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青年教師座談會發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？下面是小編整理的青年教師座談會發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
青年教師座談會發(fā)言稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)召開這樣一次座談會，給我們這些流動教師一個說說心里話的機會。
說實話，對于這次流動，我一開始有很多困惑。記得上學(xué)期開學(xué)在即，我們已經(jīng)為新學(xué)期所任教的學(xué)生、教材做好了準(zhǔn)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我們毫無思想準(zhǔn)備的情況下告知我們要流動到異校，還要填寫申請表�，F(xiàn)在我還清楚地記得當(dāng)時被談話的老師們淚眼摩挲的表情，我還能真切地感受到當(dāng)時我內(nèi)心那種突兀、不解與惶恐。我想到那個班我才帶了一年，與那群孩子剛剛建立起感情，與那些家長剛剛達成某種默契。流動后我要去面對的是陌生的一切：陌生的環(huán)境、陌生的領(lǐng)導(dǎo)、陌生的同事、陌生的學(xué)生、陌生的家長……
而事實上，流動確實給我們的工作與生活造成了很多不便。生活上的困難暫且放下，工作上的麻煩通過努力也能克服，最重要的是學(xué)生這一頭。孩子是有感情的，要他們突然之間接受一個新老師是需要時間來磨合的，而這個磨合期對孩子來說是痛苦的。家長也是一樣。
不過，時至今日，我卻要對這次流動心懷感激。我的流動學(xué)校是鳳凰，在鳳凰的一個多學(xué)期，我收獲了許多許多。
我?guī)е活w忐忑的心走進鳳凰，卻盛了滿滿的感動而歸。
我感動于沈校長對每一位老師，每一位學(xué)生的關(guān)懷。有一天，一位流動到外校的老師從校門口走過，沈校長就像看見了久別的兒女一樣飛奔過去問長問短;一次賽課活動后多出一份盒飯，沈校長親手把它交給新老師聞燕萍，告訴她熱一熱就可以將就一頓晚飯。鳳凰小學(xué)三樓的女廁所里有一個木質(zhì)馬桶，一開始我不明白它有什么用處。后來碰見三個女孩攙扶著另一個女孩去如廁才明白，原來403班有一個女孩從小得了小兒麻痹癥，雙腿無法走路，每次上學(xué)都是她爸爸抱到教室;每次上專用教室的課都是老師抱上抱下，抱進抱出;每次上廁所，都是班里同學(xué)攙扶著(與其說攙扶，不如說抱)。由于她的雙腿無力，不能蹲下來，所以學(xué)校為她特別安置了馬桶。
我感動于鳳凰小學(xué)每一次活動設(shè)計的匠心獨運。教師節(jié)讓學(xué)生給老師頒獎;科技節(jié)針對不同年段設(shè)計出不同的活動方案，尤其是五六年級的“巧手剪出大紙環(huán)”的活動孩子喜歡，老師也難忘;新學(xué)期伊始為孩子準(zhǔn)備許愿樹，讓孩子們許下新春美好的'愿望掛在許愿樹上，期待盛夏收獲累累碩果;社團活動從選社長、繪社報、組社團，均有孩子們自己動手自主選擇，在熱火朝天的活動中，孩子們學(xué)習(xí)著、成長著、幸福著……
我感動于老師們的厚實、樸實與塌實。鳳凰小學(xué)的老師都有厚實的專業(yè)素養(yǎng)，每一堂公開課都能給我以啟迪。這里的老師為人樸實，待人誠懇，把我的磨合期降到了最短，而且很快，在這里我找到了家的感覺。這里的老師做事塌實，工作扎實。辦公室里經(jīng)常聽到老師們?yōu)橐惶谜n、一個知識點爭論不休;經(jīng)�？吹綆孜焕蠋煘橐粋�學(xué)生中的突發(fā)事件商討處理方案。在這里，我學(xué)到了很多新的行之有效的班級管理方法。
我的感動遠遠不止這些。
在深深感動的同時，我還要對鳳凰小學(xué)真誠地道聲感謝，感謝學(xué)校給了我很多機會，讓我在教育、教學(xué)上都獲得很多教益。學(xué)校舉行青年教師課堂教學(xué)比武，讓我擔(dān)任評委。在這個過程中，一位位青年教師的課堂展示更新了我的教學(xué)理念，拓展了我的教學(xué)視野。學(xué)校讓我擔(dān)任備課組長的工作，讓我在與同備課組的老師通力合作的過程中學(xué)會協(xié)調(diào)、學(xué)會組織。學(xué)校在與安吉縣安城中心小學(xué)的聯(lián)誼活動中讓我參與聽課、評課，通過這樣的活動進一步提升我對課堂的評價與鑒別能力，在學(xué)習(xí)別人長處的同時學(xué)會找到問題所在，對自己今后的教學(xué)工作起到前車之鑒的作用。
如果現(xiàn)在問我，流動好不好?我會說，從我個人的角度來說是好的。流動期間，我認(rèn)識了很多優(yōu)秀的同行，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，我還感受到來自愛山與鳳凰的雙份溫暖，感謝兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給予我的關(guān)愛。若能有所改進，我希望首先請讓流動的老師在流動之前有所準(zhǔn)備，最好是基于自愿。其次是讓正常交接班的老師流動，這樣，涉及到的班級孩子與家長也不會有突兀感。
但如果從大局來講，這樣的流動是否就能起到淡化校際觀念，消除擇�，F(xiàn)象，我看未必。做教育貴在創(chuàng)新而不是跟風(fēng)。作為教育管理部門，如果能給學(xué)校更多一點空間，讓校長去創(chuàng)新，去創(chuàng)造自己學(xué)校所專有的特色;給老師更多一點時間，讓他們?nèi)ニ伎�，去學(xué)習(xí)，這樣也許教育改革能更有實效，也許有更多老師能有所成就。
作為一名一線教師，我多么渴望能多點時間安心教書、安靜思考!可現(xiàn)實是我們從踏進校門那一刻開始，就變成了一枚陀螺，不停地奔東忙西，直到太陽西落。有時，我們帶回家的，除了一身的疲憊，還有待批的學(xué)生作文本，單元練習(xí)卷。有位同事的愛人不理解一名小學(xué)教師怎么這么忙，他跟我的同事開玩笑說“你怎么把自己弄得像國務(wù)院總理一樣?”是呀，這樣的老師，沒有靜心地觀察思考，沒有及時地更新知識，沒有適時地總結(jié)積累，又怎么能適應(yīng)日新月異的社會，怎么能駕馭信息沖撞的課堂?其實，更多時候，我們在忙于應(yīng)付各種檢查�，F(xiàn)在的學(xué)校，誰都可以說東道西，什么部門都可以走進去，什么檢查、考察、參觀、暗訪……不勝枚舉�！�
我只是經(jīng)常聽見我內(nèi)心的呼喚：教育不能被過多干涉，教師的存在狀況不能被過于忽視。我喜歡安安靜靜地備課，認(rèn)認(rèn)真真地上課，誠誠懇懇地育人，實實在在地學(xué)習(xí)，如此而已。
青年教師座談會發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好!今天我們利用這樣一個輕松的時間來召開本學(xué)期的新教師座談會，我覺得非常的合適，很榮幸我們的所有行政領(lǐng)導(dǎo)和年級組長都能來參加。本學(xué)期我校共有32位新教師，因為你們的到來，使我們明德小學(xué)更具生機和活力，首先歡迎各位老師加入明德這個大家庭!
