關于以恒為題的作文五篇
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼囊院銥轭}的作文5篇，希望對大家有所幫助。
以恒為題的作文 篇1
一段時間以來，我總覺得無論做什么事情都不能持之以恒，總是半途而廢，也因此近期考試總是沒有達到理想的狀態(tài)，特別是那次數學考試，可以說我是敗得慘不忍睹，雖然分數不能決定什么，但也是對我一段時間以來學習結果的檢驗，看著試卷上的錯誤，我簡直欲哭無淚，我有什么資格哭，我只有后悔；寫字也是一樣，之前我的字一直得到老師的好評，可是有一段時間又是亂七八糟的。
我知道再也不能這樣了，我試著去改掉這些壞毛病，可是肢體似乎不聽我的使喚，還是那樣粗心大意，還是那樣心不在焉，于是我拼命地克制住自己的懶惰，把“恒心”一點一點地引進我的“圈套”里，終于在日復一日的積累中，在一點一滴的努力中，我把那些壞毛病通通都改掉啦！我的字再一次成為老師在班上表揚的典范，數學考試在仔細的檢查之后我也終于獲得了滿分。
在老師和家人的表揚聲中，在同學們羨慕的.眼神中我獲得信心，也明白了成功的獲得不是因為你是否是天才，正如愛迪生所說“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”，而我之所以有了今天的成績那都來源于我的力量——恒心，是它幫我渡過重重難關，是它幫我重獲信心，是它讓我明白了成功的真諦！
恒心，是一把鑰匙，一把利劍，它將會開啟你美好的一扇門，它將會陪你勇闖天涯！
以恒為題的作文 篇2
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這是朱熹說的一句名言，我相信你們已經聽過這句話了，但是能有幾個人真正體會到這句詩真正的意思，又有誰能做到這樣呢?
“滴水穿石”這個詞語你們在熟悉不過了。但是你們一定沒有聽過真正的故事吧，就由我來給你們講講這其中的典故。宋朝時，有個叫張乖崖的人，在崇陽縣擔任縣令。當時，崇陽縣社會風氣很差，盜竊成風，甚至連縣衙的.錢庫也經常發(fā)生錢、物失竊的事件。張乖崖決心好好剎一剎這股歪風。有一天，他終于找到了一個機會。這天，他在衙門周圍巡行，看到一個管理縣行錢庫的小吏慌慌張張地從錢庫中走出來，張乖崖急忙把庫吏喊�。骸澳氵@么慌慌張張干什么?”“沒什么�！蹦菐炖艋卮鹫f。張乖崖聯(lián)想到錢庫經常失竊，判斷庫吏可能監(jiān)守自盜。便讓隨從對庫吏進行搜查。結果，在庫吏的頭巾里搜到一枚銅錢。張乖崖把庫吏押回大堂審訊，問他一共從錢庫偷了多少錢，庫吏不承認另外偷過錢，張乖崖便下令拷打。庫吏不服，怒沖沖地道：“偷了一枚銅錢有什么了不起，你竟這樣拷打我?你也只能打我罷了，難道你還能殺我?”張乖崖看到庫吏竟敢這樣頂撞自己，不由得十分憤怒，他拿起朱筆，宣判說：“一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿�！币馑际钦f，一天偷盜一枚銅錢，一千天就偷了一千枚銅錢。用繩子不停地鋸木頭，木頭就會被鋸斷;水滴不停地滴，能把石頭滴穿。判決完畢，張乖崖吩咐衙役把庫吏押到刑場，斬首示眾。從此以后，崇陽縣的偷盜風被剎住，社會風氣也大大地好轉。
以恒為題的作文 篇3
