（熱門(mén)）贊美老師的作文15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的贊美老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

贊美老師的作文1

　　如果有人問(wèn)我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會(huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語(yǔ)文老師—趙老師。

　　趙老師是我一年級(jí)到四年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí)，趙老師眼睛里總會(huì)閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時(shí)兒戴時(shí)兒不戴，戴上時(shí)像一位博士，不戴時(shí)像一位母親。

　　她上的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來(lái)了一個(gè)類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們?cè)儐?wèn)那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動(dòng)的過(guò)程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象非常深刻而且有趣。

　　記得有一次，我跟同學(xué)玩耍時(shí)摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對(duì)待自己的小孩一樣，非常認(rèn)真地幫我清洗了傷口，仔細(xì)地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛(ài)跟焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因?yàn)槲野l(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時(shí)間，幫我補(bǔ)習(xí)功課，讓我及時(shí)“趕”上了同學(xué)們的步伐。

　　趙老師的.胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個(gè)“淘氣包”。不過(guò)可是，別看趙老師平時(shí)對(duì)我們親熱有加，一旦但當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，趙老師就會(huì)變得非常嚴(yán)厲，先是皺起那雙細(xì)細(xì)的地柳眉，先開(kāi)始一番“為什么？怎么樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細(xì)眉，苦口婆心地講道理，說(shuō)得大家心悅誠(chéng)服。

　　這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛(ài)呵護(hù)著我們，用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們，用循循善誘的道理說(shuō)服我們；她對(duì)我們是那么的跟藹可親，使我們不能不對(duì)她發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)跟尊重；愛(ài)循循善誘、不厭其煩，親愛(ài)的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。

贊美老師的作文2

　　孩子從幼兒園畢業(yè)已經(jīng)歷經(jīng)過(guò)幾位老師的教導(dǎo)，一直沒(méi)有哪位老師能讓我們家長(zhǎng)俯首稱贊。但孩子進(jìn)了北小，遇見(jiàn)的第一位老師就立刻讓我們心悅誠(chéng)服，她就是朱雪梅老師。

　　朱老師是一（1）班的語(yǔ)文老師兼班主任。開(kāi)學(xué)報(bào)到那天，她在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)的一段話至今讓我記憶猶新：“我們從來(lái)不橫向比較孩子，只會(huì)縱向比較孩子。我們看重的是每一個(gè)孩子在學(xué)校的進(jìn)步和成長(zhǎng)�！边@句話真說(shuō)到我們家長(zhǎng)心坎里去了。

　　我們家是男孩，男孩的調(diào)皮好動(dòng)是眾所周知的，孩子的瑣碎錯(cuò)誤經(jīng)常把我們大人的壞脾氣彰顯無(wú)疑。但是孩子在學(xué)校犯錯(cuò)誤被朱老師批評(píng)時(shí)卻心服口服，問(wèn)他：為什么朱老師批評(píng)你，你就福氣��？孩子卻說(shuō)：朱老師批評(píng)時(shí)，總會(huì)溫柔地給我講這件事我做錯(cuò)的道理，會(huì)導(dǎo)致的結(jié)果，還會(huì)給一次改正的'機(jī)會(huì)，這樣我就明白來(lái)，下次就會(huì)注意來(lái)！

　　朱老師在工作上的認(rèn)真態(tài)度也成為我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的榜樣。自從上學(xué)期學(xué)校要求減少布置作業(yè)后，記事本就成為老師和家長(zhǎng)的主要紐帶！由于孩子作業(yè)減少，我們每天記事的簽字任務(wù)感覺(jué)就非常簡(jiǎn)單。但是朱老師每天的認(rèn)真批改，卻經(jīng)常能查漏出我們家長(zhǎng)簽完字卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。有時(shí)候，孩子考卷上“人”字的撇和捺的筆畫(huà)間有一點(diǎn)小小的縫隙，朱老師也會(huì)毫不留情的打個(gè)大紅“X”，然后要求重新訂正！還有的時(shí)候，孩子回來(lái)會(huì)說(shuō)：今天的測(cè)試要完了，有幾題我明知道錯(cuò)也沒(méi)改，因?yàn)橹炖蠋煵蛔層孟鹌�！剛開(kāi)始我們家長(zhǎng)還不理解，后來(lái)才知道朱老師是為了讓孩子們養(yǎng)成認(rèn)真做題的習(xí)慣才不讓用橡皮！正是這樣一位好老師，她用她的行動(dòng)告訴孩子，也告訴我們家長(zhǎng)：認(rèn)真是對(duì)待學(xué)習(xí)的唯一態(tài)度！

　　我雖然不是老師，卻可以想像作為班主任兼主課老師們的工作量有多大：每天到校從學(xué)生早讀、上課、備課到批改作業(yè)，課間還要處理學(xué)生糾紛，管理49個(gè)孩子，有時(shí)還要參加各種學(xué)習(xí)和各種會(huì)議。正是從朱老師身上我看到了眾多北小老師的愛(ài)崗敬業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神！我相信未來(lái)的6年，孩子的學(xué)識(shí)、德育、體格都會(huì)在北小得到茁壯的成長(zhǎng)！贊美老師的

