設(shè)計(jì)方案【薦】
為了確保工作或事情順利進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、 學(xué)生情況分析:
經(jīng)過了上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的寫字教學(xué),現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫字能力,掌握了基本的筆劃順序規(guī)則,自己也能夠分辨正確的寫字姿勢(shì)、坐姿和握筆姿勢(shì),不再需要老師老糾正。但是,有部分學(xué)生在自己寫字時(shí)不按筆劃順序規(guī)則寫,有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢(shì),現(xiàn)在糾正起來很難。大多學(xué)生在剛寫字時(shí)有比較正確的寫字姿勢(shì)和坐姿,但時(shí)間一長就不能保持,需要老師不斷提醒,糾正。同時(shí),學(xué)生要寫一手好字,還需要經(jīng)過指導(dǎo)和一系列的練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢(shì),即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn),一拳、一尺、一寸”,防止握拳式和搭扣式的錯(cuò)誤握筆姿勢(shì),幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、將基本筆畫和平時(shí)所學(xué)生字相結(jié)合,讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法,初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化,使學(xué)生將字寫正確的同時(shí),盡量把字寫好。
3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂,初步感受到漢字的形體美。
4、通過平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)、寫字競(jìng)賽和優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等形式,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、鞏固握筆方法與寫字姿勢(shì),重點(diǎn)糾正幾個(gè)姿勢(shì)欠端正學(xué)生。
2、掌握正確的握筆方法和運(yùn)筆方法,把握合適的書寫力度,提高書寫的速度。
3、學(xué)習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、
4、綜合練習(xí)課時(shí)。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。
5、學(xué)生習(xí)作欣賞。
6、寫字水平評(píng)價(jià)。采用他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,對(duì)學(xué)生的寫字水平做出階段性的評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、2——3月,進(jìn)行基本筆畫訓(xùn)練的同時(shí),反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的正確的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。交給學(xué)生讀帖、描紅的方法。
2、4月,進(jìn)行基本筆畫與熟字相結(jié)合的'訓(xùn)練,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本筆畫構(gòu)成漢字、會(huì)讀帖、會(huì)描紅的同時(shí),盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進(jìn)行正確寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練。
3、5月,繼續(xù)進(jìn)行4月的教學(xué)重點(diǎn)。
4、6月,教將基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓(xùn)練,逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的能力,在寫正確的基礎(chǔ)上寫好,并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢(shì)的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、教授有趣的寫字知識(shí),讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)寫字的過程中發(fā)掘到樂趣。
2、結(jié)合寫字課,研究漢字,重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)范。
3、鼓勵(lì)課外書寫,培養(yǎng)學(xué)生天天寫字的習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”。
4、制定評(píng)價(jià)方案,建立每月一過關(guān)制度,通過評(píng)議找出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。
5、搭建展示的平臺(tái),把學(xué)生們寫得好的字及時(shí)粘貼在墻上,不僅要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo),使他們更優(yōu)秀,鼓勵(lì)他們多練多寫多展示,也要使寫字差的同學(xué)能夠有榜樣去學(xué)習(xí),提高整個(gè)班級(jí)寫字的水平。
設(shè)計(jì)方案 篇2
知識(shí)與技能:
通過觀察分針、秒針的轉(zhuǎn)動(dòng),讓學(xué)生建立1分和1秒的概念,體會(huì)分與秒的關(guān)系,知道1分=60秒。親身體驗(yàn)1分的長短、估計(jì)1分有多長,從而感受時(shí)間的意義。
過程與方法:
在具體活動(dòng)中,充分表達(dá)情感、體驗(yàn),并展示自己對(duì)新知識(shí)的理解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):建立1分的概念,掌握分與秒的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):嘗試經(jīng)歷1分有多長時(shí)間。
教學(xué)方法:自主探究合作學(xué)習(xí)、 情境教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備:鐘面、多媒體課件
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,以趣促學(xué)
二、 實(shí)踐活動(dòng),探究新知
1.認(rèn)識(shí)秒針
觀察鐘表,你還認(rèn)識(shí)鐘表上的指針嗎?