今天的座談會安排在此時此刻舉行，是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園，盡快轉(zhuǎn)變角色，擁有自己的教學(xué)特色，同時也為了達到了相互了解與促進的目的。因此會議分為三個議程，第一，由我來向大家簡單介紹一下明德外語實驗學(xué)校以及對老師的一些基本要求;第二是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發(fā)言，談?wù)勛约汗ぷ鞯捏w會和來校后的一些感受;最后請校長講話。
那首先就由我本人來向大家介紹我們的學(xué)校并向各位新教師提出以下要求。明德外語實驗學(xué)校創(chuàng)辦于20xx年9月，這就是明德小學(xué)的過去;美好的未來期待各位的共同創(chuàng)造!所以對于工作我給大家提以下幾點要求：
一、希望新教師調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換角色、盡快融入到工作中;
二、加強師德修養(yǎng)、塑造自己的人格魅力;
三、學(xué)會展示、用行為彰顯自己的`才干;
四、努力學(xué)習(xí)、勤于實踐、邁好跨入職業(yè)教育的第一步。
對于剛剛邁入工作崗位的新教師，在做人上，要做一個勤奮和有智慧的人、做一個勇敢和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�、做一個懂孝道和負(fù)責(zé)任的人、做一個知恩圖報的人、做一個有胸懷寬廣的人、做一個樂于助人的人;在做事上，要用心做事、嚴(yán)謹(jǐn)做事、規(guī)范做事;在交友上，要慎重交友，結(jié)交積極向上的朋友，受積極影響。
最后贈給新教師十點建議：度量大一點、嘴巴甜一點、行動快一點、效率高一點、腦筋活一點、理由少一點、做事多一點、脾氣小一點、說話輕一點、微笑露一點。
一直以來明德老師在我的心目中都是最牛的，希望各位的加入讓明德這個集體更加牛!接下請新教師代表發(fā)言，一位上臺的是陳麗娜老師，大家掌聲歡迎!下面請鄧志清老師上臺發(fā)言;下面請熊梅婷老師上臺發(fā)言。
雖然大家來明德的時間還不長，但是從老師們的發(fā)言中已經(jīng)看出了老師們對明德的感情，對學(xué)生的感情卻不淺，感謝你們，從今以后，我們感謝馮校長，最后希望在座的各位老師，努力工作、率先垂范，以身作則，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展再立新功!今天的座談會到此結(jié)束，謝謝大家!
青年教師座談會發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
一年好景君需記，又是佳節(jié)來臨時。值此中秋節(jié)、教師節(jié)相連的喜慶日子里，今天，我們在這里舉行xx學(xué)校慶祝第x個教師節(jié)座談會。
首先，感謝xx鎮(zhèn)黨委書記李xx、鎮(zhèn)長劉xx、人大主席蘇xx，鎮(zhèn)黨委委員江x、朱xx等領(lǐng)導(dǎo)百忙中出席我校慶祝第xx個教師節(jié)座談會。借此機會，祝全校教師節(jié)日快樂!下面，我代表xx學(xué)校向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報xx教育近年來的發(fā)展歷程。我想從四個層面作以下匯報
一、xx教育基本概況。
xx學(xué)校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，學(xué)校建立于上世紀(jì)五十年代，占地65畝，建筑面積1.1萬平方米，學(xué)校設(shè)施設(shè)備齊全、功能完善、建有標(biāo)準(zhǔn)化的師生食堂，現(xiàn)有二級幼兒園一所。學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班20個，在校中小學(xué)生1178人，幼兒112人，在編教職工55人。
二、xx教育近年來的發(fā)展歷程。
教師節(jié)設(shè)立的32年，是xx教育負(fù)重自強的32年，是欣欣向榮的32年，是值得銘記與感恩的32年。
32年來，歷屆xx鎮(zhèn)黨委、政府，尤其是新一屆黨委、政府，堅持科教興鎮(zhèn)、人才強鎮(zhèn)，教育優(yōu)先發(fā)展地位不動搖，堅持將xx教育納入全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展總體布局，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府堅持每年教師節(jié)慰問走訪教師，加強校園周邊環(huán)境整治，及時解決制約xx教育發(fā)展的瓶頸問題，“黨以重教為先，政以興教為本,民以助教為樂,師以從教為榮”的良好氛圍屆屆相傳。
32年來，xx教育負(fù)重自強，書寫了一個又一個奇跡。率先在全縣實現(xiàn)普及九年義務(wù)教育，xx中學(xué)成為全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教育的標(biāo)桿，少先隊及德育工作引領(lǐng)全縣中小學(xué)�？h委書記羅德，縣委常委賀澤貴等領(lǐng)導(dǎo)先后深入xx學(xué)校調(diào)研，與少先隊員共度“六一”。
32年來，xx教師專業(yè)化水平不斷提高。全校55名教師，從文化程度看，從中師向?qū)？�、甚至本科不斷提升。其中本科學(xué)歷9人(16.4%)、�？茖W(xué)歷33人、中師(高中)學(xué)歷13人;專科及以上學(xué)歷占76.4%。從職稱角度看，中學(xué)高級教師5人(占9.1%)，小學(xué)高級教師34人(占61.2%)，小學(xué)初級教師16人，縣級骨干教師6人。
三、xx教育發(fā)展面臨四大瓶頸問題：
一是教師結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。主要存在兩大重要問題：從教師男女性別比上看，男教師48人(占87.3%)，女教師7人(占12.7%);從年齡結(jié)構(gòu)看，平均年齡45歲左右。其中50-59歲29人，40-49歲14人，30-39歲8人，30歲以下4人。
二是教育質(zhì)量低位徘徊。受城鎮(zhèn)化進程加快的影響，優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)學(xué)生紛紛外流，xx教育質(zhì)量目前處于歷史的最低谷�？h教委質(zhì)量抽測我校不僅在坪山片區(qū)與石廟小學(xué)、平溪小學(xué)、箐口小學(xué)等邊遠學(xué)校相距甚遠，甚至在全縣63所建制小學(xué)中排名長期墊底。
三是臨時人員用工亟待規(guī)范。我�，F(xiàn)有臨時人員28人，其中食堂12人，幼兒園6人，保安4人，保潔等6人。臨時人員年齡偏大，50歲以上近10人，面臨潛在安全風(fēng)險;同時面臨養(yǎng)老保險等潛在用工糾紛。
四是校園周邊環(huán)境有待優(yōu)化。主要表現(xiàn)在：便民小道橫穿校園，學(xué)校操場被村民強行霸占，校園不能完全封閉，校門口商店林立，潛在安全風(fēng)險多，壓力大，嚴(yán)重制約學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
第四，未來的裴興教育，尤其是教師教育將走向何方?