贊美老師的作文3

　　在學(xué)校是老師管著我們，是老師教給我們知識(shí)，是老師陪伴了我們六年的時(shí)光。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　老師對(duì)我們是無(wú)私奉獻(xiàn)的，不管我們做錯(cuò)了什么她都會(huì)原諒我們。記得她剛來(lái)的時(shí)候，戴著一個(gè)圓眼鏡，圓圓的臉蛋，炯炯有神的眼睛看起來(lái)很溫柔，但是這只是表面上看起來(lái)這樣，在課堂上，她很嚴(yán)肅，不開(kāi)玩笑，但是下課了之后，她就跟我們像朋友一樣，因?yàn)樗�跟我們說(shuō)過(guò)上課就是上課，但是下課了就可以好好休息一下了，我們都叫她小花老師，因?yàn)樗�笑起�?lái)就像花一樣好看。

　　記得那一次，下課了，我們班上的'兩個(gè)男同學(xué)不知道為什么打了起來(lái)，衣服都被扯破了，臉也被打傷了，后來(lái)他們兩個(gè)的家長(zhǎng)被叫來(lái)了學(xué)校，本以為家長(zhǎng)來(lái)了會(huì)把他們教訓(xùn)一下，沒(méi)想到的是家長(zhǎng)一來(lái)，反而先責(zé)怪起老師來(lái)了，一來(lái)到辦公室就指著小花老師說(shuō)：“你們老師是怎么管學(xué)生的，怎么能讓他們打架呢，虧你還是個(gè)班主任呢。”老師見(jiàn)這情形，竟然對(duì)他們說(shuō)了一聲對(duì)不起，是我沒(méi)有看好他們。

　　事后，打架的兩個(gè)同學(xué)也對(duì)父母的行為感到抱歉，不教訓(xùn)他們反而去說(shuō)老師，兩個(gè)同學(xué)去辦公室跟老師說(shuō)了聲對(duì)不起，老師看著他們誠(chéng)懇的態(tài)度，說(shuō)：“沒(méi)事，誰(shuí)叫我是你們的班主任的呢！以后可不要再打架了，你們是一個(gè)集體，要懂得團(tuán)結(jié)才是啊�！边@件事之后，我們班的人都越來(lái)越聽(tīng)話，沒(méi)有闖過(guò)禍。

　　小花老師對(duì)我們很好，就像是自己的親人一樣。不止是我們的小花老師，其他的老師也是一樣，不管到了多晚，他們都要為我們批改作業(yè)、試卷，為明天要上的課文做準(zhǔn)備，雖然有時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，但都是為了我們以后的前途著想。老師是我們的書(shū)籍伴侶，為我們傳播豐富的知識(shí)；老師是我們的指明燈，照亮前方的黑暗，為我們指引對(duì)的方向；老師是春雨，滋潤(rùn)我們的心田；老師是火爐，溫暖我們的心窩。

　　現(xiàn)在，我只想對(duì)所有的老師說(shuō)一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你們辛苦了！”老師您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。

贊美老師的作文4

　　當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的`人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

　　感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢�，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

　　感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開(kāi)動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。

　　感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。

　　突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

　　紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

　　親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒！

　　最后，祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)！

贊美老師的作文5

　　如果你問(wèn)我最喜歡老師的什么，最害怕老師的什么，我會(huì)毫不猶豫地告訴你，兩個(gè)答案一樣——老師的微笑。

　　老師會(huì)心的微笑，代表著贊賞和期望，她激勵(lì)我戒驕戒躁，不斷努力，直到取得更大的進(jìn)步；老師慈祥的微笑，代表著關(guān)心和疼愛(ài)，她猶如和煦的春風(fēng)，將我們心中的冰川融化；猶如溫暖的雙手，將我們的傷口撫慰。但我最害怕的，仍是老師的.微笑。那時(shí)老師和藹的微笑，卻是對(duì)孩子們嚴(yán)厲的批評(píng)，她既讓我羞愧，又讓我自責(zé)。

