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課堂為題的作文七篇
在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的課堂為題的作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
課堂為題的作文 篇1
“精彩,無(wú)處不在。”
——題記
精彩處處都有,生活中不是缺少精彩,而是缺少發(fā)現(xiàn)精彩的眼睛。精彩的片段就如同鉆石,讓我們的生活發(fā)出耀眼的光芒,為我們平淡的生活帶來(lái)曙光。
瞞天過(guò)海
這一招出自于我的同桌。
“鈴鈴......”上課了,數(shù)學(xué)老師正津津有味的帶著我們遨游那無(wú)盡的幾何世界,我的同桌除外。他呢?正在與周公聊天,也許是回到清朝和康熙共商大計(jì),也許是穿越到唐朝與李白共飲吧,因?yàn)槲铱吹搅怂旖橇鞒鲩W閃的“銀絲”.......
“怪哉,怪哉!為什么老師還沒(méi)看見(jiàn)他呢”我自言自語(yǔ)的說(shuō)!斑恕蔽疫是下了狠手叫醒了他。正在這時(shí)數(shù)學(xué)老師看過(guò)來(lái),“一記鴛鴦指”直擊同桌腦門(mén),這一指,似電波一樣傳入同桌腦海,然后數(shù)學(xué)老師邊問(wèn)他:“此題何解呀?”我在旁邊暗暗高興,這下可看你咋辦。他下意識(shí)的想了想,急中生智來(lái)了一句:“老師,我眼鏡今兒個(gè)摔壞了,沒(méi)....沒(méi)帶眼鏡,看的不是很清......”老師點(diǎn)頭示意他坐下。乖乖啊...數(shù)學(xué)老師對(duì)課堂要求可是最高的,同桌竟然躲過(guò)一劫,真厲害!我不得不拍手稱贊。“哎,他同桌回答一下吧”老師說(shuō)道。剛剛我只顧著看同桌的笑話了也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師講的是什么!跋抡n到我辦公室來(lái)一下!崩蠋熀莺莸恼f(shuō)道。
“嗚嗚....為什么倒霉的`總是我呢。”
偷梁換柱
又是一天自習(xí)課,我與同桌正在看《中學(xué)生閱讀》。突然前方一道黑影潛入,我頓時(shí)進(jìn)入了警惕狀態(tài)。待同桌低頭撿筆時(shí),我神不知鬼不覺(jué)地將我的書(shū)塞到他的桌上里,拿著他的語(yǔ)文書(shū)放在我的桌上。
我料的不錯(cuò),真的是老班來(lái)了?吹轿艺诳磿(shū),直夸我刻苦,。不幸的是同桌竟毫無(wú)察覺(jué)到老師站在他旁邊!耙挥涖~鑼燒”輕輕的貼在他的臉上!澳愀掖蛭摇蓖兰饨械,等他一抬頭發(fā)現(xiàn)是老班,頓覺(jué)無(wú)地自容。
老班說(shuō):“不好好學(xué)習(xí),還在看閑書(shū)。也不向你同桌好好學(xué)學(xué)。這次考不好有你好看的!蓖李D時(shí)無(wú)語(yǔ),支支吾吾的說(shuō)不出話。
爾后嘆到“天要亡我!”
我不得不為我這一招兒偷梁換柱,拍手叫絕。
“山重水復(fù)疑無(wú)路,精彩多多激人心!”精彩,無(wú)處不在!
