描寫(xiě)老師的作文[實(shí)用]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的描寫(xiě)老師的作文，希望能夠幫助到大家。

描寫(xiě)老師的作文1

　　在我們成長(zhǎng)的道路上我們每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著老師的心汗水，您就是我們的指引著，您就是我們的引路人。

　　老師我懂您。記得原來(lái)，您知道我膽小，不敢起來(lái)回答問(wèn)題，而您為了鍛煉我，每次回答問(wèn)題您都叫我起來(lái)回答，我總是慢吞吞的起來(lái)，剛想好的答案也給嚇沒(méi)了，同學(xué)們邊笑邊議論，這時(shí)您嚴(yán)肅的批評(píng)了他們，并用鼓勵(lì)的眼光看著我，看到了你的鼓勵(lì)眼光我好像一下子有了勇氣，很快的說(shuō)出了答案。您笑著對(duì)我說(shuō)：“你回答得很對(duì)，你要加油，老師相信你會(huì)更棒！”從那以后，我對(duì)自己有了信心，每節(jié)課都積極回答問(wèn)題。而您不管我回答的對(duì)錯(cuò)，都會(huì)給我一個(gè)微笑。是您給了我勇氣，是您給了我自信。

　　老師，其實(shí)我懂您，考試后，我們班的成績(jī)考的`不好，同學(xué)們都感覺(jué)給您丟臉，所以上課時(shí)大家情緒都很低落，而您卻面帶微笑說(shuō)：“雖然咱們班沒(méi)有考滿分的同學(xué)，但咱們班總成績(jī)位居全年級(jí)第二名，大家為自己鼓一下掌吧！”同學(xué)們一聽(tīng)都很高興，課堂上一下子又恢復(fù)了往日熱鬧的氣氛。下課我去送作業(yè)時(shí)，在辦公室看見(jiàn)全年級(jí)的成績(jī)單，別的班都有4、5個(gè)滿分，而我們班卻一個(gè)也沒(méi)有，怎么能是全年級(jí)第二呢？老師您這是善意的謊言，我懂您。由于有了您的鼓勵(lì)，再一次考試我們真的獲得全年級(jí)第二！同學(xué)們都很高興。

　　老師，其實(shí)我懂您！

　　當(dāng)您嚴(yán)肅的走進(jìn)教室時(shí)，是不是我們又犯錯(cuò)了？當(dāng)您面帶微笑時(shí)，是不是我們?yōu)榘嗉?jí)又獲得榮譽(yù)？

　　老師，是您帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，是您引領(lǐng)我們走上了人生正確的道路，是您，您想為我們所做的一切，我都懂！

描寫(xiě)老師的作文2

　　在我初中一年級(jí)的的時(shí)候，班里來(lái)了一名老師。他姓張名勝利，是我們的歷史老師。你不知道他在班里可瘋狂了我們不能忍受這樣的老師。所以我們要和他對(duì)著干，呵呵呵，下面就是我們?cè)趺春退麑?duì)著干了！

　　他一來(lái)上課我們就開(kāi)始唱著歌說(shuō)：勝利，勝利真失敗。有唱道：人之初，性本善，不寫(xiě)作業(yè)是好漢。老師打我怎么辦在我初中一年級(jí)的的時(shí)候，班里來(lái)了一名老師。他姓張名勝利，是我們的歷史老師。你不知道他在班里可瘋狂了我們不能忍受這樣的老師。所以我們要和他對(duì)著干，呵呵呵，下面就是我們?cè)趺春退麑?duì)著干了！

　　他一來(lái)上課我們就開(kāi)始唱著歌說(shuō)：勝利，勝利真失敗。有唱道：人之初，性本善，不寫(xiě)作業(yè)是好漢。老師打我怎么辦

　　在我初中一年級(jí)的的時(shí)候，班里來(lái)了一名老師。他姓張名勝利，是我們的歷史老師。你不知道他在班里可瘋狂了我們不能忍受這樣的`老師。所以我們要和他對(duì)著干，呵呵呵，下面就是我們?cè)趺春退麑?duì)著干了！

　　他一來(lái)上課我們就開(kāi)始唱著歌說(shuō)：勝利，勝利真失敗。有唱道：人之初，性本善，不寫(xiě)作業(yè)是好漢。老師打我怎么辦在我初中一年級(jí)的的時(shí)候，班里來(lái)了一名老師。他姓張名勝利，是我們的歷史老師。你不知道他在班里可瘋狂了我們不能忍受這樣的老師。所以我們要和他對(duì)著干，呵呵呵，下面就是我們?cè)趺春退麑?duì)著干了！