2.反復(fù)體驗(yàn),1分能干什么。
活動(dòng)(一):數(shù)一數(shù)自己的心跳
活動(dòng)(二):小組合作,1分內(nèi)做自己喜歡做的事情
3.聽音樂,估計(jì)1分有多長。
4.用自己喜歡的方法,估計(jì)幾分有多長。
5.觀察鐘面,自主探索分與秒的關(guān)系。
。1)認(rèn)識(shí)秒針和秒。
。2)感受1秒有多長。
。3)認(rèn)識(shí)分與秒的關(guān)系。
(4)強(qiáng)化練習(xí),鞏固新知。
三、 聯(lián)系生活,鞏固新知
活動(dòng)(一):火眼金睛試眼力
活動(dòng)(二):幫助小糊涂蟲修改日記
四、 拓展延伸,珍惜時(shí)間
活動(dòng)(一):1分記憶比賽
活動(dòng)(二):1分“木頭人”比賽
五、課堂小結(jié)
說一說今天課堂上表現(xiàn)最棒的是誰,教師進(jìn)行發(fā)卡評(píng)
價(jià)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲?表現(xiàn)最棒的是誰?
六、課堂作業(yè)
A類學(xué)生教材第79頁的3、7題。
B類學(xué)生教材第79頁的3題。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
篇二:二年級(jí)下期數(shù)學(xué)《一分有多長》教學(xué)設(shè)計(jì)
第2課 一分有多長
一、課題:一分有多長
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過實(shí)際情境活動(dòng),讓學(xué)生建立一分鐘和一秒鐘的概念,掌握分與秒的關(guān)系,知道1分=60秒。
2、通過實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生親生體驗(yàn)1分鐘的長短,并感受時(shí)間的意義,培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力,同時(shí),教育學(xué)生從小要珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握分與秒的關(guān)系,體驗(yàn)1分時(shí)間的長短,建立一分鐘的概念,知道分與秒的關(guān)系。
四、教學(xué)方法:主動(dòng)探究、動(dòng)手操作
五、教學(xué)手段:課件、實(shí)物鐘表、秒表。
六、學(xué)情分析:
七、教學(xué)過程:
(一)、情景導(dǎo)入,引入新課
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上小明跑的真快,跑100米只用了16秒,得第1名,小華用了17秒,得第二名。
2、我們這里用的時(shí)間單位是什么? 你們覺得秒比分大還是小?
3、今天我們就來認(rèn)識(shí)時(shí)間的最小單位:秒(板書)
師:通過今天的學(xué)習(xí),我們將學(xué)到什么新的數(shù)學(xué)知識(shí)呢?一起來看一看:(課件出示:學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)秒針,并能感受1分的長短;(記錄自己一分內(nèi)能做的事) (二)、 實(shí)踐活動(dòng)、探索新知。
1、一分鐘有多長
。1)認(rèn)識(shí)秒針。
課件出示自學(xué)指導(dǎo)一:看一看說一說
仔細(xì)看課本77頁的看一看,說一說。
思考交流:
在鐘面上指出時(shí)針、分針、秒針,并說一說你是怎么區(qū)分它們的?
。1分鐘以后交流)
。▽W(xué)生可能會(huì)說:
生1:又短又粗的是時(shí)針,又細(xì)又長的是秒針,另外一根是分針。
生2:時(shí)針走的最慢,秒針走的最快,分針走的不快不慢。)
(2)觀察秒針。
A:現(xiàn)在讓我們來看看秒針是怎樣走的?