永貞元年，白雪皚皚，寒風瑟瑟，江面蒙著霧氣。
一位男子沿著江，邊走邊嘆息。他滿腹才華，無所不通，卻偏偏無處施展。他有一腔報國的熱誠，卻屢遭詆毀。他開始對自己的選擇，搖擺不定。
當他覺察到天氣愈加寒冷，準備回去時，才注意到自己被困在更濃的霧中，四周只有白色……霧與雪，迷茫與寒冷。
遠處群山不時傳來的鳥聲都消失了，江邊再不見一個行人。寒風如鋒刃般劃過他的臉。他扭頭掩面，無意間，竟在江上看到一葉孤舟。
船上唯有一人，蒼老的容顏，銀白的發(fā)絲。這是一個披蓑衣，戴斗笠的'老漁翁。老翁閉著雙眼，不在意風雪的侵襲，一手握魚竿，一手捏魚鉤，挺著身軀，似乎在等待著什么。
男子發(fā)現漁翁的船上沒有任何東西，甚至連魚餌都沒有。想釣魚，卻沒有魚餌？男子不由地觸景傷情起來。于是，他對著江面大喊：“老人家，天這么冷，哪有魚呢？”
那老翁似乎早知道男子在江邊，不緊不慢地說：“魚，一直都在，只是躲起來了。如果我繼續(xù)等下去，它一定會出來！”
男子笑道：“沒有魚餌，你怎么引它上鉤？況且你連鉤也沒有放下去！”
沉默了數秒，老翁突然睜眼，揚起魚竿，迅速地往水里甩了出去。緊接著，又向上一提，用時不過五秒。原來空空的鉤子上竟掛著一條披著金鱗的肥魚。那魚身徹底被魚鉤刺穿，魚鱗在閃光，似乎在回應著男子之前的懷疑。
老人指著自己道：“如果我決心去釣它，魚一定會到我手中�！�
男子嘆聲道：“有決心又有什么用？對抗寒冷，耗時這么長，最終只得一條魚。不值得！”
“年輕人，魚的數量不在多。我的目的只為釣到此魚�，F在我成功了，這便是值得！”漁翁撫著胡須微笑著。
男子動容了，自己的前程不正如潛游在水中的魚嗎？與其迷茫地停下腳步，不如堅定自己的初心，勇往直前，終會成功。不管付出什么，一切也都將會值得。
男子豁然開朗，正拱手準備答謝。只見江面霧氣散盡，哪有什么漁翁？
留下的只有一字，“恒”！
以恒為題的作文 篇4
一個個身穿白色校服的小精靈，都在炎熱里經受著太陽毒辣的拷打，但每一個人都拼搏奮斗，竭盡全力，晶瑩的汗水散落一地，留下永恒的足跡……持之以恒，背水一戰(zhàn)，備戰(zhàn)中考。
持之以恒，一鼓作氣；書寫華章，銘刻輝煌。隨著中考來臨之際，教室里顯得更加擁擠，更加悶熱，更加令人不想接近，就像是在蒸饅頭一樣；我們也愈加的沉著，愈加的鎮(zhèn)定，愈加的努力。倘若現在心沉浮不定，則不是會大亂？我努力抑制著我的困意，雖然眼皮好像注了鉛一樣，怎么睜也睜不開，但還是被我的同桌在桌下扭了一下，使目光呆滯，視線變發(fā)直的我清醒了過來，我看看同桌，各種優(yōu)秀品質集一身的中國好學生，心想，要是我也能持之以恒，面對酷暑不動聲色，就能獲得永恒的.好成績！
持之以恒，一鼓作氣，書寫華章，銘刻輝煌。百日誓師，一個既激動又興奮的詞語，一個即莊嚴又肅靜的詞語，一個既莊嚴又令人心驚膽戰(zhàn)的詞語，學校邀請到了許多優(yōu)秀學生家長來分享優(yōu)秀的學習方法，進行了莊嚴宣誓，表達了自己的志向，我銘記在心的兩句話，寧吃100天的苦，不受一輩子的罪，揮灑今朝熱血，不留一絲遺憾。老師們也進行了誓言宣誓，讓我們持之以恒，堅定信念，努力自取，超越自我，中考誰都不知道題目都是背水一戰(zhàn)，只有持之以恒的信念，才能取得佳績。
