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實施方案

時間:2023-09-21 15:30:56 一般方案 我要投稿

實施方案(推薦)

  為保障事情或工作順利開展,就需要我們事先制定方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的實施方案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實施方案(推薦)

實施方案 篇1

  4月23日是“世界讀書日”,聯(lián)合國科教文組織早在1972年就向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會”的召喚。中國知識工程領導小組把每年的12月定為“全民讀書月”,在全國實施了以“倡導全民讀書,建設閱讀社會”為宗旨的“知識工程”。閱讀不是一門科目,它是生活的基石,是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。為了讓海量閱讀成為實驗中學學生的一種自覺生活方式、一個幸?鞓返穆贸蹋罅I造和逐步形成“汗牛充棟”、“韋編三絕”的濃厚讀書氛圍,為了保證活動的順利開展和保證活動的科學性、實效性、可操作性,使活動取得預期效果,特制定本方案。

  一、實施目標

  1、培養(yǎng)良好的閱讀習慣,落實“閱讀生活化,學習終身化”的教育理念。

  2、激發(fā)師生讀書興趣。培養(yǎng)學生具有獨立閱讀的能力,學會運用多種閱讀方法,引導教師通過讀書豐厚文學素養(yǎng),提升專業(yè)水平。

  3、提高師生閱讀效率。學生總閱讀量三年達到240萬字以上,教師閱讀量達到每年200萬字以上。

  4、把高效海量閱讀理念遷移到所有學科,培養(yǎng)一支具有閱讀實踐經(jīng)驗和理論水平的教師隊伍。

  二、具體要求

  1、加強組織領導。

  學校成立“高效海量閱讀”領導小組,加強組織領導,主要由語文教研組指導閱讀。

  組 長:

  副組長:

  成 員:

  廣泛宣傳發(fā)動,采取措施吸引家長、社會關心學生的閱讀,營造健康和諧的大環(huán)境。學校領導干部要以身作則,積極探索高效海量閱讀的方法、途徑,及時引導幫助教師搞好高效海量閱讀,積極參加學校舉辦的各種讀書活動,起到模范帶頭作用。

  2、閱讀計劃

 。1)閱讀內(nèi)容

  經(jīng)典國學、古代優(yōu)秀文學作品現(xiàn)當代優(yōu)秀文學作品、社科類文本、中外優(yōu)秀人物的傳記、時文、美文等。

 。2)閱讀時間:

  A、每天早讀安排20分鐘的國學經(jīng)典誦讀。

  B、每天上午、下午上課前集體背誦一段經(jīng)典名言。

  C、課前三分鐘活動。內(nèi)容豐富,課前三分鐘或演講、或誦古詩詞、或即興讀新聞、或欣賞同學們摘錄的精彩語段等。

  D、每周2節(jié)閱讀課,讓閱讀課成為學生的必修課,每周寫600字的閱讀感悟。

  E、每學期舉行一次讀書感悟交流會,實現(xiàn)閱讀感悟交流共享。以“名人名言”“我最喜歡的——”“好書我推薦”等板塊形式,向同學們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的'心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

  F、寒暑假、勞動節(jié)、國慶節(jié)等長假是學生讀書的黃金季節(jié),長篇名著一般安排在長假閱讀,節(jié)假日至少深度研讀一本名著,寫讀書筆記不少于5000字。學校或年級組要提前計劃,提前布置,加強家校溝通,抓好假后檢查工作,保證閱讀效果。

  G每年一屆的讀書節(jié)。每個讀書節(jié)確立一個讀書主題,舉行各類活動、比賽,在整個校園內(nèi)掀起讀書學習的熱潮。

 。3)加強軟硬件建設。

  學校加大投入力度,有計劃添置圖書,加強圖書館、閱覽室、圖書角、圖書櫥柜等設施的配備,保障師生有書讀、有地方讀、隨時隨地閱讀。搭建師生閱讀平臺,如:讀書長廊、開架閱讀、圖書漂流等,創(chuàng)設溫馨的閱讀環(huán)境,營造良好的書香氛圍。

  (4)注重閱讀指導與檢查。

  ①指導學生合理利用工具書或網(wǎng)絡查閱資料;指導學生學會精讀、略讀、瀏覽、速讀等幾種常用的閱讀方法;指導學生養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣,提高理解、分析、概括、想象等能力;指導學生養(yǎng)成邊讀書邊動筆的習慣,在閱讀過程中熟練運用隨機圈、劃、點、注、評、摘等方法。

