教師師德師風個人心得體會
當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編為大家整理的教師師德師風個人心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師師德師風個人心得體會1
從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細心,注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?偟膩碚f,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學習師德師風,不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。
通過師德師風的學習,讓我深深的知道:百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。教育實踐證明,師德的影響是不可估量的。教師是知識種子的傳播者,是文明之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發(fā)展與進步的開拓者,是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。
因而,教師的言行是對學生影響的重要因素之一,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師應(yīng)因材施教,一視同仁,對好學生關(guān)愛備至,而對差學生更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的'進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信素材。學校是培養(yǎng)人才的地方,教師是培養(yǎng)人才的園丁。
作為21世紀的教師,應(yīng)自強不息,不斷充實和完善自己專業(yè)知識,不斷探索新的教學方法,豐富教學經(jīng)驗,取眾人所長,補己之不足,精益求精。這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會,很感謝學校進行這個師德師風學習月,讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關(guān)師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
教師師德師風個人心得體會2
我們作為教師不僅要教好書,更重要的是要育好人,要明白教育是一個系統(tǒng)工程,要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,不僅要加強對學生的文化知識教育,而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育。老師作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。加強和改進教育工作,不只是學校和教育部門的事,家庭、社會各個方面都要一起來關(guān)心和支持,只有加強綜合管理,多管齊下,形成一種有利于青少年學生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境,年輕一代才能茁壯成長起來。
為了做到上面這些,我們教師要進一步愛崗敬業(yè),樹立良好的師德師風,切實擔負起為人師表,教書育人的重要責任,做為人民服務(wù)的教師,當人民滿意的教師,辦好讓人民滿意的.教育,為我校教育實現(xiàn)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展作出積極的貢獻。我們?nèi)w教師要在認真學習《開縣搶險救災(zāi),保護學生優(yōu)秀教師群體》的先進模范事跡,提高認識的基礎(chǔ)上,從開展學五查。
不允許在我們教師中出現(xiàn)有侮辱、謾罵、歧視、體罰或變相體罰學生,所以我們教師要通過對開縣優(yōu)秀教師群體先進事跡的學習,增強為人民服務(wù)的意識,提高自身素質(zhì)。在加強師德師風建設(shè)中切實起好模范帶頭作用,爭做師德師風建設(shè)的標兵。認真履行《教師法賦予的職責和義務(wù),按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,愛崗敬業(yè),無私奉獻,依法執(zhí)教,廉潔從教。要樹立“一切為了學生,為了學生的一切”的思想,以高尚的情操引導學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,努力做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
教師師德師風個人心得體會3
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德,當然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰,都應(yīng)該以人為本,樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣,在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神,應(yīng)該把塑造人,培養(yǎng)人,教育人作為自己的目標,這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),你必須要把關(guān)心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發(fā),勤業(yè)愛生,那樣你才可能收獲學生真摯的感情。天天和孩子們在一起,使我深深體會到他們的純真,活潑。俗話說,親其師,則信其道,信其道,則循其步,喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是學生的向?qū)В鞄。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神,充分認識教師工作的重要性,才能做好教師。
在家里面,父母是孩子的啟蒙者,在學校,教師就成了孩子的表率,我們的一言一行,都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤,近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱,在課間時,孩子們都感覺很口渴,會爭搶的拿杯子去倒水喝,很容易會發(fā)生不小心踩到腳,或不小心把水倒到了別人身上等小事,從而發(fā)生打架罵人事件。在這時,教師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水,不推不擠,這樣雖然會有一定的效果,但是有些孩子是不太會來聽,他只想喝到水就可以了。所以教師應(yīng)發(fā)揮教師的榜樣作用,也拿著杯子在排好隊的.孩子后面來排隊倒水喝,他們也就會學著教師來排好隊喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話:教師就是給天使縫補翅膀的人。剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使!是啊,他們是天使,可以會給你帶來驚喜,帶來幸福,帶來一些你所意想不到的是事。我們應(yīng)該遵循古人的優(yōu)秀思想:“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”,這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德。∫矐(yīng)該認識到自己的不足之處,去糾正那些不太理想的地方,使自己盡量完美起來。
教師師德師風個人心得體會4
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過對師德師風的學習,我對師德的含義有了更深一層的體會。
何為幸福?身為教師,如果認為教師的工作紛繁枯燥,那么是不能體驗幸福的;身為教師,如果認為教師的工作投入大于回報,那么也是不能體驗幸福的;身為教師,如果認為教師的工作只是“蠟炬成灰”、“春蠶吐絲”,那么也是不能體驗幸福的。