　　他一來(lái)上課我們就開(kāi)始唱著歌說(shuō)：勝利，勝利真失敗。有唱道：人之初，性本善，不寫(xiě)作業(yè)是好漢。老師打我怎么辦。拿著菜刀跟他干，沒(méi)帶菜刀怎么。下樓去找?jiàn)W特曼，奧特曼不在怎么辦。拿著板凳跟他干。

　　呵呵呵呵呵呵呵呵……拿著菜刀跟他干。老師打我這么辦。

描寫(xiě)老師的作文3

　　我的作文老師叫橘子。她相貌清秀，水汪汪的眼睛像黑色的珍珠一樣，后面梳著帶卷的馬尾辮，不大不小的鼻子下面有著一張暗淡無(wú)光的嘴，臉上布滿了皺紋和小雀斑，只要老師一笑皺紋和小雀斑都會(huì)不由自主地跳起舞來(lái)。

　　我的老師是幽默的。上課了，大家仍在喧嘩，這時(shí)，老師就會(huì)給大家來(lái)一段啞劇，讓我們猜她說(shuō)的是什么？到這時(shí)我都會(huì)安靜下來(lái)，靜靜地望著老師的.嘴，用心去猜老師說(shuō)了什么。從來(lái)不用老師大吼“安靜！”，一個(gè)個(gè)乖得像一只只小綿羊一樣。就這樣我們跟著她開(kāi)始了美妙的一節(jié)課。還有一次老師說(shuō)：“上課時(shí)可以吃東西。”我們剛想叫好，只見(jiàn)老師眉頭一皺，盯著我們說(shuō)：“但我會(huì)生氣，也可以說(shuō)話，但我會(huì)懲罰他�！倍嘤幸馑嫉睦蠋煱。�

　　我的老師也很有童心，那陣兒，孟思洋讀《我的老師》的時(shí)候，一讀到夸老師的地方，老師心花怒放樂(lè)得像個(gè)孩子，可一讀到老師缺點(diǎn)的時(shí)候，老師的嘴就會(huì)撅得老高，足可拴住一頭小毛驢！圣誕節(jié)快到了，老師又是讓我們排話劇又是讓我們做道具，還買(mǎi)了兩棵圣誕樹(shù)呢！真是童心未泯。

　　我的老師也很調(diào)皮，上次南湖冬令營(yíng)的時(shí)候，我們沖進(jìn)小樹(shù)林后她獨(dú)自一個(gè)人跑進(jìn)一條狹小的小胡同，還大喊：“我發(fā)現(xiàn)了好東西！”大家都圍了過(guò)去，想看個(gè)究竟。可調(diào)皮的老師把樹(shù)枝一搖，來(lái)了個(gè)人工降雪，害得我們一個(gè)個(gè)滿身都是雪，都變成了雪人。可老師在那里哈哈大笑，幸災(zāi)樂(lè)禍，氣得我們哇哇直叫，可老師并不在乎，仍在那里笑。

　　我的老師性格多多、皺紋多多、雀斑多多，真是一個(gè)幽默+童心+調(diào)皮的好老師，我們都很喜歡她。

描寫(xiě)老師的作文4

　　不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我思想;不會(huì)遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向;不會(huì)遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯;不會(huì)遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。

　　有人說(shuō)：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說(shuō)：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空;也有人說(shuō)：你是朝露，常在黎明到來(lái)之前，默默滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物;還有人說(shuō)：你是晚霞，當(dāng)太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊!你自己卻說(shuō)：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒;我只是湛藍(lán)天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然;我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠(yuǎn)的寒星;我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來(lái)也悄悄，去也從容。親愛(ài)的老師!黑板上你畫(huà)出了彩虹，卻擦去了功利;講臺(tái)上你舉起了別人，卻奉獻(xiàn)了自己;是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢;你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你!親愛(ài)的老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者;你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者;你是人類文化的傳播者，世界前進(jìn)的推動(dòng)者;你是人類靈魂的.設(shè)計(jì)者，社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者。你是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，你是陽(yáng)光，照亮了每個(gè)角落;你是燈塔，引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識(shí)海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間;你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的向往，一片希望的綠葉;你將書(shū)砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭發(fā)，給了我純潔的夢(mèng)想，一雙寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的翅膀;你從知識(shí)的海洋走來(lái)，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤(rùn)了我干渴的心田，一種孜孜以求的愿望。當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，你就是不朽;當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，你將會(huì)永恒!