  ②教會學生做讀書筆記。

  指導學生學會摘錄,寫摘錄筆記。要教會學生在理解、品析的基礎上,摘錄課外書里的精彩語句語段,提高鑒賞能力,加強閱讀積累。指導學生學會歸納,寫提綱筆記。要教會學生首先對閱讀材料認真分析,再對其思想內(nèi)容、結構形式等方面進行歸納概括,培養(yǎng)化繁為簡的能力。指導學生學會批注,寫心得筆記。要教會學生將閱讀時大腦中閃現(xiàn)的靈感和智慧的火花隨時記錄下來,形成點滴體會,促進學生對語言文字的內(nèi)化運用。

  ③教師提倡撰寫讀書教學隨筆,學校定期檢查督促讀書效果,在期中期末各進行一次師生讀書評比活動,將結果納入量化考核分數(shù)中。

 。5)豐富師生閱讀活動。定期組織開展高效海量閱讀教學設計、教學課例展示、優(yōu)秀方法交流、論壇、家校共讀、親子共讀、讀書練筆展評、專題演講、經(jīng)典再現(xiàn)(表演)等師生喜聞樂見的活動。青年教師每周在閱覽室閱讀一個晚上,每月舉行一次教師讀書交流會,每學期舉辦一次讀書沙龍,廣泛交流讀書心得,激發(fā)教師的讀書熱情。

  積極參加市教研室開展閱讀隨筆比賽、展評、百日讀書、優(yōu)秀閱讀課程評選等活動,力爭獲得優(yōu)異成績。

 。6)建立評價激勵機制。學校每學期評選“讀書之星”、“讀書之家”、“書香班級”“讀書能手”等。

實施方案 篇2

  一、目的:

  1.規(guī)范管理,讓學生有更多的時間午休。

  2.加強監(jiān)督,讓值日老師更好管理自己負責的學生。

  3.便于檢查學生午飯紀律,促進文明餐桌有效開展。

  二、調整辦法:11:15至12:20,值日老師全程跟進所負責的兩個班級(看早讀的兩個班)的`紀律,包括飯前在教室安靜看書、催隊、排隊到飯?zhí)、就餐、飯后等隊、整隊到睡室?/p>

  三、午飯安排:

  批次年級時間午飯地點第一批一、二年級11:10一樓:一、三、五年級二樓:二、四、六年級第二批三、四年級11:30第三批五、六年級11:50

  四、操作說明:

  1.從15周一開始,每個值日老師負責看管兩個班的午飯、午睡紀律?垂軙r間:11:15至12:20。12:20后由看管睡室的老師負責。

  2.每天的值日老師要在班務日志填寫午飯、午睡人數(shù)及紀律情況(寫在記事欄)并簽名。

  3.具體要求:

 。1)食飯鈴響,值日老師通知兩個班學生在教室走廊集好隊、點齊人數(shù)、關好門窗,排隊到飯?zhí)谩?/p>

 。2)一、三、五年級從靠近體育館的門口入飯?zhí),二、四、六年級從靠?號睡室的那個門口入飯?zhí)。為避免造成飯(zhí)瞄T口擁堵,各值日老師要注意提醒學生禮讓、有秩序進入飯?zhí)。進入飯?zhí)煤髮W生有秩序排隊取飯。取飯后到指定的班級位置食飯(班主任定好每個學生的座位)。學生排隊取飯時,值日老師到飯?zhí)萌★,之后到所看管的那兩個班所在位置,邊吃邊維持紀律。

  (3)一、三、五年級1至10班在飯?zhí)?樓吃飯;一、五年級的11、12班在飯?zhí)?樓吃飯。二、四、六年級在飯?zhí)?樓吃飯。學生食飯期間要安靜、講衛(wèi)生、保持餐桌干凈。每天,學校行政、值日生進行紀律、衛(wèi)生評比。凡是違紀和餐桌不干凈,除了公布班級也要公布值日老師。(各班級吃飯地點見示意圖)

 。4)在飯?zhí)靡粯浅燥埖膶W生,飯后要從西門(靠近老師車棚那邊的門口)走出去洗飯盒;在飯?zhí)枚䴓浅燥埖膶W生,飯后要從二樓靠近大榕樹那邊的樓梯口下樓。(班主任要教育學生上下樓梯要注意安全)

