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教壇新秀事跡材料范文（精選12篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對事跡材料都不陌生吧，事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的教壇新秀事跡材料范文，希望對大家有所幫助。
教壇新秀事跡材料 1
20xx年本科畢業(yè)，我滿懷憧憬從東北來到江南水鄉(xiāng)——浦江，驚喜又忐忑。
初到實驗小學(xué)，儒雅溫和的校長，真誠友善的同事，瞬間消除了我的不安。工作不久，我就發(fā)現(xiàn)在人才濟(jì)濟(jì)的實小大家庭中，自己如此渺小和平凡。
于是，暗下決心，我要學(xué)習(xí)、要進(jìn)步、要成長……
在最美的遇見中——成長
開始工作初期，首先面臨的是備戰(zhàn)縣中小學(xué)田徑運(yùn)動會，作為教練組成員，最早上班和最遲下班是我工作的常態(tài)，甚至犧牲了“十一”黃金周和周末時間。比賽結(jié)果居然沒能如愿換來冠軍，傷心，怨憤接踵而來。
但是賽后我平靜地分析原因、查找不足，提高訓(xùn)練實效，在后來的縣田徑比賽中，學(xué)生多次獲得全縣冠軍。
20xx年，學(xué)校推薦我參加縣體育教師教學(xué)基本功比賽。賽前，我就給自己強(qiáng)加了巨大的心理壓力，因為實驗小學(xué)老師比賽必得頭獎，工作后自己初次參加“大賽”，可謂“壓力山大”！ 然，壓力面前，我能做的就是充分準(zhǔn)備，整理材料、復(fù)習(xí)技能、訓(xùn)練體能等。值得欣慰的是我獲得了一等獎的第一名，心里的“石頭”終于可以放下來。
兩年后的20xx年，再次參加縣體育教師教學(xué)基本功比賽，經(jīng)過前一屆的積累和精心準(zhǔn)備蟬聯(lián)小學(xué)組冠軍，并有幸代表浦江縣參加市級比賽，面臨著全市各區(qū)縣的十幾名選手真的有些緊張，在石磊老師的鼓勵下，一鼓作氣、勇往直前的完成了比賽，最終收獲了冠軍，看到結(jié)果公布在網(wǎng)上時，很少落淚的我眼眶中盈滿淚水。
在最難的磨礪中——成長
20xx年，第一次參加縣小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)評比，沒日沒夜地觀看、分析教學(xué)案例，多次進(jìn)行課堂教學(xué)演練，課余請教經(jīng)驗豐富的同事，課下苦練技能，然后，滿懷自信參加比賽，結(jié)果，獲得了縣三等獎。
這消息如晴天霹靂一般，給我當(dāng)頭一棒，我自覺沒有勇氣面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事，暗暗發(fā)誓，今后我不再參加課堂教學(xué)評比，我輸不起，更丟不起學(xué)校的“臉面”。
隨著歲月的更替，閱歷的豐富，曾經(jīng)無法承受失敗的我，漸漸理解，失敗是磨刀石，試金石，哪里“倒下”就要從哪里堅挺的'站起來，繼續(xù)前行……
平實的生活與孩子同行
學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育的重要組成部分之一，也是部分體育特長突出和體育運(yùn)動愛好者展示的舞臺。為了提高學(xué)生們的運(yùn)動技術(shù)水平，體育組老師們課下查閱書籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練方法與理念，一起研究、探討疑難問題，早出晚歸，犧牲大量的休息時間，團(tuán)結(jié)一心，共同奮斗，在田徑、籃動技術(shù)水平，體育組老師們課下查閱書籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練方法與理念，一起研究、探討疑難問題，早出晚歸，犧牲大量的休息時間，團(tuán)結(jié)一心，共同奮斗，在田徑、籃球、足球等項目上近幾年來收獲了數(shù)十次冠軍，書寫了不少傳奇故事。在烈日、雨水、汗水與淚水中留下了永不磨滅的回憶，同時給自己積累了寶貴的知識財富，收獲了無數(shù)的精神財富……
“閃亮”的日子與同事共度
工作十二年以來，和同事們一起參加排球、籃球、太極拳、氣排球、羽毛球、趣味運(yùn)動會，教育系統(tǒng)三年一屆的文藝匯演以及其它文藝演出等節(jié)目的前期準(zhǔn)備和排練中，受到實驗小學(xué)這群熱血、激情而又能吃苦耐勞同事們的感染，養(yǎng)成了許多良好的工作習(xí)慣，熏染了諸多優(yōu)秀精神品質(zhì)。即使個別老師并不擅長某項運(yùn)動技能或舞蹈動作，但是仍然勤奮、好學(xué)的鉆研，即使個別老師體力不支，但是仍然認(rèn)真、頑強(qiáng)的堅持著，即使個別老師傷痛難忍，但是仍然執(zhí)著、刻苦的繼續(xù)著……優(yōu)良的工作作風(fēng)感染了我，使我有了勇往直前、不屈不撓的動力與信念。
在最痛的破繭中——超越
我，不是一個人在戰(zhàn)斗……
教壇新秀事跡材料 2
拓xx，男，中共黨員，20xx年中國礦業(yè)大學(xué)碩士研究生畢業(yè)后來我院參加工作，講師，現(xiàn)為礦業(yè)工程系測繪教研室教師。主要承擔(dān)測繪工程及相關(guān)專業(yè)的《礦山測量學(xué)》、《GPS測量原理與使用》、《變形觀測技術(shù)與應(yīng)用》、《開采沉陷監(jiān)測與控制》、《精密測繪儀器原理與使用》、《礦區(qū)土地復(fù)墾》等課程的教學(xué)工作。在我院從教三年來，辛勤耕耘在教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，得到了我系領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的肯定。
20xx年、20xx年連續(xù)兩年在年終考核中被評為優(yōu)秀;工作三年以來，矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，20xx年在我院舉辦的第一屆青年教師基本功大賽中獲得第五名。20xx年在我院舉辦的第一屆教師實踐教學(xué)技能大賽中獲個人一等獎。20xx年在我院舉辦的第一屆多媒體課件制作大賽中獲得第三名。20xx年在我院舉辦的第二屆青年教師基本功大賽中獲得第五名。主持自治區(qū)教育廳20xx年度高等學(xué)校科研項目《寧夏礦區(qū)開采沉陷規(guī)律與生態(tài)環(huán)境影響與保護(hù)研究》一項。參加縱橫向科研項目3項。主持在編《工程測量學(xué)》教材一部。發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇，其中核心期刊3篇。指導(dǎo)畢業(yè)生17名，其中1名被評為校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計。
一、勤于學(xué)習(xí)，善于規(guī)劃與探索
入職初，為了能夠盡快把理論知識轉(zhuǎn)變成教學(xué)能力，完成從學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變，在踏上講臺之初，他結(jié)合我院辦學(xué)現(xiàn)狀及自身的實際情況，作了一份職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，虛心向各位老教授和優(yōu)秀年輕教師學(xué)習(xí)先進(jìn)、有效的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極聽課，虛心請教，認(rèn)真探討，加快自己的成長。
