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實施方案

時間:2023-09-17 13:41:18 一般方案 我要投稿
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實施方案3篇(熱門)

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計劃類文書的一種。那么你有了解過方案嗎?下面是小編幫大家整理的實施方案3篇,歡迎閱讀與收藏。

實施方案3篇(熱門)

實施方案 篇1

  為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,提高教師專業(yè)發(fā)展水平,增強學(xué)校實施和建設(shè)新課程的能力,全面深化素質(zhì)教育,根據(jù)《高碑店市教育局關(guān)于印發(fā)<高碑店市義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案(試行)>的通知》精神和我校實際情況,經(jīng)研究決定,從20xx—20xx學(xué)年開始,我校義務(wù)教育階段實行教學(xué)評估,特制定本實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  義務(wù)教育階段的教學(xué)評估指導(dǎo),以全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,推進(jìn)和深化課程改革為宗旨,以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實施新課程中的現(xiàn)實問題為出發(fā)點,組織教師總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)校教學(xué)管理人員和廣大教師一起,研究解決問題的對策,切實提高學(xué)校、教師實施新課程的能力。

  二、主要目標(biāo)

  1、改革以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評價教學(xué)水平唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法,建立具有激勵、導(dǎo)向、管理、評價功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價指標(biāo)體系,研究教學(xué)評估的價值、意義和操作技術(shù),使教學(xué)評估指導(dǎo)成為教師的自覺行為。

  2、促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),自我反思,引導(dǎo)教師主動進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

  3、規(guī)范義務(wù)教育階段教師的教育教學(xué)行為,激勵教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,保證新課程的`有效實施,提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

  三、評價原則

  教師教學(xué)評價堅持方向性原則、客觀性原則、自我評價與他人評價相結(jié)合的原則、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合的原則、等級與定量相結(jié)合的原則。

  1、評估與指導(dǎo)相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估,以指導(dǎo)為主,評估為為輔,重在過程。把教學(xué)評估作為教師評優(yōu)、評模重要依據(jù)。教學(xué)評估工作要做到平時工作中評估,評估中指導(dǎo),指導(dǎo)中提高,不斷總結(jié)經(jīng)驗,使義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作健康發(fā)展。

  2、整體與抽樣相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估,以教師為評估對象和評估結(jié)論單位,將學(xué)校在職的全體教師作為一個整體進(jìn)行評估。在對教師義務(wù)教育階段教育教學(xué)管理、德、勤、能、績、教學(xué)研究指導(dǎo)進(jìn)行考察,通過現(xiàn)場調(diào)察、課堂聽課、與教師對話等方式進(jìn)行考察和評估。

  3、自評與他評相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估,采取統(tǒng)籌規(guī)劃,分級實施,自評與他評相結(jié)合,以自評為主,建立學(xué)校教學(xué)評估制度,制定有利于促進(jìn)學(xué)校、教師不斷發(fā)展和便于運作的教學(xué)方法及程序,使教學(xué)評估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。

  4、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法構(gòu)建符合教育發(fā)展規(guī)律,符合我校義務(wù)教育階段教育教學(xué)實際的教學(xué)評估指標(biāo)體系,充分體現(xiàn)“科教興國”、“人才強國”戰(zhàn)略對義務(wù)教育階段人才培養(yǎng)的要求,規(guī)范教育管理和教學(xué)行為。同時引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教育教學(xué)行為,自覺進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新實踐活動。

  5、等級與定量相結(jié)合。采取等級評估、定量評定的評價方法,通過不同等級標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容,實現(xiàn)同一指標(biāo)下評估結(jié)果的真實性和差異性。通過定量評價,體現(xiàn)教學(xué)評估結(jié)果的科學(xué)性和發(fā)展水平。重視教師實施新課程的能力和教學(xué)質(zhì)量提高的措施,鼓勵特色教學(xué)和教育創(chuàng)新。

  四、評價方法、步驟

  教師教學(xué)評估采用等級評估、定量評定結(jié)果的方式進(jìn)行,每學(xué)年至少一次,先由每一位教師根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我等級評估(35%)。然后,學(xué)校根據(jù)課堂觀察(20%)、教研組(30%)、學(xué)生評價意見(15%),確定教師教學(xué)評估等級。最后,轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)對教師做出校級評價。教師“教學(xué)評估等級權(quán)重”表存入每位教師學(xué)期或當(dāng)年業(yè)績考核檔案,作為教師任用,評優(yōu)評模,專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)