　　別看微笑只是那么短短的一瞬，她卻能給人帶來(lái)無(wú)窮的力量，甚至可以改變?nèi)说囊簧�。記得一個(gè)故事，講有個(gè)孩子生性頑劣，整天無(wú)所事事游手好閑。他既不愛(ài)學(xué)習(xí)，又不團(tuán)結(jié)同學(xué)，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們都跟他疏遠(yuǎn)了。對(duì)于老師的批評(píng)，他從來(lái)都置之不理，屢教不改，老師們都為他頭疼。四年級(jí)時(shí)，來(lái)了一個(gè)新班主任。每當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地責(zé)備他，而是和藹地微笑著鼓勵(lì)他：“孩子，老師相信你會(huì)改正的，因?yàn)槟闶莻�(gè)聰明的孩子，你一定能成為好學(xué)生的�！彼�愣住了，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有一個(gè)老師這樣信任他。有一次，他又犯了錯(cuò)，離開(kāi)老師辦公室時(shí)，他幸災(zāi)樂(lè)禍地躲在門(mén)外，想看看老師無(wú)可奈何的表情。沒(méi)想到，他竟然看到老師流下了傷心的眼淚！那一瞬間，他終于明白了老師是那樣的在乎他，是那樣真心的關(guān)心他愛(ài)護(hù)他，他是深深地傷了老師的心啊。從此，這個(gè)孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力工作，最終事業(yè)有成，成為了一個(gè)大老板。后來(lái)去看望老師時(shí)，他說(shuō)：“以前，每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，您都用微笑面對(duì)我�，F(xiàn)在，只要我遇到困難，我就會(huì)想起您的微笑，想起您對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，我就有了自信和力量。老師，學(xué)生兒時(shí)傷透了你的心，請(qǐng)您原諒！”老師聽(tīng)了，欣慰地笑了。

　　我愛(ài)老師，更愛(ài)老師的微笑。我要把老師的微笑作為對(duì)我們的關(guān)心和鼓勵(lì)；把老師的微笑變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師，相信我，我永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)您和藹可親的微笑的。

贊美老師的作文6

　　一張紅潤(rùn)的臉，明亮的大眼睛，漂亮的鼻梁上戴著一副近視眼鏡。這是我記得一年級(jí)語(yǔ)文老師陳老師的話。

　　陳老師二十多歲，中等身材，胖胖的，皮膚白皙，相貌和藹。

　　記得上一年級(jí)的時(shí)候，我很膽小。（離開(kāi)老朋友，來(lái)到這個(gè)銹跡斑斑的`一年級(jí)教室，周圍有很多陌生的同學(xué)，我不免有些害怕。所以，我一直坐在座位上，低著頭，一直不敢抬頭我的頭，同學(xué)們說(shuō)話，緊張，害怕，孤獨(dú)同時(shí)襲擊了我。我只希望早點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校，投進(jìn)媽媽溫暖的懷抱。突然，我感到一只溫柔的大手輕輕撫摸著我的頭，那種感覺(jué)就像媽媽在撫摸我一樣，我猛地抬起頭，�。≡瓉�(lái)是陳老師！

　　“怎么樣，你不習(xí)慣這個(gè)地方嗎？”陳老師友好地微笑著問(wèn)道。 “這……沒(méi)關(guān)系�！蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)地回答。陳老師見(jiàn)我這么緊張，就在我旁邊坐下，開(kāi)始和我聊天。 “趙心如，你上課表現(xiàn)勇敢，答題準(zhǔn)確清晰，聲音洪亮，老師很喜歡你，下課要勇敢，和同學(xué)說(shuō)話，出去活動(dòng)，學(xué)習(xí)積極交朋友！”陳老師笑著說(shuō)：“和同學(xué)多聊聊，就會(huì)有朋友。你的學(xué)習(xí)生活會(huì)變得快樂(lè)有趣。不要害怕，大膽點(diǎn)！現(xiàn)在就和老師談?wù)労脝幔俊蔽矣昧�點(diǎn)了點(diǎn)頭，給了老師一個(gè)大膽的眼神。陳老師也在看著我，眼睛里有媽媽般的眼睛。我的心是善良的。心里暖暖的，心情慢慢開(kāi)始放松。陳老師說(shuō)話了。給我講了很多有趣的話題，我的臉上漸漸露出笑容。最后，陳老師對(duì)我說(shuō)：“你看，有朋友真好！”我理智地點(diǎn)點(diǎn)頭�，F(xiàn)在，我的朋友數(shù)不勝數(shù)，在這里，我想說(shuō)：“謝謝陳老師！”

　　我一年級(jí)學(xué)習(xí)中最難忘的事情就是寫(xiě)作。剛開(kāi)始，我的字寫(xiě)得不是很好，所以陳老師利用課后的時(shí)間一次教我一幅畫(huà)。她告訴我寫(xiě)字的要領(lǐng)：觀察字的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)下字的每一筆，筆畫(huà)的間距要成正比等等。正是有了這些字跡基礎(chǔ)，我才能寫(xiě)出漂亮的字，還獲得了昭安縣五年級(jí)字跡比賽的一等獎(jiǎng)！

　　五年過(guò)去了，我還清楚地記得這些事情。親愛(ài)的陳老師，您是我心中難忘的老師。你教會(huì)了我交朋友，教會(huì)了我最基本的寫(xiě)作……你建造了我靈魂的建筑，謝謝老師！