　　驀回首

　　串起春秋的腳步

　　我的人生

　　在你的期待的目光里

　　繼續(xù)向前

　　評(píng)語(yǔ)：

　　尊師重教，歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德。本文作者用自然優(yōu)美的語(yǔ)言和飽含深情的筆調(diào)贊美了老師的“勤勞和光輝”的形象，同時(shí)也寫(xiě)出了作者對(duì)老師的敬佩和感激之情。本文抒情自然，行文清新流暢。

描寫(xiě)老師的作文5

　　一提起“酷”，時(shí)髦、帥這些詞語(yǔ)就浮現(xiàn)出來(lái)�？赡且粡埬赀^(guò)半百的面孔，卻讓人覺(jué)得那才是酷。

　　一次，回家的途中，路過(guò)諸葛老師家時(shí)，爸爸帶我去拜訪了一番。諸葛老師是爸爸以前的初中老師，爸爸平時(shí)教導(dǎo)人的話，許多都是引用諸葛老師當(dāng)年教導(dǎo)他的話。敲開(kāi)大門(mén)，一張帶著笑容的臉闖進(jìn)我的視野。諸葛老師看上去五六十歲了吧，一縷縷白發(fā)在一叢叢黑發(fā)中參差不齊。鼻梁上架著一副眼鏡，透過(guò)眼鏡，仍能看出那雙眼睛里，透露出的喜悅、慈祥。

　　諸葛老師固然喜悅，但最興奮的.還是爸爸。從開(kāi)始到結(jié)束，爸爸一直興致勃勃地跟諸葛老師敘舊，以至于我一直只能在旁邊聽(tīng)著、看著，仿佛自己已經(jīng)變成空氣，被他們忽略。

　　有相逢就有離別，離別時(shí)，爸爸的每一步似乎都灌滿了鉛�？吹竭@里，我的眼前仿佛出現(xiàn)了當(dāng)年爸爸畢業(yè)，與老師告別時(shí)的那一幕。

　　一人“畢業(yè)”，是那樣不舍，一班“畢業(yè)”，又會(huì)有怎樣的眷戀?

　　還有一次，爸爸帶我去同學(xué)聚會(huì)。

　　聚會(huì)的最開(kāi)始，每一桌幾乎都沒(méi)有動(dòng)筷，原本應(yīng)該熱鬧的聚會(huì)卻只有一些閑言碎語(yǔ)，時(shí)不時(shí)會(huì)有一些人將目光向門(mén)口望去，好像在期待些什么。

　　“抱歉，我來(lái)晚了�！边@個(gè)讓人期盼已久的聲音，從門(mén)外傳來(lái)。在聲音的引導(dǎo)下，大家都不約而同地站起來(lái)，向門(mén)口望去。大家所期盼的人，也在燈光的照

　　耀下，走進(jìn)了大廳。

　　諸葛老師入座后不久，便被大伙的問(wèn)候包圍了，時(shí)不時(shí)又有人去敬酒，問(wèn)候，談天，整個(gè)聚會(huì)其樂(lè)融融。

　　桃李滿天下，或許也是一種酷吧。

描寫(xiě)老師的作文6

　　六年的小學(xué)生活中，我認(rèn)識(shí)了許多小學(xué)老師，其中有一位老師給我留下的印象最深。她就是教我?jiàn)W數(shù)的魏老師。

　　魏老師是我進(jìn)入小學(xué)遇見(jiàn)的第一位老師，她曾給我上過(guò)兩個(gè)月的.課。我和同學(xué)們剛進(jìn)小學(xué)那會(huì)兒，好動(dòng)而且貪玩。

　　魏老師為了能讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)到知識(shí)，沒(méi)少費(fèi)功夫。她領(lǐng)我們上課學(xué)一會(huì)兒，又做一會(huì)兒游戲。講課前在黑板上畫(huà)上我們所喜愛(ài)的卡通人物像，并在旁邊出上幾道題，還不時(shí)地講一兩個(gè)小笑話來(lái)調(diào)動(dòng)我們上課學(xué)習(xí)的積極性。短短兩個(gè)月，我們學(xué)到了不少知識(shí)，再也不像幼兒園時(shí)那么調(diào)皮了，而且喜歡上了魏老師。然而不久，學(xué)校決定讓魏老師去教五、六年級(jí)的奧數(shù)班。她走的那天，我們都哭了。

　　四年后我上五年級(jí)時(shí)，被選人奧數(shù)班。正巧，我的奧數(shù)老師還是魏老師。我那時(shí)學(xué)習(xí)挺用功，在奧教班里能排一、二名。魏老師也盡全力為我輔導(dǎo)。從解題思路到運(yùn)算定理，光草稿紙都不知道用了多少，在她精心輔導(dǎo)下，我進(jìn)步很快。那年四月，我在區(qū)數(shù)學(xué)奧林匹克預(yù)選賽中以優(yōu)異的成績(jī)獲得參加決賽的資格。得知我即將參加決賽，魏老師更忙了，在決賽前五天里，她天天晚上加班為我輔導(dǎo)。決賽開(kāi)始了。當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)大部分類似決賽試題的題型，在復(fù)習(xí)時(shí)魏老師給我講過(guò)。

