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學習的作文

時間:2023-08-03 09:47:15 關(guān)于學習的作文 我要投稿

學習的作文通用(5篇)

  在學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的學習的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學習的作文通用(5篇)

學習的作文 篇1

  學習,好好的學習成績在于努力,可是我的努力根本就沒有,我根本就沒有利用好一個假期的時間,來充分好好地學習。

  就在假期里,一回到家,我第一個干的就是看電視,并不是拿出作業(yè)來充分利用好每一分每一秒,我把時間都浪費了,其實吧!不瞞你們說了,我現(xiàn)在都覺得自己非常的可笑,可恨,你說吧!我在玩的過程中想到了作業(yè)沒有寫呢!可是呢!我卻不寫呀!第二天早上一起來我就是在看電視,到了下午我才開始寫作業(yè)!光說每大周的作業(yè)都沒完成,當然了,在假期里就不好好的寫作業(yè),那怎么能完成呢!

  開學了,到返校的'那一天了,返校的第一天老師就讓我們考試,這不,成績出來了,我卻考砸了!哎!滿分120的卷子,我居然考了個92分。

  現(xiàn)在,我需要奮斗,辛福都是奮斗出來的,我必須要在課余的時間里,充分的利用好每一分每一秒,首先,我要把老師講的我不會的題都給弄懂了,這樣,得把題給弄懂了,才能充分多學,我要追求上進呀!

  現(xiàn)在的我終于知道了不好好學習到底會怎么樣,對,成績不好,習慣不好,就會把自己給毀了,長大后就完了,所以,亡羊補牢,為時不晚。

學習的作文 篇2

  從讀書到現(xiàn)在我從來不知道去安排時間,想玩的時候就玩,想學習的時候就學習。所有對于學習都不是很積極,不喜歡學習,但經(jīng)過家人和老師的監(jiān)督下,我現(xiàn)在已經(jīng)改變了我的狀態(tài),學會做個快樂的讀書人,快樂的學習,針對自己的不足,定好學習計劃。

  1。認真專心致志的完成作業(yè),以端正求學的態(tài)度對待每一門功課。

  2。沒填寫完成作業(yè)后,復習當天的學習的內(nèi)容,將當天的學習內(nèi)容牢牢記住,并預習第二天的`上課內(nèi)容,為第二 天的積極發(fā)言做準備。

  3。但遇到自己不會的,不懂的問題時,要及時的請教老師,知道自己將這個問題弄明白的時才能罷休,堅決不能不懂裝懂。

  4。每天晚上睡覺前聽30分鐘的英語,訓練自己的聽力。

  5。在考試的時候,認真對待每一道題,簡單題也要重視,難的題腰包提讀懂,不能輕易放任何一道不懂的題。

  6。要做到上課時認真聽講,積極發(fā)言,不做小動作。爭取將老師上課講的內(nèi)容全部消化掉,思想要與老師的思想同步。每天按時整理課堂筆記,丹田內(nèi)容當天復習,當天掌握。現(xiàn)將基礎知識做好,弄明白,之后在基礎知識好的情況不做一些專項訓練。重點的學習內(nèi)容由難到易逐一解決。

  7。每天按時朗讀三篇作文,增加詞匯和多學習一些好句和好段,以防在考試當中應頻凡而扣分。

  我相信只要努力在努力,勤奮再勤奮,爭取向最高的境界奮斗,一定可以完成。

學習的作文 篇3

  興趣是最好的老師。通過這兩年的學習,我充分認識到這一點。

  同學們往往對學習叫苦叫累,其實,如果你投入進去,學習應是一大樂事。試想,每一次我們學會了一些知識,我們就收獲了一次;每一次我們打敗了困難,我們就勝利了一次;每一次我們前進了一點,我們就飛躍了一次。

  學習是快樂的。英語單詞固然很多,但如果你記住了,你會用了,你的心中應當是無比快樂的,為了成就這種快樂,我們何不記住呢?數(shù)學題固然很麻煩,但你做出來了,鍛煉了你做事的細心,你應當是多么興奮,為了抓住這種興奮,我們有怕什么麻煩呢?語文課文固然難背,但你背過了,你會發(fā)現(xiàn)這是多么舒暢的事情,為了領會這種舒暢,我們何不背過呢?