贊美老師的作文7

　　她，中等身材，梳著馬尾辮，戴著一副眼鏡。每天清晨7：40，她總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門(mén)口；每次語(yǔ)文課時(shí)，她都會(huì)踏著鈴聲步入課堂。她是誰(shuí)呢？哦，她是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任，高老師。

　　高老師，她在我失意的時(shí)候鼓勵(lì)我，在我遇到困難是幫助我，在我犯錯(cuò)誤時(shí)指點(diǎn)我，在我成功時(shí)稱贊我。

　　一次，我中午值勤時(shí)被一位老師誤解，又被那老師批評(píng)了一頓，心中十分不快。這時(shí)，高老師走來(lái)，看到我有些不高興，便跟藹地問(wèn)：“周雨斐，你怎么了？”“高老師，我不想值勤了！”我說(shuō)�！盀槭裁囱剑俊蔽野阎形绲那闆r向高老師簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下，高老師笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你去向輔導(dǎo)員反映一下，證明你是對(duì)的，讓那位老師也了解情況，不要讓它對(duì)你的影響太大。至于還值不值勤呢，你回去考慮一下再作決定吧！”聽(tīng)了這話，我心里熱乎乎的，也好受了許多。后來(lái)，這事解決了，我也留在了值勤排，得到了輔導(dǎo)員的信任，這一切都應(yīng)感謝高老師當(dāng)初的指點(diǎn)。

　　還有一件令我難忘的事。一天，高老師把我叫到辦公室，高興的對(duì)我說(shuō)：“周雨斐，區(qū)里要舉行書(shū)法比賽，一個(gè)班選一位同學(xué)參賽，咱班選你。”“我？”我有些意外，有些驚喜，還有些緊張，拿不定主意，不知該不該去。高老師仿佛看透了我的心思，她鼓勵(lì)我說(shuō)：“學(xué)校里的比賽你不是得了一等獎(jiǎng)嗎？別緊張，試試看！只要努力了，成績(jī)不好也沒(méi)關(guān)系！”好，既然高老師推薦了我，讓我試試，那我就努力吧！為了讓我取得好成績(jī)，高老師可是費(fèi)了苦心。她要求我每天晚上寫(xiě)完作業(yè)后都認(rèn)認(rèn)真真地練一張字，第二天帶到學(xué)校來(lái)。對(duì)我寫(xiě)得字，高老師也作了耐心的`指導(dǎo)：先是那別的同學(xué)的字跟我作對(duì)比，讓我學(xué)習(xí)他們把字寫(xiě)得大方、秀氣；然后，又拿姜老師的字讓我臨摹，把字的拐彎處寫(xiě)得圓滑一點(diǎn)，改變了我的字體。一張，兩張，三張……一張比一張好，每一張都有著高老師的心血、指導(dǎo)與教誨。比賽那天，帶著高老師的希望與我自己的自信走向賽場(chǎng)，展示出自己最高的水平。成績(jī)公布了，一等獎(jiǎng)！有誰(shuí)知道，這里面含有多少高老師的汗水與精力？

　　高老師，在學(xué)習(xí)跟生活中指引我，使我的成績(jī)與能力步步前進(jìn)，令我敬佩跟喜愛(ài)。

贊美老師的作文8

　　初三即將進(jìn)入下學(xué)期，我們也即將面臨人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我與各種各樣的老師和同學(xué)相遇。到現(xiàn)在，我們對(duì)每一個(gè)老師的性格都十分了解，特別是你，于老師，盡管你和我們相處的時(shí)間最短。

　　我們的原來(lái)的語(yǔ)文老師走后，你就成為了我們的代課語(yǔ)文老師。在你剛教我們語(yǔ)文的時(shí)候，我們就發(fā)現(xiàn)了你是一個(gè)與眾不同的老師。當(dāng)時(shí)作業(yè)多，寫(xiě)不完，但你卻說(shuō)只要表現(xiàn)的好，當(dāng)天就沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè)，這下我們的作業(yè)也就少了許多。你的教課順序也有所不同，你先把《送東陽(yáng)馬生序》《活板》等文言文教完，使常老師回來(lái)教書(shū)輕松了許多。

　　《送東陽(yáng)馬生序》是我們第一次體驗(yàn)?zāi)闵险n規(guī)律和方法的一篇文章。如何把這一篇難以理解的文章化成一篇簡(jiǎn)單好記的故事。未先上課你便先讓我們標(biāo)一下生字詞，再朗讀一下你要教的段落，這沒(méi)什么特別的，基本上每個(gè)語(yǔ)文老師都會(huì)這么做。之后，你并沒(méi)有直接教這篇文章，而是將這篇文章分成幾小段，在教完一段后，必須將指定的那一段背誦出來(lái)。你檢查背誦的效果的方法是上課獨(dú)抽個(gè)人背誦，這讓我們不由的緊張了起來(lái)。