　　賽后一個(gè)月，當(dāng)我得知自己獲得三等獎(jiǎng)時(shí)，我打心眼里佩服魏老師的教學(xué)水平。要是沒(méi)有她的幫助，我是不會(huì)取得這樣好的成績(jī)的。

　　進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)習(xí)很緊張，我一直沒(méi)有時(shí)間去小學(xué)看望魏老師。最近聽(tīng)說(shuō)魏老師因教學(xué)成績(jī)突出，已經(jīng)被提升為教導(dǎo)主任。我衷心祝愿魏老師身體健康，事業(yè)有成。

描寫(xiě)老師的作文7

　　“唉,班級(jí)的紀(jì)律什么時(shí)候才會(huì)好一些呀?”班長(zhǎng)無(wú)精打采地倚著桌子,望著這一群正在大鬧天宮的同學(xué),無(wú)奈地嘆著氣。紀(jì)律委員無(wú)力地扯著嗓子喊著:“大家別吵了,再吵要點(diǎn)名批評(píng)了!”可是,這根本起不了什么作用,一向被譽(yù)為“吵包”的調(diào)皮鬼們才不理會(huì)紀(jì)律委員的這一套,吵鬧聲是“濤聲依舊”。

　　忽然,正在教室后面大鬧的那些調(diào)皮鬼們一個(gè)個(gè)都像過(guò)街老鼠一樣溜回了座位�！霸趺戳�?遇到鬼了?”還蒙在鼓里的“小調(diào)皮”趙冬小聲嘀咕。有人悄悄地往教室門(mén)口一指,他順著手指的方向一看,嚇得一吐舌頭,趕緊把頭低了下來(lái),裝作一副正在認(rèn)真看書(shū)的樣子。

　　教室門(mén)口,我們的班主任朱老師正一臉寒霜地站在那兒,冷眼瞧著那些還在埋頭講空話聊天的同學(xué)。可那些家伙竟然沒(méi)感覺(jué)到“大敵當(dāng)前”,還在那嘰嘰嘎嘎講得歡。終于,朱老師按捺不住心頭的怒火,一個(gè)箭步走到講臺(tái)前,抓起教鞭,往桌上狠狠一打,“啪”的一聲,教鞭竟然被打斷了。那些“吵包”終于從夢(mèng)中驚醒,停止了吵鬧。

　　朱老師氣得滿臉通紅,嘴里“呼哧呼哧”直喘粗氣,兩只眼睛瞪成了“O”字,一直朝著某一處看,捏著斷教鞭的手微微發(fā)抖。我再也不敢朝講臺(tái)上看,低著頭,按著狂跳的心,默默地祈禱著:“別發(fā)火,千萬(wàn)別發(fā)火�！笨墒�,怒火終于沒(méi)能遏制住,只聽(tīng)“嘩嘩”幾聲響,講臺(tái)上的粉筆盒遭了殃,被掃到了地上,幾根斷粉筆在地上無(wú)辜地滾動(dòng)著。前座的`幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)狀忙蹲下去撿�！斑�撿什么呢?不用撿了,反正你們也不想學(xué)好!”一聲大吼,嚇得那些同學(xué)蹲也不是,坐也不是,站在那等著“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。

　　教室里鴉雀無(wú)聲,靜得能聽(tīng)清彼此的心跳�！霸俪逞�,怎么不吵了?”朱老師眼里閃動(dòng)著淚花,嘆著氣�！澳銈冞@幫孩子呀!……”她無(wú)奈地?fù)u著頭,對(duì)我們說(shuō),“好好坐著反省一下吧!”她懷著沉重的心情走出了教室。

　　教室里,那些“大吵包們”一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地坐在位子上,一聲不響,等著受罰……

描寫(xiě)老師的作文8

　　“心存感激，謝謝你陪伴我一生，給我做自己的勇氣。心存感激，感激命運(yùn)，我會(huì)珍惜同樣的花......”每當(dāng)這首令人耳目一新的歌曲響起，我不禁想起我的老師。是他們?cè)谥v臺(tái)上和桌子上一點(diǎn)一點(diǎn)地給我們澆水。老師們都很努力！我衷心感謝語(yǔ)文老師——多年來(lái)一直被灌輸?shù)膭⒕�，由于身體原因，五年級(jí)時(shí)不會(huì)在我們班學(xué)習(xí)中文。祝劉先生在未來(lái)的`日子里幸福、健康、幸福！老師，你就像一片藍(lán)色的海洋，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我們。你就像孫公公一樣看著我們的一舉一動(dòng)。你是一個(gè)勤奮的園丁，一整天都在培養(yǎng)我們，給我們傳授知識(shí)。