孔子說，三十而立。立，意味著站立、獨立、立身、立命。教師“立”則教育立，教育立則中國“立”。因為教育是國家發(fā)展的基石。教師是立教之本、執(zhí)教之基，興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。
教師從事的是偉大而崇高、復(fù)雜而多變的工作，教育面對新的時代、新的.學(xué)生，需要教師滿懷深情地用愛來澆灌學(xué)生的生命成長，要勤于學(xué)習(xí)、善于反思、胸懷愛心，銘記責(zé)任，滿懷智慧地去教育每一個孩子，讓每個孩子綻放生命的精彩。
在今后的日子里，學(xué)校將大力推進教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教師管理體制機制，以提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，努力辦好老百姓家門口滿意的學(xué)校，為推進生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)建設(shè)，實現(xiàn)富民強鎮(zhèn)戰(zhàn)略提供強有力的人才支撐和智力支持。
青年教師座談會發(fā)言稿 篇4
青年教師們，我們已經(jīng)在教育工作崗位上工作了八年、十年甚至于十五六年。在過去十幾年的工作中，我們用辛勤的汗水和勤勞的付出走出了一行行堅實的足跡，為五家鎮(zhèn)中心校教育的發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻。但是，中國有一句古話說得好：“行百里者半九十”，在今后的工作中，我們不能有絲毫的懈耽麻痹大意。
青年教師們，因為我們年青，對于我們每個人來說，未來的路還很漫長，前進的道路有可能鮮花鋪就，也有可能荊棘叢生。類似于--年的人事制度改革，盡管我們從容面對，最終戰(zhàn)勝了這場考驗，但是考試之前，我們每個人都忐忑不安，進行了細(xì)致的復(fù)習(xí)，那個時候可以說人心慌慌。還有發(fā)生在1997年的五家鎮(zhèn)教育上的一次大的風(fēng)暴，其中的許多場景現(xiàn)在想來還歷歷在目。那場風(fēng)暴中有幾位已經(jīng)工作了近二十年的民辦教師被辭退回家。那個時候談及此事他們語音哽咽、泣不成聲。是啊，人生有多少個二十年。二十年他們付出了青春、智慧和汗水……可以說他們把人生中最寶貴的一段時光，奉獻給了五家鎮(zhèn)的教育事業(yè)。當(dāng)他們鬢染銀霜，激情不在的時候，他們得到的結(jié)果卻是被無情的辭退。好在，在全體教師的共同努力下，最后，這幾名教師重新又回到了教師的工作崗位上，現(xiàn)在他們當(dāng)中有的已經(jīng)退休了，有的盡管已經(jīng)五十多歲了，還依然默默無悔地耕耘在教育的第一線。馬克思主義的哲學(xué)原理告訴我們“道路坎坷，前途光明”。解決問題和困難的方法只有靠我們自己的努力、拼搏和奮斗。華山再高，頂有過路。只要我們在思想上始終保持銳意進取，在態(tài)度上始終保持謙卑謹(jǐn)慎、在工作上始終保持埋頭苦干。那么，我們就能應(yīng)對隨時而來的各種挑戰(zhàn)，我們的事業(yè)就會更加順暢、通達，我們的前途將會更加美好。
青年教師們，我們應(yīng)該熱愛我們自己的這份事業(yè)。干一行，愛一行。記得有一首詩是這們寫的：“樹林里有兩條路，都一眼望不到邊，站在人生的`路口，我彷徨了，猶豫了，我究竟該走哪條路?終于我選擇了一條并且堅定的邁出了第一步。那是因為我知道，人的一生不可能同時踏上兩條路。”無論最初，我們出于何種原因選擇了教師這個職業(yè)。既然選擇了，就應(yīng)該心無旁鶩的熱愛她、對待她。最近，看了一篇文章，題目是《明天，我們能給孩子什么?》。文中有這樣幾句話：“三月份，我國西南大部分省區(qū)，遭遇了百年不遇的旱災(zāi)，孩子們沒有水喝，或者喝著混濁不清的水，或者一個星期只喝一瓶水;還是在三月，山西的問題疫苗使一百多個孩子或死或殘;還是在三月，福建南平，一外科大夫被辭退后，將本應(yīng)該還應(yīng)治病救人的手術(shù)刀捅向了還處在花季中的孩子們，致十三名孩子死傷，其中八名孩子永遠離開了這個世界……”天災(zāi)，人禍，掩卷深思，捫心自問，明天，我們應(yīng)該給孩子什么?我想，我們所能做到的就是腳踏實地，一步一個腳印地做好我們的本職工作。在工作中，我們應(yīng)該對得起自己的良心，對得起孩子們，對得起每一位望子成龍、望女成鳳的父老鄉(xiāng)親，對得起我們每個月從共和國納稅人手中支取的或多或少的工資。楚辭《離騷》中有這樣一句詩：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，青年教師們，我們當(dāng)以此銘志，鼓足干動，去做好我們今后的工作!
青年教師們，讓我們時刻準(zhǔn)備著，以一定要爭氣的信念去貢獻我們的青春和力量，譜寫出無愧于時代的壯麗篇章!
最后，我祝所有青年教師工作順利，萬事如意，闔家歡樂!
引起了我的共鳴！
不可否認(rèn)，寫得非常好！
青年教師座談會發(fā)言稿 篇5
9月10日下午，參加了汽車與交通學(xué)院的教師代表座談會，這也是學(xué)院成立以來第一次在教師節(jié)舉辦這類座談會。會上大家都充分肯定了學(xué)院這些年來取得的成績，我也談了自己的看法。為便于表述，我把當(dāng)時的發(fā)言要點和自己的思考進行了整理。
當(dāng)了很多年大學(xué)教師，我一直認(rèn)為兩點，一是“大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生”，二是“考上我們學(xué)校的學(xué)生都是好學(xué)生”。
我不否認(rèn)大學(xué)還有其他的功能，但是，如果偏離了培養(yǎng)學(xué)生這一基本功能、如果因為其他功能而沖淡了培養(yǎng)學(xué)生這一基本功能，都是錯誤的。學(xué)校最大的成果就是學(xué)生。
多年以來，我們在很多省市都是一本分?jǐn)?shù)線招生，可以說，進來的學(xué)生都是好學(xué)生，為什么總會有學(xué)生出現(xiàn)問題?這當(dāng)然可以找出各種各樣的原因，但是，既然問題出在我們這個環(huán)節(jié)，就說明我們這個環(huán)節(jié)存在問題。
很多時候，我也設(shè)身處地的想，新入學(xué)的學(xué)生都是剛剛高中畢業(yè)，第一次離開家鄉(xiāng)，面對的是完全陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學(xué)、陌生的生活方式、陌生的學(xué)習(xí)方式，隨后還要面臨考研、就業(yè)、走向社會等等，自然會遇到各種各樣的問題。可是，遇到這些問題，能夠向誰說呢?向誰尋求幫助呢?經(jīng)常有學(xué)生出現(xiàn)心理、精神方面的問題甚至自殺，那么，又有多少老師能夠真正的了解這些學(xué)生、走進(這里，我用的是“走進”，而不是“走近”。因為“走近”是距離上的，“走進”是心理上的。)這些學(xué)生，給予這些學(xué)生切實的幫助呢?又有多少人能夠體會到學(xué)生在這期間的孤獨無助的感覺呢?