隨著我院“3+1”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的`深入推進(jìn)，他還積極參加培訓(xùn)、繼續(xù)教育、教研活動，及時探索應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，不斷更新自己的教育思想，改進(jìn)教學(xué)方法，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，鼓勵學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握知識，提高能力。
二、勇挑教學(xué)重?fù)?dān)，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格
在20xx-20xx學(xué)年的第一學(xué)期，由于教研室兩名教師的突然辭職，使3門課程無法正常開設(shè)，導(dǎo)致教學(xué)活動變得非常被動，在聯(lián)系外聘老師無法實現(xiàn)的情況下，為不影響系里的正常教學(xué)活動，拓萬兵老師不計個人得失，勇于挑起重?fù)?dān)，一學(xué)期共承擔(dān)6門課程的教學(xué)任務(wù)。
三、率先垂范，身教感染
在教學(xué)的過程中，拓萬兵老師非常注重自身師德師風(fēng)的修養(yǎng)，常用自己的言行去影響學(xué)生，讓人格的種子在學(xué)生的心靈深處發(fā)芽。無論是課上還是課下，他都注意自己點點滴滴的言行對學(xué)生的影響。言行舉止都嚴(yán)于律己、率先垂范。每年的酷暑時節(jié)，是測繪實習(xí)的密集期，他首先做到了沒有退卻、耐心指導(dǎo)、陪伴學(xué)生一起完成實習(xí)任務(wù)。
四、加強(qiáng)科研，提升學(xué)術(shù)能力
在完成繁重的教學(xué)任務(wù)之外，拓萬兵老師也時刻不忘積極參加科學(xué)研究，促進(jìn)自身知識結(jié)構(gòu)的更新和知識體系的完善，并對行業(yè)前沿知識進(jìn)行有效的把握和理解，穩(wěn)固提升學(xué)術(shù)能力，并將科研成果和教學(xué)活動相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量真正持久提高。作為系里的中青年教師，他時常以自己的實際行動影響、帶動身邊教師投入科研，逐步實現(xiàn)科研工作由個體到群體、由理論到實踐的過度，進(jìn)而促進(jìn)我系的整體科研水平邁上一個又一個的新臺階。
五、求真務(wù)實，做應(yīng)用型人才培養(yǎng)的踐行者和積極推進(jìn)者
為增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力，切實提高實踐教學(xué)質(zhì)量，落實我院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新目標(biāo)。拓萬兵老師以高度的責(zé)任感，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的相關(guān)文件精神，把握發(fā)展機(jī)遇，求真務(wù)實，積極探索實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的新模式，新機(jī)制，大力開展實踐教學(xué)內(nèi)容的改革和創(chuàng)新，精心設(shè)計與指導(dǎo)每一次實踐教學(xué)，努力構(gòu)建適應(yīng)市場需求、適合學(xué)生發(fā)展、具有專業(yè)特色的實踐教學(xué)體系。積極在各企事業(yè)單位大力宣傳本專業(yè)，傳遞學(xué)院正能量，盡一切可能為測繪學(xué)子尋找、聯(lián)系畢業(yè)實習(xí)單位，為畢業(yè)生的就業(yè)找工作盡自己所能。
教壇新秀事跡材料 3
xx，女，講師，護(hù)理分院專任教師，臨床護(hù)理教研室主任。夯實教學(xué)功底，創(chuàng)新教學(xué)方法。
從教14年來，始終堅持課前充分備課，課中靈活授課，課后及時總結(jié)的教學(xué)習(xí)慣，在不斷地實踐和總結(jié)中提升自己的教學(xué)水平，曾獲錢江學(xué)院教師教學(xué)技能比賽一等獎和省青年教師技能比賽優(yōu)秀獎。她積極探究教學(xué)方法改革，在教學(xué)中不斷研究創(chuàng)新，提高教學(xué)效果。先后主持1項省級課堂教學(xué)改革項目，1項市級精品課程建設(shè)項目，參與完成1項浙江省高等教育教學(xué)改革項目和3部教材編寫，發(fā)表2篇教學(xué)研究論文。做學(xué)生的'好導(dǎo)師，與學(xué)生共成長。教學(xué)之余，汪麗琪老師積極帶領(lǐng)學(xué)生參與專業(yè)實踐，指導(dǎo)學(xué)生科研，指導(dǎo)學(xué)生競賽。曾指導(dǎo)學(xué)生榮獲省高校大學(xué)生養(yǎng)老服務(wù)科普圖片設(shè)計大賽三等獎、省大學(xué)生護(hù)理競賽團(tuán)體優(yōu)秀獎、院學(xué)生科研項目一等獎、院暑期社會實踐二等獎等好成績。個人曾獲杭州市暑期實踐先進(jìn)個人、錢江學(xué)院“我心目中的好老師”、教壇新秀、領(lǐng)航師德育導(dǎo)師、優(yōu)秀班主任、就業(yè)工作先進(jìn)等榮譽(yù)稱號。關(guān)注專業(yè)發(fā)展，積累科研成果。先后主持完成浙江省民政廳課題2項，杭州市社科聯(lián)課題1項，浙江省老年學(xué)會課題1項，杭州市屬高校產(chǎn)學(xué)對接優(yōu)秀中青年教師進(jìn)企業(yè)服務(wù)項目1項，參與民政廳課題1項并獲浙江省民政政策理論研究成果獎二等獎，發(fā)表論文10余篇。
教壇新秀事跡材料 4
xx，女，講師，基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教研室主任。護(hù)理專業(yè)專任教師。
指導(dǎo)學(xué)生成績突出。任教以來，王花玲老師指導(dǎo)完成專業(yè)學(xué)生科研項目6項，指導(dǎo)學(xué)生參加浙江省職業(yè)生涯規(guī)劃大賽獲二等獎；指導(dǎo)學(xué)生參加浙江省養(yǎng)老圖片設(shè)計大賽，兩名同學(xué)獲優(yōu)勝獎；指導(dǎo)學(xué)生參加省護(hù)理學(xué)科競賽獲優(yōu)勝獎；指導(dǎo)學(xué)生參加第十七屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獲杭州師范大學(xué)三等獎。
教學(xué)工作追求創(chuàng)新。近年來主持1項省級教改項目、1項市級精品課程建設(shè)項目、1項院級重點教改項目和1項院級課程考核方式改革項目，并積極配合分院省級一流學(xué)科建設(shè)，籌劃社區(qū)護(hù)理方向的`學(xué)科發(fā)展。獲20xx年錢江學(xué)院青年教師教學(xué)技能比賽“二等獎”，還曾獲杭州市教育系統(tǒng)“家庭事業(yè)兼顧型”先進(jìn)個人、杭州市教育局系統(tǒng)優(yōu)秀教師、�！敖虊滦恪�、院第十屆“我心目中的好老師”等榮譽(yù)稱號。