　　“隨著時(shí)間的流逝，你好嗎，老師？”“你感覺(jué)好嗎？”俗話說(shuō):“有一天當(dāng)老師，生活就像父親。”劉先生，你就像我們的媽媽。我們離你很近。我每天晚上都能睡得香甜。我不再有負(fù)擔(dān)了。我心里很平靜。我每天晚上都能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒快樂(lè)的叫聲，我的心也能快樂(lè)地顫動(dòng)。

　　劉先生，你是一位負(fù)責(zé)任的好老師。我記得以前，我經(jīng)常拖延我的作業(yè)，但是你最終找到了我，并且無(wú)情地批評(píng)了我。然而，我不能改變這個(gè)壞習(xí)慣。你總是用嚴(yán)厲的眼神看著我的眼睛。那種眼神讓我很害怕，我有點(diǎn)想哭。但是我忍不住喜歡你。至于我為什么喜歡你，那是劉先生。你在課堂上講得非常認(rèn)真，總是一字不漏地講。尤其是當(dāng)你講課文時(shí)，你一點(diǎn)也不敢大意。學(xué)生們能聽(tīng)懂每個(gè)單詞。

　　劉先生，你不僅要每天批改我們學(xué)生的作業(yè)，還要備課和寫(xiě)教案。你為我們41班的學(xué)生傷透了心。你應(yīng)該給自己留些空閑時(shí)間，關(guān)注自己的身體。不要太累。吃一些好的補(bǔ)充劑。

　　劉，有時(shí)候你也很溫柔。然而，有時(shí)老師也很認(rèn)真。那是因?yàn)槟銓�為我們的學(xué)生上高中。學(xué)生被要求先學(xué)習(xí)，然后玩得好。你知道，學(xué)習(xí)是為了我們自己。不適合老師和家長(zhǎng)。

　　劉先生，您給了我們一個(gè)快樂(lè)的童年，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和無(wú)盡的知識(shí)。劉，我想對(duì)你說(shuō):謝謝你！是你讓我和我的同學(xué)之間的友誼更加和諧。當(dāng)你要離開(kāi)我們41班的時(shí)候，我們?nèi)�班都不愿意離開(kāi)！

描寫(xiě)老師的作文9

　　如果有人問(wèn)我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會(huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語(yǔ)文老師—趙老師。

　　趙老師是我一年級(jí)到四年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí)，趙老師眼睛里總會(huì)閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時(shí)兒戴時(shí)兒不戴，戴上時(shí)像一位博士，不戴時(shí)像一位母親。

　　她上的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來(lái)了一個(gè)類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們?cè)儐?wèn)那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動(dòng)的過(guò)程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象非常深刻而且有趣。

　　記得有，我和同學(xué)玩耍時(shí)摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對(duì)待自己的小孩一樣，非常認(rèn)真地幫我清洗了傷口，仔細(xì)地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛(ài)和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有，因?yàn)槲野l(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時(shí)間，幫我補(bǔ)習(xí)功課，讓我及時(shí)“趕”上了同學(xué)們的步伐。

　　趙老師的`胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個(gè)“淘氣包”。不過(guò)可是，別看趙老師平時(shí)對(duì)我們親熱有加，一旦但當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，趙老師就會(huì)變得非常嚴(yán)厲，先是皺起那雙細(xì)細(xì)的地柳眉，先開(kāi)始一番“為什么？怎么樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細(xì)眉，苦口婆心地講道理，說(shuō)得大家心悅誠(chéng)服。

　　這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛(ài)呵護(hù)著我們，用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們，用循循善誘的道理說(shuō)服我們；她對(duì)我們是那么的和藹可親，使我們不能不對(duì)她發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和尊重；愛(ài)循循善誘、不厭其煩，親愛(ài)的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。