  學習成績的進步是刻苦努力的結(jié)果,是用汗水換來的。在這個過程中,你當然可以極不情愿,無可奈何去做,然后你又可以快快樂樂的去 擺弄 每一個字母、每一個數(shù)字、每一個詞語,就像孩童時擺弄玩具一般,從中得到些什么,提高自己。

  競爭對每一個人的成長是重要的,發(fā)展就是競爭的結(jié)果。競爭中,你當然可以心懷恐懼,生怕別人超過你,整天悶悶不樂;你也可以快快樂樂,心胸坦然地去面對。即使失敗,也不可以自卑,因為自卑只會帶來成績的再一次下降。應正視它,在失敗中尋找教訓,以贏取下一次的成功。

  課堂上,你去接受新鮮的事物,去感悟知識的'魅力,這,也是快樂的。傾聽老師的 魅力講述 ,在心中不斷的思考、領會、把握,向老師提出問題,老師為我們解答問題,這些過程都是趣味橫生的。

  然而,做到這些,就需要我們對學習充滿興趣,對新鮮事物充滿好奇。

  最后,我要說,快樂要學習,不快樂也要學習,我們?yōu)槭裁床豢鞓穼W習呢?

學習的作文 篇4

  前段時間,有朋友詢問我課堂上是如何調(diào)動學生學習積極性、提高學生學習興趣的,靜下心來,把自己平時的做法寫出來,與朋友共勉。

  一、故事導入

  形象生動的語言及生動的故事情節(jié),易引起學生對數(shù)學的學習興趣。在平時的教學中,我經(jīng)常采用故事導入法,把學習內(nèi)容用學生喜愛的形式呈現(xiàn)出來,激活他們的思維,讓他們自覺地、全身心地投入到學習活動中,提高學習效率。

  教學《比多少》時,我是這樣講述的:猴哥哥和猴弟弟是一對好兄弟。上課時,他們表現(xiàn)特別好,老師獎勵給猴哥哥12顆智慧星,給猴弟弟8顆。弟弟問“哥哥,哥哥,你的智慧星比我多幾顆呀?”哥哥皺起眉頭在認真思考。哥哥的智慧星比弟弟的多幾顆呢?愛幫助別人的小朋友趕快拿出你的學具擺一擺吧!

  在教學《觀察物體》時,我給大家講的故事是:小猴子鬧笑話。孫悟空聽說二二班的小朋友最會聽講,發(fā)言最積極,聲音最響亮。他就想知道二二班的小朋友到底長什么樣,于是呀他派三只小猴子來我們教室觀察你們長什么樣,能把你們最美麗的一面展示給他們嗎?正好×××走了過來(讓這個小朋友走來),第一只小猴子站到他的正面:“他長著一頭烏黑的頭發(fā),一張可愛的小臉蛋,兩只胳膊兩條腿,沒了!钡诙恍『镒诱镜剿谋趁妫骸安粚,他只長了一頭烏黑的頭發(fā),兩只胳膊兩條腿,沒有小臉蛋!钡谌恍『镒诱镜剿膫(cè)面“更不對了,他只有一只胳膊一條腿,還有一只耳朵!焙⒆觽,小猴子說得對嗎?為什么?怎樣觀察物體才不會犯小猴子的錯誤呢?

  興趣是最好的老師,是學生主動學習、積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。這個童話故事,既激發(fā)了學生學習知識的興趣,又讓學生初步體會到全面觀察事物的必要性,進而十分自然地引入新課。

  二、編順口溜

  實踐證明,將抽象、枯燥、無味的數(shù)學知識賦予一定的感情色彩,能充分調(diào)動學生的學習興趣和強烈的求知欲望,提高學習效率。

  教學20以內(nèi)退位減法時,常用的方法是破十法。如12—9=3﹙把12分成10和2,10—9=1,2+1=3﹚,教學時,我把十幾減九的方法編成順口溜“減9加1,2+1=3,12—9=3”。這些順口溜讀起來瑯瑯上口,讓學生備感親切、生動,把枯燥繁瑣的計算過程轉(zhuǎn)化成讀起來如坐轎般舒服的順口溜,學生愿學、樂學,最主要的是調(diào)動了學生強烈的求知欲望,他們根據(jù)十幾減九的順口溜,自己又編出了十幾減八、十幾減七的順口溜,如15—8=7(減8加2,5+2=7,15—8=7)、13—7=6(減7加3,3+3=6,13—7=6)。

  孩子們在筆算時容易出錯,我通過仔細觀察,發(fā)現(xiàn)了他們經(jīng)常出錯的地方,于是,我又編了三步自查順口溜:一查數(shù)字對不對,二查計算對不對,三查得數(shù)寫沒寫。

  簡單的幾句話,簡短的順口溜,突出了重點,突破了難點,激發(fā)了興趣,提高了效率。

  三、借助手勢

  在教學過程中,一些難以記憶、容易出錯的教學難點使學生困惑。為此,我經(jīng)常用借助手勢的形式對教學難點歸納總結(jié)并靈活運用,激發(fā)學生的學習興趣,提高學習效率。