課堂為題的作文 篇2
今天上午第三節(jié)課上,老師正在上課,忽然一只小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們教師,我們大家一起興奮的'叫了起來(lái):小鳥(niǎo)!小鳥(niǎo)!小鳥(niǎo)嚇地在教室里飛來(lái)飛去,不幸它撞上了玻璃摔了下來(lái)。它心里更緊張了。
老師說(shuō)小鳥(niǎo)能幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng),是人類的好朋友,我們不應(yīng)該欺負(fù)它,要愛(ài)護(hù)它,于是我們把所有的窗戶都打開(kāi)了,小鳥(niǎo)一會(huì)兒就飛了出去,在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停,好像在感謝我們呢。
課堂為題的作文 篇3
我喜歡抄抄寫(xiě)寫(xiě),信手涂鴉,寫(xiě)的作文在媽媽那總是被無(wú)情地粉碎。媽媽找來(lái)了教語(yǔ)文的叔叔,幫我“診斷病情”。叔叔看后皺了皺眉,什么也沒(méi)說(shuō),只是提出要帶我去爬山。
我去了,到達(dá)時(shí),正是傍晚。群山伴著夕陽(yáng),顯得如夢(mèng)似幻,甚為迷人。山腰云霧繚繞,恍如仙境。山頂?shù)腵景色很壯觀。
正當(dāng)我沉迷于這美景時(shí),叔叔拍了拍我:“這景色如何?能描述出來(lái)嗎?”我愣了一下:“好吧。”
我將我所見(jiàn)到的景物一一描述了一番,連綿起伏的山峰,如夢(mèng)似幻的夕陽(yáng)……
叔叔遞來(lái)紙筆:“把你剛剛說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),按照一定的順序組合起來(lái),再發(fā)揮想象,稍作修改……”
我拿起紙筆,在山間的石桌上刷刷地寫(xiě)了起來(lái)。等我寫(xiě)完,叔叔說(shuō):“自己讀一遍!蔽衣暻椴⒚胤怕暲首x起來(lái)。
“自我感覺(jué)如何?有什么想法嗎?”叔叔問(wèn)。
我茅塞頓開(kāi):“我明白了!笔迨逡馕渡铋L(zhǎng)地笑了。
“其實(shí)寫(xiě)作很容易,平時(shí)注意觀察,留意生活,看到有感受的,不妨揮筆記下來(lái)。記住,我手寫(xiě)我心。”
原來(lái),生活才是一場(chǎng)永不完結(jié)的語(yǔ)文課,而社會(huì)就是多姿多彩的課堂!
課堂為題的作文 篇4
今日,雖然是國(guó)際兒童節(jié),可無(wú)端地,被抹上一層暗色。我的心再也無(wú)法安靜下來(lái),絳紫色的暗潮似乎在體內(nèi)翻滾,隨時(shí)都會(huì)卷起千堆雪。
我剛剛按照母親的要求把電腦上的照片導(dǎo)到硬盤(pán)中去。細(xì)心的母親卻發(fā)現(xiàn)上周我過(guò)生日的全家合影無(wú)論在電腦還是硬盤(pán)里都找不到了。我才意識(shí)到,可能因?yàn)槭韬,我將照片誤刪了。母親就開(kāi)始責(zé)備我做事沒(méi)有條理。
我腦中一片混亂,就告訴她,照片都是身外之物,那些回憶鐫刻在心中,豈不更好?