 。5)第1批食飯的學生在11:30就要離開飯?zhí),洗完飯盒后到飯后等隊位置集隊,值日老師要?1:40前整理隊伍帶入睡室。第2批食飯的學生要在11:50就要離開飯?zhí),洗完飯盒后到飯后等隊位置集隊,值日老師要?2:00前整理隊伍帶入睡室。第3批食飯的學生要在12:10就要離開飯?zhí),洗完飯盒后到飯后等隊位置集隊,值日老師要?2:20前整理隊伍帶入睡室。

 。6)飯后等隊位置安排見示意圖。一、三、五年級在1號睡室至飯?zhí)弥g及車棚一帶位置集隊。二、四、六年級在大榕樹下及飯?zhí)脰|面一帶位置集隊。

 。7)值日老師要嚴格履行值日職責,飯前,值日老師要提醒學生上廁所。飯后需要上廁所就要到睡室。

 。8)午睡后,值日老師要將學生帶回教室,并在班務日志上登記午睡情況并簽名。

 。9)如果值日當天下雨,學校啟動應急預案,所有值日老師就要按照應急預案操作辦法進行值日

實施方案 篇3

各行政村、有關部門、企業(yè):

  一、指導思想

  以科學發(fā)展觀為指導,結合市 整治大巡防活動精神,按照打造“平安 ”的總體思路和具體部署,努力控制刑事發(fā)案,加強我鎮(zhèn)的社會治安動態(tài)管理能力,促進社會治安秩序明顯好轉,確保人民群眾安居樂業(yè)和社會各項事業(yè)有序開展。

  二、組織領導

  為加強對我鎮(zhèn)社會治安巡防工作的領導,特成立以下領導小組:

  組長:

  副組長:

  成員:

  領導小組下設辦公室,由 兼辦公室主任。

  三、工作職責和工作重點

  鎮(zhèn)政府負責統(tǒng)一協(xié)調,派出所負責組織實施,相關單位負責人員的派出和開展內(nèi)部巡防工作,日常辦公機構負責巡防工作人員的考勤和巡邏日記的記錄。

  巡防工作按照車巡、步巡相結合,以車巡為主;巡邏、蹲點設卡相結合,以巡邏為主;動態(tài)、靜態(tài)巡防相結合,以動態(tài)巡防為主的要求在重點時段、路段,特別是對公路沿線村居、企業(yè)、廠礦等重點時段、路段開展相關的巡防工作。

  (一)巡防工作主要視刑事發(fā)案情況有選擇地開展,原則上要求每星期兩夜,在相對高發(fā)時間有所側重地予以開展。

 。ǘ┭卜赖闹攸c是公路沿線的村居、街道周圍和重點單位、企業(yè)、廠礦。

 。ㄈ┲饕攒囇矠橹鳎Y合重點地段、路段和卡口、道口進行必要的'蹲點守候相輔,形成點線結合,嚴密編織全社會的治安防控網(wǎng)絡。

  四、工作要求

 。ㄒ唬┭策壢藛T必須嚴格要求紀律、規(guī)范著裝,遵守作息時間規(guī)定,佩帶必要的裝備,統(tǒng)一服從帶隊同志的指揮;

 。ǘ┮沙鏊蛋嗍冶3致(lián)系,遇重大情況做好匯報工作,對抓獲的違法犯罪嫌疑人員要及時做好移交;

  (三)抽調人員的單位要統(tǒng)一思想,提高認識,自覺服從大局,做好巡邏人員的派出工作;

  (四)駕車以及檢查工作必須加強自身安全,決不能在思想上掉以輕心,杜絕麻痹松懈思想。

實施方案 篇4

  第一階段(幼兒年齡為3歲左右):針對剛入園幼兒的語言發(fā)展水平以及可能存在的分離焦慮給幼兒語言發(fā)展帶來的影響,我將采用“親子閱讀講故事法”、“師幼互動法”來進行語言活動的開展,鼓勵幼兒開口說,大聲說。

  第二階段(幼兒年齡為3歲半左右):隨著幼兒年齡的增長以及對幼兒園生活的適應,幼兒的詞匯量與日俱增,語言表達欲望增強,我將采用“表演故事法”來進一步的提高幼兒的語言發(fā)展能力。用游戲的方式寓教于樂,給予幼兒知識以及幼兒口頭語言的表達,增強幼兒的自信心,鼓勵幼兒大膽的表達自己內(nèi)心的想法和看法等。

