得見(jiàn)陽(yáng)光的人，但因種種緣故而失明，他沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)沉重的打擊而氣餒，他重新站了起來(lái)，在無(wú)邊的黑暗中站了起 來(lái)。每個(gè)身體有殘缺的人，他/她們的背后就一定有一個(gè)感人的故事。他們沒(méi)有自暴自棄。而是靠自己的雙腳立在人間，因?yàn)樗麄儞碛幸活w完整的心靈！

敘事的作文 篇6

　　今天，習(xí)作班的老師拎著一個(gè)紅袋子走進(jìn)教室，臉上帶著神秘的笑容，我們都很好奇，真想問(wèn)個(gè)明白，可老師說(shuō)：“等一會(huì)你們就知道了�！� 但我們還是很奇怪，不知道老師的葫蘆里到底賣的是什么藥？

　　開(kāi)始上課了，老師先給我們分了組，張鵬和姜黎明一組，這一對(duì)“冤家”又在一起了，哎······我和陳燕分在了一組，而汪曉蕊卻和老師在一組，我打心眼里有點(diǎn)嫉妒她。這時(shí)老師從袋子里拿出了三個(gè)小巧玲瓏的雞蛋，老師叫我們每組派選一個(gè)同學(xué)上臺(tái)摸雞蛋，我拿到了雞蛋后問(wèn)老師：“我們摸到雞蛋后干什么呢？”老師微笑著說(shuō)：“我們要用手中的雞蛋來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的比賽——雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！蔽覀儤�(lè)開(kāi)了懷，將手中的雞蛋放好旋轉(zhuǎn)了起來(lái)，怎么回事？雞蛋似乎故意和我們作對(duì)似的，就是不爭(zhēng)氣，一轉(zhuǎn)就倒，一轉(zhuǎn)就倒，一個(gè)也轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái)，難道是我們的技術(shù)有問(wèn)題？瞧姜黎明那組，他們的雞蛋正得意洋洋地轉(zhuǎn)動(dòng)著，“6、7、8、9、10”，我們數(shù)著數(shù)字，竟然轉(zhuǎn)動(dòng)了10下，他們高興得一個(gè)勁地向我們炫耀。再來(lái)瞧瞧王曉蕊選的雞蛋更是厲害，只見(jiàn)她輕輕向右一轉(zhuǎn)，雞蛋便慢悠悠地轉(zhuǎn)個(gè)不停，一直轉(zhuǎn)到15下才停，那真是厲害，我們都感到很奇怪，趕緊纏著老師問(wèn)明原因，老師笑著說(shuō)：“因?yàn)樗麄兡莾山M的雞蛋都是熟的，而你們這組挑選的雞蛋是生的'�！蔽揖o追著問(wèn)：“生蛋、熟蛋和轉(zhuǎn)動(dòng)有什么關(guān)系呢？”老師慢慢地解釋道：“因?yàn)槭祀u蛋扭動(dòng)的時(shí)候，蛋白和蛋黃全部向一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，所以很順利。相反，生雞蛋在扭動(dòng)時(shí)，只是蛋殼受力，蛋白、蛋黃拖住了蛋殼的轉(zhuǎn)動(dòng)，所以根本動(dòng)不了。明白了嗎？小家伙！”

　　聽(tīng)了老師的解釋，我恍然大悟�？磥�(lái)生活中的知識(shí)可真不少，我們得好好用心去體會(huì)喲。

敘事的作文 篇7

　　12月5日，我校舉行了一年一度的校園讀書(shū)節(jié)。

　　一大早，同學(xué)們便陸陸續(xù)續(xù)地步入了老師早就準(zhǔn)備好的紅毯，大家都穿著書(shū)中人物的衣服，例如孫悟空、哈利波特、小紅帽……場(chǎng)面就像一個(gè)盛大的化妝舞會(huì)。我打扮成宋代詞人李清照，因?yàn)槲沂�分喜歡她寫(xiě)的詞，想成為和她一樣有修養(yǎng)，有氣質(zhì)的人�；顒�(dòng)正式開(kāi)始了，第一個(gè)環(huán)節(jié)，老師讓我們上臺(tái)推薦自己喜歡的'書(shū)，大家推薦的書(shū)都十分有趣，其中我最喜歡的是我們班的一位女生推薦的曹文軒寫(xiě)的青銅葵花。而我自己則精心制作了一個(gè)關(guān)于《李清照詞集》的PPT，將圖片和文字巧妙地結(jié)合在一起，看起來(lái)非常有意境，同學(xué)們都很喜歡。我想，通過(guò)我的介紹，大家也會(huì)深深地愛(ài)上李清照的詞。

　　接下來(lái)是讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式，我有幸代表六二班同學(xué)來(lái)到了四樓大會(huì)議室近距離地觀看。這次，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了著名編劇孫睿老師，他給我們演講的主題是“歷史可以很好玩”。老師告訴我們?nèi)齻�(gè)寫(xiě)作的技巧和聯(lián)想的方法，并讓我們進(jìn)行天馬行空的想象，大家都積極踴躍地發(fā)言。

　　第三節(jié)課，我們?cè)诎嗬锷狭艘还?jié)拓印課，老師給我們講解拓印的步驟和技巧，并讓我們動(dòng)手親自實(shí)踐，同學(xué)們制作了一個(gè)又一個(gè)精美的作品，這次活動(dòng)不但讓我們了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，而且還提高了我們的動(dòng)手能力。

　　這學(xué)期的校園讀書(shū)節(jié)是我經(jīng)歷過(guò)的最有趣的讀書(shū)節(jié)，在這期間，我們既學(xué)到了許多知識(shí)，又增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，希望學(xué)校能更多地舉辦這種類型的活動(dòng)。

敘事的作文 篇8

　　笑有很多種多樣，傻笑,苦笑這些，但在其中微笑的力量較大 。

　　暑期里的一天，我正津津有味的看見(jiàn)電視連續(xù)劇，媽媽吼道：還看還看，去做作業(yè)去!我一氣之下摔門而出。

　　我一邊走一邊煩惱，為何，媽媽一直很兇，恰好看到一塊石頭，一氣之下我耗盡踢了出來(lái)，這一下我的氣全消了，可

　　眼下這一幕要我震驚，石塊重重的砸在了一位白發(fā)蒼蒼的老人的身上，現(xiàn)在我只惦記著是先跑還是先致歉，這時(shí)候這名老人向我走過(guò)來(lái)，當(dāng)我們正想跑時(shí)，老人卻淡淡笑道說(shuō)了一句:沒(méi)事兒，小姑娘，別看著我年紀(jì)大腿腳好著呢！我這下能安心。小姑娘你怎么了？我將前因后果向老奶奶說(shuō)了一遍，她語(yǔ)重心長(zhǎng)的`說(shuō)：你媽媽也是為你好呀，回來(lái)給她致歉吧！老太太又笑容著對(duì)我說(shuō)：去吧，日常生活不可改成這種瑣事而煩惱！我躊躇不確定，行吧。我跑回家向媽媽道了歉，隨后又找這位老太太，老太太說(shuō)：記牢，日常生活無(wú)論碰到哪些的事都應(yīng)當(dāng)用笑容去應(yīng)對(duì)！

　　老太太說(shuō)的對(duì)，大家應(yīng)當(dāng)用微笑面對(duì)全球，面對(duì)困境！

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