“身外之物?這世上,哪些不是身外之物?可哪些身外之物是不重要的?而且,我更擔(dān)心的是你做事的方法!蹦赣H濃密的眉頭蹙成一團(tuán),手上隱約好像有青筋暴起。
她繼續(xù)說(shuō)著。斷續(xù)的話語(yǔ)像成串的珠子,像窗外的迷茫一片的細(xì)雨。我把頭撇到一邊,視線劃過(guò)桌子,停落在細(xì)雨迷蒙的窗外。
這個(gè)初夏,似乎全部籠罩在雨的迷蒙里。
突然,我意識(shí)到母親的慍怒跟這幾張照片有關(guān),腦海中閃現(xiàn)出那幾張照片的圖景——我們一家六口,圍坐在沙發(fā)上,面前的桌子上擺放著十四歲的生日蛋糕,弟弟擺著手勢(shì),其余的人或顰或笑,或喜悅或興奮,一派祥和溫馨。那一晚,一向樸素的母親似乎還著了些不著痕跡的妝容。
可我居然因?yàn)槭韬龃笠猓瑢⑦@些圖片化的記憶全部抹去了?!這叫母親情何以堪?叫我情何以堪?我說(shuō)這些身外之物可以通過(guò)記憶的形式保存在我的腦海里,可誰(shuí)能保證十年二十年之后,它們會(huì)不會(huì)蕩然無(wú)存?我的心臟似乎漏跳幾拍,一剎那間意識(shí)到了自己的過(guò)失。
歲月流逝中,我可能對(duì)某些事物,不再在意,不再熱情癡狂,可母親不同,在母親眼里它們依然是視若瑰寶的東西,她依舊熱愛(ài)那些彌足珍貴的相片,因?yàn)槟鞘菑涀阏滟F的.記憶。
母親的話如春風(fēng)化雨,瞬間讓我懂得了很多。照片固然重要,可這件事給我的教訓(xùn)更加重要!如果我再不“吃一塹長(zhǎng)一智”,那么日后損失的東西就會(huì)更多。這個(gè)錯(cuò)誤的發(fā)生主要原因還是因?yàn)槲疫沒(méi)有學(xué)會(huì)有條有理地辦事。條理性和分類的方法對(duì)幫助我們面對(duì)海量的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的整理歸類不是及其有用嗎?甚至有一門(mén)學(xué)科就叫“目錄學(xué)”,告訴人們?nèi)绾畏珠T(mén)別類地整理物品。
雨,靜靜的下;風(fēng),輕輕地吹。我心上的海浪,平息了又起;起了又平。
這個(gè)初夏,似乎籠罩在一片亮藍(lán)色的顏色里。
這個(gè)兒童節(jié),在課堂之外,我上了重要的一課。
初二:阿莫奈
課堂為題的作文 篇5
“各位游客朋友,你們好!歡迎來(lái)到鳥(niǎo)的天堂觀賞,您看到了嗎?在我們的前面您看到了什么嗎?也許您認(rèn)為只是看到了許多大榕樹(shù),那么,我告訴您,您錯(cuò)了。”“在我們的前面不僅僅是一株株枝繁葉茂的大榕樹(shù)和一面平靜的湖水,雖然一望上去,大榕樹(shù)就像臥在水面上一樣,大榕樹(shù)茂盛的樹(shù)葉好像要把它的全部的生命力展示給我們看。那么多的樹(shù)葉,一簇堆在另一簇的上面,不留一點(diǎn)縫隙、那翠綠的顏色,明亮在照耀著我們的眼睛,風(fēng)一吹每片綠葉都在微笑,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。構(gòu)成了一副神奇的`山水畫(huà),可更神奇的您們就看不到了”。
“各位游客朋友,這里神奇的地方在哪里呢?您聽(tīng)這周圍是靜寂的,看到的只有眼前這美麗的山水畫(huà)。可只要我們用手一啪,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)一只只鳥(niǎo)從樹(shù)葉里鉆出來(lái)飛向四面八方,各位游客朋友,您們拍拍手試一試!