(出示課件鐘表——秒針走一圈,分針走一小格的全過程)
生1:是一格一格走的,走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒響。
。ò鍟好脶樧1小格是1秒)
師:是啊,秒針嘀嗒一聲走過一小格就是一秒。下面請(qǐng)大家跟著老師一起來一次。“嘀嗒!”那我們還可以用別的什么方法來記住一秒鐘嗎?(小組討論)
B:我們還可以用拍一次手記住一秒,現(xiàn)在老師拍,大家猜猜是幾秒。(拍五次)(跺一下腳、甩一下頭等等)
鐘面上走的最快的是秒針,它可以記錄比一分鐘還要短的時(shí)間。
C:你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、30秒嗎?(學(xué)生操作。)
(3)分與秒之間的.關(guān)系。
課件出示自學(xué)指導(dǎo)二:數(shù)一數(shù) ,填一填:
根據(jù)課件演示秒針走一圈,分針走一小格的全過程。請(qǐng)大家看鐘面,輕聲的數(shù)一數(shù)秒針一圈走過幾小格?你發(fā)現(xiàn)了什么?
1分=_____秒
交流:
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:秒針走一圈是60秒。
師:秒針走一圈,分針走多遠(yuǎn)呢?
生:分針走一小格,所以一分等于60秒。
師:是啊!秒針走一圈,分針走一小格是一分鐘。(師板書:秒針走1小格是1秒,走一圈是(60)秒,也就是(1)分。1分=60秒)
師:請(qǐng)大家把它讀一遍。
2、一分能干什么呢?
師:剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一分鐘,那么一分鐘能干什么呢?
。1)、組織1分鐘的集體體驗(yàn)活動(dòng):數(shù)心跳。 教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)心跳的方法:請(qǐng)同學(xué)們舉起你的左手,用右手的三根手指按住這個(gè)地方,你感覺到它在動(dòng)嗎?(師走到學(xué)生中間邊說邊示范)
生:感覺到了。
師;跳動(dòng)的地方就是脈搏,都找到了嗎?沒找到的同學(xué)可以請(qǐng)老師幫忙。(師幫助個(gè)別沒找到的學(xué)生)
師:現(xiàn)在老師給大家1分鐘的時(shí)間,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)脈搏一分鐘跳動(dòng)多少次,準(zhǔn)備好了嗎?好,開始。◣熡妹氡碛(jì)時(shí)。)
師:誰來告訴大家一分鐘他的脈膊跳動(dòng)多少次?(生自由發(fā)言。)
師:同學(xué)們這個(gè)年齡脈膊一分鐘跳動(dòng)一般在70——90左右,如果心情緊張或者是劇烈運(yùn)動(dòng)之后脈搏跳動(dòng)會(huì)加快。請(qǐng)同學(xué)們回家后讓爸爸媽媽幫你看時(shí)間,自己再算一算。
2、計(jì)時(shí)一分鐘全體同學(xué)數(shù)一數(shù)自己脈搏,匯報(bào)自己一分鐘心跳的次數(shù)。
3、教師小結(jié)。
(二)、組織1分鐘的自選體驗(yàn)活動(dòng)。
1、教師準(zhǔn)備題卡:畫畫、讀故事、背口訣、口算、寫字、數(shù)數(shù)或?qū)憯?shù),學(xué)生從中任選一件自己喜歡做的事,然后計(jì)時(shí)一分鐘看看自己在1分鐘能完成多少? 師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煖?zhǔn)備的幾個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目中選擇一項(xiàng)你最喜歡的活動(dòng),看一看你一分鐘里能干什么?(口算、古詩、畫太陽、背口訣、寫漢字) 師:大家準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備好了我們就聽時(shí)間裁判的指揮。
時(shí)間裁判:開始----停。
2、學(xué)生在小組內(nèi)說說自己完成的情況,再在全班匯報(bào)。
師:請(qǐng)大家迅速統(tǒng)計(jì)你的完成情況。
師:誰來匯報(bào)一下?