  第三階段(幼兒年齡為4歲左右):基于前兩個階段幼兒語言能力的.培養(yǎng),本階段我將采用故事自編、自講以及故事表演的形式來提高幼兒的語言表達能力,讓幼兒通過自己熟悉的故事結合自己所認知到的事物,展開想象,自編、自講簡短故事;對簡單的文學作品進行表演展示等。

實施方案 篇5

  打造高效課堂是當今數(shù)學課程改革中的一項重要內(nèi)容.近年來,如何優(yōu)化課堂教學,充分利用課堂時間,有效地提高課堂教學效率,讓數(shù)學課堂散發(fā)出無限的生命力,是擺在我們數(shù)學教師面前的一個重要課題.下面針對自己的高效課堂,談幾點小建議:

  一、課堂有激情

  新課程標準認為:數(shù)學教學是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程,教師是課堂氣氛的調節(jié)者,在課堂教學中,為了營造學生自主發(fā)展的課堂氛圍,教師應以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學生,滿足學生的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲,鼓勵學生大膽創(chuàng)新.課堂上,教師應從“授業(yè)”中解脫出來,以一個組織者、引導者、參與者的身份出現(xiàn).要變“師生關系”為“朋友關系”,教師必須尊重學生,熱愛學生,要態(tài)度和藹,語言親切,把微笑帶進課堂,把期望帶給學生,把愛心留給學生,平等對待,真心實意,尊重、理解、寬容學生,以此喚起學生的積極情感,用自己真情與愛心點燃學生心中的希望之火,不斷加強師生之間的情感交流,在高效課堂中,更應如此,已達到高效的目的.

  二、課堂充滿探索

  現(xiàn)代教學理論也認為:數(shù)學教學要從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),提供給學生充分進行數(shù)學實踐活動和交流的機會,使他們在自由探索的過程中真正理解和掌握數(shù)學知識、思維和方法,同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗.因此,課堂教學中要扎根于探索活動,充分調動學生的眼、口、手、腦等多種感官參與,促進學生發(fā)展.如再有理數(shù)加法中,給學生提供這樣的情景

  a.雷慶同學向前走4步,再向前走2步,兩次一共向前走了幾步?

  b.李新超同學向后走4步,再向后走2步,兩次一共向后走了幾步?

  c.李帥同學向前走4步,再向后走3步,結果怎樣?

  d.張倩同學向后走4步,再向前走3步,結果怎樣?

  e.張迪同學向前走4步,再向后走4步,結果怎樣?

  f.王璐同學向前走4步后停留在原處,結果怎樣?

  j.趙璽同學向后走4步后停留在原處,結果怎樣?

  學生活動:對于a、b問題,分別找同學參與活動,演示完后讓全班學生齊答得出結論.

  你能把上述過程用算式表示出來嗎?學生思考,爭先恐后地上去表演.學生參與,學習熱情特高,是一種成功、滿足和快樂.學生學起來十分輕松,其知識也在潤物細無聲中生長起來了.要是我們的'數(shù)學教育都是這樣,使學生以學習數(shù)學為滿足和快樂,那該有多好啊.無形中縮短了師生之間的距離.

  三、正確評價每一個學生

  課堂上不再以教師為唯一的評價主體,學生也成為了評價的主體,學生在評價別人的成功和被別人評價為成功的過程中滿足了好奇心,獲得了探求新知識的激勵.教師應發(fā)揮表揚的激勵功能,使學生樂于創(chuàng)新.作為教師不僅要關注學習結果的評價,更應注重對學生學習過程的評價,尤其是對學生在學習過程中閃現(xiàn)的創(chuàng)造性火花要及時鼓勵,對積極主動參與學習的學生都要給予充分的肯定,從而做到知、情、意、行綜合評價.

  當多數(shù)學生在一個個找角時,有個學生一下就發(fā)現(xiàn)了兩三角形平移后完全重合.對于這樣具有“動態(tài)思維”的學生及時給予肯定性的評價,并引導其他學生共同探究,同時給出新的問題.對于這種情況的肯定評價大大增強了學生分析問題,解決問題的能力.

  四.精講精練,完美結合

  在課堂練習中,開放型習題,可給學生創(chuàng)造無拘無束的學習氛圍,促使學生積極主動的訓練,培養(yǎng)學生思維敏捷性、靈活性、創(chuàng)新性和實踐性.

  1.實行彈性作業(yè).