　　你每教一段所用的時(shí)間都特別長(zhǎng)，講的特別細(xì)，就連我現(xiàn)在翻書(shū)出來(lái)，都能看見(jiàn)我書(shū)上寫(xiě)滿了紅字，標(biāo)滿了藍(lán)點(diǎn)，這都是用不同顏色的筆標(biāo)的。

　　上課并不乏味，每時(shí)每刻都有如激戰(zhàn)一樣。

　　老師每教完一段后，都會(huì)說(shuō)出它的翻譯，然后讓我們課后背下來(lái)。我以為老師只是讓我記下來(lái)好理解這篇文章，沒(méi)想到你一上課就直接問(wèn)我們了。還好是以小組的形式，讓我渾水摸魚(yú)了一回。你給了我們一點(diǎn)小組準(zhǔn)備的時(shí)間，這才讓我認(rèn)真了起來(lái)，我不想拖小組的后腿，認(rèn)真地在你給的這點(diǎn)時(shí)間里復(fù)習(xí)，終于讓我們的'小組順利通過(guò)。

　　除了《送東陽(yáng)馬生序》外，其它一些古文你也用了以上所說(shuō)的方法，甚至還把初三上學(xué)期所有的文言文集合到了一起來(lái)了一次“一站到底”，讓我們和一班比了一場(chǎng)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方法使你教的兩班學(xué)生共同進(jìn)步。

　　雖然你和我們相處的時(shí)間最短，但你的這種教學(xué)方法，這種對(duì)學(xué)生的熱情一直在感化我們。我們現(xiàn)在和你在一起，以后也在一起，我們也想和你在一起，和于老師在一起。

贊美老師的作文9

　　我心目中的老師不是蠟燭，也不是春蠶，而是浩瀚宇宙中的一顆顆明亮的星星。

　　“克星”——許老師

　　許老師似乎天生適合做老師，張嘴就是數(shù)學(xué)題。他的臉色也像六月的天，剛才還是晴空萬(wàn)里，瞬間就會(huì)變成陰云密布、電閃雷鳴。

　　說(shuō)他是我們的“克星”，是再恰當(dāng)不過(guò)的了。因?yàn)橹灰�他一進(jìn)教室，整個(gè)班級(jí)就會(huì)鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)都會(huì)立刻有事做，即使是翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看看頁(yè)碼，也是像模像樣。

　　待到數(shù)學(xué)課，同學(xué)們更是正襟而坐，全神貫注。許老師一進(jìn)教室，雙眼先是一圈掃視，然后才開(kāi)始上課。整個(gè)上課的過(guò)程，他的一雙眼睛就像雷達(dá)，不停掃描，讓人提心吊膽。不過(guò)這樣的結(jié)果是我班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌�年�?jí)名列前茅。

　　“文星”、“笑星”——朱老師

　　朱老師給我們上第一課時(shí)，就震撼了全班，他說(shuō)起話來(lái)很有意思，聽(tīng)他講課全身是勁，他的腦海里似乎裝著一本大詞典，每當(dāng)同學(xué)們有詞不理解時(shí)，只要一舉手，保證是詞到意到，讓你一百個(gè)滿意。瞧，這不，要講春天的詩(shī)，他先是背了四五首絕句，接著又是什么“桃紅柳綠，草色青青，鶯歌燕舞，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”，夠味吧。

　　說(shuō)朱老師是“笑星”也不為過(guò)，一到上他的課，整個(gè)班上笑聲不斷，而他又總是充滿著激情，我們的情緒總被他調(diào)動(dòng)著。瞧，黃應(yīng)秋又在做小動(dòng)作了，朱老師扔過(guò)去一顆粉筆頭，正中黃應(yīng)秋的'衣角，黃應(yīng)秋并未覺(jué)察，仍在看自己手中的小說(shuō)，朱老師又扔了一顆，這下打中了黃應(yīng)秋的頭，黃應(yīng)秋猛抬頭，朱老師早已將目光移向了相反的方向，而且一個(gè)盡兒地講課。黃應(yīng)秋又低下頭，朱老師見(jiàn)狀，充滿惋惜地說(shuō)：“嘿——，有人都死兩次了，死不瞑目呀！”全班同學(xué)哄堂大笑，黃應(yīng)秋還丈二和尚摸不著頭，直到同桌提醒才恍然大悟。

　　好了，我想，做老師一定得成為顆“星”，才會(huì)讓人喜歡吧。

贊美老師的作文10

　　老師，一個(gè)多么神圣的字眼！我們幾乎都是在老師那孜孜不倦的哺育中成長(zhǎng)的，老師就像是永遠(yuǎn)不滅的燭光，照亮了我們。我的班主任——徐老師已經(jīng)教了40多年的書(shū)了，是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。她有著棕色的卷發(fā)，一雙粗糙的手上總是沾滿了粉筆灰，她衣著樸素，工作勤勞，除了給我們上課，教我們知識(shí)以外，不是在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n，就是在教室專心批改作業(yè)。