  五、評價內(nèi)容

  (一)職業(yè)道德

  1、愛崗敬業(yè)(5分)

  以教師職業(yè)為榮,珍惜自身工作崗位,關(guān)愛學(xué)生。樹立校興我榮,校衰我恥的觀念。積極組織或參與學(xué)校的各種活動。

  2、為人師表(5分)

  儀表端莊、舉止文明、心胸豁達(dá)、吃虧讓人、遵紀(jì)守法、誠實守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人、為人師表、率先垂范。

  (二)專業(yè)水平

  3、學(xué)歷資格(3分)

  中學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到所任學(xué)科本科以上學(xué)歷,小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到大專以上學(xué)歷。

  4、教學(xué)技能(4分)

  普通話達(dá)標(biāo)并能流暢教學(xué);板書設(shè)計新穎,書寫規(guī)范;能熟練運用所任學(xué)科教具或?qū)W具;會用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加強自身學(xué)習(xí)或輔助教學(xué)、研究教學(xué),對所任學(xué)科能準(zhǔn)確傳授知識,培養(yǎng)技能。

  5、教學(xué)能力(5分)

  教學(xué)語言表達(dá)清晰、簡潔,對所教學(xué)生底碼清楚,具有對學(xué)生學(xué)習(xí)困難及時了解、指導(dǎo)幫助的能力;有對學(xué)生實驗、實踐、創(chuàng)新等活動指導(dǎo)的能力。

  6、作業(yè)指導(dǎo)(5分)

  做到課內(nèi)外作業(yè)量適當(dāng)并及時批改,有批改記錄,有批改日期,有指導(dǎo)性批語。根據(jù)知識與技能訓(xùn)練的要求,設(shè)計形式多樣的練習(xí),一、二年級不留作業(yè)。

  7、教學(xué)質(zhì)量(5分)

  任教學(xué)科期末、學(xué)年學(xué)生成績高于鄉(xiāng)平均水平;沒有不及格的學(xué)生。

  (三)專業(yè)發(fā)展

  8、終身學(xué)習(xí)(5分)

  能自主學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,有學(xué)習(xí)筆記和心得,能按要求積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn),完成學(xué)校、教育局規(guī)定的學(xué)習(xí)書目。

  9、轉(zhuǎn)變觀念(5分)

  建立新的課程觀,重視教材內(nèi)容的整合、開發(fā)和利用;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)師生互動;樹立新的學(xué)生觀,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,尊重每一位學(xué)生,因材施教。

  10、反思交流(5分)

  積極主動與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通,通過自身的教育教學(xué)活動,及時寫出針對性強的教學(xué)反思,不斷更新教學(xué)方式,教學(xué)水平不斷提高。

  11、研究行動(5分)

  積極參加校本教研活動,在集體備課、教研組活動中主動活躍,對課堂教學(xué)中的問題能及時發(fā)現(xiàn)和解決并進(jìn)一步分析和研究,不斷促進(jìn)自身教學(xué),有教學(xué)論文和案例。

  12、研究能力(5分)

  主持學(xué)校校本教研主題研究,或為研究活動提供課例,承擔(dān)校級以上教育規(guī)劃課題,有階段性成果。

  13、創(chuàng)新成果(3分)

  指導(dǎo)學(xué)生實踐創(chuàng)新成果,獲得市級以上獎項或獲得市級以上教學(xué)成果獎。

  (四)課堂教學(xué)

  14、教學(xué)設(shè)計(6分)

  鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,教案實用性強,充分體現(xiàn)三維目標(biāo),并做好充分教學(xué)預(yù)設(shè),演示試驗率達(dá)100%,分組試驗率達(dá)20xx學(xué)年教學(xué)評估實施方案以上。

  15、教學(xué)技術(shù)(3分)

  能根據(jù)教學(xué)活動需要科學(xué)、合理利用現(xiàn)代技術(shù)手段教學(xué),對傳統(tǒng)教學(xué)繼承有創(chuàng)新。

  16、教學(xué)方式(7分)