沒有，很多時候，只能是靠學(xué)生自己化解。
以前，也經(jīng)常有學(xué)生遇到問題向我反映，我也通過談話、聊天、短信、電話、寫信等方式提供力所能及的幫助。一直到這個暑假，還有學(xué)生主動找到我，當(dāng)面聊了關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于個人發(fā)展等方面的問題。昨天(9月9日)還有一個今年考上外校研究生的畢業(yè)生來看我，和我聊剛剛進入研究生學(xué)習(xí)的困惑。
每次交流，學(xué)生一方面說受益匪淺，另一方面是感激不盡。
這說明什么?說明學(xué)生需要這樣的交流，說明我們和學(xué)生這樣的交流太少了。我們總是習(xí)慣于說，“大學(xué)生都是成年人了，自己的問題自己解決�！�。這句話，可以做為對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，但不應(yīng)該成為不關(guān)心學(xué)生的托詞。畢竟，他們還是學(xué)生。
我說這些，不是標(biāo)榜我多么關(guān)心學(xué)生，說實話，我關(guān)心的也是很不到位。
我是在想，為什么我們這方面的工作做得這么少。
根本原因在于，我們只是口頭上把學(xué)生培養(yǎng)放在重要位置，實際上并沒有相應(yīng)的制度保障，甚至，所制定的制度是背道而馳的。
現(xiàn)在每個學(xué)校都在對教師進行考評，但是，考評的依據(jù)是什么呢?科研項目、科研經(jīng)費、科研論文，唯一和教學(xué)有點兒關(guān)系的考評指標(biāo)是講課效果。沒有一個指標(biāo)是和關(guān)心學(xué)生有關(guān)。
對教師工作也在實行量化，直接和收入掛鉤，但是，老師對同學(xué)的關(guān)心根本無法體現(xiàn)。
我并不是為自己鳴不平，而是說，制度具有很強的導(dǎo)向作用�，F(xiàn)有的.制度就根本沒有把學(xué)生培養(yǎng)放在應(yīng)有的位置，所以，導(dǎo)致很多老師也不會把關(guān)心學(xué)生放在應(yīng)有的位置。
我曾經(jīng)在qq空間上說過，“制度是第一生產(chǎn)力”。這不是和鄧大人唱反調(diào)，而是自己的切身感悟。因為任何管理理念、任何管理方式都是通過具體的制度來實現(xiàn)的，也是通過制度來保障的。(有老師說，有制度不執(zhí)行，也不會有效果啊。我說，有制度不執(zhí)行，本身就說明制度設(shè)計存在問題。)好的制度可以讓人積極向上、心情舒暢;不好的制度可以讓人不思進取、萎靡不振。好的制度可以讓好人揚眉吐氣，甚至讓壞人變?yōu)楹萌?不好的制度可以讓壞人肆無忌憚，甚至讓好人變成壞人。
我們總是說，教師是一個良心活，這話沒錯。但是，不能總是讓老師僅憑良心干活。作為管理者，應(yīng)該從制度層面、管理層面多加考慮，充分利用制度的導(dǎo)向作用，讓有良心的老師理直氣壯，讓沒良心的老師反躬自省。
青年教師座談會發(fā)言稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家好！很榮幸能有此跟局領(lǐng)導(dǎo)交流和同仁們互相學(xué)習(xí)的機會，下面我簡要談?wù)勎覀�人對師德的理解和師德建設(shè)的建議。
通過我們學(xué)校開展了有關(guān)“德師風(fēng)建設(shè)”的學(xué)習(xí)活動之后，我深知作為一名人民教師應(yīng)具備的基本道德素養(yǎng)和工作時應(yīng)表現(xiàn)出來的`良好的風(fēng)尚風(fēng)氣。我認(rèn)為我們作為學(xué)校青年教師，更要起到師德師風(fēng)建設(shè)的先鋒作用，平時更要規(guī)范自己的言行。只有如此，才能以一名合格的人民教師身份教書育人、為人師表。我想，從教育學(xué)生角度看是最能體現(xiàn)我們教師良好的師德師風(fēng)。若平時在教育教學(xué)過程中都能以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，多關(guān)愛學(xué)生，反過來，學(xué)生也會尊敬老師，課堂上配合老師，最終形成師生和諧的狀態(tài)。這都是師德師風(fēng)的真正體現(xiàn)和作用。我平時也注意個人的師德行為，做任何教育工作時也考慮要多關(guān)愛學(xué)生，其中當(dāng)我值班時我會深入學(xué)生宿舍，和他們交流，尤其和男生交談時，有時我們談的很開心，我也嘗試和他們睡在一起，聽聽他們心中存在的一些疑慮，同時給他們作出指導(dǎo)。以上是我個人對師德的體會和理解。
此時我有幾點不成熟的有關(guān)加強師德師風(fēng)建設(shè)的想法和建議。理論方面：
一、組織教師參加有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的論文競賽。
二、學(xué)校大力宣傳師德師風(fēng)相關(guān)口號。實踐方面：
一、注重教師在教育教學(xué)時的師德表現(xiàn)。其中教師在與學(xué)生進行學(xué)習(xí)、思想行為談話時可建立“談話記錄”，之后以便總結(jié)或更能了解和理解學(xué)生。
二、師德評價，建立其期中期末教師師德評價�？上冗M行教師互評與學(xué)生評價機制，最后通過具體考察，評比“師德模范”等榮譽。不足之處還請大家多批評指正，謝謝大家。
青年教師座談會發(fā)言稿 篇7
尊敬的余書記、各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
下午好!
我是xx中學(xué)教師龐友海。作為一名普通教師，今天能參加由區(qū)教委主辦的第xx個教師節(jié)座談會，我感到非常榮幸。在這里，我謹(jǐn)代表全區(qū)一線教師，向新一屆黔江區(qū)委、區(qū)府領(lǐng)導(dǎo)班子對教育的重視表示衷心的感謝，并向各位同行致以最美好的節(jié)日祝福!我從教32年，經(jīng)歷了三個學(xué)校，從小學(xué)到中學(xué)再到重點高中，也算是“步步高升”，其中在黔中的時間最長，有21年，共送走了14屆高三畢業(yè)生。我從一名普通中師生成長為教授級中學(xué)老師，雖經(jīng)歷了不少艱辛，但總的來講，我是幸運的，曾先后評為全國優(yōu)秀教師、重慶市教育科研先進個人、重慶市特級教師、黔江區(qū)建區(qū)十周年“百名功臣”、重慶市教書育人楷模、重慶市名師等。這些榮譽的獲得，實實在在的，有一個詞在我內(nèi)心念了無數(shù)遍：就是“感謝”!一要感謝“尊重知識、尊重人才”這個偉大的時代，是這個時代成就了我;二要感謝黨和政府對教師的關(guān)懷與培養(yǎng)，所有榮譽都是黨和政府授予的，是黨和政府對我的肯定;最值得感謝的是我的學(xué)生�！敖鸨y杯不如學(xué)生的口碑!”、“金獎銀獎不如學(xué)生的夸獎!”是學(xué)生的信任和愛，讓我時時感動，成為我不斷前進的動力，也讓我感受到做老師的尊嚴(yán)和幸福感!當(dāng)然，成績只屬于過去，“好漢不提當(dāng)年勇”。一位頗有成績的百歲老人曾被問及這輩子最得意的`一件事是什么，回答說：下一件事。問他最高興的一天，回答說：明天!我沒有這位老人的心境，但我會盡力做好每一件事，用積極的心態(tài)去擁抱明天。具體講：
第一，以“名師工作室”為主要基地，以課題研究為平臺，培養(yǎng)一批在市內(nèi)外有競爭力的研究型、學(xué)者型教師;第二，加強課堂教學(xué)和全國卷高考研究，為學(xué)校、年級發(fā)展提供有價值的建議意見，傳遞團結(jié)合作正能量，力爭xx級高考在質(zhì)量上有新的突破;第三，作為民主黨派和政協(xié)委員，在搞好本職工作的前提下，關(guān)注民主，利于假期搞好調(diào)研工作，為黔江的發(fā)展建言獻策。
最后，幾點建議供領(lǐng)導(dǎo)參考：
第一，建立機制、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，加強拔尖人才的培養(yǎng)和建設(shè)。不應(yīng)滿足于市區(qū)級骨干教師數(shù)字的多少，應(yīng)將特級教師、重慶名師、研究員的培養(yǎng)納入議事日程，實行責(zé)任到校，這才與建立中心城市的目標(biāo)相匹配。
第二，制定出臺相應(yīng)激勵政策，穩(wěn)定教師隊伍。特別是優(yōu)秀教師留得住，讓他們安心從教。
第三，根據(jù)我區(qū)實際，對三所高完中進行合理定位，探索建立既合作又競爭的機制，減少大班額，杜絕惡性生源競爭和有償招生服務(wù)現(xiàn)象。
第四，實行初高中分離，加強基礎(chǔ)教育研究，提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量。
第五，鼓勵民辦教育和公立學(xué)校多元化改革，以適應(yīng)社會對教育多元化的需求。
謝謝!