游客們就開(kāi)始拍拍手,便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)從樹(shù)葉里鉆出來(lái)飛向天空,接著又看見(jiàn)第二只、第三只……,大家繼續(xù)拍掌,樹(shù)上就變得熱鬧了,到處都是鳥(niǎo)聲,到處都是鳥(niǎo)影……。只見(jiàn)各種各樣的鳥(niǎo),大的、小的;花的、黑的;有的站在樹(shù)枝上叫、有的繞著大樹(shù)飛起來(lái)、有的在撲打翅膀……大家被這神奇的景色驚呆了,也樂(lè)開(kāi)了花,眼睛目不暇接,看清楚了這只又錯(cuò)過(guò)了那只,看見(jiàn)了那只好玩又見(jiàn)另一只可愛(ài)……,一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛向了游客這里,被大家的掌聲一嚇,又飛進(jìn)了葉叢,只見(jiàn)它站在一枝樹(shù)枝上興奮地叫著,好像在為大家演唱,那歌聲真好聽(tīng)。
這真是神奇的“鳥(niǎo)的天堂”。
課堂為題的作文 篇6
在一次火災(zāi)過(guò)后,很多人都失去了生命......然而,他們來(lái)到了天堂的入口處。
天堂入口處里有一位天使迎接他們:‘‘你們好,幾分鐘后,一批人能夠乘著火車去天堂.然而另一些人將被送入地獄。
人們面面相覷,一輛火車開(kāi)來(lái),上面鋪滿了白玫瑰,華麗不失風(fēng)采,天使開(kāi)始問(wèn)她們:你的家當(dāng)有多少?.一個(gè)農(nóng)民慈祥的笑著:我的家當(dāng)有1頭牛,和我的孩子。天使淡淡的.微笑著;好的,請(qǐng)進(jìn)。
不知問(wèn)了多久一位貴婦傲慢的站在天使面前:我是貴族,怎么能不讓我上去呢?說(shuō)完,一個(gè)腳要跨上火車,天使攔住他:小姐,對(duì)不起你不能上去?偨y(tǒng)對(duì)天使說(shuō):天使,我希望我能上去。天使問(wèn)道:你有多少國(guó)家黨?50億。我全部給你,能讓我上去嗎?抱歉,不可以。
過(guò)了幾分鐘:火車開(kāi)走了,一半的人將要去天堂享快樂(lè)了,而另一半人要被送進(jìn)地獄,魔鬼和災(zāi)難正等著他們......
他們最終并不知道,他們?nèi)鄙倭俗钪匾囊稽c(diǎn):責(zé)任。
課堂為題的作文 篇7
上課了,平常悅耳的鈴聲今天聽(tīng)來(lái)卻這般恐怖。我們膽戰(zhàn)心驚地等待老師的到來(lái),因?yàn)檫@節(jié)課要檢查背課文。
老師來(lái)了,他用期待的目光看著我們。我心里像揣了一只小兔子似的跳個(gè)不停。我偷偷地看看周圍的同學(xué):李楊的手在兩膝間使勁兒地搓著,我似乎能感覺(jué)到他的手掌透出的`潮熱的汗氣;樂(lè)樂(lè)身體好像在微微發(fā)抖,看樣子很想躲到桌底下;張小朋桌子上平放著課本,他低著頭,閉著眼,口中念念有詞,腦袋還時(shí)不時(shí)有節(jié)奏地晃動(dòng)著——真是臨時(shí)抱佛腳;學(xué)習(xí)委員張新晉倒是一副胸有成竹的樣子。
抽查開(kāi)始了,被抽到的同學(xué)多半背得結(jié)結(jié)巴巴,甚至丟三落四,張冠李戴,同學(xué)們被逗得哈哈大笑。老師的臉由晴轉(zhuǎn)陰。我心里也忽喜忽悲,高興的是老師沒(méi)叫到我,發(fā)愁的是這節(jié)課怎么這么漫長(zhǎng)!
老師又要叫下一個(gè)同學(xué)了,我緊張地等待著!皠ⅰ
我的心差點(diǎn)跳出來(lái)——“佳奇!卑。≈x天謝地,總算又逃過(guò)一劫!只見(jiàn)劉佳奇自信地站起來(lái),流利地背著課文。而我在那里小聲地嘟嚷:“下一個(gè)別是我!”
盼星星,盼月亮,盼得花兒都謝了,終于盼來(lái)了清脆的下課鈴聲。老師不甚滿意地走出了教室。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,癱倒在椅子上。唉,這樣的日子太難過(guò)了!
早知如此,何必當(dāng)初?劉佳奇能背好,我就背不好嗎?我咬咬牙,拿起書(shū)大聲地讀了起來(lái)……
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