  教學(xué)方式多樣、新穎,努力為學(xué)生提供動手實踐,自主探索、獨立思考合作交流的空間。

  17、學(xué)習(xí)環(huán)境(6分)

  能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)活動興趣,善于創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,課堂氣氛活躍,師生互動和諧。

  18、課堂調(diào)控(7分)

  能精心組織教學(xué)活動,應(yīng)變能力強,做到收放自如;能及時拓展課堂課程資源,創(chuàng)新教學(xué)活動,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,師生相長。

  19、過程評價(6分)

  課堂教學(xué)過程評價要適度、適量,能采用多樣化、個性化的評價方式,用表揚、肯定的語言激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實踐。

  20、教學(xué)效果(5分)

  學(xué)生能自主學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,掌握所學(xué)知識和技能,有積極明確的人生觀、榮辱觀。

  加分項:

  (1)主題班隊會、文藝節(jié)目、說作課、(出席到鄉(xiāng)級)均加2分

  (2)、雛鷹爭章、演講、知識競賽、書畫、論文。出席到總校級加0.5分,每高一級在加0.25分(且有證書)。(此項最高加10 分)

  減分項:

  出勤,以20xx年暑假開學(xué)到20xx年放暑假的考勤,簽到表為依據(jù),滿分10分。每遲到一次減0.10分,病假每天減0.25分,事假每天減0.5分,外出一次減0.10分(直至扣完10分為止)。

  六、結(jié)果認(rèn)定

  教師教學(xué)評估分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個等級。具體分值為:優(yōu)秀90分以上;良好70—89分;一般40—69分;不合格39分以下。

  另:有突出成績或重大失誤者,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定加減分?jǐn)?shù)。

  評估結(jié)束后,將評估結(jié)果張榜公布,公示期三天,以增加評估工作的透明度,確保評估工作的公開、公平、公正。

實施方案 篇2

  實施建檔立卡貧困戶學(xué)生幫扶是落實精準(zhǔn)扶貧機制,增強扶貧內(nèi)生動力,阻斷貧困代際傳遞,加快脫貧致富步伐的一項重要舉措,是專項扶貧工作的重要內(nèi)容。為全面實現(xiàn)脫貧攻堅“兩不愁,三保障”的目標(biāo),現(xiàn)就扎實推進(jìn)我縣貧困學(xué)生幫扶工作制定如下工作方案。

  一、工作目標(biāo)

  完善全縣建檔立卡貧困戶家庭學(xué)生電子信息庫和教育系統(tǒng)貧困學(xué)生電子信息庫,建立貧困學(xué)生助學(xué)幫扶機制,協(xié)調(diào)組織開展愛心助學(xué)活動,確保所有義務(wù)教育階段貧困學(xué)生不輟學(xué),確保所有高中、高(中)職特困學(xué)生得到資助。

  二、幫扶范圍

  建檔立卡貧困戶及其他需要幫扶的特困家庭子女。

  三、主要措施

 。ㄒ唬┩晟平n立卡貧困戶和貧困家庭學(xué)生電子信息庫

  1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)建檔立卡貧困戶學(xué)生信息按照縣建檔立卡貧困戶學(xué)生電子信息庫的要求逐戶比對、核實,對不完善和需更正的信息重新確認(rèn),建立本鄉(xiāng)鎮(zhèn)建檔立卡貧困戶學(xué)生臺賬,并按要求將本鄉(xiāng)鎮(zhèn)建檔立卡貧困戶學(xué)生電子信息上報縣脫貧攻堅指揮部貧困學(xué)生幫扶組(QQ群“貧困學(xué)生幫扶”賬號***),縣脫貧攻堅指揮部貧困學(xué)生幫扶組建立全縣建檔立卡貧困戶學(xué)生電子信息庫。

  2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心學(xué)校和縣屬學(xué)校都要建立學(xué)校貧困學(xué)生臺賬,在本校就讀屬建檔立卡貧困戶的學(xué)生,學(xué)校必須要求學(xué)生提供本人家庭持有的“扶貧工作手冊”予以登記確認(rèn),在學(xué)校貧困學(xué)生臺賬中予以注明“建檔戶”。縣教育局建立教育系統(tǒng)貧困學(xué)生電子信息庫。