科學(xué)研究成果突出。參與省部級以上科研項目3項、主持市廳級科研項目3項，并發(fā)表論文10余篇，參與的科研項目“養(yǎng)老服務(wù)體系研究及實踐系列研究”獲杭州市科技進(jìn)步三等獎。參加杭州市屬高校產(chǎn)學(xué)對接優(yōu)秀中青年教師進(jìn)企服務(wù)項目。主編教材2本，擔(dān)任副主編教材1本，參編教材5本。
教壇新秀事跡材料 5
伏xx，男，中共黨員，畢業(yè)于寧夏大學(xué)，思想政治教育專業(yè)與工商管理雙學(xué)位，講師，現(xiàn)任思政課部副主任。伏曉春自20xx年6月參加工作至今，與中礦大銀川學(xué)院一同成長，他長期從事大學(xué)生思想政治理論課教育教學(xué)及研究工作，在學(xué)院的講臺已經(jīng)站了八年。作為一名優(yōu)秀的思想政治理論課教師，他始終以堅定的理想信念，過硬的政治素養(yǎng)，良好的師德師風(fēng)和突出的業(yè)務(wù)能力影響著周圍的同事和同學(xué)，為我院教育教學(xué)工作中青年教師的杰出代表。
一、政治立場堅定 思想作風(fēng)過硬
伏曉春老師具有良好的黨性修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，敏銳的政治視角和堅定地政治立場。作為一名長期戰(zhàn)斗在教育教學(xué)一線的共產(chǎn)黨員，他清楚地認(rèn)識到，青年是黨和國家的未來，培養(yǎng)出有信念、有知識，具備國際視野，擅于理性分析，習(xí)慣獨(dú)立思考的年輕人對于社會主義事業(yè)的重大意義。20xx年7月，在建黨90周年的榮耀時刻，他被自治區(qū)教育廳教育工委授予全區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號，這是對他多年在思想政治理論課教育教學(xué)方面所取得成績的充分肯定。
二、言傳注重身教 教書不忘育人
作為一名思想政治理論課教師，伏曉春老師用自己的'一舉一動、一言一行詮釋著“學(xué)高為師，身正為范”的現(xiàn)實意義。他來自西部，扎根西部，用八年的青春解釋著當(dāng)代青年如何理性愛國。他尊重傳統(tǒng)，卻不拘泥于傳統(tǒng)，用連通古今的哲學(xué)開啟了學(xué)生智慧的大門。他認(rèn)可市場，也認(rèn)可信念，以務(wù)實的精神探索著什么是這個時代最為寶貴的優(yōu)勢。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，與時俱進(jìn)，用考證古今的作風(fēng)讓同學(xué)們見識了什么是教師職業(yè)素養(yǎng)。他是學(xué)生的榜樣，也是教師的標(biāo)兵。
三、業(yè)務(wù)能力突出 工作成績斐然
作為一名在高校思想政治理論課教育教學(xué)一線戰(zhàn)斗了八年的青年教師，他主要從事《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》課和“形勢與政策”教育的教育教學(xué)及研究工作。他能夠保質(zhì)保量地完成平均每學(xué)年400學(xué)時以上的教育教學(xué)任務(wù)，受教學(xué)生每學(xué)年達(dá)1500多人以上，同時，還能有效協(xié)助思政課部主任完成思政課部及思政教研室的日常管理工作。
同時，他還具有廣博的人文哲學(xué)社會科學(xué)知識以及良好的綜合文化素養(yǎng)，教學(xué)基本功過硬，在深化思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)管理改革等方面取得了突出的成績，教學(xué)科研成果顯著。先后于20xx年12月榮獲學(xué)院“教學(xué)優(yōu)秀獎”、20xx年9月在學(xué)院青年教師教學(xué)評比中獲得“優(yōu)秀青年教師稱號”、20xx年1月被評為學(xué)院20xx年度“優(yōu)秀教師”、20xx年11月代表學(xué)院參加全區(qū)本科院校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)比賽獲得二等獎、20xx年12月在學(xué)院第一屆青年教師教學(xué)基本功大賽中獲得一等獎、20xx年1月被評為學(xué)院20xx年度優(yōu)秀教師、20xx年6月在學(xué)院首屆教學(xué)課件比賽中榮獲三等獎、20xx年6月被自治區(qū)教育廳教育工委評為全區(qū)普通高校優(yōu)秀思想政治理論課教師、20xx年12月在學(xué)院首屆師德師風(fēng)先進(jìn)個人評選中榮獲學(xué)院“師德師風(fēng)先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號。
為有效提升學(xué)院思想政治理論課教育教學(xué)效果，他和思政課部全體教師積極開展思想政治理論課教育教學(xué)創(chuàng)新改革。近年發(fā)表學(xué)術(shù)論文9篇，其中公開發(fā)表6篇，在《中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院學(xué)報》上發(fā)表3篇。先后于20xx年11月獲批主持寧夏高等學(xué)校自治區(qū)級教育教學(xué)改革項目《獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課(《思修》)拓展式實踐教學(xué)研究》，中期檢查評為優(yōu)秀;20xx年3月獲批主持團(tuán)中央“青馬工程”專項課題(《民辦高校馬克思主義傳播路徑生態(tài)研究》，課題編號：20xxTZYQM069)，已于同年10月圓滿結(jié)題;參與寧夏回族自治區(qū)教育廳心理學(xué)類重點課題(《獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生極端心理危機(jī)事件預(yù)警與矯正研究》，課題編號：NGY2013136)的申報及研究;作為主要申報人申報并獲批我院思政課部教學(xué)團(tuán)隊為自治區(qū)級教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)項目;參與區(qū)級黨建研究課題1項。
教壇新秀事跡材料 6
時間就是一個人的自傳，時間的自傳又似乎總是無跡可尋，隨意任性，不循章法，無所謂規(guī)劃。我生性率真、直爽，對時間的流逝更是遲鈍，所以要站在某個節(jié)點盤點所謂的成長歷程，于我而言，實為不易。古羅馬有句名言流傳至今：“認(rèn)識你自己”。只有五個字，很深刻、很哲理，但很難。
閱讀，我是喜歡散文的，因為自由、灑脫，不拘一格；旅游，我是不喜歡攻略的，因為不擅長、很惰性；教書，我是性情的，語文課可以上得很激情、很忘我、很陶醉，偶爾也會很得意；成長，我是很幸運(yùn)的，一路上遇見很多的良師諍友，讓我這樣一位普通老師成了浦江縣名師，金華市教壇新秀，金華市教改之星……也正因為這份感恩，也正因為這份隨性，我總覺得無從說起，又覺得可言說的太多，以至于難以付諸筆端。
靜靜地，把自己放在“教師職業(yè)”這一個特定的背景下，努力遇見每一個自己，盤點時間留下的軌跡。
農(nóng)村七年
在隨性中覺醒
我出生在農(nóng)村，可我似乎又從不熟悉農(nóng)村。童年的我，體弱多病，嗜睡不喜動，生活很是簡單。同樣，我六年的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)生涯，看似極為簡單，卻并不單調(diào)，可說是隨性至極的。