青年教師座談會發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩：
大家上午好!
首先請允許我代表學(xué)校黨支部、校委會、工會以及一千七百余名師生，向各位老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩的到來表示熱烈的歡迎，看到各位老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩身體健康，精神矍鑠，我感到由衷的高興。
在座的各位老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩為了遙墻中學(xué)的發(fā)展，幾十年艱苦創(chuàng)業(yè)、辛勤奮斗、無私奉獻，為學(xué)校創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富和寶貴的精神財富。我們學(xué)校今天所取得的成績，飽含著你們的心血和汗水，凝聚著你們的聰明才智和奉獻精神。在此，謹(jǐn)向各位老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩致以衷心的感謝和崇高的敬意!
之所以把這次會議選在這個時候，有以下幾方面的考慮：一是天氣變暖，春風(fēng)習(xí)習(xí)，有利于各位老領(lǐng)導(dǎo)，老前輩出行;二是現(xiàn)在是初春時節(jié)，各種生物都在積蓄能量，卯足了勁準(zhǔn)備展現(xiàn)生命的精彩，借此，我也希望各位老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩生命中永遠充滿綠色、充滿生機，充滿人生的精彩;三是在這個初春的季節(jié)里開這個會，預(yù)示著我們遙墻中學(xué)不管是老領(lǐng)導(dǎo)還是新領(lǐng)導(dǎo)，不管是老教師還是新教師團結(jié)一致，齊心協(xié)力，共同開創(chuàng)我們遙墻中學(xué)再一個新的春天。
今天這個會議是一個遲到的會議。為什么這么說呢?我畢業(yè)于楊史聯(lián)中，對在座的各位老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩要么不認(rèn)識，要么不熟悉。在我到中學(xué)后，我很想找個時間和機會與各位見一下面，認(rèn)識一下，順便聽取一下大家對學(xué)校發(fā)展的意見和建議�？墒俏覐男W(xué)到中學(xué)，對學(xué)校各個方面都不了解，對在職教師也僅僅只認(rèn)識不到三分之一，再加上當(dāng)時學(xué)校正處于非常困難的時期，教學(xué)壓力巨大，還債壓力巨大，整天都忙于處理日�，嵤�，這個會一推再推，就推到了今天，所以說這個會是一個遲到的會議。在此，也希望各位老領(lǐng)導(dǎo)，老前輩能夠理解我，寬容我，我也將誠心的`接受各位老領(lǐng)導(dǎo)，老前輩的批評。
安排這次會議的初衷：一是像上面說到的通過這次會議把不認(rèn)識的都認(rèn)識，把不熟悉的變熟悉;二是真誠地聽取一下各位老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩對學(xué)校發(fā)展的意見和建議，特別是各位時刻與老百姓接觸，老百姓對學(xué)校的看法，意見和焦點問題很清楚，我們在此討論一下，對學(xué)校發(fā)展和改進工作很有好處。同時也希望各位把咱學(xué)校的變化，采取的措施，取得的成績，宣傳到老百姓那里，以加強學(xué)校和老百姓的溝通，減少矛盾，加深了解;三是我把學(xué)校的現(xiàn)狀和下一步努力方向給各位匯報一下;四是借這個會議給各位老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩提供一個見面的機會和平臺，讓各位能夠和以前的老領(lǐng)導(dǎo)、老同事拉個呱，聊個天。
一、學(xué)校基本情況
學(xué)�，F(xiàn)有34個教學(xué)班，在校學(xué)生1641人，其中住校學(xué)生850人，教職工128人。學(xué)�，F(xiàn)占地面積92471㎡，其中一部分是xx建校時所征用的土地，這一部分我們已經(jīng)辦理了國有土地征;另一部分是兩個中學(xué)合并后，隨著規(guī)模的擴大而租用的遙墻村的土地，大約50畝，租期30年，前10年每年租金4萬元。現(xiàn)在學(xué)校建筑面積25817㎡，主要有五棟大樓組成，這五棟大樓已經(jīng)完全滿足了學(xué)校發(fā)展的需要，也就是說沒有特殊情況，學(xué)�，F(xiàn)在的這種格局將會維持很長時間。
二、領(lǐng)導(dǎo)班子介紹
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子在09年9月進行了第一次調(diào)整，那一次可以說是咱學(xué)校建校以來，主要領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整最大的一次。10年8月，又對學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)進行了重新競聘上崗，這一次可以說是咱學(xué)校建校以來，干部隊伍調(diào)整最大的一次。通過這兩次調(diào)整，學(xué)校干部數(shù)量是12人，下面我介紹一下這些人和分工：
董經(jīng)燕副校長，副書記黨務(wù)、工會、安全;王洪山教導(dǎo)主任;劉延安總務(wù)主任;李春良政教處副主任;韓軍三辦公室主任;李光秀、時連強、張永忠、李衛(wèi)海教導(dǎo)處副主任;路洪峰團委書記;馮占河政教副主任。
三、教師隊伍情況
學(xué)�，F(xiàn)有教師128人，平均年齡37歲，專任教師109人，平均年齡不到35歲。這支隊伍正好處于人生的黃金時期，既年富力強，精力充沛，又富有教學(xué)經(jīng)驗。特別是去年，我們學(xué)校一次性分配來新教師10人，這10人中有6人第一學(xué)歷為研究生。這批新教師不但學(xué)歷高，而且思想素質(zhì)高，具有很強的專業(yè)素質(zhì)和責(zé)任意識，為我們學(xué)校的教師隊伍發(fā)展增添了活力。另外為了促進農(nóng)村中學(xué)教師隊伍發(fā)展，教育局將連續(xù)三年招聘教師，預(yù)計今明兩年，我們學(xué)校還會有近20人加入，這將極大改善我校師資狀況，提高我校的競爭力，大大提高學(xué)校成績。
四、教學(xué)成績止降回升
坦率的講，前幾年學(xué)校成績逐年下降，導(dǎo)致學(xué)生外流，致使學(xué)校步入了一種惡性循環(huán)。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，不能僅僅歸罪于某個人或某些人，這里面有很多客觀原因：兩個中學(xué)合并后有一個適應(yīng)和磨合的過程;學(xué)校擴建政府投入嚴(yán)重不足，導(dǎo)致學(xué)校產(chǎn)生大量外債，據(jù)我所知最多時多達一千二三百萬，就是現(xiàn)在學(xué)校還有外債1000多萬。沒錢，老師的加班費，補助費，升學(xué)獎，各種福利都沒有，導(dǎo)致老師工作積極性降低。截至去年暑假，我們學(xué)校的教學(xué)成績終于至降回升，教育局和教研室綜合考評我們上升了4個名次，中考單獨考評我們上升了3個名次。雖然我們的成績還不理想，但是畢竟在向好處發(fā)展，更難能可貴的是我們老師的那種工作熱情，積極性找回來了。在座的各位老領(lǐng)導(dǎo)，老前輩都知道，只要我們遙墻教育人愿意做的，好像做不成的事情很少。