  3、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校必須在每學(xué)期開學(xué)第一個月內(nèi)對建檔立卡貧困戶或貧困學(xué)生異動信息進(jìn)行更新,并分別上報縣脫貧攻堅指揮部貧困學(xué)生幫扶組和縣教育局,及時掌握建檔立卡貧困戶學(xué)生流向,實行動態(tài)管理,確保幫扶對象精準(zhǔn)。

 。ǘ╅_展縣鄉(xiāng)干部幫聯(lián)貧困家庭學(xué)生活動

  1、幫聯(lián)安排。按照縣委**發(fā)〔20xx〕1號文件要求,全縣副科級以上干部、二層骨干和學(xué)校正副校長、村(居)黨組織書記、“兩代表一委員”中的企業(yè)法人至少幫聯(lián)1名建檔立卡貧困戶或其他特困戶家庭學(xué)生。幫聯(lián)可采取“一幫一”或“一幫多”等方式,確保全縣建檔立卡貧困戶學(xué)生幫聯(lián)全覆蓋。

  2、對象確定。原則上建檔立卡貧困戶學(xué)生優(yōu)先選擇幫聯(lián)。對口扶貧點村建檔立卡戶貧困學(xué)生原則上由縣直副科以上單位和駐**單位(以下簡稱后盾單位)干部幫聯(lián),不足幫聯(lián)對象的由后盾單位與對口扶貧點村所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府聯(lián)系,在就近其他非貧困村建檔立卡貧困戶學(xué)生中確定;對口扶貧點村以外的其他建檔立卡貧困戶學(xué)生原則上由鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)、站所干部、學(xué)校正副校長、村(居)黨組織書記、“兩代表一委員”中的企業(yè)法人幫聯(lián);市委對口扶貧點村貧困學(xué)生由所駐點村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)與市委駐村工作隊聯(lián)系確定幫聯(lián);其他自愿參與的.社會組織、團(tuán)體或愛心人士的幫聯(lián)對象與縣教育局聯(lián)系確定。

  3、對象上報?h委點村各后盾單位幫聯(lián)貧困學(xué)生情況歸口各后盾單位分別上報;鄉(xiāng)鎮(zhèn)和市委點村后盾單位幫聯(lián)貧困學(xué)生情況歸口鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一上報;其他自愿幫聯(lián)貧困學(xué)生情況歸口縣教育局上報。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、后盾單位必須確保建檔立卡貧困戶學(xué)生對象和干部結(jié)對幫聯(lián)全覆蓋,并建好貧困學(xué)生幫聯(lián)臺賬,并將幫聯(lián)結(jié)對情況按照縣作風(fēng)辦設(shè)計的表格格式要求,由各責(zé)任單位負(fù)責(zé)以紙質(zhì)文檔(加蓋單位公章、主要負(fù)責(zé)人簽字)和excel電子文檔二種形式,分別報送縣作風(fēng)辦和縣脫貧攻堅指揮部貧困學(xué)生幫扶組審核備案。

  4、工作要求。每名干部幫聯(lián)的貧困學(xué)生對象每年資助金額1000元以上,其經(jīng)費可在單位幫聯(lián)協(xié)會資金中列支;同時要加強心理關(guān)愛,幫聯(lián)干部每年走訪幫聯(lián)學(xué)生對象不少于4次,主動與學(xué)生監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,開展適合學(xué)生身心健康的家庭互動活動,幫聯(lián)情況應(yīng)在民情日記中詳細(xì)記載。

 。ㄈ┞鋵崌抑鷮W(xué)普惠政策

  縣教育部門要主動對接好現(xiàn)有國家助學(xué)普惠政策,實現(xiàn)與扶貧部門建檔立卡貧困戶學(xué)生電子信息庫互聯(lián)互通,確保建檔立卡貧困戶學(xué)生國家助學(xué)普惠政策人人享受,就高不就低全覆蓋。

  1、中職免學(xué)費:100%學(xué)生享受,每生每期1200元;

  2、中職助學(xué)金:14%學(xué)生享受,每年1000元、3000元、4000元三個檔次;

  3、普高助學(xué)金:14%學(xué)生享受,每年1000元、3000元、4000元三個檔次;

  4、義務(wù)教育階段寄宿生生活補助:25%學(xué)生享受,小學(xué)生每年1000元,初中生每年1250元;