  讓那些已經(jīng)學習充分的學生免做作業(yè),以騰出更多的時間來探究自己還不會的知識;而針對部分確實還沒有消化新知的學困生,讓他們少做一些作業(yè),或者適當降低作業(yè)的難度讓他們也有機會體驗成功.

  2.靈活引進一些實踐作業(yè).親自嘗試,體驗成功.

  3.讓學生互相批改,利大于弊.

  學生每天一到校就把作業(yè)交給組長檢查,以保證作業(yè)完成.講評時批改人必須用紅筆把正確答案寫出來,并簽上名字.不負責任者將扣期末總評成績的學習態(tài)度分.講評后教師再把作業(yè)收上來檢查完成情況并評分,以及時發(fā)現(xiàn)學生的缺漏.之后再退回作業(yè)和錯題本,做錯的題目重新抄正并掌握.互相批改作業(yè)和測試題,使用學生對自己所犯錯誤有更深刻的印象.好學生了解其他學生的缺漏,既可使自己對知識的理解更透徹,又可更好地幫助其他同學;后進生在好生的幫助下也不斷進步.

  通過高效課堂的嘗試,學生主動學習的能力得到顯著的發(fā)展.在課堂學習的過程中,學生積極主動地投入、參與,善于思考,善于發(fā)現(xiàn)問題,能提出富有啟發(fā)性的、新穎獨特的問題,達到真正的高效課堂.

實施方案 篇6

  為了成功創(chuàng)建廣播站和通訊團,選拔良好素質的學生參與廣播站的工作,充分發(fā)揮廣播站的宣傳教育作用,使廣播站更快更好地為全校師生服務,特將廣播站與學生通訊團的創(chuàng)建工作安排如下:

  一、 招兵買馬

  1、本次通訊成員與廣播員招聘采用班級推薦與學?己说姆绞。

  2、通訊員

  三——六年級每班一名學生,由各班級自行推薦產(chǎn)生。要求寫作能力好,思路清晰,觀察敏銳,有一定的交際能力,工作態(tài)度積極,學習成績優(yōu)異。

  3、播音員

  (1)名額:三——六年級各班自行推薦一名學生。

  (2)招聘方式:面試,擇優(yōu)錄取,共錄取4名。

 。3)要求:普通話標準,聲音甜美,說話自然,有一定的應變能力。

 。4)面試方法:每名學生自行準備朗誦的內(nèi)容,主要考察播音能力、語音語感水平和語言組織能力。

  二、 培訓工作

  1、有針對性地對小通訊員、小播音員進行如何撰寫報道稿(對學;虬嗉壚锇l(fā)生的有新聞價值的時間進行報道)、采訪能力、主持能力等進行輔導。

  2、如有條件將邀請語音老師做專門播音等技巧指導。

  三、 組織工作

  1、廣播站分設了編輯組和播音組。

  2、為每一位小通訊團的成員制作一個精美的`小通訊員證,增強他們在同學中的影響里,加強他們的榮譽感,保證他們在以后的工作時能順利進行。

  四、 欄目設置

  在全校范圍內(nèi)征集名稱與內(nèi)容意見,欄目設置體現(xiàn)學生自主性、趣味性和互動性。

  五、成立工作的實施由王永老師負責,招聘考核由文學社教師成員組成評委。

實施方案 篇7

  近日,焦作市出臺產(chǎn)業(yè)扶持脫貧專項實施方案,充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)扶持脫貧的“造血”功能和基礎性作用,培育壯大特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),建立市場主體與貧困戶利益聯(lián)結機制,帶動和扶持貧困戶穩(wěn)定增收,實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧目標。據(jù)悉,到20xx年,實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)扶持項目對脫貧對象的全覆蓋,并通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動力爭全市7.47萬貧困人口穩(wěn)定脫貧,188個貧困村退出貧困序列。

  據(jù)了解,脫貧對象是指全市建檔立卡的貧困人口,產(chǎn)業(yè)扶持脫貧的原則是堅持以市場為導向、以資源為基礎、以科技為依托、以規(guī)模經(jīng)營為引領。

  近日,市委辦公室、市政府辦公室聯(lián)合下發(fā)《焦作市產(chǎn)業(yè)扶持脫貧專項實施方案》,要求各縣(市)區(qū)結合實際,圍繞增強貧困村貧困人口就業(yè)增收能力,重點發(fā)展投資少、風險小、帶動強、發(fā)展快的8個脫貧產(chǎn)業(yè)。