　　徐老師上課時(shí)，聲音抑揚(yáng)頓挫，講起課來(lái)輕重分明，繪聲繪色。就像一個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定自若；又好像是一塊無(wú)形的磁鐵，總能把同學(xué)們的注意力吸引過(guò)去。她的講解深入淺出，娓娓動(dòng)聽(tīng)。

　　在平時(shí)，老師對(duì)我們也很關(guān)心，哪位同學(xué)病了，她都會(huì)百般叮囑他們“不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)”“要按時(shí)吃藥”“前外不要再著涼了”……哪位同學(xué)有事沒(méi)有上課，她都會(huì)耐心地給他補(bǔ)課，仍像面對(duì)51位同學(xué)那樣，講得非常仔細(xì)。老師對(duì)我們就像對(duì)待自己的親生兒女一樣。老師是紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人；老師是園丁，無(wú)私的為我們這些鮮花辛勤勞作。

　　老師對(duì)工作也是認(rèn)真、負(fù)責(zé)的。有一個(gè)寒假，在正月的一天，雨像瓢潑似的下著，人人都在家里享受著過(guò)年的快樂(lè)滋味�？尚炖蠋熞呀�(jīng)在“第一線”上工作了。老師正在挨家挨戶地家訪。這一天，老師敲開(kāi)了我家的門(mén)，我望著徐老師被雨淋濕的模樣，一股暖流涌上心頭。

　　在談話中，老師給了我許多表?yè)P(yáng)，卻從未向家長(zhǎng)提起我不好的表現(xiàn)和行為，這使我受到了極大的鼓勵(lì)。談話結(jié)束了，徐老師要走了，這時(shí)的雨下得更大了，我再三挽留徐老師，可她堅(jiān)持要走，因?yàn)樗�還要再次冒雨到下一位同學(xué)家去家訪。

　　老師，如果我是一條在海上航行的小船，您就是為船引路的導(dǎo)航燈；如果我是生長(zhǎng)在干旱土地上的一棵幼苗，您就是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的`春雨，使我們茁壯成長(zhǎng)。

　　老師，在成長(zhǎng)的道路上，您教給了我知識(shí)，讓我在知識(shí)的海洋中暢游；您教給了我做人的道理，讓我從小就善惡分明。您就像我的慈母。

　　老師，我要贊美您，贊美您那講課的藝術(shù)；贊美您那熱愛(ài)學(xué)生的心靈；贊美您那無(wú)私的敬業(yè)精神。那些往事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，千言萬(wàn)語(yǔ)流入我的心底，匯聚成了我最想對(duì)您說(shuō)的一句話：“老師，我愛(ài)您！”

贊美老師的作文11

　　“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

　　陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。

　　記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手，微笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買(mǎi)……”當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但是我神志很清醒�！瓣惱蠋煟�您來(lái)了�！蔽覍�(duì)陳老師說(shuō)�！笆堑�，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū)，便對(duì)我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧！這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的.好成績(jī)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但是成績(jī)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)！”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對(duì)陳老師說(shuō)：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！”

　　現(xiàn)在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對(duì)她說(shuō)：“陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最愛(ài)戴的人！”

贊美老師的作文12

　唉！我怎么又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)��！這可怎么辦啊，都已經(jīng)好多次了，這回可完了！我膽怯地向教室走去。

　　進(jìn)了教室，老師已經(jīng)開(kāi)始收作業(yè)了。他看到我疑惑地問(wèn)：“今天的作業(yè)可以交了吧？”我一下子無(wú)言以對(duì)，不知道該怎么回答他，聲音變得吞吐，“沒(méi)有寫(xiě)……”他聽(tīng)到后臉色一下子就變了。剛才還和顏悅色，現(xiàn)在早已經(jīng)是烏云密布。“你怎么總不寫(xiě)作業(yè)��？寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)做學(xué)生最基本要求完成的，像你這樣的還算什么學(xué)生��？”說(shuō)完他便把門(mén)‘砰’地一下給關(guān)上了，我知道現(xiàn)在的他已經(jīng)憤怒到了極點(diǎn)。

　　上他的課簡(jiǎn)直就是煎熬，我不敢去正視他的眼睛，只好低著頭聽(tīng)他講課。當(dāng)打下課鈴的一剎那，我如同出籠之鳥(niǎo)一般感覺(jué)自己得到了解脫，心里變得輕松，漸漸地班里喧鬧起來(lái)。

　　“嘿嘿，你怎么又不寫(xiě)作業(yè)��？”一個(gè)淘氣的同學(xué)譏笑道。從老師批評(píng)我后，我心里一直都很不快，加上他的火上澆油，一股怒火油然而生，不假思索的`我隨手便抓起一本書(shū)向他砸去。眼疾手快的他一下子便躲了過(guò)去，但不料書(shū)一下子打到了老師的杯子，杯子跌落到了地上，在一個(gè)破碎聲中，教室里安靜了，大家都不知所措。老師撿了起書(shū)，發(fā)現(xiàn)是我的，很是生氣，“跟我到辦公室來(lái)！”