  5、幼兒入園補助(僅指公辦園和普惠性民辦園):7.5%幼兒享受,每年1000元;

  6、大學(xué)新生入學(xué)(依上級下達(dá)指標(biāo)確定): 省內(nèi)每生500元,省外每生1000元;

  7、生源地助學(xué)貸款:應(yīng)貸盡貸,大學(xué)生每生每年8000元。

  縣扶貧部門要在其他部門的配合下落實好建檔立卡貧困戶學(xué)生雨露計劃。嚴(yán)格按照操作程序和條件,對建檔立卡貧困戶就讀職業(yè)學(xué)歷教育(含中職、中專、技校、全日制普通大專、高職院校、技師學(xué)院等)的學(xué)生按照秋季、春季兩期分別資助1000元;對因面臨失學(xué)、輟學(xué)就讀義務(wù)教育、普高教育、高等教育階段的建檔立卡貧困戶特困學(xué)生每年資助2000元。

 。ㄋ模幦∩鐣Y助,優(yōu)先扶助建檔立卡貧困戶學(xué)生

  1、繼續(xù)開展“幫聯(lián)解民難,愛心助學(xué)子”活動,每年籌集資金150萬元以上,資助貧困大學(xué)新生300名以上。

  2、繼續(xù)辦好中央彩票公益金助學(xué)項目,通過滋惠計劃、勵耕計劃、潤雨計劃實施教育扶貧;

  3、積極引導(dǎo)公益組織、社會團(tuán)體或愛心人士開展愛心助學(xué)活動,對建檔立卡貧困戶學(xué)生實施精準(zhǔn)扶助。

  四、工作保障

  1、營造氛圍。各級各單位要注重發(fā)掘扶貧助學(xué)工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型,及時通過各種媒體廣泛宣傳,引導(dǎo)全社會關(guān)注、支持開展幫聯(lián)貧困學(xué)生活動。

  2、確保精準(zhǔn)?h扶貧辦建檔立卡貧困家庭數(shù)據(jù)庫內(nèi)的學(xué)生對象,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要認(rèn)真核實上報,縣脫貧攻堅指揮部將會同縣有關(guān)部門對相關(guān)信息進(jìn)行抽查審核,確保對象精準(zhǔn)識別。對建檔立卡貧困戶學(xué)生國家助學(xué)普惠政策全覆蓋,社會資助優(yōu)先扶助,其他特困戶家庭子女同步享受,確保對象精準(zhǔn)幫扶。

  3、抓好考評。扶貧助學(xué)工作作為 “脫貧攻堅”重要內(nèi)容,納入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和縣直單位年終績效考評。

實施方案 篇3

  為了創(chuàng)造安全文明的樓道環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生良好的`日常行為習(xí)慣確保我們學(xué)生的在校安全。

  我倡議:

  學(xué)校將定制(整頓課間樓道秩序,創(chuàng)建課間文明走廊)實施方案

  一、具體要求

  1.教室和走廊間,做到輕聲慢行、禁止追逐打鬧、嬉戲玩耍、大聲喧嘩、跳樓梯,嚴(yán)禁隨意串樓層和進(jìn)行各種活動。

  2.上下樓要排隊右行,腳步一點要輕,做到肅靜無聲、不推推搡搡、不利用樓梯扶手玩耍;下樓遇見老師或客人要主動讓行、問好。

  3.大課間活動時,學(xué)生只可以下樓,不得上樓。

  二、考核措施

  課間樓道紀(jì)錄實行校委、值周教師、自治小組考核制。

  1.校委將不定時到樓道內(nèi)巡視。

  2.值周領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)值周教師(樓內(nèi) 校門口)每天分上下午,至少兩次到樓道內(nèi)巡查。

  3.執(zhí)勤生、自治小組對于各個樓層、各個樓梯區(qū)域?qū)嵭蟹止ぱ膊橹啤?/p>

  4.對于巡查結(jié)果學(xué)校將不定期進(jìn)行公示,并納入年級組、班級、班主任績效考核。

  此次整治活動的開展將有力促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成,提升校園文化建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展。希望各班的班主任能夠積極重視,密切配合,加強教育。使學(xué)生行為習(xí)慣有明顯改觀。