簡單是因為心無掛礙，只是心無旁騖地工作教學(xué)。20xx年金職院畢業(yè)后，根據(jù)教育局安排，到鄭家塢鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，當(dāng)時全校十來位年輕教師，全部住在學(xué)校宿舍。沒有手機(jī)，沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有那么多的娛樂，白天我們上課、改作，晚上就聚在一起海闊天空地胡聊，琢磨最多、討論最多的就是如何把課上得有趣，不要成為學(xué)生的催眠藥，想法和做法非常純粹。最得意的莫過于分享自己課堂上有創(chuàng)意的招法。記得我還自創(chuàng)了一套“問答接龍”的課堂游戲，非常吸引學(xué)生。就是由學(xué)生自讀課文后，提出問題讓其他同學(xué)搶答，解答不了的最后由老師來回答。現(xiàn)在想來，就是我們新課程所提倡的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)時的出發(fā)點只是為了改變一成不變的課堂模式，讓學(xué)生學(xué)得有趣點。所以，只要用心，就能找到有效的教學(xué)方式。
不單調(diào)是因為我擁有太多的工作角色。班主任、語文教師、體育教師、電腦教師……角色多重，卻并不手忙腳亂，反而覺得非常美好、快樂。雖然是鎮(zhèn)小，卻遇見了兩位真正以校為家的好校長——吳善祺、陳剛林兩任校長。他們每個學(xué)期總會想法設(shè)法搞一些教研活動，加快新教師的成長。當(dāng)時初出茅廬，又無人指導(dǎo)，上公開課只能憑感覺，又沒有試教的概念，所以只能晚上在教室里獨(dú)自試講。記得有一次上公開課，來了好多周邊學(xué)校的老師，我拿出了自認(rèn)為的看家本領(lǐng)，運(yùn)用了角色扮演，情境模擬的方法，自己上得激情飛揚(yáng)，學(xué)生學(xué)得入情入境。課后研討，才知道縣里的教研員也來了，而且要我自己先說說再點評。說真的，我那時壓根不知道教研員是什么身份，也不知道什么叫反思，可年輕時的我就是初生牛犢不怕虎，從來不知道什么叫怯場。所以我就天馬行空地把自己備課、上課的所有感受，一古腦兒地倒出來。意想不到的是，教研員竟對我大加贊賞，而且夸我是個非常有潛力的新教師。就是這么“有潛力”這三個字，讓我有了更多展示、鍛煉的機(jī)會。也正是這次活動，給了我一個重新遇見更好的自己的機(jī)會，遇見更多優(yōu)秀導(dǎo)師的機(jī)會。
實小至今遇見新的自己
20xx年，通過進(jìn)城招考，進(jìn)入實驗小學(xué)，完全陌生的環(huán)境，給了我很寶貴的沉潛努力的時間。
“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器�！蔽议_始認(rèn)真觀摩名師的課堂實錄，訂閱教學(xué)雜志，閱讀專家的理論文章，我的職業(yè)理想開始萌芽。我開始認(rèn)識到我不能只做一個“手中有技術(shù)”的老師。我遭遇了專業(yè)發(fā)展的第一個瓶頸，有段時間總是找不到上課的感覺。我開始懷疑自己的課堂是否有效，開始困惑語文課真的必須情意濃濃嗎？太多的困擾讓我無所適從。
有一次，我偶然看到了電視紀(jì)錄片中在介紹金字塔，忽然有了一種頓悟：“金字塔”的最可能高度完全取決于其底部的寬度，同樣教師發(fā)展的制高點也受到其底蘊(yùn)寬度的制約。于是我不再糾結(jié)于一堂課的成敗得失，我開始擴(kuò)大自己的閱讀視野，不再只停留在名師課堂實錄的研讀，我開始關(guān)注《給教師的建議》《語文課程論基礎(chǔ)》《語感論》等教育理論書籍。更為可喜的是我進(jìn)入了朱柏烽名師工作室、盧雁紅名師工作室以及縣語文核心教研組，在如此強(qiáng)大的導(dǎo)師團(tuán)的引領(lǐng)下，我獲得了最前沿的.教育信息，受到了最悉心的指導(dǎo)，實現(xiàn)了最迅速的成長。在這幾年中，專業(yè)上的提升是不言而喻的，但更為可貴的是，我從導(dǎo)師身上感受到了他們巨大的人格魅力，這成為了我成長的最大動力。
沉潛后，我發(fā)現(xiàn)原來自己的困惑是無法在語言和精神之間尋找一條通道。我開始把困惑轉(zhuǎn)化為研究點，我又找到了課感，一上講臺就莫名其妙地全身是勁，激情飛揚(yáng)。有朋友笑話我，常態(tài)課怎么還可以這么激動和興奮。就是在這種狀態(tài)下，我執(zhí)教了《說明文閱讀》《貓》《電腦住宅》《飛向藍(lán)天的恐龍》等公開課。特別是《飛向藍(lán)天的恐龍》一課，是我在沒什么時間試教的情況下上的，卻深受老師們的贊賞，并且發(fā)表在《教學(xué)月刊》上。
但此時，我的語文課堂還是直覺性大于設(shè)計感，感性植入多于理性建構(gòu)，也就是說，我更多的是用第六感在教學(xué)。這種教學(xué)的直覺固然可貴，可是缺乏理性思考和理念支撐的課堂，還只是停留在就課論課的單一層面，無法進(jìn)行教學(xué)的融會貫通。于是，我努力有意識地從純粹的教學(xué)型老師向研究型的老師轉(zhuǎn)變。
這幾年，我就是這樣不停地在困惑中否定自己，又在努力中遇見新的自己，不停地聽課、反思，不停地寫作、做課題，忙碌而充實，踏實而收獲。
面朝教海
感恩一路有您
在十四年的教學(xué)生涯中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關(guān)愛，讓我感到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印記；有一些人，他們的付出，讓我刻骨銘心、難以忘懷…… 我一直覺得自己是個很幸運(yùn)的人，在我的成長道路上，總會有很多關(guān)心和幫助我的領(lǐng)導(dǎo)、同事和小伙伴們。這么多年來，鄭家塢中小的兩任校長（吳善祺校長、陳剛林校長），實驗小學(xué)的三任校長（樓朝輝校長、朱柏烽校長、徐雙蓮校長），大溪中心小學(xué)的張月環(huán)校長，檀溪中小的祝響響校長，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，教研室的樓慶華老師、虞霞芳老師、唐光超老師、張俊英老師、方筱莉老師……都對我給予了高度的重視，這也是對我個人努力的最大認(rèn)可。從他們身上，習(xí)得了為人的智慧，做事的智慧，治學(xué)的智慧……一路走來，有太多太多的人要感謝，是你們帶著茉莉花般的芬芳，引領(lǐng)我徐徐前行；感謝同伴，是你們用真誠和熱情點燃激情；感謝學(xué)校，是團(tuán)隊的勤奮執(zhí)著感染著我，讓我雖一路坎坷，但又高奏凱歌。
記起紀(jì)伯倫的一句話：如果有一天你不再尋找愛情，只是去愛，你不再渴望成功，只是去做；你不再追求成長，只是去修；一切才真正開始。成績也好，榮譽(yù)也罷，它們只能代表過去，它們將是我前進(jìn)的動力，我將永遠(yuǎn)以一團(tuán)激情之火，投身于教育教學(xué)工作之中。不忘初心，適時歸零，攀越更高峰。那就如《犟龜》一樣：上了路，總會遇見隆重的慶典。為遇見，也為遠(yuǎn)方，一切才剛剛開始……
教壇新秀事跡材料 7