生1:我1分做了16道口算。
生2:我1分大約讀5遍古詩
生3:我一分大約畫了16個(gè)太陽
生4:我一分鐘背了2遍口訣。
師:聽了大家的匯報(bào),你們有什么想說的嗎?
。ㄒ环昼娔茏鲈S多事情。)
師:大家說得很好,我們?cè)谝环昼娎镒隽诉@么多的事情,我真為你們驕傲! 3、資料展示(課件展示,師相應(yīng)進(jìn)行解說)
師:老師今天給大家?guī)砹艘稽c(diǎn)小資料,讓我們來認(rèn)識(shí)一下世界上一分鐘的威力吧:
(1)世界上最快的飛機(jī)1分大約可以飛行15600米,相當(dāng)于大概1500個(gè)教室長。
(2) 地球上平均每一秒生下4個(gè)小孩,一分240個(gè)。
(3) 一分,銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。
(4)鉛筆廠一分鐘可生產(chǎn)1600枝鉛筆。
師:一分能干的事情太多了,我們可不能小看它,一定要珍惜每一分。
(三)、拓展思維:
1、估一估1分鐘的長短
如果沒有鐘表,你能用什么方法估計(jì)一分鐘有多長嗎?
師計(jì)時(shí),學(xué)生活動(dòng),記錄下數(shù)據(jù),在全班交流。
生1:我是用數(shù)數(shù)的方法,我慢慢的數(shù)到60下,估計(jì)就是一分了。
生2:我是用寫字的方法,我寫了25個(gè)字估計(jì)要一分鐘。
2、在生活中你1分鐘能干什么?和大家說一說。
生1:1分鐘我能穿好自己的衣服
師:好樣的,自己能做的事情自己做。
生2:我1分鐘能吃一根香蕉。
生3:1分鐘我能幫媽媽削2個(gè)土豆。
師:很好,幫媽媽做家務(wù)。
生4:我1分鐘能擦干凈我的桌子。
師:你真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子!
生5:1分鐘我能查5個(gè)生字
師:你的學(xué)習(xí)效率真高啊!
(四)、課堂回顧
師:現(xiàn)在離下課只剩1分鐘了,請(qǐng)大家回想一下,這節(jié)課你有哪些收獲呢? 師:看來,時(shí)間對(duì)我們很重要,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,老師希望通過今天的學(xué)習(xí)你們能在今后的生活中珍惜每一分每一秒,做時(shí)間的小主人。
(五)、課后作業(yè)、
1、回家和家長一起比賽:一分鐘拍球,一分鐘跳繩,一分鐘搖呼啦圈,然后記錄結(jié)果到校后進(jìn)行小組匯報(bào)。
2、回家搜集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言佳句。
八、板書設(shè)計(jì): 一分有多長
秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒,也就是1分
1分=60秒
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)主題:
十歲集體生日會(huì)
學(xué)生年級(jí):
五年級(jí)
所在學(xué)校:
長沙市高新區(qū)虹橋小學(xué)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓每一位孩子過一個(gè)有意義的生日,給他們留下終生難忘的記憶。
2、通過活動(dòng),給父母提供親情交流的機(jī)會(huì),讓孩子感受親情的溫暖,懂得長輩對(duì)他們所寄予的厚望。
3、搭建一個(gè)平臺(tái),讓每一個(gè)孩子充分展示自己的才華,讓父母更多地了解自己的孩子。
4、通過活動(dòng),讓孩子與家長共同感受活動(dòng)的意義所在,進(jìn)而逐漸消除學(xué)生間過生日攀比的現(xiàn)象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
通過調(diào)查、訪問、回憶等方式收集自己的成長資料,編寫成長紀(jì)念冊(cè)等活動(dòng),完成自我發(fā)現(xiàn)階段的活動(dòng)。
組織形式:小組策劃,集體交流。
三、活動(dòng)過程:
(一)、學(xué)生談自己想怎樣過十歲生日,明確過生日的原則
師:今年,我們班的同學(xué)都十歲了,有的剛滿十歲,有的即將滿十歲,所以一開學(xué)我們便確定了“我十歲啦”這個(gè)綜合實(shí)踐主題活動(dòng)。通過前一階段“自我發(fā)現(xiàn)”階段的活動(dòng),你們打算怎樣度過自己的十歲生日呢?