描寫(xiě)老師的作文10

　　老師像辛勤的園丁，照顧我們這些祖國(guó)的花朵;老師像溫暖的太陽(yáng)給予我們暖和的陽(yáng)光;老師像夏日的清泉，給了我們甘甜的泉水……

　　老師，上課時(shí)，我們不認(rèn)真，不聽(tīng)講。您總是怒吼朝天的大喊，我們害怕，但卻不敢說(shuō)，因?yàn)槟鞘俏覀兊腻e(cuò)。我們?cè)谥v臺(tái)下，有人憤怒，有人害怕;有人還在說(shuō)小話……老師，您的辛苦換來(lái)了什么?我們的好成績(jī)，我們的好稱號(hào)?這些，我們和您一樣很向往，但因?yàn)槔蠋熌�的管教，我們才有這些好成績(jī)，我們成績(jī)不好，有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得對(duì)不起老師您對(duì)我們的希望和心血，但有些同學(xué)會(huì)不以為然。每次，比賽什么之類的，大家都在用上課時(shí)間練習(xí)，而我們沒(méi)有很多的練習(xí)，卻得了第一。這是跟老師您那辛苦的教育離不開(kāi)關(guān)系的，正因?yàn)槔蠋熌菄?yán)厲的管教，讓我們對(duì)您起了敬佩之心，我們才服了您。老師您那一次次的管教我們是為了什么?為了我們以后能有出息?為了我們以后能給你爭(zhēng)光?對(duì)，因?yàn)槔蠋熌�的教育，我們以后能有出息。給您爭(zhēng)光?這個(gè)是必須的，就算不能給您爭(zhēng)光，也不能給你丟面子。

　　老師，下課了。同學(xué)們?cè)诒M情的玩耍，您呢?卻坐在辦公室給我們批改作業(yè)，您出去有事的時(shí)候，我們還是很想很想您的，正是因?yàn)槟愕膰?yán)厲，讓我們想您。老師，我們謝謝您那嚴(yán)厲的管教，那慈祥的目光。正是您那諄諄的教誨，化作我腦中的`智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我謝謝您，謝謝您對(duì)我的精心培育。鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是在您的懷里——我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我們?cè)跄懿幌?沒(méi)有你的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我們收獲的今天。十二萬(wàn)分的感謝您，我那敬愛(ài)的老師!

　　謝謝您的教育，謝謝您老師。

描寫(xiě)老師的作文11

　　思念是什么？思念是一個(gè)想念的電話，思念是一個(gè)溫暖的擁抱，思念是一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻的內(nèi)心牽絆，是一份抹不去的細(xì)細(xì)牽掛，思念是一股心頭淡淡可愛(ài)的溫暖......

　　“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”我思念的雖不是親人，但也勝似親人，她就是我的老師——朱老師。

　　朱老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，柳葉似的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，微笑時(shí)總是瞇成一條縫。高高的鼻梁，下面有著一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，一看便會(huì)給人留下美好的`印象。

　　回想以前，朱老師講課就是一道亮麗的風(fēng)景線：朱老師講的課幽默風(fēng)趣，而且妙語(yǔ)連珠，不時(shí)逗得我們哈哈大笑；她在講課時(shí)，還不時(shí)地“插播”一些關(guān)于課文的故事，使我們聽(tīng)得津津有味。朱老師布置的作業(yè)極少，但每個(gè)都大有深意。在我們寫(xiě)作業(yè)累的時(shí)候，她就會(huì)留出時(shí)間，讓我們玩?zhèn)�痛快。

　　在課堂上，朱老師是教書(shū)育人的老師，而在課下，朱老師就是我們最知心的朋友。

　　朱老師在課下和我們一起玩游戲，一起大聲笑。當(dāng)我們?cè)谟螒蛏嫌屑m紛時(shí)，朱老師就會(huì)幫助我們解決難題。

　　在我對(duì)朱老師的印象里，最深的便是這件事。有一次，爸爸媽媽都沒(méi)在家，我在學(xué)校突然感到頭暈，我把我的狀況告訴了老師。老師讓我趴在課桌上 ，便馬上叫了一輛車(chē)送我去了醫(yī)院。掛號(hào)、取藥，都是朱老師做的。護(hù)士給我扎上針，我便睡著了。兩瓶藥輸完了，我也不頭暈了。這時(shí)，朱老師那擰緊的眉毛才舒展開(kāi)來(lái)，臉上露出了欣喜的笑容。

　　但是，就在今年教師節(jié)的前夕，我們敬愛(ài)的朱老師被調(diào)到其他學(xué)校任課。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到這個(gè)消息后，心如刀割一般。當(dāng)天我們便舉行了歡送會(huì)，老師走了，我們都哭了。

　　老師雖走，但我們沒(méi)有忘記她，我們時(shí)常和老師發(fā)短信，就像我們?cè)谝黄饡r(shí)一樣。

　　我真想飛到老師身邊，和她繼續(xù)做師生。

描寫(xiě)老師的作文12

　　說(shuō)起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是劉老師了，直到現(xiàn)在他還時(shí)�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)百靈鳥(niǎo)般的嗓音。一眼望去，他那高大威猛的`身影閃現(xiàn)在眼前。

　　在我讀小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，那就是劉老師了，他是教我們語(yǔ)文的。開(kāi)學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里——?jiǎng)⒗蠋煛Ｋ�雙手放在背后，手里緊握著教科書(shū)，悠悠的走上了講臺(tái)。然后他就向大家自我介紹了，他說(shuō)：“我叫劉日森，大家可以叫我劉老師，我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí)，大家心想；這位老師一定好“應(yīng)付”。