xx， 19xx年生，20xx年x月參加工作，中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育�？飘厴I(yè)，小學(xué)一級教師，20xx年獲得中央廣播電視大學(xué)教育管理本科學(xué)歷，一直擔(dān)任我校數(shù)學(xué)教學(xué)，現(xiàn)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)和少先隊輔導(dǎo)員工作。工作八年來，她勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，工作一絲不茍，表現(xiàn)突出，在年輕教師中樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。因此特推薦該同志為20xx年度教壇新秀。
一、思想先進(jìn)，師德高尚
該同志堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實“三個代表”重要思想, 遵守國家法律法規(guī)，熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表，謙虛謹(jǐn)慎，求真務(wù)實，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，勇于探索，服從工作安排，一心撲在教育事業(yè)上，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，具有扎實的專業(yè)理論知識和相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果好，教書育人成績顯著，獲得師生及社會的一致好評。
二、鉆研業(yè)務(wù)，提高水平
新課程改革實施以來，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極思考，潛心探索，認(rèn)真和同學(xué)年組的教師進(jìn)行集體備課，認(rèn)真聽取他人意見，將好的意見和建議融入到自己的課堂教學(xué)中。為了使課上的生動，她總是在課前或翻閱書籍，或上網(wǎng)查找，收集大量資料，精心準(zhǔn)備。在課堂上，她大膽創(chuàng)新，銳意改革，秉承著“一切以學(xué)生為本”的理念，采用生動活潑的教學(xué)形式，營造民主、活潑的課堂氣氛，讓學(xué)生在樂中求知，并注意培養(yǎng)學(xué)生的注意力，觀察力和思維的靈活性，提高課堂教學(xué)效果，執(zhí)教方式深受學(xué)生歡迎。
隨著課改的推進(jìn)，她越發(fā)感受到如果自身專業(yè)知識不廣博，那么工作就會膚淺，因此她多渠道地向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)請教。在實踐中反思是每天的必修課，作為一名數(shù)學(xué)教師，她領(lǐng)會課標(biāo)、深挖教材、上好每節(jié)課。只要有機(jī)會，她就會與同事一起去聽課，探討，反思，不斷提高其自身的理論水平，并與實踐相結(jié)合。
教育是愛的事業(yè)，只有投入“情”和“愛”，才會盡心盡力去幫助學(xué)生，才能建立融洽的師生關(guān)系。學(xué)生“親其師”，方能“信其道”，也才能取得更好的教育教學(xué)效果，顧老師遵循“師愛為本”的思想，用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，像春雨潤物似的浸潤、感染，關(guān)注他們成長過程中的點點滴滴，幫助他們解決他們學(xué)習(xí)和生活中的實際問題。教他們感悟生活，做有心人，從周圍的人和事中汲取有用的養(yǎng)分，不斷地完善自己。
三、努力工作，成績優(yōu)異
8年來，無論期中、期末還是其他各級各類考試，所帶班級的.數(shù)學(xué)成績一直名列我校同年級前列，近三年里她所教班級數(shù)學(xué)成績、平均分居全年級第一。
工作之余不斷總結(jié)，撰寫的多篇教育教學(xué)論文和詩歌散文等文學(xué)藝術(shù)作品。2006年她所撰寫的論文《尊重，重細(xì)節(jié)開始》榮獲金堂縣教學(xué)成果評比二等獎。2009年論文《求真，求實，提高數(shù)學(xué)課堂教育》榮獲金堂縣教學(xué)成果評比一等獎。2010年論文《教學(xué)中應(yīng)遵循兒童興趣等點設(shè)計教案》榮獲金堂縣教學(xué)成果評比二等獎。
在擔(dān)任少先隊大隊輔導(dǎo)員期間，她始終秉承“做德育”的理念，將德育的靈魂貫穿一個“做”字，把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育融入到有利于學(xué)生身心發(fā)展的各類活動中，組織開展豐富多彩的“校園之星”評比活動、“習(xí)慣養(yǎng)成教育”主題隊會、主題演講等，通過活動培養(yǎng)學(xué)生自我教育自我管理的能力，使農(nóng)村學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣。同時她還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)區(qū)“雛鷹爭章”活動，連續(xù)三年被評為“雛鷹大隊”“雛鷹中隊”大隊部干部朱雨晴、劉雯雯等相繼評上了縣級“十佳優(yōu)秀少先隊員”。
顧xx老師踐行著她的教育誓言：選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在教育這個美麗的崗位上，她已無愧而充實的走過了8個陽光燦爛的教育春秋，在未來的人生征途上，她將繼續(xù)奮斗，嚴(yán)格按照杰出青年的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，義無返顧的一路走下去，在四小這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，更加快樂的傾注她陽光般的愛心，奉獻(xiàn)無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！
教壇新秀事跡材料 8
王xx老師xx年浙江師范大學(xué)畢業(yè)后被分配到縉云壺鎮(zhèn)中學(xué)，xx年調(diào)入縉云中學(xué)擔(dān)任班主任工作，并任教實驗班、普通班兩個層次的高中政治。從教幾十年來一直兢兢業(yè)業(yè)，為縉云的農(nóng)村教育出了力，為縉中輝煌再上新臺階增了光。下面就該教師的主要事跡作如下概述：
一、高尚的師“德”。
這首先表現(xiàn)在安心于農(nóng)村教育教學(xué)事業(yè)。從89年大學(xué)畢業(yè)至07年調(diào)入縣城縉中，一位80年代正牌的大學(xué)本科生在農(nóng)村基層一呆就達(dá)整整18個年頭，許多人都納悶，表示不理解：為什么不轉(zhuǎn)行？為什么不往高處走？對此，王蓮英老師卻說：“城市教育需要好教師，農(nóng)村教育更需要好教師，只有農(nóng)村教育上來了，整個社會教育才能上來。一個人對教育的貢獻(xiàn)不在乎是在農(nóng)村還是城市，而在乎這個人對教育的態(tài)度，陶行知先生從城市到農(nóng)村創(chuàng)辦教育，不一樣對中國教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)？我生于農(nóng)村，是個農(nóng)家孩子，理應(yīng)為農(nóng)村的教育教學(xué)出更多的力”。