生:自由說自己的生日準(zhǔn)備怎樣過?
師:相機(jī)板書過生日的原則:簡(jiǎn)單、節(jié)約、有意義
相信同學(xué)們會(huì)行動(dòng)起來的,老師等著聽大家的匯報(bào)。
(二)、商量集體生日的準(zhǔn)備工作
師:假設(shè)我在今年六一兒童節(jié)的時(shí)候真的給大家提供一個(gè)過十歲集體生日的機(jī)會(huì),你們覺得我們最應(yīng)該請(qǐng)誰呢?
生:家長、老師,
師:為什么?
生:因?yàn)榧议L和老師為我們付出得最多,是最關(guān)心我們的人。我們可以借這個(gè)機(jī)會(huì)來表達(dá)我們的感謝之情。
師:在我們的成長當(dāng)中還有朋友的關(guān)心,學(xué)校和社會(huì)給我們提供的成長環(huán)境,都是應(yīng)該感謝的.。
師:那你們想怎樣慶祝呢?
生:自由的談自己的想法,
(生要能說出開展的意義,能講為什么要講,該怎么做。)
師:剛剛大家所講的都是集體生日中可以開展的活動(dòng)內(nèi)容以及開展的形式。我們可以歸納為“活動(dòng)程序”。板書:活動(dòng)程序
為了把這次活動(dòng)開展成功,我們還應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢?
生:布置好場(chǎng)地,
生:做好宣傳工作,
生:做好拍攝工作,
生:還應(yīng)該準(zhǔn)備好一些節(jié)目,要在這些節(jié)目當(dāng)中能看到我們的進(jìn)步。要能體現(xiàn)我們對(duì)家人、朋友、老師、學(xué)校、社會(huì)的感激之情。節(jié)目的表演可以是同學(xué)之間、師生之間、我們和父母之間的合作表演。
(三)、分組、寫委任狀、制定計(jì)劃
師:那我們就可以暫且分為五組來準(zhǔn)備這次集體生日,分別是活動(dòng)程序組、場(chǎng)地布置組、宣傳組、拍攝組、節(jié)目準(zhǔn)備組。
還差一個(gè)小組,怎么辦?(師生思量片刻之后)老師給他起名問號(hào)組“?”。老師要求這一組同學(xué)要最聰明,最勇敢,能從這五個(gè)組之外想出另一個(gè)大家沒想到的。有哪些同學(xué)愿意到這組來呢?
生:自由報(bào)名。(按學(xué)生舉手的先后順序確定10名同學(xué))
師:接下來,我們還是按照自由報(bào)名的形式,確定各組的人員。
生:自由報(bào)名。
確定好各組成員之后,學(xué)生按組坐好。
師:大家都是為了同一個(gè)目標(biāo)坐到了同一個(gè)小組,還得請(qǐng)大家為了同一個(gè)任務(wù)一起努力。這次活動(dòng)與平時(shí)的其他活動(dòng)有所不同,平時(shí)我們分組后,每一組通常是各自為陣開展活動(dòng),而這一次要求我們?cè)谛〗M準(zhǔn)備中,還要與其他組的同學(xué)配合完成任務(wù)。這需要我們有很高的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。為了活動(dòng)能如期開展,我認(rèn)為每一組同學(xué)都必須清楚自己的責(zé)任,我要求你們每組寫一份委任狀,哪組沒有完成好任務(wù)就找哪組負(fù)責(zé)。
生:寫委任狀,并由組長宣讀自己的委任狀。
師:好現(xiàn)在大家可以制定小組活動(dòng)計(jì)劃了。
生:制定小組活動(dòng)計(jì)劃。
(四)、完善小組活動(dòng)計(jì)劃
師:哪一組先介紹你們的活動(dòng)計(jì)劃呢?