持之以恒，一鼓作氣，書寫華章，銘刻輝煌。我們利用一切可以利用的時間，去做課外題，兩三個同學聚在一起，拼速度，拼效率，拼智慧，拼思路，不亦樂乎。有時我們成群結隊的去找老師問問題，讓老師喜歡我們，有時我們在去上廁所時，一路一邊背古詩，一邊走著相同的步伐，引來異樣的眼光。有時我們在放學的路上，回憶今天做過的題，分享做錯的細節(jié)，彼此加油鼓氣，相信這樣到中考，持之以恒，便能獲勝。
持之以恒，備戰(zhàn)中考，讓夢想飛翔，讓血淚埋葬，讓斗志昂揚！
以恒為題的作文 篇5
筆墨書香，懵懂的我們正一筆一畫地描繪著我們那跌跌撞撞的青春之旅。成豎撇，成方圓，都離不開我們持之以恒的信念。
那時正值春天，充滿好奇心的我蹲在凳子上，認真地看著公公寫書法。只見他手拿毛筆，一撇猶如清風出袖，一捺又仿佛神龍擺尾……就這樣，一個個靈活的字在公公的“指揮”下“誕生”了。我仰起頭，一邊羨慕而又敬佩地看著公公，一邊豎起我的大拇指，興奮地說道：“公公，公公！你好棒棒哦！”
公公聽了，用手親切摸了摸我的頭，和藹地笑著對我說：“乖，要學嗎？”
我拼命的點著頭，用右拳敲了敲我的胸口，說道：“嗯，我要努力學好，長大后像公公一樣厲害！”
就這樣，我的寫書法之旅就在與公公的說說笑笑中開始了……
挺直腰，坐端正，出筆豪放，收筆瀟灑……我覺得寫書法也不過如此嘛。但當我接觸毛筆時，那毛筆就如同一個頑皮淘氣的小孩，完全不受我的控制，要不就是寫得粗細不一，要不就是斷斷續(xù)續(xù)。隨著時間的推移，我逐漸由枯燥感到厭煩。聽著外面同伴們玩耍時那嘻嘻哈哈的笑聲，我的身體早已坐不定了，仿佛一聲令下，我就能百米沖刺；可公公那布置的“今天要寫完一千個‘一’字”的任務，又迫使著我故作有耐心地寫著字。
我心里的'那條貪玩蟲在不停地引誘著我，我不禁地加快了寫字的速度，字寫得大小不一，我卻不管，而字寫得歪歪扭扭，我演視而不見。
不一會兒，我終于寫完字了，便把筆往桌子上一拍，一溜煙地跑去跟同伴玩了。玩完了，也樂完了，緊接著就該挨罵了。
當公公來檢查我那如鬼畫符似的作業(yè)時，語重心長地對我說：“孩子，做事情要么就不做，既然你選擇了做，那么就要做到最好！”
我聽了這句不是責怪，卻又勝于責怪的話，心里有種不好的滋味，便再一次地立志要認真地練書法。
我吸取了上一次的教訓，決定要靜心“修煉”。為了讓練字更加有趣，我便把那些枯燥無趣的字想象成一個個可愛的動物，想讓我更加地專心致志。沒想到的是，我想著想著，竟想到“走火入魔”了——我把我想象中的那一只只小動物畫在了那書法紙上！
正當我畫得興高采烈時，“咔嚓”地傳來了一陣開門的聲音——原來是公公進來檢查我的作業(yè)了。我看見公公，便忍不住把自己的“杰作”秀給他看了。
我指著一只我畫的小豬佩奇，自豪的說道：“公公，公公！你瞧，我畫的像不像呀？”
公公看見了，什么也沒有說，只是緊鎖著眉頭，一會兒又嘆了口氣，拿起筆在我的書法紙上寫了一個大大的“恒”字，然后搖了搖頭，背過手，轉身走出了房間，留下我一個人孤獨的坐在那里，久久的凝望著那個大大的“恒”字。
光陰似箭，日月如梭。這件事情過去了很久，也許已經淡忘了，可那個“恒”字卻如同一條長鞭，時時刻刻地教育著我做人，鞭策著我成長。
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