第二，表現(xiàn)在敬業(yè)愛崗，努力踐行“身正為范”，關(guān)愛著每一個學(xué)生。該老師深深懂得，教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為與品質(zhì)具有潛移默化的作用，因此她從言行到舉止，從心靈到外表，都模范履行師德規(guī)范，全面以身作則，自覺率先垂范，憑自身的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴。在教育教學(xué)中，堅持面向全體學(xué)生，關(guān)心、熱愛學(xué)生，平等對待每一位同學(xué)。教育好每一個學(xué)生是王老師始終不渝的追求，絕不放棄是王老師執(zhí)著韌勁的生動體現(xiàn)，為此，在她所帶的每一屆學(xué)生中，常人眼中的所謂“差生”與她結(jié)下的師生情誼往往更深更厚，難怪不少畢業(yè)時沒能考上理想大學(xué)的學(xué)生有這樣的怨言：“如果任教的所有老師都能象王老師那樣熱情、那份堅持，我不至于今天這一地步。”
二、高超的師“能”。
“學(xué)高為師”，如果說德為師之魂，那么才就是師之本。
第一，王老師高超的師能首先在于她勤奮好學(xué)，善于思考，長年的累積使她擁有厚實、豐富而系統(tǒng)的專業(yè)知識。王老師認(rèn)為，教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時，所以從教后，她從未間斷提高自身素質(zhì)，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，借幾次重大教改之機(jī)，不斷給自己充電，大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與政治教學(xué)整合的嘗試，緊跟時代的步伐，立足于新的觀念與理論，堅持以新的教學(xué)理念支撐中學(xué)政治課堂教學(xué)，全面推行素質(zhì)教育，達(dá)成站得高，看得遠(yuǎn)的效果，是位典型的學(xué)習(xí)型教師。
第二，高超的師能還表現(xiàn)在王老師教學(xué)實踐中重視學(xué)生能力培養(yǎng)，探索靈活教學(xué)方法的改進(jìn)。為了讓每一位學(xué)生學(xué)有所成，王老師始終以：書山有路“趣”為徑，學(xué)海無涯“樂”作舟，作為教學(xué)活動的目標(biāo)，努力尋找每一堂課的激趣點，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造輕松、民主的教學(xué)氛圍，喚發(fā)出政治課教學(xué)的生命力，順利實施師生間的雙向互動與交流，把“主導(dǎo)”與“主體”有機(jī)地統(tǒng)一于課堂教學(xué)實踐中，以達(dá)到輕負(fù)高效的理想結(jié)果。王老師認(rèn)為教師要授學(xué)生以漁，無論什么學(xué)科，要取得好成績，貴在得法，所以她十分注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)，憑借多年的教學(xué)積累，無論是對教材的閱讀、理解、掌握上，還是對題目的審閱、分析與答題的思路、技巧上，都為學(xué)生總結(jié)了一套行之有效的方法。讓學(xué)生掌握一把打開學(xué)科知識倉庫的金鑰匙，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。隨著新一輪的基礎(chǔ)教育改革的推開，王老師積極探索有效的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的知識來源不只是老師，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
第三，表現(xiàn)在教學(xué)、科研兩不誤，王老師認(rèn)為好教師不僅要會教書，而且要會研究，這是‘匠’與‘師’的區(qū)別，為此她一邊注重教學(xué)理論的探究與教學(xué)實踐的深入，一邊積極參加縣、市開展的各類教科研活動，善于積累教學(xué)得失，積極撰寫教學(xué)論文，此外，她還經(jīng)常在校、縣、市開公開課和示范課，在不斷的交流中提升自己，為畢業(yè)班進(jìn)行高考模擬試卷的命題，提高自己的教科研水平。
三、精巧的師“藝”。
一個教師不僅要會教書，更重要在于育人，教育的本質(zhì)就是培育具有適應(yīng)時代發(fā)展的人才。王老師懂得身為一名政治教師，肩負(fù)著更大的教育任務(wù)，注重發(fā)揮本學(xué)科的德育功能的獨(dú)特意義，深刻領(lǐng)會“教育人”的份量。
在教學(xué)中，聽過王老師課的人，都會對她那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，清晰的授課思路以及嚴(yán)密的邏輯推理留下深刻的印象，長期認(rèn)真研究教材、精選教法使其久而久之形成的“講得生動形象，練得落實到位”的教學(xué)風(fēng)格，和藹可親的教學(xué)態(tài)度與靈活多樣、風(fēng)格清新的教學(xué)方法得到了大家的一致認(rèn)可。她的學(xué)生評價說，王老師的課，通俗易懂，讓人感覺可以順著一條指引的紅線，對知識透徹地理解，深刻地領(lǐng)會，聽得輕松，記得牢固。不少考上大學(xué)甚至走上工作崗位后的學(xué)生說：若問高中三年學(xué)了些什么，現(xiàn)在頭腦中只留下政治科的那些宏觀知識體系以及當(dāng)初王老師教的那些思維方法了，在大學(xué)期間我們完全能憑從王老師那里學(xué)到手的一套“老本”讓自己順利地過好大學(xué)的政治學(xué)科“關(guān)”。
在教育中，王老師善于協(xié)調(diào)、架橋，在任課教師與學(xué)生之間，在班干部與同學(xué)之間，在家長與孩子之間，許多棘手的難題因她的協(xié)調(diào)迎韌而解，許多尷尬的局面會因她的架橋而被打破。在對待學(xué)生中，王老師堅信，愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠，這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中，所以，她總是傾注耐心，尊重學(xué)生人格，進(jìn)行換位思考，用自己的愛心換學(xué)生的真心，憑著足夠的'耐心與寬容，與學(xué)生一起迎接歡笑，一同承受苦惱，多溝通多理解。
王老師認(rèn)為高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，更容易產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的念頭，所謂的“差生”，首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。真正站在學(xué)生的角度，深入了解學(xué)生的思想動向，性格特點，注意把準(zhǔn)學(xué)生的脈搏，細(xì)致的逐個的做思想工作，區(qū)別對待，有類而教的教學(xué)教育手段，沒有教而無效的學(xué)生。xx屆的一位曾經(jīng)令人十分頭疼的藝術(shù)特長生在王老師的班級中接受兩年教育后，在畢業(yè)前曾經(jīng)這么說，王老師所說的每一句話，所講的每一個理我都?xì)v歷在心，哪怕是“罵”我，我也心甘情愿，口服心服，這是曉之以理、動之以情的教育教學(xué)方式所產(chǎn)生的“潤物細(xì)無聲”效果。
四、純樸的師“風(fēng)”。