生:匯報(bào)計(jì)劃——(提出自己面臨的困難)——其他組提供幫助及置疑或補(bǔ)充以完善活動(dòng)計(jì)劃。
四、課堂花絮:
“老師,他不行
在活動(dòng)中,當(dāng)我問到有哪些同學(xué)愿意參加問號(hào)組的時(shí)候,一個(gè)平時(shí)最調(diào)皮,最搗蛋的男孩子舉起了手,喊到“老師,我來!币粫r(shí)間,同學(xué)們的目光全集中到了他的身上。有人投來詫異的眼神,有人捂著小嘴在嘰里咕嚕。“怎么啦,難道我們班就只有這一個(gè)小勇士嗎?”我忙問到。大家面面相蹴,沉默了一陣之后,有一個(gè)男生終于發(fā)言了,“老師,我也想當(dāng)勇士,但我覺得他不行!而且我也不喜歡和他一組。”“就是嗎?他每次都沒有完成過自己的任務(wù)!庇型瑢W(xué)附和到。這時(shí),那個(gè)小調(diào)皮蛋用手摸著后腦勺,又是掘嘴,又是翻白眼,頗有一副不稀罕的架勢(shì)。
“遭了,可不能讓他們這樣僵持下去!边@個(gè)念頭倏的從我心中閃過。“首先請(qǐng)大家明白一點(diǎn),在活動(dòng)中,每個(gè)人都有參與的權(quán)利,我們沒有權(quán)利嫌棄任何人。他平時(shí)可能是沒有很好的完成任務(wù),甚至你們覺得他有點(diǎn)成事不足,敗事有余。但是我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)需要的是一個(gè)優(yōu)秀的集體,而不是要一個(gè)或幾個(gè)優(yōu)秀的個(gè)人,我要求大家能共同進(jìn)步,不拋棄,不放棄每一個(gè)同學(xué)。至于如何改變他,大家可以試著根據(jù)他的自身特點(diǎn),安排他最適合的任務(wù)給他,這就要發(fā)揮你們的創(chuàng)造性了。我建議大家可以試著根據(jù)他的自身特點(diǎn),安排他最適合的任務(wù)給他!蔽乙槐菊(jīng)的說道。接著,我又把話鋒轉(zhuǎn)向了小搗蛋!巴瑢W(xué)說你,也有他們的理由。我想,包括你自己也不會(huì)愿意和不做實(shí)事的人一組,責(zé)任是一種心態(tài),你必須督促自己做一個(gè)負(fù)責(zé)任的男子漢。”經(jīng)過一番心理指導(dǎo)之后,活動(dòng)終于繼續(xù)了下來。
“大家愿意支持我們嗎?”
開始討論了,問號(hào)組的同學(xué)激烈的討論了起來,“我們這組可以為這次活動(dòng)做寫什么呢?”“我們來負(fù)責(zé)邀請(qǐng)家長嗎?”“有宣傳組,還要我們邀請(qǐng)干嘛?”“我們負(fù)責(zé)買生日蛋糕,怎樣?”“好是好,可我們沒錢呀?”“有了,我們就成立一個(gè)活動(dòng)費(fèi)用組,同學(xué)們要購買什么東西,就歸我們負(fù)責(zé)!薄板X呢?從哪里來?”“我要我爸來支助我們吧1“那不行,這是我們集體的活動(dòng),應(yīng)該大家想辦法!薄
孩子們想得都很有道理,就是定奪不下來,便終于想起來站在一旁的我!拔覀儾皇菑乃哪昙(jí)就一直開展了‘掙第一元錢’活動(dòng)嗎?而且基本上都堅(jiān)持下來了,現(xiàn)在,應(yīng)該有點(diǎn)存款了吧1聽我這么一說,孩子們恍然大悟。
在接下來宣讀小組計(jì)劃時(shí),他們的組長很認(rèn)真,很誠懇的說道:“我們決定成立一個(gè)費(fèi)用組,負(fù)責(zé)買活動(dòng)要用的生日蛋糕和大家組上需要買的東西。我們認(rèn)為,平時(shí)過生日都是父母給我們準(zhǔn)備蛋糕,這次,我們應(yīng)該用自己在‘掙第一元錢’活動(dòng)中積攢下來的錢買蛋糕給父母吃。用這種方式告訴我們的父母我們長大了,會(huì)使活動(dòng)更有意義。大家愿意支持我們嗎?”費(fèi)用組的難題迎韌而解,還沒等他們的組長下臺(tái)來,我就看到他們有同學(xué)開始造捐款單了。
“老師,我有問題?”