　　進(jìn)入辦公室的瞬間我仿佛踏進(jìn)了地獄一樣，我很害怕，也為我的行為感到后悔，便慚愧地低下了頭�！罢f(shuō)說(shuō)吧，我的杯子摔壞了怎么辦�。俊彼�那調(diào)侃般的語(yǔ)言令我很驚訝，絲毫沒(méi)有讓我感到氣氛的壓抑。“要不我再陪您一個(gè)吧？”“呵呵，不用了，其實(shí)我找你不是為了說(shuō)杯子，而是你的學(xué)習(xí)，你總不寫(xiě)作業(yè)成績(jī)?cè)趺茨芴岣吣兀繘r且作業(yè)都是學(xué)生基本要求做的事，你不去寫(xiě)作業(yè)怎么行？我希望你從今天開(kāi)始改變自己，改變學(xué)習(xí)上的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，這樣也算對(duì)得起我‘犧牲’的杯子啊！”說(shuō)完他便用那深邃的目光看著我，眼神中充滿了對(duì)我的期望……

　　老師對(duì)我充滿了嚴(yán)厲的愛(ài)與寬容，是他改變了我，讓我在那愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)！老師永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的方向，我多么想唱一首歌去贊美您，請(qǐng)讓我為您高亢嘹亮地歌唱！

贊美老師的作文13

　　我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)橋。它每天接待成千上萬(wàn)的人，它默默地把自己的一切都無(wú)私地奉獻(xiàn)給人們。它外表雖然不美，但實(shí)質(zhì)卻很美。因此，人們都贊美它。教師就像橋一樣，默默地工作，為培育下一代成為祖國(guó)的有用之才，把自己的畢生精力都獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)，她更值得我們贊美。

　　我們的老師像橋一樣辛勤。白天，她給我們上課；晚上，她為我們批改作業(yè)。記得有一天晚上，我和幾個(gè)小伙伴在外玩�；丶視r(shí)，看見(jiàn)老師宿舍還亮著燈，我們就悄悄地來(lái)到老師的窗前，透過(guò)玻璃望去，只見(jiàn)老師在為我們批改作業(yè)。她手中的筆一會(huì)兒在紙上圈圈，一會(huì)兒又唰唰地寫(xiě)著；一會(huì)兒還皺起眉頭想想。我們看著老師這樣認(rèn)真地為我們批改作業(yè)，心里十分感激。一會(huì)兒，只見(jiàn)老師打了個(gè)哈欠，又揉了揉朦朧的眼睛，我們都以為老師要去睡覺(jué)了�？烧l(shuí)知老師卻走到臉盆前，用冷水洗了個(gè)臉又繼續(xù)批改作業(yè)。此時(shí)，我們的眼睛都濕潤(rùn)了，一股敬佩之情油然而生。

　　我們的老師像橋一樣無(wú)私。一天，老師正在為我們上課。突然，咳嗽不止，臉色通紅，顯然是感冒了。同學(xué)們都勸老師回去休息，可沒(méi)想到她仍然堅(jiān)持給我們上課。此時(shí)，我們?nèi)缱�針氈，都站起�?lái)對(duì)老師說(shuō)：“老師，你回去吃點(diǎn)藥吧！你不在，我們也會(huì)好好學(xué)習(xí)的�！薄安灰�緊，我會(huì)堅(jiān)持住的！”老師微微一笑說(shuō)。我們聽(tīng)了，一股感激之情涌上心頭。

　　我們的'老師又像橋一樣樸實(shí)。她為了讓我們這些幼嫩的“花朵”成為祖國(guó)的棟梁，不辭勞苦地工作著。一次，我生病了，不能到校上課，我心里十分焦急。晚上，老師來(lái)給我補(bǔ)課，一直到很晚才回家。她普通而平凡，從不引人注目。但對(duì)我們的愛(ài)，卻深深地印在每一個(gè)學(xué)生的心目中。

　　我贊美你呀！敬愛(ài)的老師，你像一盞明燈，照亮著我們走向成才之路。

贊美老師的作文14

　　老師，似一只只色彩斑斕的蝴蝶，帶領(lǐng)我們飛進(jìn)美麗的知識(shí)之路；老師如一支支默默無(wú)聞的蠟燭，點(diǎn)亮我們前進(jìn)的心靈之路；老師，像一塊塊形狀各異的石子，引領(lǐng)我們通往人生的探索之路……

　　讀四年級(jí)時(shí)，我們班來(lái)了一位慈眉善目的老年女教師——陸亞新老師。我心里直打鼓：我們班的調(diào)皮是全校出名的，為此，從一年級(jí)開(kāi)始，擔(dān)任的語(yǔ)文兼班主任換了一位又一位，現(xiàn)在這樣一位老教師，能鎮(zhèn)得住班里的“八大金剛”嗎？