  特色農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)。各縣(市)區(qū)要結合貧困村資源優(yōu)勢,著力發(fā)展地域優(yōu)勢突出的特色種植業(yè),支持建設一批生態(tài)好、效益高、質量優(yōu)、品牌強的特色農(nóng)產(chǎn)品及生產(chǎn)基地。重點擴大平原區(qū)“四大懷藥”、無公害蔬菜、中藥材及北部山區(qū)食用菌、小雜果等高效經(jīng)濟作物種植,加快發(fā)展特色花卉和苗木產(chǎn)業(yè),大力發(fā)展核桃、花生、油用牡丹等特色油料作物產(chǎn)業(yè)。

  畜牧養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)。優(yōu)化貧困村畜禽養(yǎng)殖結構和生產(chǎn)布局,擴大淺山丘陵區(qū)貧困村的牛羊養(yǎng)殖規(guī)模,建設黃河灘區(qū)貧困村肉牛、奶業(yè)養(yǎng)殖基地,實行灘內(nèi)種草、灘外養(yǎng)牛方法。大力發(fā)展牛羊草食動物養(yǎng)殖,實現(xiàn)秸稈過腹還田的經(jīng)濟環(huán)保經(jīng)營模式。

  優(yōu)質糧食產(chǎn)業(yè)。優(yōu)化糧食品種結構,擴大強、弱筋優(yōu)質專用小麥比重和青貯玉米、鮮食玉米比重。發(fā)揮焦作市小麥新品種開發(fā)全國領先的優(yōu)勢,擴大小麥良種種植面積及供應基地建設。大力發(fā)展秸稈綜合利用,推行種養(yǎng)循環(huán)、農(nóng)牧一體發(fā)展模式。推廣優(yōu)質糧食訂單生產(chǎn),大力發(fā)展糧食深加工,構建產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢突出的優(yōu)質糧食產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)集群。

  設施農(nóng)業(yè)。積極擴大名特優(yōu)新蔬菜生產(chǎn)規(guī)模,運輸便利的貧困村重點發(fā)展速生綠葉菜類和精細菜類蔬菜生產(chǎn),運輸不便的山區(qū)貧困村重點發(fā)展耐貯運的.茄果類蔬菜生產(chǎn);加快完善蔬菜冷鏈物流網(wǎng)絡,支持貧困地區(qū)實施產(chǎn)地預冷工程,大力開發(fā)速凍蔬菜、鮮切蔬菜、脫水蔬菜、蔬菜飲料等精深加工產(chǎn)品。

  鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)。大力發(fā)展農(nóng)業(yè)旅游、生態(tài)旅游、民俗旅游、文化旅游、休閑旅游、紅色旅游等,加強鄉(xiāng)村風貌和民俗遺產(chǎn)保護,挖掘焦作鄉(xiāng)村資源,延伸拓展民俗風情文化,打造特色旅游村。加快鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品開發(fā),鼓勵發(fā)展特色民宿、創(chuàng)意農(nóng)園、山地運動等旅游項目,開發(fā)鄉(xiāng)村旅游休閑度假產(chǎn)品,將民俗旅游村打造為主題休閑村落。推進修武、博愛等縣全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,鼓勵寨卜昌等紅色旅游基地建設,支持孟州莫溝村、修武縣一斗水村、沁陽市九渡村、中站區(qū)北朱村等古村落挖掘鄉(xiāng)村文化資源發(fā)展旅游經(jīng)濟。

  特色加工產(chǎn)業(yè)。圍繞焦作市優(yōu)勢特色加工產(chǎn)業(yè),發(fā)揮農(nóng)產(chǎn)品和勞動力資源優(yōu)勢,重點培育和發(fā)展面品加工、肉品加工、玉米加工、懷藥加工、乳品加工、調味品加工、飲品加工等九大類18個產(chǎn)業(yè)集群。擴大貧困村就業(yè)承載能力。支持農(nóng)副產(chǎn)品深加工龍頭企業(yè)在貧困村建設原料生產(chǎn)基地,與貧困戶形成“種養(yǎng)加”一體化發(fā)展模式,大力發(fā)展以主食為重點的糧油深加工產(chǎn)業(yè)集群,積極推動建設高標準蔬菜、食用菌產(chǎn)業(yè)化集群和現(xiàn)代畜牧產(chǎn)業(yè)化集群,通過訂單生產(chǎn)、原料加工等方式,將部分加工環(huán)節(jié)轉移至貧困戶生產(chǎn)。