教師生活本身是一個創(chuàng)造、體味和享用的過程。教師創(chuàng)造性地認識教材,利用教材,將教材內(nèi)化為他的`知識,并在與學生的交往中,促進學生知識的生成、習慣的養(yǎng)成、人格的形成。教師與學生交往的過程,是創(chuàng)造性的。作為教師,你可以入睡前細細回味一天辛勤工作中的甘甜;你可以在學生一天天的成長中體味事業(yè)的平凡而偉大,從中領(lǐng)悟“十年樹木,百年樹人”的意蘊;你可以在學生細微的愛心舉動中,也可以在來自遠方的問候中品味教育的真諦——學會愛……作為教師,享用,不是萬貫家財供你揮霍,也不是千軍萬馬任你指揮。別將教師的工作看作謀生的手段,如果只注意外在的結(jié)果,那么你就無法內(nèi)心專注沉迷于創(chuàng)造的過程。這享用本身就是創(chuàng)造的連體兄弟,是有機統(tǒng)一的。
用心去感受這個教育過程,那么教師才能進入其生活中的最高境界——把教育當作幸福的生活,才能全身心地投入到教育中去。
教師師德師風個人心得體會5
通過集中學習師德師風宣傳資料,讓我更深層次體會到作為一個教育工作者務(wù)必要做到以下幾點:
一、愛黨愛國,愛崗敬業(yè),熱愛教育事業(yè)。不忘初心、牢記使命,不斷專研教材,終身學習,對學生要有愛心,因材施教,一身作則。
二、熱愛學生。學生是祖國的未來,民族的希望,只有把學生教育培養(yǎng)好,振興中華才有期望。關(guān)心愛護每一個學生,尊重學生的人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。用愛心對待每一個學生,培養(yǎng)學生要樹立遠大的理想,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。
三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的各方面素質(zhì)。務(wù)必具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、創(chuàng)新精神,不斷更新自己知識,努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),認真總結(jié)教育教學經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改善教育教學方法,不斷提高自己的'教育教學和科研水平。
四、實事求是,堅持真理。老師要做到尊重事實,注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進取精神。
五、工作用心、認真負責。工作用心,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學生成長與成才負責,因此務(wù)必做到既教書又育人。
六、團結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫忙;另方面教師與學生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費,為人師表,模范遵守社會公德,舉文明禮貌,不賭博,不斗毆,愛護公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師,教室里放飛的是期望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利,奉獻的是自己。但是,選取了教師,我無怨地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂,終身為我國的教育事業(yè)做貢獻。
教師師德師風個人心得體會6
學習《新時期師德修養(yǎng)》中教師的責任意識和教師對待學生的道德等章節(jié)后,結(jié)合本人從教二十多年的經(jīng)驗和教訓,深深地體會到教師的生命感和責任感的內(nèi)涵。
一方面,教師的責任是指每一個從事教育職業(yè)活動的人對其職業(yè)所應(yīng)當承擔的職業(yè)責任。教師是否履行自己的責任,能否勝任,是否有道德等都是責任感的問題。如果教師不正確履行教師職責,就是失職。任何一個處于教師職業(yè)活動中的當事人,不愿承擔或不承擔教師的職業(yè)責任,就要受到道德譴責,甚至要追究其刑事或法律責任。所以一個合格的'教師,必須要有責任感,強烈的責任意識是好教師的優(yōu)秀品質(zhì)之一。要樹立起強烈的事業(yè)心、責任感和開拓精神。
另一方面,就是平常所說的師愛,師愛除了是教師的一種道德素質(zhì),還是一種能力。教師熱愛學生,也是熱愛自己,愛自己用心從事的一切和產(chǎn)生的一切。愛學生,是一種珍惜:珍惜生命的成長。這就要求我們教師除了要有責任感,還要有生命感,在教育教學工作中,不但要關(guān)心學生的學習、生活,從生命感的角度來說,還要關(guān)心學生的健康和成長,我們每時每刻都生活在關(guān)心之中,它是生命最真實的存在,關(guān)心學生,既要重視兒童的精神信仰與實踐理性,又要讓兒童活在當下的現(xiàn)實世界中,關(guān)注他們的生命態(tài)。
教師師德師風個人心得體會7
不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
在教育中,教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
所以,對教師來說,最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在其失去一切外表的吸引力、學術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對學生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,特別是在小學階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,教師和學生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。教師在內(nèi)心深處確立了學生的主體地位,學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,達到教育實踐活動的良好效果。
在聆聽了岳林中心小學陳曉蕾老師的專題報告后,心靈更為之顫動。是啊,教師的無私付出會贏的學生幾倍的心靈回應(yīng)。
因此,在日常的.教學工作中,加強師德師風建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動教學內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,每一位教師都應(yīng)該以身作則,“為人師表、教書育人”,“做青少年學生健康成人的指導者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。樹立良好的師風需要每個老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風,“立師德,正師風,強師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學校辦得更好。
教師師德師風個人心得體會8
8月24日至27日,我校組織了全體教師暑期師德風學習活動,通過這幾天的學習,我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。
1、熱愛教育事業(yè)是師德的核心
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ)。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的,也是師德的首要條件。
2、熱愛學生是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
同時,教師的職業(yè)是一份特殊的`職業(yè),這個職業(yè)有苦也有樂,有得也有失。在教學過程中了解學生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白:教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。
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