更為可喜的是我們在年后的歷城區(qū)初中教學(xué)工作會上，教研室公布的各項工作指標(biāo)都達到了全區(qū)中游，這里面包括區(qū)直學(xué)校稼軒，雙語，三中，六中，鮑山，同時我們學(xué)校作為唯一一個農(nóng)村學(xué)校代表做典型發(fā)言。上一學(xué)期末我們與兄弟學(xué)校成績對比，我們的高分人數(shù)，成績，很是喜人。通過我們轉(zhuǎn)出去的學(xué)生對比，我們成績進步很大，而且今年中考很有信心。(雙語學(xué)生)
各位老領(lǐng)導(dǎo)，老前輩，你們都是教育的行家，你們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)學(xué)校，感受一下咱們的學(xué)生，咱們的老師，你們可能會對咱學(xué)校的發(fā)展有自己的認(rèn)識。
今后辦學(xué)思路
1、進一步優(yōu)化教師隊伍，增強教師的凝聚力，調(diào)動老師的積極性。
2、進一步加強學(xué)生管理，有了紀(jì)律才會有一切。
3、進一步與社會溝通，加深了解。這就需要各位老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩多起橋梁作用，多宣傳學(xué)校。
4、積極對上爭取，化解學(xué)校債務(wù)，重點是還清老師借款，樹立老師對學(xué)校的信心。
5、目標(biāo)是兩年之內(nèi)把遙墻中學(xué)辦成歷城區(qū)東北部有一定影響的比較規(guī)范的農(nóng)村中學(xué)。
各位老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩：
“霞披夕陽情無限，春染萬物綠正濃”。過去，你們在遙墻中學(xué)以滿腔熱情，為學(xué)校的發(fā)展奉獻了自己的青春，建立了輝煌的業(yè)績;今天，你們繼續(xù)保持健康向上的心態(tài)、樂觀積極的精神，對遙墻中學(xué)的發(fā)展十分關(guān)注，對我們的工作十分支持，從不提過分要求，從不添點滴麻煩，表現(xiàn)出極高的政治素質(zhì)和大局意識，表現(xiàn)出老教師的優(yōu)秀品格，確實值得我們大家學(xué)習(xí)和尊敬。對此，我再次向你們表示衷心的感謝!最美莫過夕陽紅，最珍莫過身體健。最后，祝愿在座的老干部、老前輩們身體健康、生活愉快、子孫孝順、闔家歡樂、健康長壽!
謝謝大家!
青年教師座談會發(fā)言稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
本人楊慶寶、機械組成員，有幸成為臨海職技校的一位正式教師，我本人以及我的家人都為我感到榮耀。特別是在這一學(xué)期來的工作實踐中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在機械組各位老前輩的悉心指導(dǎo)下，使我很快進入了工作角色，并讓我深深的感受到了這個集體給予的溫暖和友情。工作一學(xué)期年來，雖然我沒有在工作中取得多大成績，但在這短短的一學(xué)期中讓我學(xué)到期了豐富的專業(yè)知識和做人的道理，并且心得體會頗深。
第一，學(xué)校嚴(yán)明的管理制度為教師的正常教學(xué)奠定基礎(chǔ);職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是最難管理的學(xué)生，作為新教師，最擔(dān)心的就是上課紀(jì)律難以維持。好在我校這一整套嚴(yán)明的管理制度，使我們新教師“有法可依，有法可循”使我在工作中能順利的化解一個個偶發(fā)事件和學(xué)生的違紀(jì)事件。
第二，學(xué)校積極進取的學(xué)習(xí)氛圍促進了鉆研業(yè)務(wù)的積極性;走進學(xué)校的實習(xí)實訓(xùn)場室，一眼望去新老設(shè)備整齊劃一，車間衛(wèi)生明亮整潔，老師們?yōu)樯虾妹恳惶谜n，都在認(rèn)真復(fù)習(xí)備課，有時為一句專業(yè)名詞解釋而反復(fù)討論，為一個教學(xué)細(xì)節(jié)而反復(fù)研究，為了學(xué)校的榮譽和提高社會知名度，老師們每天晚上不遺余力的帶領(lǐng)學(xué)生進行技能集訓(xùn)隊。學(xué)校積極進取的學(xué)習(xí)氛圍使我深感工作的壓力，促使我一定要努力工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，爭取早日取得成績，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。
第三，領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心與幫助使我獲得了前進的動力;一個學(xué)期來，時時感受到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心，特別是實訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)和機械組組長，經(jīng)常親臨車間關(guān)心鼓勵我要努力工作，積極進取，在工作生活中碰到一些困難都及時給予解決。在教學(xué)工作方面，老教師們能將自己豐富的實踐經(jīng)驗，毫無保留地傳授給我們，使我在這短短的一學(xué)期中學(xué)到了許多在書本中學(xué)不到的知識，例如我的指導(dǎo)老師是李偉老師，平時就象對待親人一樣，關(guān)心幫助和愛護我，使我前進有了方向，工作有了動力。
第四，感受班主任的艱辛和班主任工作的重要性;本學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)當(dāng)11偉星機修班的副班主任，當(dāng)上這副班主任之后，才發(fā)現(xiàn)班主任要做的事情非常多，不僅要教書，還要育人，不僅要關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的成長，不僅要與家長及時的'溝通，還要與他們達到一種和諧的關(guān)系。這些，都是我以前從來都沒有接觸過的，也使我認(rèn)識到班主任工作的重要性。在上班的這四個月里，我遇到了種種的問題，在董曉芳老師的指導(dǎo)下，最終也都完滿的解決了。我慶幸有那些在我遇到棘手問題時，能及時幫助我的同事們。同時，我也會深刻的記住那些問題給我?guī)淼穆闊┖徒逃?xùn)，我會記住每一個支持我、幫助我的同事們!今后，我會在與人溝通上下功夫，在班級管理上下功夫。
以上是我在進校一學(xué)期來工作、學(xué)習(xí)、生活中的一點膚淺的心得和感受，希望來年能得到校領(lǐng)導(dǎo)和各位老教師的繼續(xù)關(guān)心和幫助，借此機會也向幫助我、關(guān)心我的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位前輩表示衷心感謝!