“踏實、認(rèn)真”是王老師一貫的風(fēng)格，“以教師的人格魅力感染學(xué)生”，是王老師始終不渝堅持的理念，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，王老師以一位教師的高度責(zé)任感，以飽滿的工作干勁，以務(wù)實的工作作風(fēng)，以愛崗、敬業(yè)的人格魅力去感染每一學(xué)生，雖然多年任教高三畢業(yè)班，書本知識對于她已滾瓜爛熟，但從不也不會擺老資格，總擔(dān)心自己的些許放松會影響學(xué)生一生的前途，因此決不馬虎，從不上無準(zhǔn)備的課，xx年被評為學(xué)科帶頭人后，更是不敢有絲毫懈怠，深刻領(lǐng)會“帶頭”的內(nèi)涵，工作上更加主動深入，盡其所能，提高政治學(xué)科的教學(xué)效果。對于上級部門與學(xué)校所布置的任務(wù)，從不推卻，總是設(shè)法按時并保質(zhì)保量地完成，毫不保留地將自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，公開于各位同行，并隨時接受本校及外校教師前來聽課。謙虛、和善是王老師為人處世的準(zhǔn)則，一方面嚴(yán)于律己，另一方面寬以待人，抱著一顆誠心、愛心，處理好與同事的關(guān)系，能尊重他人，主動關(guān)心他人，努力構(gòu)建和諧的工作氛圍，創(chuàng)造理想的工作環(huán)境，實現(xiàn)平等相處，愉快協(xié)作，為學(xué)校美好的明天而共同努力。
在班級管理中，她的做法是動手多于動口，身教重于言教，讓學(xué)生耳濡目染，要求學(xué)生能做到的，她自己也必然做到，自覺做到先于學(xué)生到校，先到教室督促學(xué)生衛(wèi)生打掃、早讀；中午飯后來到教室，或找學(xué)生談心，或召集班團(tuán)干部開會，晚上天天按時到校、備課、批改作業(yè)，到教室巡視夜自學(xué)，直到學(xué)生夜自修結(jié)束才回家，做到學(xué)生在校老師也在校。
五、豐碩的成果。
一份耕耘，一份收獲，王老師的努力與付出贏得了累累碩果：在班級管理中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，xx年所帶班級高考成績輝煌，超額完成學(xué)校設(shè)定的各項指標(biāo)，高三（16）班高考中51人上一本，在全省前100名中她所任教的學(xué)生占到3名，高三（21）班，高考中有7人上一本，是平行班中的佼佼者。送走了輝煌的一屆后，又開始了新的征程，現(xiàn)擔(dān)任高一創(chuàng)新班的班主任，所帶集體依然是領(lǐng)導(dǎo)放心、家長安心、學(xué)生稱心的團(tuán)隊。在第二課堂方面，她帶領(lǐng)學(xué)生深入社會實踐，開展社會調(diào)查，指導(dǎo)學(xué)生撰寫政治小論文、研究性學(xué)習(xí)成果上成績突出，其中省級獲獎就達(dá)5人次。
在教科研活動中，兩個課題獲市一、二等獎，論文達(dá)20余篇，其中在省級以上獲獎或發(fā)表6篇，所獲得的榮譽(yù)稱號有：縣教壇新秀、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀教研組長、市教學(xué)教育先進(jìn)工作者、市優(yōu)秀指導(dǎo)師、市第二屆政治學(xué)科帶頭人、省師德楷模等。王老師端正的工作態(tài)度，執(zhí)著的工作追求，過硬的工作素質(zhì)，較出色的工作業(yè)績，眾人有口皆碑，得到了校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生的認(rèn)可，她雖談不上轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但是卻呈現(xiàn)了一曲曲用真誠、愛心譜寫的贊歌。
教壇新秀事跡材料 9
我叫唐xx，是16年暑期新上崗的教師，擔(dān)任五一和六一班英語老師。我熱愛教學(xué)工作，所以大學(xué)上的師范院校，畢業(yè)后如愿以償?shù)某蔀橐幻蠋�。在踏上崗位之后，我積極備課，盡快的熟悉學(xué)生。上崗以來，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法，摸索班級管理的門道，成為學(xué)生們的好朋友。“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實做人”是我一直秉承的理念。我曾多次對學(xué)生說：“認(rèn)真能把事情做對，用心才能把事情做好”。
最初踏上工作崗位的我是彷徨、迷茫的，從一名學(xué)生變?yōu)橐幻蠋煟矸萁巧l(fā)生了翻天覆地的變化，可是當(dāng)我進(jìn)到班級看見幾十雙渴求知識的目光，面對勤勞樸實家長的殷切希望，我彷徨的念頭頓時煙消云散了，我全身心的'投入到工作中，沒有工作經(jīng)驗，我就虛心向老優(yōu)秀教師請教，學(xué)生成績不理想，我就放棄休息時間認(rèn)真為學(xué)生輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差。與此同時，我也積極學(xué)習(xí)教育理論知識，時刻補(bǔ)充自己，更新知識儲備。生活上關(guān)心學(xué)生起居、飲食，學(xué)生一周有五天時間在學(xué)校，每天和他們在一起，既是良師，又是益友。
現(xiàn)在我心中正孕育著一個美好的夢想，希望每一個學(xué)生都能夠扎扎實實的學(xué)好英語知識，更希望他們明天成為祖國的人才，我要奮斗，我要真正成為一個讓學(xué)生熱愛英語的人，我會不停歇學(xué)習(xí)，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
教壇新秀事跡材料 10
認(rèn)識體育老師劉xx的人都說他好相處。劉xx說話風(fēng)趣幽默，但工作起來毫不馬虎，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。他總是能堅守原則，認(rèn)真做事，清白做人，給同事和領(lǐng)導(dǎo)留下深刻的印象。
20xx年起，他到離家十幾公里外的塘棲第二中學(xué)擔(dān)任副校長。由于家離學(xué)校遠(yuǎn)，他每天提前到校上班，基本上早上六點半已到校，經(jīng)常下班時間到了還在辦公，為的是為師生多做一點事情，多解決一點他們學(xué)習(xí)生活上的困難，多關(guān)注學(xué)生在校的德育品行教育。有付出有會有回報：20xx學(xué)年，他分管下的.塘棲二中德育、安全和音、體、美、勞工作取得了歷史性的突破：田徑在區(qū)第43屆運(yùn)動會中取得團(tuán)體總分第二名，獲是余杭區(qū)第18屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)團(tuán)體二等獎，乒乓球隊獲得余杭區(qū)余杭區(qū)男、女團(tuán)體總分冠軍，女子團(tuán)體總分第一名的好成績，全校中考體育平均分達(dá)到28.04分，全區(qū)名列前茅。20xx年榮獲浙江省中小學(xué)乒乓球聯(lián)賽女子團(tuán)體二等獎等，學(xué)校被評為余杭區(qū)5A級平安校園，浙江省健康教育促進(jìn)銅牌學(xué)校，余杭區(qū)首批特色品牌學(xué)校。
作為一名共產(chǎn)黨員，劉xx總是處處嚴(yán)格要求自己，敢為人先。他多次執(zhí)教省市體育教學(xué)研討課;多篇論文在國家公開雜志刊物上發(fā)表;在德困生放棄學(xué)習(xí)時，主動長期結(jié)對聯(lián)系，幫助他們，使德困生獲得了新生。