  電商流通產(chǎn)業(yè)。實施電商扶貧工程,圍繞提升產(chǎn)業(yè)轉移承接能力和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展水平,推進電子商務進農(nóng)村活動,建設縣服務中心、鄉(xiāng)服務站、村服務點三級電子商務及配送綜合服務網(wǎng)絡,支持村服務點開展農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上銷售、農(nóng)資代售、快遞代理等服務,推動農(nóng)產(chǎn)品市場流通、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務等領域發(fā)展,

  資料共享平臺

  對貧困戶、種養(yǎng)大戶、專業(yè)合作社等開辦網(wǎng)店給予適當補助和貸款扶持,免費對村服務點和農(nóng)村網(wǎng)站經(jīng)營戶進行專業(yè)培訓,擴大農(nóng)產(chǎn)品和特色商品網(wǎng)上銷售渠道。

  農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。支持貧困村推行農(nóng)業(yè)與二三產(chǎn)業(yè)交叉融合的產(chǎn)業(yè)發(fā)展新模式,深入拓展農(nóng)業(yè)的生態(tài)美化、旅游休閑、文化傳承、健康養(yǎng)老、科普教育等功能,積極發(fā)展光伏農(nóng)業(yè)、立體農(nóng)業(yè)、庭院農(nóng)業(yè)、信息化農(nóng)業(yè)、智能化農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、工廠化農(nóng)業(yè)等新型業(yè)態(tài),建設一批農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范村,形成產(chǎn)業(yè)鏈條較完整、功能多樣、業(yè)態(tài)豐富的貧困農(nóng)村發(fā)展新格局。

實施方案 篇8

  一、指導思想:

  新課程改革給我國基礎教育帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn),學校課堂教學如沐春風,注重學習的(轉載于:雙語教學實施方案)體驗和知識的運用成為目前教學最為核心的內(nèi)容。漢(哈)語作為一種重要的語言交流工具,日益成為人們關注的焦點,F(xiàn)在,純知識的外語教學已經(jīng)落后,不再適應社會及經(jīng)濟的發(fā)展;雙語教育中除了知識性,還有工具性、交際性和文化性。

  為了順應時代發(fā)展的需要,我校結合本校的實際,遵循現(xiàn)代教育規(guī)律,準備從20xx年下半年開始,以低年級作為實驗年級展開雙語教學實驗,與此同時,面向全校各學科逐漸鋪開雙語教學,真正為社會培養(yǎng)出底蘊深厚,全面發(fā)展,特長明顯的新時代學生而努力。

  二、辦學背景:

  在全球經(jīng)濟日益走向一體化的今天,我校緊扣時代脈搏,統(tǒng)一思想,深知熟練掌握至少一門國際語言的重要意義,同時也聽到了社會對高質量教育的強烈呼聲。因此,幾年來,我校一以貫之,非常重視雙語的教育教學:

  我,F(xiàn)有雙語教師19名。他們都有較高的雙語知識水平,較強的雙語教學能力。他們執(zhí)教的各級各類公開課,均

  獲得了好評。同時,學校也很重視校園布置的雙語化。教室里、走廊上、櫥窗里、花圃旁,都有各種形式的雙語標志,全校上下力爭使校園的每塊墻壁,各個角落都具有濃厚雙語的氣息。除了促進課堂教學與校園布置的雙語化以外,我校還力爭通過各種形式的活動來積極營造學校的雙語環(huán)境:堅持不懈地開展全校性“每周一句”的雙語諺語學習活動;在小學各年級學生中廣泛開展雙語閱讀類活動。在此基礎上,我校希望能夠逐漸完成雙語教學特色向雙語特色學校的轉變,將雙語教學成果逐步向各學科教學領域滲透和輻射。

  三、研究內(nèi)容

  1、培訓合格的師資隊伍。

  教師的素質對提高教學質量起著舉足輕重的作用。雙語教學的特殊性更要求教師必須努力在觀念、情感、功能和行為等各方面,都要有較高的素質。我校部分教師與時俱進,利用業(yè)余時間自己努力學習,另外,學校還制訂了“教師雙語口語培訓計劃”,采取了不同的形式對學校40歲以下教師進行了雙語培訓,內(nèi)容包括:組織課堂用語、日常生活用語和音標的學習。要求教師一邊學習,一邊進行雙語教學的實踐。