　　記得有，李芬浩帶了一只小雞到課堂上。上語(yǔ)文課時(shí)，同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng)著陳老師講課，就只有這只“憤怒的小雞”有很不安定，總是又鬧又叫。突然，老師似乎看出了一點(diǎn)苗頭，說(shuō)：“李芬浩，是你在唱歌嗎？不過(guò)好像是在雞叫哦�！崩罘液颇贸鲂‰u后，老師不但不責(zé)罵他，還安慰他“愛(ài)心是應(yīng)該有的，但這是神圣的課堂，在這里我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，不要把心思放在別的事情上”。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我們都跟劉老師成了好朋友，有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話，這樣我們就覺(jué)得輕松得多了，有時(shí)他還跟我們講故事，不過(guò)陳老師有時(shí)也很?chē)?yán)格的，但他從來(lái)都不罵我們的。

　　在我的心目中，陳老師就是一位善良、幽默、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵(lì)的一位老師，在我所認(rèn)識(shí)的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！

描寫(xiě)老師的作文13

　　我有一位好老師，她是我的數(shù)學(xué)老師—趙老師，我非常喜歡她。

　　趙老師經(jīng)常穿一身黑白色的衣服，背著一個(gè)黃色的小包。她中等個(gè)子有些偏胖，披著一頭黃色的卷發(fā)，有一雙好像永遠(yuǎn)只瞇著，睜不開(kāi)的眼睛。一張漂亮的紅色嘴巴上面有一個(gè)高挺的鼻子，嘴的右下角有一顆美人痣。

　　趙老師十分嚴(yán)厲。她講數(shù)學(xué)講得特別好，也要求我們必須認(rèn)真聽(tīng)課。只要趙老師走上講臺(tái)拿起教棍，下面的`同學(xué)都嚇得心驚膽戰(zhàn)，就連我們班天不怕地不怕的同學(xué)看到她也有些懼怕呢！所以數(shù)學(xué)課上誰(shuí)也不敢不好好聽(tīng)課。

　　趙老師上課時(shí)翻臉比翻書(shū)還快，剛才還和同學(xué)們玩兒的好好的，下一秒就臉色陰沉。那張臉兇得可怕，走在你跟前你就得打個(gè)冷戰(zhàn)，如果不聽(tīng)話，或做錯(cuò)了事，就要全班每個(gè)人都加一項(xiàng)作業(yè)。我們最怕加作業(yè)了，所以全班都不敢惹趙老師生氣，都在好好表現(xiàn)，否則還得被揍一頓，而且最可怕的就是全班全員出動(dòng)揍一個(gè)人。

　　趙老師和我一樣特別喜歡看書(shū)，只要有書(shū)看就能達(dá)到忘我的境界。記得上次我們的題做得差不多了，趙老師讓我們看自己帶的課外書(shū)，趙老師也問(wèn)我們班同學(xué)借了一本書(shū)認(rèn)真地看了起來(lái)�？粗�看著，我們?cè)谙旅娉吵梢黄�，趙老師就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)認(rèn)真地看那本書(shū)，他已經(jīng)看得入迷了，直到最后語(yǔ)文老師來(lái)了，趙老師才回過(guò)神來(lái)！

　　趙老師在我心目中是最好的老師，她雖然對(duì)我們很?chē)?yán)厲，但是傳授給我們很多知識(shí)，也很關(guān)心我們，像我們的第二個(gè)母親。趙老師和我一樣喜歡看書(shū)，我們有著共同的愛(ài)好。

　　我想對(duì)老師說(shuō)：“趙老師，我愛(ài)您！”

描寫(xiě)老師的作文14

　　因一份責(zé)任而付出，無(wú)論坎坷還是平坦，都會(huì)一路向前�！�—題記

　　今天的最后一節(jié)課，是物理課，我們依舊如往常一樣做著課前的“工作”。前桌還忙著吵鬧，后桌討論著這節(jié)課怎樣過(guò)更有意思，各種聲音夾雜一起，顯得特別亂。物理老師邁著步子進(jìn)來(lái)了，教室里漸漸地靜了下來(lái)，但不時(shí)還會(huì)聽(tīng)到同學(xué)的幾句竊竊私私語(yǔ)，良久，老師開(kāi)口了，可是，失去了往日的洪亮，沒(méi)有了昔日的音韻，沙啞的說(shuō)話聲刺穿了耳膜，穿進(jìn)了心里，如針扎一般生疼。