　　開(kāi)學(xué)第一天的晨會(huì)課上，陸老師出乎意料地夸獎(jiǎng)起我們班的優(yōu)點(diǎn)：什么運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得年級(jí)第一；外出活動(dòng)有禮貌會(huì)互動(dòng)；陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)像一只只小老虎……總之把我們夸得個(gè)個(gè)好像是完人，夸到班里的那些調(diào)皮鬼聽(tīng)了更是搖頭晃腦、神氣活現(xiàn)。我的'心里只有苦笑的份：等著吧！陸老師，準(zhǔn)有你哭的那一天。

　　果然，沒(méi)過(guò)幾天，班里小劉首當(dāng)其沖，在陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)，因聽(tīng)到班長(zhǎng)挨罵，于是充當(dāng)了一回“護(hù)花使者”。事后，老師當(dāng)場(chǎng)在晨會(huì)課上舉行了“什么是真正的英雄”的討論會(huì)，那次討論，老師不緊不慢的語(yǔ)氣迫使趾高氣揚(yáng)的小劉低下了頭，而我們也從中受到了啟發(fā)。

　　又有一次，班里的兩位“武士”趁中午休息時(shí)間，進(jìn)行了一次“武藝切磋”。得到消息的陸老師匆匆趕來(lái)，又利用午自習(xí)時(shí)間給我們上了一堂“什么是真正的親人”的課，她告訴我們：“緣分，讓你們四十幾位學(xué)生相聚在一起，所以，你們是一群沒(méi)有血緣關(guān)系的親人，試問(wèn)，你們?nèi)绦膶?duì)自己將要相處五年的親人下手嗎？”那次。老師講了很多，我們忘記了下課鈴聲，都沉浸在思索中……

　　每一次當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，老師不會(huì)用高八度的嗓音來(lái)訓(xùn)斥，而是用和風(fēng)細(xì)雨的語(yǔ)氣和我們分析錯(cuò)誤的原因，通過(guò)一次次的教育，我們班的行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)，竟然有一個(gè)月獲得了“示范班”，那是我們?cè)谛Ｋ哪陙?lái)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的“殊榮”，它絲毫不遜色于“奧運(yùn)金牌”。

　　人們常用“園丁”、“蠟燭”來(lái)稱贊老師，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，老師就是呵護(hù)我們成長(zhǎng)的使者，借助這個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我祝美麗的陸老師身體健康！祝所有的“護(hù)花使者們”節(jié)日快樂(lè)！

贊美老師的作文15

　　“老師”——人類靈魂的工程師，他們培育了一批又一批的幼苗，培育出一批又一批的優(yōu)秀人才。在他們的悉心照料下，我們健康活潑地成長(zhǎng)。在這么多老師中，給我印象最深的是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——老師。陳。

　　陳老師中等身材，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白皙的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看到同學(xué)們的內(nèi)心世界。不過(guò)，給我印象最深的是她愛(ài)孩子的品質(zhì)。

　　記得有一次，我發(fā)了高燒，發(fā)燒到了39度5度。碰巧爸爸出差，媽媽又值班，所以沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師得知后，立即到我家來(lái)看我。她握著我的手笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了。你高燒39度5度！你要什么，老師給你買(mǎi)……”那時(shí)，雖然我發(fā)高燒，但我很清醒。 “陳老師，您來(lái)了�！蔽覍�(duì)陳老師說(shuō)。 “是的，小子，老師來(lái)了。小子，感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)候，我的眼睛都濕了……第二天，我還沒(méi)去上學(xué)，陳老師又來(lái)看我了。看到我拿著中文作文，她對(duì)我說(shuō)：“孩子，別太累了。等你好了，我們會(huì)幫你補(bǔ)課的。對(duì)你來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在最重要的就是休息……”我的心在澎湃：陳老師，您每天都忠于職守，忙于家務(wù)�，F(xiàn)在我病了，你又來(lái)看我了……想到這里，我的眼眶就泛紅了……在陳老師的照顧下，我的`病一天比一天好�；氐綄W(xué)校，我參加了期中考試。因?yàn)檫@幾天沒(méi)課，所以考試只得了70多分。這時(shí)，陳老師急忙過(guò)來(lái)安慰我：“孩子，這次不考試不怪你。來(lái)，我?guī)湍阊a(bǔ)作業(yè)！這道題……”在陳老師的幫助下，在學(xué)期末的考試中，我終于拿到了100分的好成績(jī)。陳老師在《留言表》上寫(xiě)道：“‘天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。。恭喜你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，不能代表未來(lái)，希望你繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)！”看完這份“留言表”，我想對(duì)陳老師說(shuō)：“先生！陳，我的100分有一半是你的。謝謝！” ”

　　現(xiàn)在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，但我還是想對(duì)她說(shuō)：“陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最疼愛(ài)的人！”

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