  2、成立低年級雙語教學班(模式三),除了母語之外的學科采用雙語教學,要求各學科教師制訂好計劃,認真用雙語備好每一課,盡量做到在課堂教學實施過程中,既保證

  學科知識和能力培養(yǎng)達到要求,又增添雙語口語在師生交流中的趣味性,使學生沉浸在歡樂愉快的情境中,習慣雙語的談話形式,強化雙語日常聽說能力的培養(yǎng)。

  3、探索雙語教學實施的教學方法和策略、教學形式和課堂教學組織。

  4、構建課堂雙語教學新模式。

  四、研究目標

  1、學生:

  通過雙語教育的實施,激發(fā)學生對雙語的學習興趣,提高雙語詞匯量和聽說能力,增加對此民族文化的了解,同時,極大地促進我校教學質量的'提高,學生素質的提高,培養(yǎng)出跨世紀的人才。

 、 值勤學生用雙語歡迎來訪客人。

 、 每周的晨會和升旗儀式上,學生用雙語主持。 ⑶ 低年級學生能把學到的口語運用在學習和日常生活交流之中。

  2、教師:

  在校內(nèi)形成濃厚的講學習、鉆業(yè)務、重研討的學術氛圍,弘揚不斷探索和創(chuàng)新的教學模式和方法,提高外語表達能力,不斷提高自身素質。

  ⑴ 各學科教師逐步探索出雙語教學的課堂教學模式。 ⑵ 雙語教學貫穿于各門學科的教學之中,要求逐步實現(xiàn)

  雙語學科與相關學科的整合。

  五、實施原則

  “雙語教學”是指課堂教學中使用兩種語言作為媒介,同時用漢語(哈語)和母語進行教學的一種體系。它進一步改變了學生學習雙語的方式,在更廣的學科領域中,在更豐富的語言層面上,擴大雙語實踐的空間,拓寬了雙語學習的環(huán)境,培養(yǎng)學生雙語思維能力及語言表達能力。

  1、全面性原則:面向全體學生,通過雙語教學的實施,提高全體學生的綜合素質。

  2、層次性原則:根據(jù)不同年齡段學生的特點,由淺入深,由簡到繁,循序漸進,螺旋式上升,逐步提升學生的雙語水平。

  3、創(chuàng)造新原則:打破常規(guī)的傳統(tǒng)教學模式,依據(jù)漢語和母語(哈語)的不同特點,依據(jù)雙語和相關學科的不同特點創(chuàng)造性地將兩者緊密結合起來進行教學。

  4、個性化原則:依據(jù)不同學生的特點因材施教,充分調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的興趣,注重學生的個性發(fā)展。

  5、系統(tǒng)性原則:有計劃、有目的地分段實施雙語教學,段與段之間形成系統(tǒng),達到預期的總目標。

  六、實施措施

  1、組建高素質教師隊伍

  (一)雙語教學領導小組

  組 長:哈布力別克校長 副組長:尤愛升書記

  成員:山都哈西、高雅、葉爾臺、馬麗娟、馬艷偉、阿麗瑪古麗、加娜提、哈那提以及雙語班任課教師。

 。ǘ┘訌婋p語教師基本功的培訓。采取“走出去,請進來”的培訓方式,對擔任雙語班的教師進行不定期的專業(yè)培訓。

  2、學校盡一切力量繼續(xù)營造校園雙語氛圍,如:設立校園和班級雙語角、黑板報中雙語結合等,加強雙語在全校學生中間的實施和影響。

  3、積極開展活動,加強本校學生的雙語口語培訓。通過各種形式的活動來強化全體學生的口語訓練。在“每周一句”的雙語學習活動基礎上,利用各班的雙語角,學校的雙語學習園地等開展多種形式的雙語學習活動,加強師生對雙語口語的學用有機結合。

  我校全體教師決心在實驗研究中不斷自我加壓,堅持學習,注重提高;顒拥拈_展既是對我校教師的挑戰(zhàn),又是提高教師綜合素質和能力的一種手段!半p語教學”的初步實施將帶領我們?nèi)w師生在雙語學習這塊陌生而肥沃的土地里耕耘、播種、開花,結果。我校不久將會以全新的姿態(tài)展現(xiàn)出新的特色與魅力。

  博鄉(xiāng)中心學校 20xx-8-20

  

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