　　老師講了幾句話，多數(shù)同學(xué)實(shí)在不忍心，在我們的強(qiáng)烈要求下，老師才答應(yīng)讓課代表給我們訂正答案。但是，課代表的聲音不大，而且講得不太清楚，我看得見(jiàn)老師臉上焦急的神色。終于，他走上講臺(tái)，對(duì)課代表說(shuō)：“我來(lái)吧”。頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，那沙啞的聲音充滿了整個(gè)教室，可此時(shí)卻熠熠生輝，感化著我們似乎早已冰冷的心。為了一群不領(lǐng)情的孩子們，老師奉獻(xiàn)了一切。

　　這里沒(méi)有維也納大廳的華麗樂(lè)章，沒(méi)有舞臺(tái)上炫目的舞姿，卻有著世間最樸實(shí)輝煌的言語(yǔ)；這里沒(méi)有伴奏，沒(méi)有掌聲，只有一顆顆感恩的.心“嘭、嘭”跳動(dòng)。我看得到老師臉上的微笑，那是欣慰的笑，可我的心，是異常疼痛。

　　不是所有旋律的名曲可以引人深思，不是所有鮮花簇?fù)淼母枋挚梢陨�發(fā)光芒，不是所有的語(yǔ)言可以讓人振奮，那發(fā)自內(nèi)心，因責(zé)任而吐露的話語(yǔ)，才是最有魅力的語(yǔ)言。

　　每天穿梭在粉筆末之間，不曾言苦不曾言累，為了一份責(zé)任而付出，這不僅僅是一節(jié)物理課，更多的，我懂了責(zé)任的力量，懂了老師的付出，懂了世間的關(guān)切。

　　神圣的聲音源于神圣的人，一份執(zhí)著，一份堅(jiān)守。世間萬(wàn)物，此刻最美的是老師的靈魂，是因責(zé)任而幻化成的圣潔。

　　老師的艱辛我們不曾體驗(yàn)，但我們可以給神圣的人一份神圣的感恩。

描寫(xiě)老師的作文15

　　俗話說(shuō)，“一日為師，終身為父”，每天熬夜為我們批改作業(yè)，無(wú)論上課還是下課都不坐下來(lái)休息或是喝一口水的人是誰(shuí)？那就是老師。

　　爸媽雖然賦予了我們生命，但是，賦予給我們更多的，卻是老師！他的每一滴汗水都凝聚成了我們的智慧，無(wú)論在課堂還是課后。

　　在一個(gè)炎熱的夏天，孫老師站在教室里耐心的為我們講課，一節(jié)短暫的課下來(lái)，孫老師已經(jīng)像剛剛下過(guò)傾盆大雨沒(méi)帶雨傘的人一樣，滿頭是汗！丁零零！剎那間，鈴聲打響了，我立刻捧著作業(yè)本到孫老師那里去批改，孫老師拿起我的本子，仔細(xì)的看了看，說(shuō)：“又錯(cuò)了！”當(dāng)在孫老師說(shuō)話的那一順間，一顆晶瑩的汗珠掉到了我的臉上，那一刻，我似乎感覺(jué)到老師的艱辛與辛苦，那一刻我懂了要認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課才對(duì)的起老師！

　　突然，孫老師對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)懂了沒(méi)！”我立刻回過(guò)神來(lái)，對(duì)自己說(shuō)：“哎呀，剛剛又開(kāi)小差了，忘記聽(tīng)老師講評(píng)了�！�，于是我立刻應(yīng)付了一下，連忙說(shuō)：“聽(tīng)懂了！聽(tīng)懂了！”孫老師那忙碌的'身影在我面前晃動(dòng)，讓我呆呆得看著。我總結(jié)出了一個(gè)道理：“當(dāng)“你”上課開(kāi)小差前要仔細(xì)想一想，“你”上課開(kāi)小差對(duì)的起老師嗎？“你”對(duì)的起自己?jiǎn)�？�?/p>

　　放學(xué)后，我突然發(fā)現(xiàn)自己的衣服忘在了教室里，我跑回了教室，看見(jiàn)孫老師左手拿掃帚，右手拿畚箕正在掃地，我沒(méi)有去騷擾他，而是在一旁癡癡的看著，他將班級(jí)中的臟東西包括有疏漏的地方重新打掃了一便。一直到5，6年級(jí) 放學(xué)鈴聲響起時(shí)，我才發(fā)覺(jué)，自己已經(jīng)站了很長(zhǎng)時(shí)間了，那時(shí)我有股沖動(dòng)，想一起幫助孫老師打掃，突然，老爸在遠(yuǎn)處叫我，我不得不跟老爸一起回家。

　　孫老師為班級(jí)付出，為我們的學(xué)習(xí)付出，老師在我心中永遠(yuǎn)是最美的！

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