青年教師座談會發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位老師：
大家好！
我校現(xiàn)有教職工263人，其中35周歲以下的青年教師114人。青年教師的成長狀況事關(guān)教育事業(yè)的興盛衰敗。我們今天座談會的主題是“規(guī)劃·成長·超越”，我想利用這個機會專題談一談青年教師成長的幾個問題，相信對青年教師的健康成長會有所裨益。
一、做一名有責(zé)任感的教師
青年教師要有責(zé)任感．有責(zé)任感的人才是值得信賴的人。人也只有有了責(zé)任感，才會感受到自我存在的價值和意義，才會發(fā)覺前方有那么多需要自己擔(dān)當(dāng)?shù)氖�。一個人沒有了家庭責(zé)任感，這個家庭就注定不會幸福；一個人對工作沒有了責(zé)任感，他的人生就注定不會取得應(yīng)有的成就。一個有教育責(zé)任感的教師，首先是一個對自己有責(zé)任感的人。我們不能期望一個對自己不負(fù)責(zé)的人會對學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)，會把自己的命運和祖國的未來聯(lián)系起來。作為一名青年教師，對自己有責(zé)任感，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”。教師才能在精神的世界里．保持特立獨行的清醒與尊嚴(yán)。
對自己有責(zé)任感，就要對自己的教育人生有一個清醒的認(rèn)識和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。我知道，絕大部分地區(qū)都會有各種專業(yè)上的榮譽稱號．比如“教壇新秀”“教育能手”“學(xué)科帶頭人”“教科新秀”“'學(xué)術(shù)帶頭人”“名教師”“特級教師”．等等，這些階梯式的榮譽的設(shè)計，為青年教師一步步規(guī)劃自己的教育人生，奮斗和實現(xiàn)教育人生的價值做了有益的引導(dǎo)工作。學(xué)校對每個年輕人都是欣賞的。當(dāng)你清楚了每一項榮譽所需要的條件的時候，就應(yīng)該腳踏實地、一步步地去創(chuàng)造。給自己一個目標(biāo)，給自己一個達成目標(biāo)的時間，對自己的責(zé)任感由此開始。
談到責(zé)任感，就必然要說到對學(xué)生負(fù)責(zé)。我認(rèn)為。發(fā)展自己是對學(xué)生最好的負(fù)責(zé)。我由衷地感到，對學(xué)生有責(zé)任感，對學(xué)生最大最好的責(zé)任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的.教師。
目前的教師大致有以下三種狀態(tài)：
第一種狀態(tài)，把教育的事當(dāng)作學(xué)校的事來做。將學(xué)校布置的工作視為包袱。視為學(xué)校不讓我過安寧日子，總想著早點卸了這包袱才好、才自在。這類人所看重的，只是每月工資卡上的工資，除此之外，再沒有什么能吸引他們了。
第二種狀態(tài)。把學(xué)校的事當(dāng)作自家的事來做。他們對于學(xué)校布置的各項工作．或許有牢騷，最終都會認(rèn)認(rèn)真真地去做了，盡可能地去做了。比起第一類，他們是老黃牛，任勞任怨，加班加點，沒備好的課，回家備；批不完的作業(yè)，回家批。他們只知道干，干，干，但不大會去做深入的分析與思考。就像埋頭苦干的老黃牛，干得很賣力，繞來轉(zhuǎn)去，卻不知道自己的人生方向究竟是哪兒。
第三種狀態(tài)，把自己的事當(dāng)作教育的事來做。他們明確地把自己的人生價值鎖定教育，于是一切有價值的活動都圍繞著教育展開。在他們身上，有了一種教育的主動性和創(chuàng)造性，他們不滿足于現(xiàn)狀，他們努力探求著教育的有效之路、高效之路，他們把教育的創(chuàng)新看作人生最大的樂趣和最大的滿足。并且，享受著探索路上的種種歡樂和痛苦。他們的生活狀態(tài)已經(jīng)和教育密不可分，他們工作是教育，業(yè)余所從事的也是教育。從表象來看，他們和第二類教師相近，看上去也忙個不停，但他們沒有第二類教師的悲苦相，他們的身體忙碌。內(nèi)心卻異常輕盈，活潑。他們的一言一行已經(jīng)逐漸地和教育融為一體，教育的事就是自己的事．自己的事就是教育的事，他們離不開教育。在他們身上。我們看得到教育的情感與智慧，看得到教育的希望與光明，看得到教師發(fā)展的美好前景。
二、做一名有約束感的教師
“約束”和“約束感”雖僅一字之差，卻有著根本差別。一個擁有約束感的人，面對一些必須要約束的事，根本沒有這種消極的情緒．因為，這完全出自他內(nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德價值，他的內(nèi)心是安定的，祥和的。約束來自于外界，約束感存在于內(nèi)一心……
一個人有了約束感．就知道這個社會上哪些事現(xiàn)在還不能做，什么時候做才行；哪些事不想做，但還是要去做好；哪些事是有意義的，需要爭取，哪些事是沒意義的。需要拒絕；哪些話現(xiàn)在還不能說，什么時候說才行：哪些話說也沒用，哪些話不說不要緊，哪些話該在哪個場合說．哪些話不該在哪個場合說’，哪些話需要通過什么途徑去說……
談約束感，就必須談到學(xué)校紀(jì)律。很多青年教師認(rèn)為違反點學(xué)校的規(guī)章制度，沒什么大不了，是小事。一個不遵守紀(jì)律的學(xué)校，到最后，只能是一所最沒有自由最沒有生機的學(xué)校。換個角度可以這么說，每一條紀(jì)律對于遵守紀(jì)律的人來說，是對他每一點態(tài)度和價值的肯定。
也有一些教師，他們總以為所有的制度，都是管理者想出來整人的。我想說明兩點，一是中國社會沒有經(jīng)歷過資本主義的大工業(yè)時代，對紀(jì)律沒有一個強制的規(guī)范執(zhí)行期，封建社會過來的農(nóng)民也好，商人也好，都是沒有紀(jì)律意識和規(guī)范意識的，他們有這樣的想法，可以理解，但決不是可以放任。二是在這樣一個開放的社會里，一個校長想要憑自己的喜好來制定紀(jì)律，已不大可能。我以為，如果管理者制定的紀(jì)律，出發(fā)點是為了學(xué)校的發(fā)展、教育的發(fā)展，就無可非議。
年輕的老師們，或許你對紀(jì)律也曾有過這樣那樣的想法、看法，那么現(xiàn)在，我希望你從另一個角度去思考——從自己身上去思考，去尋求答案。紀(jì)律就像石頭。如果你把它背在身上，會痛苦無比；如果你把它墊在腳下，它會幫助你站得更高，望得更遠。一個青年教師如果不注意訓(xùn)練自己的約束感，容易在激情之下，做出種種不該做的事來。很多體罰事件調(diào)查到最后，大家都覺得可惜，都覺得這個老師工作蠻認(rèn)真的，蠻負(fù)責(zé)的，就是一剎那間控制不了自己的情緒。這就是缺少約束感，由此釀成終身的遺憾的苦酒，也只能由自己躲起來悔恨地品嘗。
三、做一名有學(xué)力感的教師
美國有一個規(guī)定，凡是“師”字級的工作，例如醫(yī)師、會計師、律師、教師等職業(yè)，每年都必須再進修一定時間的課程。如果沒有進修，該年執(zhí)照就會暫時被凍結(jié)，修完課程才能再開始執(zhí)業(yè)。這是很有道理的。今天的中國，教師也有進修課時的要求，遺憾的是，大都是走個過場。教師職業(yè)進修與培訓(xùn)沒搞扎實，很多教師教了十年二十年的書，教育教學(xué)的經(jīng)驗和技能還停留在當(dāng)年的那個層次和水平。
青年教師座談會發(fā)言稿 篇11
在今天的青年教師座談會上，主持人團支部書記請我說兩句，略加思索，便信口發(fā)了一通言。大意如下：