劉xx的身體力行是對共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的最好詮釋。
教壇新秀事跡材料 11
本人1999年畢業(yè)于樂清師范學(xué)校，至今已有6年。走上工作崗位之后一直擔(dān)任小學(xué)高段語文的教學(xué)工作，同時擔(dān)任班主任工作，至今已成功帶出四屆畢業(yè)班學(xué)生。
本人致力于教育教學(xué)工作，課堂上注重學(xué)生的自主發(fā)展，生活中注重學(xué)生的個性發(fā)展，能掌握學(xué)生的心理并據(jù)此開展富有特色的素質(zhì)教育活動，使學(xué)生的各方面能力都能得到充分的發(fā)展，所帶的`班級也多次在各項活動比賽中取得優(yōu)異成績，如編排的課本劇獲鹿城區(qū)三等獎，學(xué)校組織的各項活動比賽也名列前茅。
工作期間，除了把學(xué)生的教育教學(xué)任務(wù)作為自己的首要任務(wù)外，我還不斷參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，跟上教育發(fā)展的步伐。我參加學(xué)歷進(jìn)修，通過自學(xué)考試于20xx年8月取得了漢語言文學(xué)的大專文憑。同時還不斷撰寫各類教育教學(xué)論文，積極參加可課題研究，并多次在各項比賽中獲獎，如：論文《讓學(xué)生去領(lǐng)略教材以外的萬紫千紅》獲鹿城區(qū)二等獎，教學(xué)案例《小小的船》獲鹿城區(qū)二等獎等等。經(jīng)過不斷的努力，我在鹿城區(qū)第十屆教壇新秀的評比中獲得了“教壇新秀”的榮譽(yù)稱號。
我還會繼續(xù)努力，因為教育的光輝前景還需我們?nèi)ラ_創(chuàng)!
教壇新秀事跡材料 12
xxx，男，漢族，1982年8月出生，20xx年7月參加工作，20xx年4月加入中國共產(chǎn)黨，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。一直擔(dān)任我校物理教學(xué)，現(xiàn)擔(dān)任高一年級教學(xué)和班主任工作。工作十年來，他勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，工作一絲不茍，表現(xiàn)突出，在年輕教師中樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。
一、思想先進(jìn)，師德高尚
該同志堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實黨的重要思想,遵守國家法律法規(guī)，熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表，謙虛謹(jǐn)慎，求真務(wù)實，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，勇于探索，服從工作安排，一心撲在教育事業(yè)上，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，具有扎實的專業(yè)理論知識和相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果好，教書育人成績顯著，獲得師生及社會的一致好評。
二、鉆研業(yè)務(wù)，提高水平
新課程改革實施以來，他認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極思考，潛心探索，認(rèn)真和同年組的教師進(jìn)行集體備課，認(rèn)真聽取他人意見，將好的意見和建議融入到自己的課堂教學(xué)中。為了使課上的生動，他總是在課前或翻閱書籍，或上網(wǎng)查找，收集大量資料，精心準(zhǔn)備。在課堂上，他大膽創(chuàng)新，銳意改革，秉承著“一切以學(xué)生為本”的理念，采用生動活潑的教學(xué)形式，營造民主、活潑的課堂氣氛，讓學(xué)生在樂中求知，并注意培養(yǎng)學(xué)生的注意力，觀察力和思維的靈活性，提高課堂教學(xué)效果，執(zhí)教方式深受學(xué)生歡迎。
隨著課改的推進(jìn)，他越發(fā)感受到如果自身專業(yè)知識不廣博，那么工作就會膚淺，因此他多渠道地向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)請教。在實踐中反思是每天的必修課，作為一名物理教師，他領(lǐng)會課標(biāo)、深挖教材、上好每節(jié)課。只要有機(jī)會，他就會與同事一起去聽課，探討，反思，不斷提高其自身的理論水平，并與實踐相結(jié)合。
教育是愛的事業(yè)，只有投入“情”和“愛”，才會盡心盡力去幫助學(xué)生，才能建立融洽的師生關(guān)系。學(xué)生“親其師”，方能“信其道”，也才能取得更好的教育教學(xué)效果，徐老師遵循“師愛為本”的思想，用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，像春雨潤物似的浸潤、感染，關(guān)注他們成長過程中的點點滴滴，幫助他們解決他們學(xué)習(xí)和生活中的實際問題。教他們感悟生活，做有心人，從周圍的`人和事中汲取有用的養(yǎng)分，不斷地完善自己。
三、努力工作，成績優(yōu)異
十年來，無論期中、期末還是其他各級各類考試，他所帶班級的物理成績一直名列我校同年級前列。
最近幾年來，他所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各類比賽獲得了不俗的成績。教學(xué)過程中，他也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，把它撰寫成文字，先后多次在省級、國家級刊物上發(fā)表論文。20xx年、20xx年參與或者執(zhí)筆州溫大學(xué)面向基礎(chǔ)教育課題，并多次在市級開展公開課或觀摩課，以及講座。20xx年、20xx年參加州溫市普通高中物理學(xué)科命題比賽分別獲得一等獎、二等獎。20xx年獲州溫市優(yōu)質(zhì)課一等獎、浙江省優(yōu)質(zhì)課二等獎。20xx年物理實驗創(chuàng)新大賽獲一等獎和二等獎兩項。20xx年全市高中“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”優(yōu)秀課例獲一等獎。做為班主任。他所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班級，20xx年被評為市優(yōu)秀團(tuán)支部。20xx年被評為市直屬學(xué)校優(yōu)秀班主任。20xx年被評為州溫市優(yōu)秀教師，20xx年被評為州溫市教壇新秀。
xxx老師踐行著他的教育誓言：選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在教育這個平凡的崗位上，他已無愧而充實的走過了10個陽光燦爛的教育春秋，在未來的人生征途上，他將繼續(xù)奮斗，嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，義無返顧的一路走下去。“抬頭看路，低頭拉車”這句話永遠(yuǎn)激勵著他在教壇上不斷探索，不斷奉獻(xiàn)。
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