“老師,我有問題。我覺得我們的綜合實(shí)踐活動(dòng),還有一個(gè)缺憾。每次活動(dòng)中安排拍照的同學(xué)都不帶相機(jī),我們都沒有什么圖片資料和音像資料,即使有,也是您忙前忙后抓拍的。我建議這次把拍攝任務(wù)單獨(dú)交給一個(gè)組,成立拍攝組。我覺得我們自己來拍自己的活動(dòng)情況會(huì)更加及時(shí),也更有意義。”在討論到拍攝問題時(shí),我們班的‘智多星’周堃韻嚴(yán)肅地說到!罢娌诲e(cuò),這真是一個(gè)好主意1我拍手稱贊到。“不是我不愿意帶相機(jī),而是我父母不讓我?guī)恚f是相機(jī)貴,怕弄壞了!奔依镉邢鄼C(jī)的同學(xué)訴起苦來!澳沁@就要拜托宣傳組的同學(xué)做好對(duì)家長的活動(dòng)宣傳了!薄皩(duì),而且要把活動(dòng)聲勢(shì)做大。讓其他人都來關(guān)注我們的活動(dòng)!本瓦@樣,我們?cè)诜纸M的時(shí)候,第一次為拍攝工作單獨(dú)組成了一個(gè)組。
五、活動(dòng)反思:
1、像這樣的活動(dòng)策劃課,學(xué)生不當(dāng)當(dāng)要出好點(diǎn)子,還得說出這個(gè)點(diǎn)子的意義所在,能講出可以怎么做,為什么要這樣做,該如何做。在策劃方案中,應(yīng)該寫出具體的目標(biāo),活動(dòng)的方式方法,分工,活動(dòng)的內(nèi)容,活動(dòng)步驟等,并在集體交流中進(jìn)一步完善。
2、學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,在意見上難免會(huì)出現(xiàn)一些分歧,這是避免不了,也不必避免的事。作為指導(dǎo)教師也不必急于發(fā)表自己的意見,而應(yīng)該認(rèn)真傾聽,力求聽出孩子們的矛盾所在,再多想想怎樣引導(dǎo)學(xué)生從意見分歧走向統(tǒng)一做法,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。
3、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,對(duì)于學(xué)生提出的個(gè)性化的活動(dòng)想法,指導(dǎo)教師可以先不做評(píng)價(jià)。先聽聽其他同學(xué)的看法,把商量決策的權(quán)利交給每一個(gè)學(xué)生,哪怕明明知道行不通,也可以試著給學(xué)生一次嘗試的機(jī)會(huì),失敗了,他們自然會(huì)有能力總結(jié)其中的原因。這種做法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)在活動(dòng)中的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)踐方面的能力是行之有效的。
4、在綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的每一個(gè)階段,基本上都會(huì)遇到學(xué)生互相挑剔,使活動(dòng)僵持不前的情況。這就需要指導(dǎo)教師有認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力,最主要的是要及時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)。只有在心理上消除了彼此的隔膜之后,相互的合作才能稱之為真正意義上的合作。
設(shè)計(jì)方案 篇4
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