在祖國六十周年大慶，我們應(yīng)該思考為祖國做點什么。在座的都是知識分子，在中國，不管朝代更替，滄海桑田，一直以來，知識分子對于愛國始終有很高的熱情。一句話很有代表性：達者兼濟天下，窮者獨善其身。講的就是中國古代知識分子對祖國對社會的責(zé)任和情懷，這里的“達”、“窮”不是指富足和窮困，而是指一個人工作范圍的寬窄，承擔(dān)責(zé)任的大小。這句話我理解為不管從事何種工作，都勇當(dāng)責(zé)任，干好本職工作。就是為國家做出了貢獻，就是愛國的表現(xiàn)之一。在座的青年教師，有強烈的責(zé)任感是非常重要的職業(yè)要求。包括對國家對社會的責(zé)任，對家長對學(xué)生的責(zé)任，對學(xué)校對同事的責(zé)任。
對應(yīng)于把教師看作是一份職業(yè)，責(zé)任意識是教師的職業(yè)道德之一，也應(yīng)該是教師職業(yè)道德的底線。
但是，僅僅有責(zé)任意識是不夠的，作為青年教師，有了教育理想才能讓我們把職業(yè)升華為事業(yè)，如果我們真正熱愛一份事業(yè)，作為終身為之奮斗的.目標(biāo)，我相信，在我們的職業(yè)生涯中，就沒有過不去的坎，就沒有克服不了的困難，肯定能夠獲得職業(yè)的幸福和人生的幸福。
青年教師座談會發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
在這金秋送爽的美好時刻，迎來了第x個教師節(jié)。能在這樣一個特殊的日子里，代表農(nóng)村教師發(fā)言，很榮幸。首先，我代表農(nóng)村教師對一直關(guān)心、支持我們的各級領(lǐng)導(dǎo)致以衷心地感謝，對一直堅守在教學(xué)工作的全市教師說一聲：節(jié)日快樂! 20xx年，我大學(xué)畢業(yè)后來到xx，立即被這塊熱土所吸引，蒸蒸日上的xx教育消除了我的忐忑與不安。三年后因工作出色被調(diào)到xx中學(xué)。我真真切切感受到該校的溫馨和諧、求實創(chuàng)新的教育氛圍。各級領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了很大的發(fā)展空間，也為我們的成長搭建了一個又一個的平臺。這些激發(fā)了我工作的熱情和潛能。帶著一顆感恩之心，我在教學(xué)之余組建了校田徑隊，從此走上了十七年的田徑訓(xùn)練之路。
建隊容易，訓(xùn)練難。剛開始家長和任課教師不讓學(xué)生訓(xùn)練，我就家訪。我對家長說，我搞訓(xùn)練一不圖錢，而不圖名，我只想讓學(xué)生的特長得到發(fā)揮。精誠所至，金石為開。家長終于放心地將孩子交給我。家長問題剛剛解決，但新的問題又出現(xiàn)了。那時任課教師抓學(xué)生成績，我就在操場上等學(xué)生，有時等到五點多鐘。天黑了，摸黑訓(xùn)練，當(dāng)時我的妻子剛生下小孩，父母又不在身邊，需要照顧。我訓(xùn)練好后到菜市場買菜，然后回家做飯，所以晚上八點吃飯是家常便飯。為了不耽誤學(xué)生的文化成績，我利用一切業(yè)余時間為學(xué)生訓(xùn)練。在這十七年中，我放棄了所有的節(jié)假日，一心撲在訓(xùn)練上。曾記得女兒出生，我到醫(yī)院看了她一眼，馬上趕去訓(xùn)練場。曾記得岳父去世，我請了四天假回湖南奔喪，然后及時趕回訓(xùn)練。曾記得家里裝修房子，我將20多包水泥背上6樓，此時，人已經(jīng)筋疲力盡，但想到下午還要訓(xùn)練，我毅然奔赴田徑場...... “痛愛自己的孩子是本領(lǐng)，痛愛別人的孩子是神圣”。我愛生如子。學(xué)生在上課和比賽時受傷，我會親自送其上醫(yī)院，并利用自己的醫(yī)療卡幫學(xué)生治病，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加各種比賽，經(jīng)常自掏腰包幫助解決困難。為了不讓學(xué)生耽誤學(xué)習(xí)，在比賽期間，我組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)，運動員常說：“李老師象他爸”，家長說：“把孩子交老師放心”。
“一分耕耘，一分收獲�！苯�(jīng)過十七年的努力，我所帶的田徑隊在xx市中、小學(xué)田徑運動會中獲得初中組團體總分“十四連冠”;在xx市慶祝一二·九田徑對抗賽中，獲得中學(xué)組團體總分“八連冠”;在xx市田徑精英賽中，獲得中學(xué)組兩連冠;在xx市田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校比賽中，獲得中學(xué)組團體總分“五連冠”，二個第二名。特別在xx省第十四屆省運會上，我訓(xùn)練的王、胡等運動員獲得了五金、九銀、三銅的好成績。我也因此先后被評為xx市優(yōu)秀教師、xx市“十佳”青年教師、xx市體育學(xué)科帶頭人、xx市業(yè)余訓(xùn)練先進工作者、xx市骨干教師、xx省“春蠶”獎、xx省貫徹《學(xué)校體育工作條例》先進個人、xx市名教師、xx市師德先進個人、xx市十佳教練、xx市“十佳”教師。
在體育教育教學(xué)方面，我深知理論學(xué)習(xí)的重要性。多年來，我在繁重的教學(xué)和訓(xùn)練之余，每天堅持抽時間進行學(xué)習(xí)。到目前為止，我先后撰寫了八十余篇論文發(fā)表在《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等雜志上。此外，還有三十多篇論文在xx市以上獲一、二等獎。專著《中小學(xué)體育說課稿精選》現(xiàn)已出版。20xx年撰寫的課題《借鑒多元智能，開發(fā)田徑特長生的潛能》獲xx市三等獎。20xx年撰寫的課題《xx中學(xué)田徑校本課程的開發(fā)》獲xx市二等獎。
在體育教學(xué)上，我積極鉆研教材、教法，深入了解學(xué)生的身心特點，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極反思，因而，常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量一直位列全市前茅，由于在常態(tài)課中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，所以，我在各級各類教學(xué)評比中屢獲佳績，20xx年，我剛參加工作不久就獲得xx市教壇新秀一等獎，此后，我又獲得xx市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎、xx市優(yōu)質(zhì)課二等獎，全國錄像課評比二等獎、xx省錄像課評比一等獎等榮譽。
面對成績和榮譽，我非常清醒。我知道，這絕對不是靠我一個人的力量能夠取得成功。我也深深地懂得，這榮譽的.背后是支持與幫助。我會繼續(xù)保持一種快樂的心態(tài)，守住一片心靈的寧靜，在師愛的真諦中延伸生命，在無悔的付出中聆聽愛的回聲……—我愿用一顆感恩之心堅守崗位，努力工作，做一個研究型的體育教師，讓我們的運動隊在成長的道路上走得更快、更穩(wěn)、更遠。最后，借用朱永新教授的“教師專業(yè)成長的吉祥三寶”來激勵自己，也與在座的各位同仁共勉——多做專業(yè)閱讀：站在大師的肩膀上前行;多做專業(yè)寫作：站在自己的肩膀上攀升;形成專業(yè)發(fā)展共同體：站在集體的肩膀上飛翔�！弊屛覀兇蠹夜餐�，在實踐的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)升華!最后，我再次感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心與支持，再一次祝全市廣大教師節(jié)日快樂，身體健康，合家歡樂。
謝謝大家!
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