  教學11——20各數(shù)的組成時,我讓學生向左伸出左手食指說“1個十”,向右伸出右手食指說“1個一”,兩根手指靠在一起說“合在一起是11”。向左伸出左手食指說“1個十”,向右伸出右手大拇指和小指說“6個一”,手指靠在一起說“合在一起是16”。向左伸出左手食指和中指說“2個十是20”。

  這樣口、眼、手等各種器官都調(diào)動起來,既促進了大腦的思維,又讓學生輕松愉快地學會了新知識。

  四、巧做游戲

  喜歡做游戲是學生的天性。在教學中,選擇一些符合教學內(nèi)容的數(shù)學游戲來激發(fā)學生的學習興趣,可以促進學生對知識的進一步消化與鞏固,提高學習效率。

  教學《照鏡子》時,為了進一步鞏固“左右相反”的知識,我讓學生做照鏡子的游戲:

  生1:誰是我的'小鏡子?

  生2:我是你的小鏡子。

  生1:我伸左手。

  生2:我伸右手。

  生1:我用左手拍左肩。

  生2:我用右手拍右肩。

  生1:我用左手拍右肩。

  生2:我用右手拍左肩。

  ……

  伸伸手,拍拍肩,說一說,笑一笑,學生玩得開心,學得有趣,輕輕松松地鞏固了“左右相反”的知識,解決了《照鏡子》一課的難點。

  巧妙利用孩子們爭強好勝的心理,根據(jù)教學內(nèi)容,舉行一些小比賽,適當進行獎勵也是一種很好的方法。

  比賽形式是多樣的?梢詡人間比賽、小組間比賽、男女生比塞、班級間比賽等。

  獎勵形式也是多樣的。孩子小的時候,可以獎勵一些小紅花呀、小紅旗呀、小動物呀用紅紙剪出的圖形。孩子稍大點兒后,可以采用加分獎勵。

  還有一種獎勵方法——就地取材。孩子年齡小,自己丟掉的東西就不認得了。所以,講桌上的鉛筆呀、橡皮呀塞了一筆筒。獎勵的時候,可以用這些鉛筆、橡皮作為獎勵品送給學生。雖然這些鉛筆、橡皮有點舊了,但作為獎品獎勵給孩子們的時候,他們還是很喜歡的。

  課堂上我經(jīng)常采用的獎勵方式是,隨手在黑板上畫些圖形獎勵給學生,在課結(jié)束時,再用這些獎勵的圖形延伸教學。比如在教學《解決問題》時,根據(jù)學生的回答,我在黑板上適時畫出兩種顏色的五角星,作為智慧星獎勵給他們,最后,讓他們根據(jù)這些智慧星再編題,再解決問題。孩子們興趣很高。

  靈活多樣的教學方法很多很多,但任何方法都需要教師用心去揣摩、去實踐……

  謝謝朋友的信任,希望對你有用!

學習的作文 篇5

  一。預習,提高學習效率之一:做完作業(yè),首先拿起課本,翻到明天要講的一章,仔細預習,這是提高學習效率的好方法。課前預習可以提高課上聽課效率,有利于鞏固知識,培養(yǎng)自學的能力。預習時,對應學的內(nèi)容提前研究、理解、的問題查資料,或者用筆劃出標記。以便第二天著重某個細節(jié)多聽多練。

  二。上課記筆記,提高學習效率之二:在專心聽課的同時,應注意用筆勾畫一些需要更深理解,反復練習的內(nèi)容。對疑難問題用各種符號勾畫出來,以便于課下問老師或與同學討論。老師講課時,簡單的記下一些主要內(nèi)容,以便于記憶深刻,理解透徹。實驗證明:上課只聽不記,僅能掌握當堂內(nèi)容的30%;一字不落地記下,僅能掌握50%;而上課時在書上勾畫重要內(nèi)容,在書上記下有關(guān)字句,課下再去整理,則能掌握所學內(nèi)容的'80%。

  三。階段復習,提高學習效率之三:學過的知識,要及時復習。這是孔子所提出的概論。誠然,經(jīng)過一段時間的學習,所學知識的記憶,通過人體遺忘圖證明:每一段時間,都有一部分知識的忘卻。因此,階段復習是必不可少的。與課后復習不同,階段復習更能鞏固人的記憶。對所學的知識進行總結(jié)、歸納,形成章節(jié)知識結(jié)構(gòu)。在大腦中回想所學知識,再通過書本、筆記記憶。能使知識系統(tǒng)化,鞏固所學內(nèi)容,形成提高學習效率的重要環(huán)節(jié)。

  其實,講究學習效率這一良好的學習習慣,還分很多方面。不過,只要大家在學習中尋找經(jīng)驗,理解“學無止境”。那學習的初步概念就明確了。此外,借鑒一下他人良好的學習習慣,也可以達到良好的效果。結(jié)論:好的學習習慣是成功的開始,是成才的基石。

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