今天有這么多人聽課,彭老師真是好緊張!同學(xué)們能不能用掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)我呀!同學(xué)們熱情的掌聲,使我充滿了自信,今天我們就來學(xué)習(xí)第29課《掌聲》。請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起書寫課題?吹筋}目,你都知道些什么呀?(誰鼓掌?給誰?為什么?)要想解決這些難題,必須把課文讀懂才行,F(xiàn)在我們就帶著問題一起學(xué)習(xí)這篇課文。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1、自由讀文:
首先請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,對(duì)照拼音,把不認(rèn)識(shí)的生字讀準(zhǔn)。
。、同桌合作讀:
同學(xué)們剛才讀得非常認(rèn)真,F(xiàn)在同桌互讀課文,讀的同學(xué)把字音讀準(zhǔn),聽的同學(xué)當(dāng)好小評(píng)委。
評(píng):得到幫助和幫助別人的同學(xué)分別舉手示意,咱班同學(xué)真是團(tuán)結(jié)互助的好孩子。
。、齊讀字卡:
生字掌握得這樣好,生字寶寶可要考考你們的眼力了,有信心把字讀準(zhǔn)嗎?如果你認(rèn)識(shí)它就大聲地叫出它們的名字吧!
4、詞語中復(fù)現(xiàn)生字:
生字掌握的這樣好,不服氣的字寶寶可帶著伙伴來考驗(yàn)?zāi)銈兞,還能認(rèn)識(shí)它們嗎?(全班開火車讀,強(qiáng)調(diào)多音字調(diào)、落,)誰能做好上課認(rèn)真聽講的姿勢(shì)?
。、句子中復(fù)現(xiàn)生字:
就知道這些問題難不倒你們,這次淘氣的字寶寶又來到句子家族了,這次還能戰(zhàn)勝他們嗎?誰來讀一讀這句話。(課件)
。、認(rèn)讀要寫的字:
哇,你們太棒了。這次生字國王可動(dòng)怒了,又派來幾個(gè)字寶寶考查我們寫字基本功。我真擔(dān)心你們要輸給它們了!(課件)快找同桌讀一讀,試著給它們組個(gè)詞。
。贰懮舷陆Y(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字:
、女嬜郑
生字都認(rèn)識(shí)了嗎?誰能快速找出上下結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的'字?
(課件展示,注意愿是半包圍結(jié)構(gòu)。)
、朴^察:
找得真全面!現(xiàn)在我們就把這兩種結(jié)構(gòu)的字練寫幾個(gè)(課件)仔細(xì)觀察,這3個(gè)字怎樣才能寫正確?寫美觀?(指名回答)
、蔷殞懀
感謝同學(xué)們善意的提醒,請(qǐng)大家伸出手和老師共同練寫這3個(gè)字。
(強(qiáng)調(diào)勢(shì)的筆畫。)
、日乖u(píng):
誰來評(píng)一評(píng)他的字是否正確?是否美觀?
⑸練寫共它字:
根據(jù)我們剛才總結(jié)的寫字方法,把3個(gè)字中你認(rèn)為寫得不好的字再練寫一個(gè),然后把這兩種結(jié)構(gòu)中其它的字各練寫一個(gè),最后同桌互相評(píng)一評(píng)。
三、再讀課文,感知內(nèi)容
。薄⑽覀兊纳謱W(xué)的這樣好,肯定能把課文讀正確、讀流利了,F(xiàn)在我們就結(jié)合同學(xué)們提出的問題,找同學(xué)讀一讀課文,看你能解決哪些疑問?(指名讀課文)
。、同學(xué)們真善于思考,現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文想一想:本文圍繞掌聲寫了一件什么事?
評(píng):你真是細(xì)心讀書的好孩子/你真是個(gè)善于總結(jié)的好孩子。
。ㄔO(shè)疑:英子為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。)
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